oportunidades educativas
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APRENDER A APRENDER CON
WEB2Comunicación en la Web2
Tema 2. Oportunidades educativas.
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FACTORES QUE HACEN ESTRICTAMENTE NECESARIA LA ACTUALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES CON LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC. 1.- Ocupar adecuadamente el uso de la tecnología (tic) favoreciendo la libertad de expresión de los personas
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2.- Clasificar, ordenar la gran cantidad de información. Tanto del docente como de los educandos.
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3.- Adquirir, procesar y transmitir la información de manera rápida
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4.- Estar más informados de lo que sucede en el mundo.
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5.- Interactuar con otras personas en forma RESPONSABLE.
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IMÁGENES Y VIDEO DE ACOSO ENTRE ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA
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IMÁGENES Y VIDEO DE ACOSO ENTRE ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA
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« BRECHA DIGITAL », UNA FORMA DE DISCRIMINACIÓN QUE SEPARA A LOS RICOS DE LOS POBRES.El ciberespacio debe ser un recurso de información completa y servicios accesibles a todos, y en una amplia gama de lenguas. Las instituciones públicas tienen la responsabilidad especial de establecer y mantener sitios de este tipo.
Actitudes éticas en el uso del Internet.
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EL DIÁLOGO Y EL ENRIQUECIMIENTO INTERCULTURAL La dominación cultural es un problema particularmente serio cuando la cultura dominante transmite falsos valores.
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LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN INTERNET ES IGUALMENTE COMPLEJA •Deploramos las tentativas de
las autoridades públicas de bloquear el acceso a la información —en Internet o en otros medios de comunicación social—, considerándola amenazadora o molesta, manipular al público con la propaganda y la desinformación, o impedir la legítima libertad de expresión y opinión.•En las democracias liberales, donde, a menudo, el acceso a los medios de comunicación para la expresión política depende de la riqueza, y los políticos y sus consejeros no respetan la verdad y la lealtad, calumniando a los opositores y reduciendo las cuestiones a dimensiones insignificantes.
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INTERNET ES COMO EL MUNDO ENTERO... HAY COSAS BUENAS Y COSAS MALAS.PREVENGAMOS LAS MALAS... ¡PARA DISFRUTAR MÁS DE LAS BUENAS!Hay personas que buscan averiguar información personal tuya utilizando nombres y edades falsos.Los archivos que te envían personas desconocidas pueden contener virus.Tener un encuentro con alguien que conociste on line y no sabes quién es, es ¡MUY PELIGROSO!
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ÉTICA HACKER Los crackers son aquellos hackers que utilizan sus grandes conocimientos técnicos para violar sistemas, entrar en ordenadores, robar información o romper la protección y seguridad de los sistemas o programas no para conocer, sino para obtener un provecho material, normalmente económico o provocar un daño.
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CONCLUSIONES
Sugerencia para padres. Sugerencia a escuelas
Ubicar la computadora en un ambiente compartido por la familia.
Evitar que los chicos/as estén en Internet (particularmente en el chat) durante la noche.
Navegar y chatear algunas veces con sus hijos
Conocer si los Ciber Cafés frecuentados por los niños tienen algún tipo de sistema de protección frente a contenidos no aptos para menores. En caso contrario, buscar un establecimiento que cumpla con esta medida.
Conocer la visión de los niños, niñas y adolescentes con respecto al tema.
Fortalecer los esquemas y mecanismos de autoprotección de los propios niños y adolescentes
Incluir a los niños, niñas y adolescentes en las diferentes instancias de desarrollo de las acciones.
Transmitir mensajes vinculados a la prevención de actitudes de riesgo a través de los medios tecnológicos que los niños,
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SUGERENCIAS A ESCUELAS Y ORGANIZACIONES VINCULADAS CON LA INFANCIA Y JUVENTUD. Incluir la temática en los medios
culturales que ellos y ellas consumen (tiras de ficción para preadolescentes, telenovelas juveniles, revistas de música, etc.)
Involucrar a la escuela en las nuevas modalidades de violencia a través de las TIC y en los factores de riesgo que aumentan la vulnerabilidad de niños, niñas y adolescentes.
Incidir en los programas curriculares de escuelas primarias y medias, incluyendo el uso responsable de las tecnologías como un eje temático transversal y no específicamente del área de informática.
Orientar la inclusión del uso de TIC en el aula, sin restringir su uso a un momento y lugar concreto como el laboratorio de informática.
Incluir el uso responsable de TIC en la enseñanza de contenidos de ética y educación ciudadana, para integrar los problemas derivados del uso de las mismas en un contexto amplio que contemple consecuencias, responsabilidades y obligaciones a largo plazo.
Favorecer el acercamiento de padres y madres al uso de las tecnologías y promover el diálogo con sus hijos e hijas.
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SUGERENCIAS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SECTOR PRIVADO Incentivar contenidos y
campañas de comunicación e información que sensibilicen acerca de los derechos del niño y del uso responsable de las TIC.
Promover que los medios enmarquen las notas que involucran a niños, niñas o adolescentes en un enfoque que los proteja como sujetos de derecho, evitando estigmatizarlos como víctimas o agentes de violencia.
No demonizar a las tecnologías cuando suceden hechos de violencia o transgresión a través de ellas, entendiendo que las TIC son un medio al servicio de la comunidad y que son utilizadas por personas físicas y jurídicas responsables por sus actos, y a partir de allí delimitar las responsabilidades de cada actor.
Promover la participación del sector privado y la sociedad civil, en la elaboración e implementación de políticas de prevención de la explotación sexual y abuso sexual.
Desarrollar e implementar Códigos de Conducta y otros mecanismos de responsabilidad social corporativa que favorezcan la adopción de medidas de protección de niños, niñas y adolescentes.
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SUGERENCIAS PARA EL ESTADO Coordinar acciones entre las
distintas instituciones encargadas de la protección, la prevención y la lucha contra la explotación sexual y el abuso sexual, especialmente entre los sectores educativo, judicial, servicios sociales y fuerzas y autoridades de aplicación de la ley .
Promover la creación de políticas públicas que contemplen el tema desde la prevención.
Favorecer que las organizaciones que trabajan en el tema se vinculen con otras y formen redes que potencien su tarea y sus recursos.
Revisar los marcos legales existentes para poder reformularlos en base a las nuevas modalidades de violencia a través de las TIC que ocasionan daño físico y/o moral a niños, niñas y adolescentes.
Promover relaciones de colaboración público-privadas para aumentar la investigación y desarrollo de tecnologías para el seguimiento y estudio de la problemática.