octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica
DESCRIPTION
Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica del programa profesional del deporte del Politécnico Colombiano JICTRANSCRIPT
![Page 1: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/1.jpg)
FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
GRUPO DE RENOVACIÓN CURRICULAR DEL PROGRAMAPROFESIONAL EN DEPORTE
Informe de avance a los profesores
Agosto 29 de 2013
![Page 2: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/2.jpg)
Estructura del informe
I. Ubicación contextual
II. Avance del proceso de renovación curricular
III. Acciones en desarrollo
![Page 3: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/3.jpg)
I. Ubicación contextual» El equipo de trabajo se conforma por el Consejo
de Facultad en febrero 28 de 2012, a solicitud del Comité de Currículo
» Su tarea ha sido la de liderar un proceso tendiente a la renovación curricular del programa
» Los aspectos que han servido de referentes para el desarrollo de este proceso son:
![Page 4: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/4.jpg)
Un objeto muy genérico
Se define por objeto de estudio del programa la relación deporte – desarrollo
humano, en su dimensiones antropológica, social, biológica, física, pedagógica,
psicológica, ética, política.
![Page 5: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/5.jpg)
Unos perfiles que requieren de actualización
El Profesional en Deporte del Politécnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid tiene formación
integral sobre las características biológicas,
fisiológicas y psicológicas del hombre en los
distintos estados de su desarrollo; sobre el
movimiento, el entrenamiento deportivo y los
demás procesos de carácter técnico, y sobre la
fundamentación básica de los deportes
individuales, de pelota, de combate y mixtos.
![Page 6: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/6.jpg)
Unos perfiles que requieren de actualización
El Profesional en Deporte puede gestar su propia empresa
deportiva, administrar programas y proyectos deportivos de
organizaciones públicas y privadas, gerenciar ligas y/o
clubes deportivos competitivos y de alto rendimiento,
coordinar programas de mejoramiento de la condiciones de
vida de la tercera edad, programas de formación deportiva
para niños y jóvenes y programas de formación deportiva
no formal en gimnasios, academias y clubes deportivos.
![Page 7: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/7.jpg)
Unos perfiles que requieren de actualización
El Profesional en Deporte puede
desempeñarse como administrador y
gestor deportivo, entrenador, instructor,
preparador físico y kinesiólogo.
![Page 8: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/8.jpg)
Análisis de la distribución de créditos
![Page 9: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/9.jpg)
Análisis de la distribución de créditos
![Page 10: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/10.jpg)
Análisis de la distribución de créditos
Plan 1 Plan 3 Plan 4 Plan 8 Plan 90
50
100
150
200
250
300
350
72 74 62 69 70
272
221200 207
153
312 310276
296331
Relación Asignaturas-Créditos-Horas
AsignaturasCréditosHoras
Axis Title
![Page 11: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/11.jpg)
Análisis de la distribución de créditos
Créditos H.S H.T.I
Matemática 4 6 6 2 32
Lengua Materna 2 4 2 2 32
Humanidades 1 2 4 2 2 32
Biofísica 4 6 6 2 32
Introducción al área profesional
1 2 1 1 16
Motricidad 2 4 2 2 32
Asignaturas
6 15 26 19 11 176 3,6667
Créditos de más en el semestre
Nombre
NIVEL 1
Horas de más a la semana
Horas de más al semestre
![Page 12: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/12.jpg)
II. Avance sobre el proceso de renovación curricular
Se ha venido consolidando información
fundamental para el proceso:
el objeto de estudio del programa, los perfiles y
las competencias
![Page 13: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/13.jpg)
Objeto de estudio del programa:
El Profesional en Deporte se ocupa del estudio del movimiento
humano en el deporte y en la actividad física.
![Page 14: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/14.jpg)
PERFILESPerfil profesional
El profesional en deporte es una persona proactiva, crítica, emprendedora, con capacidad de trabajo en equipo y de
gestión, comprometida con el deporte, la actividad física y la salud, para el mejoramiento de las condiciones de vida de la
comunidad.
Tiene su formación en la comprensión del movimiento humano en la iniciación, formación y rendimiento deportivo,
la actividad física y la salud.
Desarrolla habilidades para identificar, formular y abordar problemas relacionados con los contextos del deporte y la actividad física a través de la planificación, la organización, la ejecución, el control y la evaluación de planes, programas y proyectos, con base en la investigación, la extensión y la
proyección social.
![Page 15: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/15.jpg)
Perfil ocupacional: El profesional en deporte podrá desempeñarse en entidades de carácter deportivo, instituciones educativas, empresas, centros de acondicionamiento físico, o en la comunidad, como: • Entrenador deportivo.• Instructor.• Entrenador personalizado.• Coordinador de programas deportivos, de actividad física y
salud.• Asesor en procesos de gestión de programas deportivos,
de actividad física y salud.
![Page 16: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/16.jpg)
Competencias definidas para el profesional en deporte
Genéricas
o transversales
Específicas
Básicas
![Page 17: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/17.jpg)
Competencias para el programa:
Básicas• Competencias comunicativas y en una segunda lengua.
• Competencias matemáticas.
• Competencias de autogestión del proyecto ético de vida.
• Afrontamiento al cambio.
• Competencias de liderazgo; habilidades interpersonales.
• Competencias relacionadas con la conservación y el
cuidado al medio ambiente.
• Manejo de TICs.
![Page 18: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/18.jpg)
Competencias para el programa:
Genéricas o transversales• Emprendimiento.
• Trabajo en equipo.
• Pensamiento crítico y creativo.
• Resolución de problemas.
• Competencias sistémicas.
• Gestión de información.
• Gestión de recursos.
![Page 19: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/19.jpg)
Competencias para el programa:
Específicas
• Competencias relacionadas con los procesos de
iniciación y formación deportiva.
• Competencias referidas al rendimiento deportivo.
• Competencias relacionadas con la actividad física y
salud.
• Gestión y administración deportiva.
![Page 20: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/20.jpg)
Movimiento Humano
El movimiento, comprendido como movimiento humano,
a menudo como específicamente deportivo,
es el componente externo, ambiental, de la actividad
humana,
el cual se expresa en los cambios de posición del cuerpo
humano o de sus partes y en la interacción de fuerzas
mecánicas entre el organismo y el medio ambiente
Meinel, 2004
![Page 21: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/21.jpg)
Motricidad
La motricidad, comprendida aquí como motricidad
humana,
abarca por el contrario la totalidad de los procesos y
funciones del organismo y la regulación psíquica
(psicomotricidad)
que tienen por consecuencia el movimiento humano
Meinel, 2004
![Page 22: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/22.jpg)
Las palabras movimiento y motricidad del ser humano…
…contienen por consiguiente dos aspectos del mismo fenómeno en el marco de la actividad humana, en cierta forma se puede
hablar de su aspecto externo y de su aspecto interno.
Sin embargo, tal como se puede apreciar en la definición del concepto de motricidad, es muy difícil trazar un límite claro: el
movimiento (“externo”) pertenece al acto motor como su representación visible, pero, por otra parte, no puede haber
movimiento humano sin procesos y funciones motrices (“internas”).
En consecuencia, la diferenciación entre “movimiento” y “motricidad”, se hará en lo sucesivo para una mejor
comprensión y siguiendo sus usos terminológicos habituales en las ciencias del deporte y otras ciencias afines.
(Meinel, 2004, pág. 23)
![Page 23: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/23.jpg)
¿Desde qué perspectivas abordar el movimiento?
Biología
Antropología
TecnologíaEducación
física
Fisiología Anatomía
Bioquímica BiomecánicaPsicología
GestiónPedagogía
en relación con
DEPORTE ACTIVIDAD FÍSICA
comprensión modelación
aplicación
deporte y actividad física para todos
comprensión aplicación
Prestación de servicios
Matemáticas
![Page 24: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/24.jpg)
Un aspecto normativo a tener en cuenta, junto con políticas institucionales…
Resolución 1962 de 2006 “por la cual se definen las características específicas de calidad para la oferta y desarrollo de los programas
académicos del nivel de formación profesional en Deporte o en Recreación:
En relación con áreas de formación, el programa comprenderá los núcleos y dominios fundamentales
del conocimiento en las áreas disciplinarias y profesional, necesarias para la formación en Deporte
Formación básica
Formación profesional
![Page 25: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/25.jpg)
• Fundamentación filosófica y conceptual orientado a formar al profesional pedagogo del deporte a partir de las diferentes disciplinas y enfoques pertinentes.
• Fundamentación en humanidades y ciencias sociales que comprende conocimientos y prácticas que conduzcan a la formación integral de los profesionales del deporte.
• Desarrollo comunicativo en su lengua materna y en un segundo idioma, orientado a la formación de capacidades de expresión verbal, no verbal y manifestaciones corporales necesarias para el profesional y su interacción en las diferentes prácticas.
Formación básica
Incluye los siguientes componentes:
![Page 26: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/26.jpg)
• Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación, orientado a respaldar los procesos de administración, planeación y evaluación del deporte.
• Ciencias necesarias para planeación, desarrollo, seguimiento y evaluación del deporte.
• Cultura investigativa para la comprensión y aporte a la solución de problemas en los campos del deporte.
Formación básica
![Page 27: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/27.jpg)
• Ciencias Biológicas que comprende conocimientos en anatomía, funcional, fisiología deportiva, bioquímica deportiva, medicina deportiva, psicología deportiva y demás necesarias para el profesional en deporte en su interacción con las diferentes prácticas que requiere.
• Administración, dirección y gestión del deporte que comprende los procesos de planeación, ejecución, seguimiento, aseguramiento y evaluación.
• Énfasis del deporte en uno de sus diferentes ámbitos,
niveles o disciplinas
Formación profesional
Incluye conocimientos y prácticas en los siguientes núcleos ycomponentes
![Page 28: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/28.jpg)
• Ciencias pedagógicas, orientado al desarrollo de competencias para la enseñanza y el aprendizaje del deporte, incluyendo teoría y metodología del deporte o la recreación como disciplinas pedagógicas en los diferentes ámbitos y niveles.
Ámbitos del Deporte: deporte para todos, deporte en establecimientos educativos y deporte de altos logros.
• Complementario o flexible que permita obtener opciones de
diversificación profesional y satisfacer las necesidades particulares de los estudiantes y de la demanda del entorno social
Formación profesional
![Page 29: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/29.jpg)
La institución de educación superior organizará dentro de su currículo éstas áreas y sus
componentes, así como otras que considere pertinentes, en correspondencia con su misión y
proyecto educativo institucional
Esos “otros componentes” hacen referencia a políticas sobre segunda lengua, investigación,
emprendimiento, internacionalización, extensión, así como los que en el proceso de renovación
curricular se consideren (flexibilidad, electivas, duración, etc)
![Page 30: Octubre 29 13 informe de renovación en jornada pedagógica](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062706/557bc1e4d8b42aac088b5133/html5/thumbnails/30.jpg)
III. Acciones en desarrollo
• Desagregación de competencias específicas
• Análisis del plan de estudios a la luz del objeto,
perfiles y competencias
• Análisis de la estructura curricular actual vs
requerimientos del objeto, perfiles, competencias
y otras directrices institucionales.