UNIDAD EDUCATIVA NAZARET «ENSEÑAR A VIVIR PARA SERVIR»

ESTUDIOS SOCIALESPRIMERO DE BACHILLERATO «A»

MARIA JOSE ZAMBRANO, KIMBERLY ZAMBRANO 2014 - 2015

ORGANIZACIÓN COLONIAL

FUNDACIÓN DE LAS CIUDADES

UBICACIÓN ESTRATÉGIC

A

DIRECCIÓN DEL SOL Y VIENTOS

BUEN SISTEMA DE COMUNICAC

IÓN

PUESTO DE AVANZADA

MILITAR PARA LA CORONA

FUNDACIÓN DE LAS CIUDADESCRITERIO URBANÍSTICO

POBLACIÓN SEDENTARIA

EXCEDENTES AGRÍCOLAS ALCALDES REGIDORES

ORGANIZACIÓN ADMINISTRITIVA DEL IMPERIO ESPAÑOL

TRIBUTO INDÍGENA• PAGO DE UN TRIBUTO POR LA CORONA-

MEDIDA DE RESISTENCIA

ENCOMIENDA• PROTEGER A LOS INDÍGENAS • VELAR POR SU BIENESTAR ESPIRITUAL• CONVERSIÓN DE COLONOS

MITA• TRABAJO PARA EL BIEN PÚBLICO• DIEZMÓ A LA POBLACIÓN INDÍGENA

ESCLAVITUDPERSECUCIONES Y DURAS CONDICIONES DE

TRABAJOVIOLENTO Y TRAUMÁTICO

ORGANIZACIÓN ECONÓMICA : SISTEMAS DE EXPLOTACIÓN

COLONIAL

¿POR QUÉ MORIAN

LOS MITAYOS EN LAS

MINAS DE POTOSÍ?

CANSANCIO: LES DABAN

ALCOHOL Y COCA

DERRUMBES

CAMBIO BRUSCO

DE TEMPERAT

URABRONCONE

UMONÍA

TRITURADOS POR EL MOLINO

INTOXICACION DE

SANGRE

¿DE DÓNDE PROVENÍAN LOS ESCLAVOS QUE LLEGARON A AMÉRICA?

LADINOS

REDUCCIÓN DE LA POBLACIÓN INDÍGENA Y

CRECIMIENTO DE LA ESCLAVITUD AFRICANA

LAS ENFERMEDADES, LA GUERRA, EL MALTRATO Y LA DEPRESIÓN PROVOCARON UNA DISMINUCIÒN EN LAS TASAS DE NACIMIENTO.

LLEGARON COMO CRIADOS. LUEGO, CARLOS V, DECLARÓ EL COMERCIO DE ESCLAVOS COMO MONOPOLIO REAL.

POBLACIÓN

INDÍGENA

ESCLAVITUD

NEGRA

LA EDUCACIÓN Y LA PRODUCCIÓN LITERARIA EN EL

SIGLO XVI

SE CREARON UNIVERSIDADES Y

COLEGIOS.

SE BASABA EN LA LÍRICA, EL

TEATRO Y LAS CRÓNICAS.

NO PODÍA VER LOS HISTORIALES DE CONQUISTA

PRINCIPALES IMPUESTOS EN AMÉRICA COLONIAL

ALCABALA TRANSACCIONES DE BIENES

ALMOFARIJAZGO A LAS EMPORTACIONES E IMPORTACIONES

ANNATA RENTAS GENERADAS POR OCUPAR CARGOS

AVERIA COMERCIANTES MARÍTIMOS

BULA DE LA SANTA CRUZADA

PAGADA POR LAS PRINCIPALES CIUDADES DEL VIRREINATO

CABEZON TIERRAS AGRÍCOLAS

DERRAMA EN ÉPOCAS DE GUERRA

DIEZMO PARTE DE SU PRODUCCIÓN A LA IGLESIA

QUINTO REAL EL 20% DE LA PRODUCCIÓN MINERA ERA DEL REY

TRIBUTO PAGADO POR LOS INDIOS

CAUSAS INTERNAS DE

LA INDEPEDENCIA

MENOSPRECIO A LOS CRIOLLOS

MONOPOLIO MERCANTIL EN

FAVOR DE ESPAÑA

ADMINISTRACIÓN QUE ANTEPONÍA LAS NEESIDADES DE CONTINENTE A

LAS DE LA COLONIA

DIVERSIDAD RACIAL QUE

LLEVABA A LA EXCLUSIÓN

CAUSAS EXTERNAS DE LA INDEPENDENCIA

CRECIENTE ECONOMÍA

INGLESA Y LA NEESIDAD DE

NUEVOS MERCADOS

EJEMPLO DE INDEPENDENCIA

DE EE.UU

INTRODUCCIÓN DE IDEAS

ILUSTRADAS Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA

LA POBLACIÓN INDÍGENA SE VIÓ

RELEGADA

CARÁCTER AUTORITARIO Y CAUDALLISTA

PROCESO LARGO Y COMPLEJO

ESTRECHA RELACIÓN ENTRE ESTE PROCESO Y

LA EVOLUCIÓN DE ESPAÑA

CARACTERÍSTICAS

RFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:• F. J. de la Cruz (2011). “El proceso de independencia de

América Latina” • Carlos Fuentes (2000), “El espejo enterrado”• Jean Franco (1997), “Una introducción de España-

Literatura Americana, 3ra ed.”• Peter Bakewell, A History of Latin America (Oxford:

Blackwell, 1997), 210 - 215