objetivos y modalidades de la animacion

4 . 2 O B J E T I VO S Y M O D A L I D A D E S D E L A A N I M A C I Ó N I N FA N T I L D E C E R O A S E I S A Ñ O S

4. LA ANIMACIÓN COMO INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN

LA INFANCIA

Objetivos y modalidades de la Animación Infantil de cero a seis años

Entendemos como intervención Socioeducativa aquella que rigiéndose por principios educativos prioriza las necesidades sociales.

Este tipo de intervención agrupa todos aquellos servicios ,recursos o programas no reglados que conocemos como educación no formal .

La intervención educativa de tipo no formal esta regulada y estructurada aunque con menos precisión que la intervención Socioeducativa formal .

Afortunadamente se van implantando los criterios de calidad dentro de este ámbito.


Podemos diferenciar entre intervención Socioeducativa de carácter asistencial – esta se realiza en Centros de acogida, centros residenciales de atención educativa, acogimiento familiar .

Esta intervención incluye la actuaciones que se desarrollan y dirigen de manera especial a los niños/as en situación de riesgo, conflicto o desventaja social.


Y la intervención de carácter Socioeducativa que se desarrolla en Ludotecas ,servicios de atención temprana, centros de tiempo libre, casas de colonias, granja escuela, aulas hospitalarias ,espacios y familiares.

Esta intervención incluye actuaciones que se desarrollan y dirigen a toda la población infantil.

Las instituciones y los servicios que se prestan son muy diversos y responden a finalidades diferentes.


Los objetivos de la animación infantil

• Actualmente especialmente en las ciudades los espacios naturales de juego se van reduciendo ,los domicilios disponen de poco espacio y las familias de poco tiempo para jugar con los niños/as.

• Los objetivos deben reflejar de manera precisa las metas que se pretenden alcanzar con la intervención Socioeducativa.

• Podemos señalar que el objetivo fundamental es “Desarrollar un proyecto pedagógico basado en el juego y los juguetes y la relación familiar y entre iguales a través del juego”.

• Se pueden considerar la animación infantil, independientemente de la modalidad, como un agente educativo que estimula a los aspectos sensoriales, motrices cognitivos, emocionales y afectivos de los niños/as


• Colaboran en la integración y estimulación de los niños/as con discapacidad .

• Es un instrumento para la integración social y de prevención de la marginación.

• Fomenta la Socialización facilitando el juego entre diferentes niños/as y adultos.

• Potencian valores y actitudes solidarias, de tolerancia, compartir recursos animando al consumo sostenible y responsable de juguetes.

• El objetivo de la animación infantil no es cuidar a los niños/as en ausencia de sus padres ,sino al contrario, permitirles disfrutar de unas horas relajadas de juego acompañados de sus hijos/as.

• Los menores deben estar acompañados de adultos, preferentemente su familia No son guarderías, tienen unos objetivos diferentes.


Ludotecas

Son instituciones Socioeducativa son una alternativa muy adecuada para que los pequeños puedan jugar en un entorno seguro y estimulante cuyo objetivo es facilitar el desarrollo integral de los niños/as a través del juego y de los juguetes.

Ofreciéndoles los materiales necesarios – juguetes, equipamientos, etc y las orientaciones y la compañía que el juego requiere.


Las actividades más importantes de una ludoteca:

Disposición de juguetes y orientación para su utilización

Préstamo de juguetes al exterior Desarrollo de a charlas, relacionadas con el juego

y los juguetesTalleres relacionados con el juego y los juguetes Participación en la investigación pedagógica,

sociológica ,estadística referente a la calidad de los juguetes


Tipos de ludotecas

En función del tiempo son fijas si ejercen sus actividades de forma permanente en el mismo espacio físico . o temporales son itinerantes ,ferias ,campamentos de temporeros ,congresos..

En función de los destinatarios infantiles, juveniles ,adultos o intergeneracionales

En cuanto a su ubicación pueden ser instituciones independientes o estar vinculadas a otros centros de animación, gimnasios, bibliotecas, etc

Según su modalidad de gestión y organización pueden ser publicas, privadas, asociaciones ,convenios de colaboración, etc


Centros de tiempo libre

Son centros muy variados y suelen acoger a niños/as mayores de 3 años.

Fundamentalmente sus actividades van encaminadas a trabajar con valores relacionados al respeto al medio ambiente la participación ,el compañerismo, el compromiso social, el disfrute de la naturaleza…

Casas colonias y granja escuela

Son centros Socioeducativos que proporcionan alojamiento y ofrecen diferentes actividades no formales, de ocio y tiempo libre. acompañados en todo momento por educadores, monitores y en muchas ocasiones las familias.


Aulas hospitalarias

Además de su función educativa cumplen una importante función de animación con los pequeños ingresados ,para hacerles mas agradable la estancia en el medio hospitalario.Las actividades son de carácter lúdico plástica, cuentos, puzzles..

Los espacios familiares

Son espacios idóneos para compartir e intercambiar experiencias .Son servicios Socioeducativos encaminados a reforzar el contexto familiar y el desarrollo de los niños/as a través del juego y la relación.Es muy importante que las familias con problemas sociales.

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