8/19/2019 Organización Del Uso Del Suelo en Tunja Con Miras a La Mejora de La Gestión de La Demanda de Transporte

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ORGANIZACIÓN DEL USO DEL SUELO EN TUNJA CON MIRAS A LA MEJORADE LA GESTIÓN DE LA DEMANDA DE TRANSPORTE

Cuando se habla de gest!n de la de"anda de t#ans$o#te se ha%e #e&e#en%a a la

solu%!n "'s a$#o$ada a los $#oble"as ( ne%esdades )ue la %o"undad a&#ontaal "o"ento de "o*l+a#se, se debe tene# en %uenta )ue no es gene#al+able, esde%# )ue no se $uede a$l%a# ba-o las "s"as %ond%ones en todas las %udades,sno "'s ben se ada$ta al t$o de luga# )ue se *a a estuda#.

D%ha solu%!n tene %o"o ob-et*o n&lu# en el %o"$o#ta"ento de los nd*duos)ue ha%en uso del t#ans$o#te en %ual)ue#a de sus &o#"as, nd*dual, %ole%t*o ($a#t%ula# %on el &n de t#as&o#"a# la %udad en una #ed dn'"%a o#gan+ada, )ue$#o"ue*a las $ol/t%as a"bentalstas $a#a la ds"nu%!n del uso del *eh/%ulo$a#t%ula#, ( )ue $o# %o"oddad, segu#dad, e%ono"/a ( sob#e todo ele%%!n $#o$a

se es%o-a t#ans$o#te $0bl%o %ole%t*o, ( de 1sta "ane#a ds"nu# las e"sonesde CO2 )ue %onta"nan el "edo a"bente, sn ol*da# los %ostos e3te#nos )uegene#a el t#ans$o#te.

La ante#o# es una sola de las "eddas )ue se tenen $a#a la gest!n de lade"anda del t#ans$o#te, $ues en #ealdad lo )ue se bus%a es la ds"nu%!n del$at#!n de *a-es, es de%#, #eo#gan+a# la %udad, nteg#a# todas las a%t*dades )uese #eal+an en la %udad %on el $#o$!sto de )ue las dstan%as )ue se tengan )ue#e%o##e# $a#a %u"$l# %on las dlgen%as sean "eno#es e n%luso se haganne%esa#o la utl+a%!n de %ual)ue# t$o de *eh/%ulo %onta"nante de tal &o#"a

)ue el n0"e#o de *a-es #eal+ados $o# los habtantes de la %udad se #edu+%a.

La ds"nu%!n de la %onta"na%!n es una de las "a(o#es $#eo%u$a%ones entodo el "undo, $ues en la a%tualdad se bus%a )ue las &utu#as gene#a%onestengan un "edo a"bente )ue ga#ant%e su su$e#**en%a.

Con el &n de log#a# esta *s!n de %udad se han "$le"entado algunasest#ategas )ue "tgan el uso de los *eh/%ulos, ( "od&%an el $at#!n de *a-es.

En $a#t%ula# se $uede no"b#a# el $#o(e%to #esden%a $a#a estudantes en elba##o %/*%o de Santago el %ual &ue desa##ollado $o# un estudante )ue *o la%o"$a#a%!n ent#e la *da un*e#sta#a en Latnoa"1#%a %on #es$e%to a la deEu#o$a $ues en estos luga#es los estudantes tenen $#o#dad ( sus %a"$usun*e#sta#os tenen en su n&#aest#u%tu#a, todo lo )ue ne%estan los estudantes$a#a ga#ant+a# el %u"$l"ento de sus a%t*dades, desde las no#"alesa%t*dades a%ad1"%as hasta la **enda ( %ent#os de %on**en%a.

Este t$o de o#gan+a%!n lo )ue a(uda es $#e%sa"ente a "od&%a# lao#gan+a%!n de la %udad ( "oldea# el %o"$o#ta"ento de sus habtantes $ues

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%uando se tene un es$a%o de&ndo $a#a %ada a%t*dad en este %aso la edu%a%!nla %ongest!n ds"nu#' $ues los estudantes no gene#a#'n el "s"o n0"e#o de*a-e )ue gene#a#/an al #e%o##e# la#gas dstan%as.

Lo )ue se $lantea en este $#o(e%to es %ent#al+a# el es$a%o de alo-a"entoestudantl 4se ha%e 1n&ass en la edu%a%!n su$e#o#5, $ues en la "a(o#/a de$a/ses latnoa"e#%anos los estudantes )ue de%den estuda# &ue#a de sus%udades de o#gen, segu#a"ente llega#'n a **# a una %asa %on*en%onal )ue esada$tada $o# los due6os $a#a )ue &un%one %o"o #esden%a estudantl, $o# "edodel a##endo de habta%ones en las )ue es%asa"ente los estudantes $ueden tene# sus "$le"entos de estudo ( sus %a"as. 1

Pe#o no solo se t#ata de sats&a%e# sus ne%esdades de **enda $ues lo )ueta"b1n bus%a el $#o(e%to es )ue el estudante "antenga una *da so%al a%t*a (no s!lo se %ent#e en su edu%a%!n $ues nde$endente"ente de )ue est1 en eseluga# $a#a estuda#, nun%a debe ol*dad )ue es un se# hu"ano %o"o %ual)ue# ot#o)ue ne%esta sats&a%e# d&e#entes t$os de ne%esdades, el auto# "en%ona t#es7ne%esdades &sol!g%as, so%ales ( $s%ol!g%as

Las est#ategas )ue se $lanean "$le"enta# en la %udad de Tun-a son7

Mantener la población estudiantil dentro de la ciudad mediante la adaptaciónde espacios públicos adecuados, sistemas eficientes de transporte ydesarrollo de proyectos para estos habitantes.

Tun-a se %a#a%te#+a $o# tene# una g#an %antdad de $obla%!n &lotante, es de%# 

)ue ha( $e#sonas )ue *stan la %udad de "ane#a nte#"tente $a#a su$l# ne%esdades, en su "a(o#/a son estudantes de un*e#sdades los )ue ha%en usode "edos de t#ans$o#te $a#a des$la+a#se de su luga# de o#gen hasta la %udad.El $#n%$al $#oble"a )ue se tene $a#a este t$o de $obla%!n es )ue no se %uenta%on es$a%os ade%uados $a#a su t#ans$o#te dent#o de la %udad, es $o# esto )ueen este /te" se bus%a "$le"enta# "eddas )ue log#en #esol*e# los $#oble"as ala %o"undad estudantl, $a#a ello se $ensa en la %onst#u%%!n de %%lo #utas$ensando en )ue los estudantes bus%an "odos de t#ans$o#te e%on!"%os debdoa los gastos )ue %ont#aen al "o"ento de "o*e#se de su luga# de #esden%ano#"al ( sus ng#esos se *en l"tados. Ta"b1n se $ensa en la %#ea%!n de$asos $eatonales )ue $#o"ue*an la segu#dad del estudante "ent#as #eal+a

*a-es de su luga# de #esden%a en la %udad hasta su sto de estudo

Lo )ue se bus%a %on esto es "antene# a los estudantes en la %udad $ues %o"oTun-a es %a#a%te#+ada $o# se# una %udad estudantl, el "antene# a los

8 ARRIAGADA, 9l*a#o. MONTEALEGRE, Albe#to. Resden%a $a#a estudantes en el ba##o %/*%ode Santago. Un*e#sdad de Chle, :a%ultad de A#)ute%tu#a ( U#bans"o. SANTIAGO DE C;ILE.2<<=.

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estudantes dent#o de la %udad gene#a $#og#eso en el %o"e#%o aleda6o al se%to# edu%at*o.

>sta est#atega se $uede %o"$a#a# %on el $#o(e%to ?olla (a )ue este bus%a )uelos %udadanos $uedan utl+a# el t#ans$o#te $0bl%o %ole%t*o, ( lo )ue la %udad de

Tun-a est' bus%ando es des%ongestona# el t#'nsto $a#a ha%e# "'s ag#adable la%#%ula%!n $o# las */as de la %udad.

Determinar lugares específicos para: actividades de una ciudad educativa,

zonas de servicios y viviendas, lugares de implementación de procesos

productivos con el uso de tecnologías limpias.

Es e*dente la deso#gan+a%!n )ue ha( en Tun-a %on #es$e%to al uso del suelo (esto debdo a )ue no se le ha dado la "$o#tan%a a la "$le"enta%!n ade%uada

del POT 4Plan de O#dena"ento te##to#al5, se desea o#gan+a# las a%t*dades )uese #eal+an en la %udad $a#a "e-o#a# la "o*ldad, sabendo )ue el destno de losusua#os del t#ans$o#te n&lu(e d#e%ta"ente en el %o"$o#ta"ento de los *a-es dela $obla%!n. Una $#o$uesta $a#a el desa##ollo de esta est#atega es lades%ent#al+a%!n de las a%t*dades, bus%ando )ue las $e#sonas ale-adas a este%ent#o en%uent#en "'s %e#%a el sto donde #eal+a# sus dlgen%as.

Este $#o(e%to se $uede %o"$a#a# %on el $#o(e%to #esden%a $a#a estudantes enel ba##o %/*%o de Santago el %ual &ue desa##ollado $o# un estudante )ue *o la%o"$a#a%!n ent#e la *da un*e#sta#a en Latnoa"1#%a %on #es$e%to a la deEu#o$a $ues en estos luga#es los estudantes tenen $#o#dad ( sus %a"$us

un*e#sta#os tenen en su n&#aest#u%tu#a, todo lo )ue ne%estan los estudantes$a#a ga#ant+a# el %u"$l"ento de sus a%t*dades, desde las no#"alesa%t*dades a%ad1"%as hasta la **enda ( %ent#os de %on**en%a.

Promover y desarrollar aplicando instrumentos de la ley !! de "##$, la

estructuración de nuevas centralidades urbanas, %ue actúen como espacios

especializados en la prestación de servicios y actividades comerciales, con

el fin de ba&ar la presión al centro histórico y a la vez promover una mayor 

accesibilidad a los servicios por parte de los ciudadanos.

Tun-a es una %udad )ue ha %#e%do ( se ha desa##ollado en to#no a su %ent#o

hst!#%o, $ues la "a(o# $a#te de las a%t*dades )ue se #eal+an en la %udad seen%uent#an en esta +ona, la "a(o# $a#te de la $obla%!n gene#a *a-es ha%a esteluga# debdo a )ue $ueden #eal+a# %on "a(o# &a%ldad sus dlgen%as, el$#oble"a )ue se gene#a a $a#t# de esta %a#a%te#/st%a de %ent#al+a%!n dea%t*dades es la %ongest!n )ue se $#esenta "a(o#"ente en las ho#as $%o,$#o*o%ando )ue el n*el de se#*%o llegue a un %al&%at*o E.

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Lo )ue se bus%a %on esta est#atega es lbe#a# de &lu-o $eatonal ( *eh%ula# el%ent#o hst!#%o de la %udad de Tun-a, #e$a#tendo las "s"as a%t*dades )ue seen%uent#an all/ en +onas donde la %ongest!n sea "eno# ( el n0"e#o de *a-esds"nu(a.

Definir como prioridad fundamental el desarrollo de espacios como par%ues,

zonas verdes y deportivas' lo %ue generar( me&ores relaciones entre los

habitantes y mayor sentido de pertenencia.

La %udad a%tual"ente %a#e%e de +onas *e#des )ue ga#ant%en la $osbldad de#e%#ea%!n en todos los se%to#es, lo )ue gene#a *a-es de una +ona a ot#a, as/"s"o las +onas de$o#t*as se en%uent#an %ent#al+adas en lo )ue se hadeno"nado la @lla Ol/"$%a, des%udando ot#os luga#es ale-ados de la %udaddonde ta"b1n se #e)ue#en de es$a%os ade%uados $a#a la $#'%t%a del de$o#te.

 As/ "s"o se $ensa en ab## "'s es$a%os de %%lo */as te"$o#ales )ue $e#"tana los habtantes de Tun-a ha%e# uso de la b%%leta %o"o "edo de$o#t*o ( de

t#ans$o#te en t1#"nos de %on**en%a ( #e%#ea%!n.

Este t$o de es$a%os $#o"o*e#' una %on%en%a %ole%t*a en to#no al %udado del"edo a"bente, $ues se da#' un "a(o# uso a "edos de t#ans$o#te no%onta"nantes %o"o la b%%leta, $atnes, "ono$atnes et%.

Una %udad "odelo, debe esta# en la %a$a%dad de ense6a# a sus habtantes ( alos tu#stas la "ane#a en )ue deben %o"$o#ta#se $a#a log#a# una nteg#a%!n (a#"on/a %on el es$a%o )ue los #odea, as/ la %on**en%a se#' "'s ag#adable ( la

"o*ldad se *e#' a&e%tada $ost*a"ente.