observatorio para la educación en ambientes virtuales evaluación de indicadores de desempeño...
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Observatorio para la Educación en Ambientes Virtuales
Evaluación de Indicadores de Desempeño Educativo
María Felix García
Conceptualización del modelo• Silvio (2003) en sus investigaciones, planteo la necesidad de
crear un repositorio de información y conocimiento que permitiera homogenizar estos insumos y sirvieran de base a la toma de decisiones y al desarrollo por parte de los diferentes actores de los modelos educativos en ambientes virtuales, desarrollando para ellos los sistemas que posibilitaran dichas funciones.
Bases Teóricas• Bustelo (1999) diferencias y semejanzas entre investigación y
evaluación como actividad científica• Ruthman (1977), investigación evaluativa• Martínez Mediano (1998) evaluación como disciplina de
conocimiento• Scriven (1991) la evaluación consiste en determinar el mérito y
valor del objeto evaluado
Parte II• Martínez (2003),citado por García (2010) “En Educación, y en
Ciencias Sociales, los métodos de investigación no se pueden aplicar si no es atendiendo a los propósitos, las circunstancias y contextos en los que se desarrollan los programas”.
Modelo de evaluación
Cualidad de la realidad Dialéctica
Tarea CentralObservación, interpretación, transformación
Metodología básica Cualitativa y Cuantitativa
Aspectos evaluativos Procesos, resultados y efectos
Finalidad de la Evaluación Utilidad socio-económica
Valores Transformación social
Estilo evaluador Colaboración
Fuente: García (2003)
Validación del modelo• Metodologia Chan. Multivariable, multinivel y correlacional• Trabajo con grupos focales de investigadores expertos en el
tema de diferentes Instituciones• Los fines de la evaluación de la modalidad de educación a
distancia, • La propuesta metodológica para construir indicadores para la
evaluación • Las técnicas y herramientas evaluativas
Comité de Docencia de ECOESAD se desarrollo un análisis de las primeras
fases de esta propuesta obteniendo
Área de Evaluación del observatorio
• Utiliza el modelo mutivariable, multinivel y correlacional, y una metodología mixta (cualitativa/cuantitativa) con análisis de indicadores, los cuales podrán serán obtenidos de diversos modelos evaluativos, e inclusive generados por los propios usuarios evaluadores
• Manejará indicadores por ejes o dimensiones: docencia, gestión, evaluación por zonas geográficas, tipo de población, programas educativos, nivel de virtualización. Combinando los mismos según los ejes o dimensiones existentes.
Prueba PilotoSistema de Universidad• Programas Educativos Sistema de Universidad Virtual
• Licenciatura en Educación• Licenciatura en Administración de las Organizaciones• Licenciatura en Tecnologías de la Información• Licenciatura en Bibliotecología• Licenciatura en Gestión Cultural
