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OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DECALIFICACIÓN DEL PROYECTO TÉCNICO 2º PCPI

OBJETIVOS GENERALES TECNOLÓGICOS DEL PROYECTO TÉCNICO.

Dado el sentido globalizador del Programa y del Módulo se detallan a continuación los

objetivos generales que se pretenden alcanzar con el Proyecto Técnico seleccionando y

redefiniendo los que figuran en el Módulo Científico-Tecnológico. Los objetivos están

priorizados con la intención de lograr en el alumnado que:

1. Aprenda a aprender. Habilitar herramientas que les permita ser protagonistas de su

aprendizaje y posibilite su autonomía con la adquisición de procedimientos perdurables.

2. Realice actividades y resuelva problemas de forma habitual aplicando métodos

científico-técnicos haciendo uso de instrumentos y herramientas propias de los módulos

siendo capaz de emitir hipótesis, sacar conclusiones, reflexionar, plantear sus propios

problemas y resolver con aportaciones técnicas problemas tecnológicos sencillos.

3. Aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas con el uso

apropiado de herramientas, selección de materiales, respetando las normas de seguridad

e higiene.4. Abordar con autonomía y creatividad problemas de la vida cotidiana trabajando de

forma metódica y ordenada, tanto de forma individual como colectiva.

5. Disfrutar en el proceso de enseñanza aprendizaje y reforzar su capacidad de

perseverar en el esfuerzo para resolver situaciones de cualquier índole.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO TÉCNICO.

Los objetivos específicos de las enseñanzas del Proyecto Técnico, serán:

a. Comprender y expresar mensajes científico–técnicos sencillos utilizando el lenguaje

oral, escrito y gráfico con propiedad, incorporando al mismo las distintas formas de

expresión científica.b. Buscar, seleccionar, organizar, contrastar, utilizar y evaluar informaciones de

distintas fuentes y transmitirla utilizando el vocabulario y las formas de expresión

específicas, los recursos gráficos y la simbología.

c. Aplicar los conceptos básicos del módulo para la realización de actividades prácticas,

resolución de problemas sencillos y la elaboración del proyecto técnico.

d. Tomar conciencia sobre el manejo de las herramientas conociendo los riesgos de su

mal uso.

e. Respetar las normas básicas de autoprotección, organización y funcionamiento del

aula.

f. Valorar la importancia de mantener una actitud tolerante, solidaria y de cooperación

para el buen funcionamiento a nivel grupal y en el aula.g. Saber identificar y conocer las características de las diferentes partes estructurales de

que consta un edificio.

h. Identificar y saber utilizar la simbología idónea en la elaboración de los diferentes

circuitos de que consta un edificio.

i. Conocer los diversos materiales, características y aplicaciones idóneas de cada uno de

ellos en un edificio.

 j. Desarrollar técnicas para el manejo de herramientas, pequeñas máquinas herramientas

y la manipulación y usos de los diversos materiales pétreos, metálicos y sintéticos

utilizados en la construcción de edificios.

k. Adquirir conciencia y conocimiento de la importancia del ahorro energético y las

soluciones técnicas para conseguirlo en una vivienda.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Los criterios de evaluación que se van a utilizar son los siguientes:

- Participar de manera activa y responsable en la actividad del grupo aportando ideas y

opiniones y respetando las reglas del debate.

- Recopilar, seleccionar y organizar información procedente de diferentes fuentes:

internet, ayuntamiento, empresas...

- Respetar las normas de seguridad e higiene en el trabajo, hacer una utilización

responsable de las herramientas y mantener el orden del aula-taller de tecnología

guardando sus normas de uso.

- Elaborar y exponer con claridad la memoria que recoge todo el proceso inicial de

planificación.

- Trabajar en la realización de la maqueta de forma ordenada según la planificación

prevista y resolviendo las dificultades y problemas que surjan con imaginación.

- Buscar soluciones creativas y respetuosas con el medio ambiente a los retos planteados

a lo largo de todo el proyecto.

- Realizar un trabajo de calidad teniendo en cuenta el correcto funcionamiento de los

mecanismos que se fabriquen, la estética en el acabado y el aspecto innovador.- Interpretar y realizar planos calculando distancias y superficies y haciendo un uso

correcto de las escalas.

- Conocer los materiales de construcción, las instalaciones básicas de la vivienda, sus

elementos y su funcionamiento, sabiendo interpretar los planos con la simbología propia

de cada una de ellas.

- Valorar las tecnologías respetuosas con el medioambiente siendo consciente de la

urgente necesidad de extender su uso para alcanzar un desarrollo sostenible.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 

Estos aspectos generales, se materializan en los siguientes instrumentos y criterios decalificación:

DIRIGIDOS AL ALUMNADOCONCEPTOSDiario de clase. Se trata de un cuaderno personal donde se recogen los aspectosfundamentales de las unidades didácticas, el material aportado por el profesor, los

trabajos corregidos y la documentación extra que el alumno/a aporte.

Trabajos de carácter teórico: Trabajos referidos a los conceptos de la unidaddidáctica.

PROCEDIMIENTOSTrabajos de carácter práctico: Serán tareas en las que el alumnado debe poner en

práctica los conocimientos adquiridos, como por ejemplo, la realización de proyectos deconstrucción.

Pruebas de ejecución o test (observación sistemática): Se trata de pequeñas pruebasde ejecución de habilidades técnicas y prácticas, por ejemplo, prácticas de dibujo.

Observación de la práctica diaria asistemática: Se valorará mediante la observaciónla práctica del alumnado durante la unidad didáctica.

ACTITUDESObservación de la asistencia: Registro de la asistencia activa del alumnado a lasclases.

Observación de comportamientos, positivos y negativos: Se adjudicarán al alumnadoen función del grado de cumplimiento de las normas de convivencia en el Centro y en el

aula, dadas a conocer al alumno/a desde el primer día de clase. Teniendo en cuenta los

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criterios y procedimientos de evaluación, este Departamento Didáctico establece los

siguientes criterios de calificación y sus correspondientes ponderaciones:

Contenidos Conceptuales (Pruebas Objetivas)Corrección de actividades, cuaderno del alumno/a,…

30 %

Contenidos Procedimentales. Proyectos y trabajos de

clase (Ejercicios y Actividades) PROCEDIMIENTOS.Proyectos, prácticas de dibujo, actividades de clase, trabajos

monográficos interdisciplinares, exposiciones… 

50 %

Contenidos Actitudinales (Actitud y comportamiento)Asistencia a clase, retrasos, entrega puntual de trabajos,

conservación y limpieza del aula, participación en clase,

tolerancia, respeto a los demás, cumplimiento de las normas

de convivencia del Centro y del aula taller,…

20 %

En cualquier caso, para la obtención de la calificación final, el alumno/a deberá tener en

cada uno de los apartados anteriores una calificación superior a un punto, para que se lepueda hacer la nota media final.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN.

Esencialmente, el programa de recuperación de estas enseñanzas va a consistir en lo

siguiente:

1. Trimestralmente, los alumnos/as serán evaluados, y en consecuencia, obtendrán una

calificación trimestral.

2. Los alumnos/as que hayan obtenido una calificación negativa en un trimestre,

deberán presentarse al examen de recuperación de ese trimestre.

3. Los exámenes de recuperación trimestrales, se realizarán en los días iniciales delsiguiente trimestre.

4. La calificación de un trimestral se obtendrá al hacer media de las unidades didácticas

evaluadas en el citado trimestre. Estas unidades didácticas serán evaluadas según se

indica en el punto 7 de esta programación.

5. Si un alumno/a pierde el derecho a evaluación continua en un trimestre, la

calificación de éste será negativa, y el alumno/a deberá realizar el examen de

recuperación de dicho trimestre.

6. Después de realizadas todas las evaluaciones trimestrales, la calificación de junio se

obtendrá por media de las notas trimestrales, siempre que se tengan como mínimo dos

trimestres calificados positivamente, y que en el evaluado negativamente, su

calificación no sea inferior a 4 sobre 10.7. Siempre que el desarrollo de la programación lo permita, después de ser calificada

una unidad didáctica, se realizará un examen de recuperación de esta para el alumnado

que hubiera obtenido una calificación negativa en la misma.

8. En la calificación de cada una de las unidades didácticas, se tendrá en cuenta:

 El comportamiento activo en clase y la actitud del alumno/a.

  La realización de las actividades, trabajos monográficos, proyectos, prácticas de

dibujo, etc., incluidas en la citada unidad didáctica.

 El seguimiento normal de las actividades de clase.

  Todos los valores que emanan de la Constitución Española y de la legislación

educativa aplicable actualmente en vigor (por ejemplo, respeto a los demás, tolerancia,

igualdad, no discriminación, solidaridad,...).

 Etc.