ordenando_nuestro_territorio_con_mayra_para_reducir_riesgos.pdf

8/19/2019 Ordenando_Nuestro_Territorio_con_Mayra_para_Reducir_Riesgos.pdf

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“Ordenando nuestro territorio con Mayra para reducir riesgos”

Hecho el Depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú

N° 2012-06366

Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción

del Riesgo de Desastres - CENEPRED

Av. Guardia Civil Nº 922, San Isidro, Lima 27, Perú

Teléfono: (511) 201-3550 Fax: (511) 201-3560

Web: www.cenepred.gob.pe Email: [email protected]

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Una fuerte lluvia sorprende por la mañana al poblado, las colinas sellenan de verdor y el paisaje se torna espectacular.

Algunos cultivos se han perdidopor la inundación.

En tanto, Mayra -camino alcolegio- salta con dificultad losinnumerables charcos de aguapor donde tiene que pasar.

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Hola Panchito, exclamó Mayra,¿a dónde vas con esa carretilla?

Voy donde se va a construirla losa deportiva. ¿Recuerdasque la mayoría decidió que la losadeportiva se construyera confondos del municipio?, respondió

Panchito.

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Ah cierto, pero ese lugar no esmuy seguro. Un grupo depobladores fueron la semanapasada al municipio, pero pareceque no les han hecho caso,comentó Mayra.

Pero ya a fines de mes inician laobra. Debería de verse unasolución pronto. Me tengo que ir,voy rápido, nos vemos en elcolegio, dijo Panchito.


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Bien Panchito, no te demoresmucho, últimamente estásllegando algo tarde, dijo Mayramientras acomodaba su cuadernoen la bolsa.

Eso sucede porque nos falta unplan de ordenamiento territorial,añadió la profesora Fiorella.

Ya en el colegio, Mayrapregunto: Profesora Fiorella,hoy con Panchito nospreguntábamos si es adecuadoel lugar donde van a construir la

losa deportiva.

También me preocupa eso. Yomisma he ido con algunos desus padres la vez pasada aconversar al municipio y nosdimos con la sorpresa de quehan escogido ese lugar sinningún criterio, respondió laprofesora.


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Acérquense, acá tengo unamaqueta para explicarles.Imagínense que este es nuestrodistrito. Ahora realizamos uninventario de los recursos que

tenemos...

...canales de riego, reservorios,caminos, puentes, postes dealumbrado eléctrico, etc.

Y qué es eso profesora Fiorella?,preguntó curioso Panchito.

....así como las zonas de riesgoexistentes, para poder decidir laubicación de la diversainfraestructura económica ysocial: casas, postas médicas,escuelas, campos deportivos...


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Así promovemos la ocupaciónordenada del territorio a la vezque buscamos el bienestar detodos nosotros.

¡Se me acaba de ocurrir una ideapara nuestra Feria de Ciencias deprimaria!, comentó entusiasmadala profesora Fiorella.

En 15 días prepararemos algunostrabajos de ordenamientoterritorial y se lo presentaremosal señor alcalde que está invitadoa la premiación.

Podemos usar dibujos, poemas,dramatizaciones, maquetas concartón y plásticos, pedazos detriplay, piedritas, etc.


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Sí, exclamaron todos losalumnos del salón.

En el transcurso de los 15 días,los niños realizaron sus trabajosgrupales en distintas artes:pintura, elaboración de maquetas,teatro, etc.

En el día del evento estaban los papás y las mamás, los niños deprimaria, y llegaron también los periodistas de la radio y la TV local.


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Otro grupo presentó una maquetacon diversos cultivos y los dañosque habían causado los huaycosen algunas parcelas.

Panchito y sus amigas Yanina y Aracelí dramatizaron sobre laimportancia de proteger losrecursos de flora y fauna de lazona,

Le tocó el turno al aula de Mayra,de Panchito y de la profesoraFiorella.

Don Esteban –el alcalde–observaba los diversos trabajos.Empezó por el grupo de niños quehabían dibujado con acuarelas laquema de basura y el arrojo de

desechos a ríos y pozas de agua.


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y la reforestación de las riberas delos ríos.

Seguidamente otros niñosmostraron algunas viviendasrurales construidas en laderasinestables, y cómo con el tiempoéstas se dañaban o se caían.

Para sorpresa de los presentes,las profesoras conjuntamente conMayra dramatizaron sobre lo quepasaría si construyéramos enzonas de riesgo…

...los recursos que perderíamos,cómo afectaríamos la seguridadde las personas que trabajan oviven en esas construcciones.


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No tenía conocimiento de eso…,contestó don Esteban bastanteasombrado.

Finalmente, la profesora Fiorelladijo: Don Esteban, hemosquerido que venga aescucharnos para pedirle que elmunicipio no lleve adelante la

construcción de la losa deportivaen ese lugar.

Imagínese que uno de sus hijosesté jugando un día y de repentese le vengan encima piedras yrocas. Se sabe que en esa zonase producen derrumbes con

frecuencia.

Inmediatamente los medios decomunicación le preguntaron adon Esteban: Señor Alcalde,¿qué piensa hacer al respecto?,¿atenderá el pedido de losniños, profesores y padres defamilia?


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Entre nuestras funciones estáfomentar sitios de recreación paranuestros niños...

...y coincido plenamente en todolo que hoy me han mostrado enesta Feria de Ciencias.

Sé que nos falta bastante, sobretodo: campañas de capacitaciónpara conocer más sobre elordenamiento territorial...

...y les doy gracias por hacerme notar el error que se iba acometer...


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pero necesito del apoyo de todosustedes, profesores, autoridades,población en general,

para trabajar en armonía connuestro territorio, en beneficiodel progreso de todos los que enél habitamos.

Entonces, Don Esteban,empezamos tomando decisionesadecuadas?, preguntó laprofesora Fiorella.

Claro que sí, de inmediato mecomunicaré con las áreasencargadas en la municipalidad...


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... que no origine conflictosentre nosotros ni ponga enriesgo nuestras vidas.

Y todos juntos exclamaron: ¡Ordenar nuestro territorio nos permitirácuidar nuestros recursos naturales, mejorar nuestro bienestar y reducirriesgos!

...para buscar otro lugar, uno quesea adecuado y seguro para laconstrucción, expresó donEsteban –dirigiéndose a losmedios de comunicación-...


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Completa la frase mediante la solución de las operacionesmatemáticas que aparecen en la parte inferior

7 + 4 = C

8 + 9 = A

6 + 7 = S

LA FRASE IMPORTANTE

3 x 2 = P

6 x 4 = O

4 x 3 = R

5 x 6 = Y

16 / 8 = E

15 / 5 = L

14 / 2 = G

11 17 4 17 11 24 13 17 2 5 13 16

9 – 5 = D

20 – 4 = U

10 – 5 = N

U

3 16 7 17 12 30 16 5 3 16 7 17 12

6 17 12 17 11 17 4 17 11 24 13 17

S


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