PASO 7 Diseña la investigación

(la metodología)

Dr. Walter López Moreno

2013

DERECHOS RESERVADOS 2012

Tópicos

El método cualitativo y cuantitativo en la investigación

Modalidad de la investigación

Tipo de investigación

Población del estudio

La muestra del estudio

El mapa conceptual

Diseño del instrumento

La validez del instrumento

La confiabilidad instrumento

Administración del instrumento

Las variables

Guías

Guía para designar el método

Guía para designar el tipo de investigación

Guía para la población del estudio

Guía para la muestra del estudio

Guía para el instrumento del estudio

Guía para las variables del estudio

Guía para los procedimientos operacionales

Formularios

Formulario para indicar el método de investigación

Formulario para indicar la modalidad de la investigación

Formulario 1 para indicar el tipo de investigación

Formulario 2 para indicar el tipo de investigación

Formulario para la población y muestra del estudio

Formulario para la población y muestra del estudio

Formulario para el diseño del instrumento

Formulario 1 para la confiabilidad y la validación del instrumento

Formulario2 para la confiabilidad y la validación del instrumento

Formulario para hacer un cuestionario

Formulario para el procedimiento operacional

Ejercicios prácticos para el Paso 7

Es el plan para cumplir con los objetivos y debe

incluir los siguiente:

Tipo de investigación

Población y muestra del estudio

Instrumento del estudio

Variables del estudio

Procedimientos operacionales

Enfoque cualitativo se utiliza para examinar y

describir alguna característica dentro de un grupo de

personas, cosas o eventos. El propósito es

profundizar sobre algún asunto para detallarlo en la

conclusión. Por lo general se trabaja con preguntas

de investigación y encuestas.

Enfoque cuantitativo se utiliza cuando partimos de

una teoría y presentamos las hipótesis para medir

alguna característica de interés. El fin es presentar

una conclusión relacionando dos o más variables.

Los datos mayormente son numéricos.

Investigación básica – Esta es la investigación donde se establece la problemática y se justifica la necesidad de hacer una investigación al respecto.

Investigación aplicada – Se pretende buscar una o más soluciones con resultados tangibles para un cliente.

Investigación creativa –El investigador puede contribuir con innovaciones como un modelo teórico, un producto, un proceso, creación de literatura, producción audiovisual o nueva tecnología.

Investigación histórica - Analiza la relación de sucesos

con otros eventos de la época o presentes.

Investigación documental - Es un análisis de la

información escrita sobre un determinado tema, con el

propósito de establecer alguna relación,

Investigación descriptiva - Se reseña las características o

rasgos de la situación o fenómeno objeto de estudio.

Investigación de correlación - Tiene como propósito

examinar la relación entre variables.

Investigación explicativa o causal - Tiene como

fundamento la prueba de hipótesis y busca que las

conclusiones lleven a la formulación o el contraste de leyes

o principios científicos.

Investigación experimental - Busca conocer los efectos de

los actos producidos por el propio investigador para probar

sus hipótesis.

Estudio de casos – Su objetivo es describir fielmente la

información o los datos encontrados sobre algún proceso,

asunto, situación o cosa en el que se desea profundizar.

Es el total de individuos que componen el grupo de interés.

Ejemplos son la cantidad de:

los gerentes

documentos disponibles

empleados en el área de compras

consultores

noticias disponibles

los que trabajan con mantenimiento

profesionales en el área de la publicidad

la familia de productos para la salud

el conjunto de servicios

La muestra es una porción representativa de la población. Para calcularla en poblaciones infinitas se utiliza la siguiente fórmula de proporciones: n = Z² * p(1 - p) m² Descripción: n = tamaño requerido de la muestra Z = nivel de confiabilidad de 95 por ciento (valor estándar de 1.96) m= margen de error aceptado (valor estándar de 0.05) p = proporción que representa la variable de interés. Si no tienes los datos disponibles para calcular el porcentaje puedes asumir el valor de 0.5

Para calcular la muestra en poblaciones finitas se necesita el tamaño N de la población. La fórmula para determinar la muestra es la siguiente:

n = N * Z² * p(1 – p) . m2*(N-1)+ Z² * p(1 - p)

Estudie los tres ejemplos de las paginas 98 y 99

Para calcular el tamaño de la muestra puedes utilizar uno de los siguientes enlaces :

http://es.gmi-mr.com/resources/sample-size-calculator.php

http://www.calculator.net/sample-size-calculator.html

Repase el cálculo para sacar la muestra con los ejercicios 7, 8, y 9.

Se puede conseguir estimando un intervalo en el que se puede

encontrar el promedio de la población con cierto grado de confiabilidad.

Se debe conocer la desviación estándar poblacional (σ) y la diferencia máxima entre los promedios de la población y de la muestra (ε ). También se conoce como el error de estimación.

Cuando el tamaño de la población no se conoce, se utiliza la

siguiente ecuación: n = Z² * σ² ε Si se conoce el tamaño de la población, la fórmula es la siguiente: n = σ ² . ε2/ Z² + * σ²/N

Repase dos ejemplos en las páginas 101 y 102.

Es un medio para visualizar la relación que tienen unas variables con otras en términos de dirección, magnitud y enlace.

◦ Dirección - se utilizan flechas que permiten distinguir cómo

fluye dentro del concepto teórico.

◦ Enlace - pueden ser líneas que conectan una variable con otra o con alguna idea, palabra clave o concepto.

◦ Magnitud puede representarse con el tamaño de las figuras y formas.

Lea la página 103 y utilice el programa libre de costo recomendado para para crear su mapa conceptual.

El instrumento del estudio es el medio que vas a utilizar

para conseguir los datos.

Los tres medios más comunes para conseguirlos son:

(1) Por observación

(2) Encuesta escrita en una página de Internet, por

teléfono, por correo regular o personal.

(3) Encuesta por medio de entrevistas.

Preguntas cerradas: cierto y falso, selección múltiple, de marcar todas las que apliquen.

Lea sobre las codificaciones en las paginas 105 y 106

Las preguntas abiertas: Tienen el propósito de conseguir información del encuestado.

Las preguntas o aseveraciones deben ser escritas en

forma positiva, cortas, simples y claras.

Forma Incorrecta: En forma negativa : ¿Se siente insatisfecho con la paga que recibe en su

trabajo? No es simple: ¿Considera que le agrada lo que hace en su empresa y

que está de acuerdo con el sueldo que recibe? No es corta: En la compañía donde trabaja y considerando que se ha

mantenido en la misma posición desde la fecha en que se le contrató, ¿se siente a gusto con las tareas que realiza a diario en su área de trabajo?

Forma Correcta de hacer las preguntas: ¿Se siente a gusto con la labor que realiza en su empresa? ¿Está satisfecho con su sueldo?

Muy de acuerdo 5

De acuerdo 4

Indeciso 3

En desacuerdo 2

Muy en desacuerdo 1

La puntuación máxima sería 5 en cada aseveración para un

total de 10 y la puntuación mínima sería 1 en cada aseveración

para un total de 2.

El total del ejemplo es de 7 puntos.

Resumen de cuatro personas que respondieron el

cuestionario:

Lea las páginas 108 y 109 para un ejemplo de cinco aseveraciones y su

relación en la dirección, valor y codificación con la escala Likert.

Es la capacidad del instrumento para medir las características que se quieren

investigar en el cuestionario. . .

De contenido tiene el propósito de identificar si el instrumento contiene los

ítems o aseveraciones que sirven de indicadores de lo que pretendes medir.

Se logra distribuyendo el borrador del cuestionario a comité de investigación,

un panel de expertos o a profesores en las áreas de estudio. En los

formularios hay un modelo para la evaluación de contenido por un experto.

De criterio busca correlacionar alguna medida adquirida en el instrumento.

Esto se logra de forma concurrente cuando hay dos o más preguntas

redactadas de diferentes maneras con la intención de adquirir y comprobar la

misma información. También se logra de forma predictiva administrando el

cuestionario en dos ocasiones distintas al mismo grupo de personas. Para

una buena validez el coeficiente debe ser de 0.75 o más. .

De constructo sirve para garantizar que las respuestas del instrumento sean

útiles para medir alguna variable de interés asociada con las hipótesis o a las

preguntas de investigación. Para validar el constructo administra el

instrumento a validar en conjunto con uno ya validado al mismo grupo y luego

correlaciona las respuestas.

Indica si el instrumento ofrecerá los resultados con la misma precisión y sin

errores cada vez que se utilice.

.

La estabilidad temporal se puede medir sometiendo el instrumento por

segunda vez a la misma muestra de personas. Permite establecer la

confiabilidad pre y post-prueba. Se correlacionan las respuestas con el

coeficiente de correlación de Pearson o el de Spearman.

La consistencia interna, indica el grado en que están relacionadas las

preguntas del instrumento. Por ejemplo un grupo de preguntas dentro del

instrumento pueden ser parte de una pequeña prueba. De la misma forma

pueden haber más de una prueba dentro del mismo instrumento. Con el

coeficiente de Alfa de Cronbach se mide la confiabilidad interna de este

grupo de preguntas. Lea el Suplemento 1 de estadísticas.

La confiabilidad entre evaluadores busca correlacionar los resultados

obtenidos cuando el cuestionario es contestado por expertos en la materia.

Debe haber una correlación positiva. Si se contesta el cuestionario en fechas

posteriores también deben obtenerse respuestas similares. .

En la metodología se describe cómo seleccionar a los encuestados y si no se tomará en cuenta el sexo, raza, edad ni religión.

Si la encuesta será realizada por contacto directo con el investigador y si la participación es voluntaria.

Oficina de Protección de los Seres Humanos (Institutional Review Board, IRB).

En el consentimiento informado se indica a los participantes sobre el propósito

de la investigación, el procedimiento de la encuesta y los posibles riesgos. Se provee información sobre los beneficios, usos de la investigación y confidencialidad de su identidad.

En el cuestionario no se debe pedir que el participante se identifique.

Debe certificarse antes de someter un cuestionario.

Lea en la página 112 qué y cómo se certifica el investigador para la administración de cuestionarios.

Lea en la página 113 lo que son las variables:

Cualitativa

Cuantitativa

Discreta

Continua

demográficas - describen a las personas que se relacionan a la muestra.

Por ejemplo: sexo, edad, estudios, lugar de nacimiento, estado civil,

profesión y lugar de residencia.

dependientes o de criterio - no se manipulan y pretenden explicar o

describir algún efecto sobre la variable independiente. Por ejemplo, se

puede utilizar una prueba para medir el nivel de satisfacción, las

preferencias, el nivel intelectual, los valores o la capacidad de comunicarse.

independientes o de predicción - se manipulan para ver el efecto que

tienen en la variable dependiente.

moderadoras es una tercera variable útil para influenciar la relación entre

una variable dependiente y otra variable independiente.

controladas son aquellas que se controlan de forma tal que no interfieran

con el resultado de la investigación.

intervinientes o experimentales - intervienen de forma negativa o positiva

entre la relación que hay entre la variable dependiente y la independiente.

Busque en la página 115 cómo se asocian las variables a los objetivos

de la investigación.

En la metodología se describe el procedimiento que se llevará a cabo para completar la investigación.

incluye cómo se determinarán las variables, el tamaño de la

muestra, si se incluirá un mapa conceptual, si se diseñará el instrumento o se utilizará uno validado, si hay regulaciones que cumplir, si hay preguntas o hipótesis y qué estadísticas se aplicarán.

es importante definir todas las actividades que se deben realizar, el costo de cada actividad, la responsabilidad individual y la responsabilidad grupal en caso de que la investigación se trabaje con dos o más personas.

se debe tratar como la planificación y administración de un proyecto.

Las herramientas de gerencia de proyecto son muy útiles para el llevar a cabo la planificación (refiérase al Suplemento 2 de este libro).

Sigue las guías del paso 7.

Completa los formularios de las páginas 118 a la 130 :

Formulario para indicar el método de investigación Formulario para indicar la modalidad de la investigación Formulario 1 para indicar el tipo de investigación Formulario 2 para indicar el tipo de investigación Formulario para la población y muestra del estudio Formulario para la población y muestra del estudio Formulario para el diseño del instrumento Formulario 1 para la confiabilidad y la validación del instrumento Formulario2 para la confiabilidad y la validación del instrumento Formulario para hacer un cuestionario Formulario para el procedimiento operacional

Asignación para repaso de conceptos: Leer el Paso 7 del libro y

contesta los ejercicios 1, 2, 4 al 6, 10 al 20, 22 al 25.

TRABAJO individual: Ejercicios 4, 7 y 21

TRABAJO en Grupo: Ejercicios 3, 8, 9, 26, 27

Puedes obtener información y ayudas

adicionales en la página WEB del libro

http:/www.ochopasos.tk

Correo electrónico del autor:

drwalterlopezmoreno@gmail.com