ORGANIZACIÓN ESCOLAR: DEFINICIÓN Y CONTENIDOS

MARÍA DEL CARMEN IZQUIERDO IZQUIERDO

Definición y contenidos de la organización escolar:

La organización escolar es un componente efectivo del proceso de enseñanza- aprendizaje que constituye un marco general sistémico- ecológico en el que se desarrollan los procesos educativos sistemáticos y que en sí misma transmite contenidos tanto explícitos como implícitos de enseñanza, que es preciso conocer y modificar en una decidida actitud participativa, reflexiva, abierta y versátil, al servicio de la sociedad que la sostiene.

AINHOA GARCÍA CALVO

Definición Organización Escolar:

La Organización Escolar es aquella que tiene como objeto de estudio la institución educativa. Considera a la escuela como la integración armónica de los diferentes elementos que la componen. Se preocupa de la instrucción, formación y educación de los escolares, es decir, estudia la escuela teniendo como meta la mejora de la relación enseñanza-aprendizaje. E incluye aspectos de orden político-administrativo que la afectan, es decir, está regida por una serie de leyes.

Contenidos de la Organización Escolar:

Los contenidos con los que cuenta la Organización Escolar son los siguientes: - Elementos materiales:

o Edificio escolar, aula y mobiliario.o Materiales y recursos audiovisuales.

- Elementos personales:o Alumnado.o Profesorado.o Familias.o Personal de Administración y Servicios.

- Elementos Formales y Funcionales:o Sistema escolar.o Planificación Institucional.o Órganos de gobierno.o Órganos de participación y gestión.o Equipos de trabajo.o Horarios.

o Evaluación Institucional.o Relaciones humanas, comunicación y clima institucional.

- Elementos auxiliares y complementarios:o Actividades extraescolares.o Actividades complementarias.o Servicios de asesoramiento y apoyo externo.o Relaciones centro-comunidad.

ISABÉL FERNÁNDEZ TORRES

Organización Escolar

La organización escolar es el conjunto de elementos oficiales de carácter general apoyados en teorías científicas, para poder establecer y aplicar los principios, leyes y prácticas por que se rigen las escuelas en general, con el fin de que todos ayuden convenientemente a la educación de los alumnos.

La organización que tienen en las escuelas se rigen por el estudio de teorías organizativas, pero además, esas teorías deben ser analizadas y estudiadas para ser modificadas según las exigencias y planteamientos educativos de cada centro.

En cuanto al contenido de la organización escolar, lo componen principios y leyes que intentan explicar el funcionamiento de las organizaciones escolares:

1. Problemas generales de la Organización Escolar.

- Planificación o programación. Se trata de determinar un plan de acción que incluya objetivos que se persiguen, métodos a utilizar, recursos de que se dispone. Se puede distinguir entre: planificación a largo plazo, a medio plazo y a corto plazo.- Fase de ejecución. En esta fase los planes y programas se desarrollan. El proceso puede llevarse a cabo de dos formas: con ejecución centralizada y descentralizada.-Fase de control o evaluación. Referida al conocimiento de procesos y resultados en los distintos niveles de responsabilidad. Se incluyen aquí desde la evaluación del Sistema Educativo, la evaluación de centros, a la evaluación de alumnos y profesores.

2. Problemas específicos de la Organización Escolar.

- Elementos materiales: La escuela, en cuanto espacio (condiciones higiénicas, estética...). La escuela en su aspecto funcional (origen, tipos, sistema escolar, política educativa). Material de enseñanza y mobiliario-Elementos personales: Profesores y alumnos. Director, Equipo directivo, etc. Servicios de colaboración y apoyo-Elementos metodológicos o formales: Planes educativos y programas, comprobación del trabajo, disciplina-Elementos complementarios y relaciones de la escuela con la comunidad.

CRISTINA GARCÍA-MORALES LÓPEZ

Definición de organización escolar

La organización escolar según la RAE significa: “La acción y efecto de organizar u oponerse; conjunto de personas, con los medios adecuados que funcionan para alcanzar un fin determinado.”

Pero hay que destacar algunos autores que definen la organización escolar, ya que este término ha ido evolucionando, el primer autor que encontramos que habla de él (Alcántara, 1900): “El vocablo Organización quiere decir, en su más amplio concepto, disposición, arreglo, orden de los elementos o partes de un todo, de manera que concurran armoniosa y adecuadamente a realizar, en las mejores condiciones posibles, el fin de ese todo”.

Otro autor más actual, el profesor Lorenzo (1996) llega a la conclusión: “La Organización Escolar es la Ciencia de la Educación que estudia las teorías de la escuela desde la perspectiva de posibilitar procesos educativos mediante la disposición de sus elementos”.

Y por último nombraré a un último autor que define la organización escolar de la siguiente manera: “La organización Escolar es la Ciencia de la Educación que estudia íntegramente todos los aspectos y concernientes a los centros educativos considerados en las múltiples de empresas educativas, de mecanismos de centro y poder social, en su dimensión estructural, en sus aspectos ocultos, en su posibilidad de intervención y en sus necesidades de mejora” (Cantón, 2004)

Contenidos de la organización escolar

- Elementos materiales: Espacio y recursos- Elementos personales: Profesorado, familias, alumnado, personal de

administración y servicios…- Elementos formales y funcionales: Sistema escolar, planificación, equipos de

trabajo, órganos de gobierno y participación, el clima disciplinario, horario, evaluación, relaciones humanas…

- Elementos auxiliares y complementarios: Actividades extraescolares y complementarios, actividades extraescolares, servicios de complementarios de apoyo de escolarización, relaciones centro-comunidad, servicios de apoyo externo.

MARÍA TERESA GARCÍA SALINAS

Organización Escolar (Definición)

La organización escolar ha estado relacionada siempre con el mundo de las organizaciones empresariales y con la ciencia, entendida como tal, la cual tiene otras ciencias paralelas, es decir, como concepto de organización escolar podríamos decir que es el conjunto formal de relaciones entre los elementos constitutivos del sistema, es decir, elementos propios de le escuela, haciendo referencia tanto a la comunidad educativa juntos con las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su funcionamiento como a la disciplina académica cuyo objeto de estudio son las escuelas.