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Objetivos:
Reforzar los aprendizajes correspondientes al 4º curso de Ed. Primaria del área de
Ciencias Naturales.
Desarrollar las competencias claves:
Comunicación lingüística.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
Competencia digital.
Aprender a aprender.
Competencias sociales y cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales Núcleos de aprendizaje:
1. La nutrición humana y la dieta.
2. La función de relación.
3. Los seres vivos.
4. Los ecosistemas.
5. La materia y la energía.
6. Las máquinas.
Meteorología:
Trabajo que se realizará sobre el resumen del tema:
Se empieza trabajando por apartados del resumen del tema.
Lectura silenciosa y comprensiva.
Lectura en voz alta.
Memorización de los contenidos.
Visualización de los vídeos correspondientes al tema.
Realización de actividades digitales (voluntarias)
Repaso del tema usando los esquemas.
Realización de las actividades de completar los cuadros de aprendizaje.
Temporalización:
6 semanas de verano (Una semana para cada núcleo de aprendizaje).
Durante el curso de 5º, cuyos contenidos están muy relacionados con los 4º, se
reforzarán los contenidos de 4º para todo el alumnado a través de tareas inclusivas –
Taller de ciencias.
Materiales:
Resúmenes de los núcleos de aprendizaje.
Esquemas.
Actividades de completar cuadros de aprendizaje.
Vídeos.
Actividades interactivas.
Taller de ciencias.
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dieta
Aparato digestivo
Aparatosreproductores
Sistemanervioso
Esófago
Boca
Intestino delgado
Estómago
FaringeHígado
Glándulas salivales
Intestino grueso
FaringeLaringe
BronquiosFosas nasalesTráquea Diafragma
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dieta
• El aparato digestivo se encarga de tomar los alimentos y de transformarlos para obtener de ellos las sustancias nutritivas.
• La digestión es el proceso que realiza el aparato digestivo para modificar los alimentos.
• El aparato respiratorio se encarga de introducir aire para extraer oxígeno y de expulsar aire con dióxido de carbono.
• Por las vías respiratorias entra y sale el aire.
• La respiración sucede en tres etapas: la inspiración, el intercam-bio de gases y la espiración.
• El aparato circulatorio transporta sustancias por el organismo.
• Los vasos sanguíneos son tubos que llevan la sangre a todas las partes del cuerpo. Son las arterias, las venas y los capilares.
• El corazón recibe e impulsa la sangre. La sangre transporta nu-trientes, oxígeno y desechos.
• En los pulmones, el oxígeno es recogido por la sangre y el dióxi-do de carbono es expulsado.
• El aparato excretor es la parte del cuerpo que se encarga de producir y expulsar la orina.
• La excreción es el conjunto de procesos que realiza el cuerpo para extraer desechos de la sangre y expulsarlos.
• La dieta es el conjunto de los alimentos y el agua que una per-sona toma cada día. La dieta saludable contiene una cantidad suficiente de todos los nutrientes y de agua.
• Los nutrientes son sustancias que contienen los alimentos y que utiliza nuestro organismo para crecer y funcionar.
• Algunos consejos de salud e higiene para mantener una buena salud son: tomar solo alimentos en buen estado, evitar inhalar humos y sustancias peligrosas, hacer deporte de forma habitual y lavarse a diario.
• Las personas realizamos tres conjuntos de procesos o funcio-nes vitales: la nutrición, la relación y la reproducción.
• La función de nutrición consiste en conseguir alimentos, utili-zarlos para crecer y obtener energía, y expulsar desechos.
• La función de relación permite percibir el entorno y reaccionar a sus cambios.
• La función de reproducción permite tener descendientes.
Capilares
Vena
Arteria
Corazón
Riñón
UretraVejiga
Ejercicio físico
Higiene
Uréter
• Con el sentido del tacto conocemos propiedades de objetos. El órgano del tacto es la piel. Hay diminutos nervios repartidos por toda la piel. El cerebro recibe información de estos nervios y la interpreta, como la suavidad, la rugosidad o la dureza de los objetos; o como frío, calor, dolor...
Piel
Nervios del tacto
Resumen de la unidad 2. La función de relación
• Mediante la función de relación notamos lo que pasa dentro y fuera de nuestro cuerpo y reaccionamos ante ello. Primero, recibimos la información; segundo, la interpretamos, y tercero, llevamos a cabo la respuesta.
• Los órganos del sentido del oído son los oídos, que captan vi-braciones. El cerebro interpreta la información que le envían los oídos a través del nervio auditivo, como ruido, música, voz...
Oído medio
Oído externo Oído interno
• Los órganos de la vista son los ojos, que captan la luz. Están protegidos por las pestañas, las cejas y los párpados. El cere-bro interpreta la información que le envían los ojos a través del nervio óptico, como formas, colores, distancias o tamaños.
PupilaRetina
N. óptico
Iris
• El órgano del olfato es la pituitaría, y el del gusto, las papilas gustativas.
• Con los sentidos del olfato y del gusto percibimos sustancias. El cerebro interpreta la información a través del nervio olfato-rio, como olores, y la del nervio gustativo, como sabores.
Nervio gustativo
Lengua
Papila gustativa
Nervio olfatorioPituitaria
• El aparato locomotor está formado por el esqueleto y por los músculos.
• Los huesos se unen entre sí formando articulaciones. Los mús-culos se contraen y tiran de las partes del cuerpo a las que están unidas.
• Adquirir hábitos posturales adecuados pueden evitar dolor o deformaciones en los huesos y músculos de la espalda.
• Los primeros auxilios son los cuidados adecuados inmedia-tos que se prestan a una persona que ha tenido un accidente. Estiramientos
Músculos Huesos
Peso en espalda
Postura erguida
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dietaResumen de la unidad 3. Los seres vivos
• Los seres vivos realizan las tres funciones vitales: nutrición, rela-ción y reproducción.
• Los objetos inertes no realizan ninguna de las funciones vitales.
• Los seres vivos se clasifican en cinco grandes grupos: animales, plantas, hongos, algas y protozoos, y bacterias.
Animales Plantas
Protoctistas
Hongos
Bacterias
• La función de relación permite a las plantas reaccionar a los cam-bios que se producen en su ambiente.
• Algunas reacciones de las plantas son: crecimiento de los tallos hacia la luz, crecimiento de la raíz hacia el agua, etc.
Polinización
Fecundación Semilla Fruto
• La función de reproducción permite tener descendientes.
• Las angiospermas producen flores y semillas y se reproducen en varias etapas: polinización, fecundación, formación de la semilla y del fruto, y germinación.
OxígenoDióxido de carbono
OxígenoDióxido de carbono
Fotosíntesis Respiración• Las plantas fabrican sus alimentos mediante la fotosíntesis.
• El agua y los minerales forman la savia bruta.
• El agua y los alimentos producidos forman la savia elaborada.
• La savia bruta y la savia elaborada circulan a través de los vasos conductores.
• Para respirar, las plantas toman oxígeno y expulsan dióxido de carbono por las hojas.
• La agricultura y la ganadería son actividades humanas a partir de las cuales se obtienen alimentos y materiales.
• La agricultura es el cultivo de la tierra.
• La ganadería es la cría de animales. Agricultura Ganadería
Peces Anfibios Reptiles
Equinodermos
ArtrópodosMoluscos
Aves Mamíferos
Cnidarios Gusanos
• Los animales se alimentan de otros seres vivos, tienen órganos de los sentidos y aparato locomotor.
• Los vertebrados son los peces, los anfibios, los reptiles, las aves y los mamíferos.
• Los invertebrados son los cnidarios, los gusanos, los equino-dermos, los moluscos, los artrópodos...
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dietaResumen de la unidad 4. Los ecosistemas
• Cada medio de la Tierra tiene unas condiciones determina-das y un conjunto de seres vivos.
• Se llama comunidad al conjunto de seres vivos de un lugar, que se relacionan entre sí y con el medio.
• Las adaptaciones son los rasgos que preparan a los seres vivos para sobrevivir en su medio.
• Se llama ecosistema al conjunto formado por el lugar y sus condiciones, las comunidades de seres vivos y las relaciones que se establecen entre todos esos elementos.
• Los ecosistemas funcionan gracias a las relaciones que se es-tablecen entre sus componentes.
• En las relaciones alimentarias de un ecosistema se diferencian los productores, los consumidores y los descomponedores.
• Los productores fabrican sus alimentos.
• Los consumidores se alimentan de otros seres vivos.
• Los descomponedores descomponen los restos de otros se-res vivos.
• Para que un ecosistema funcione correctamente, las relacio-nes alimentarias deben estar en equilibrio.
Elementos de un ecosistema
ConsumidoresProductores
Descomponedores
Lugar y condiciones + Seres vivos
+ Relaciones
• Hay ecosistemas acuáticos o terrestres según las caracte-rísticas del medio en el que se encuentran. Hay ecosistemas pequeños o grandes, en función del tamaño o de la exten-sión que ocupan.
• Hay ecosistemas sin modificar y otros modificados por inter-venciones humanas.
• El fondo oceánico es un ecosistema sin modificar. La charca o el litoral son ecosistemas poco modificados. La ciudad es un ecosistema modificado.
• Los ecosistemas cambian debido a causas naturales o por actividades humanas. Algunos cambios son naturales y no alteran el equilibrio.
• Algunos cambios alteran el equilibrio del ecosistema y tie-nen efectos negativos. A veces, el ecosistema se recupera; otras, se transforma o se destruye. Los ecosistemas huma-nizados han sido transformados para adaptarlos a nuestras necesidades.
• Respetar todos los elementos del ecosistema o aplicar la re-gla de las tres erres son algunas medidas para proteger los ecosistemas.
Ecosistema pequeño
Cambios naturales
Cambios que alteran
Ecosistema humanizado
Cambios que alteran
Fondo oceánico
Ciudad
Litoral
Charca
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dieta
SÓLIDO
Resumen de la unidad 5. La materia y la energía
• La energía que tiene la materia es lo que le permite producir cambios.
• La energía puede manifestarse en distintas formas o ti-pos: energía luminosa, eléctrica, térmica, mecánica, química, etc. La energía se puede transformar de unas formas en otras.
• El calor es una transferencia de energía.
• Una fuente de energía es cualquier recurso del que po-demos obtener energía. Hay fuentes de energía reno-vables y no renovables.
• La luz la emiten las fuentes de energía luminosa, que pueden ser naturales y artificiales.
• La luz se mueve en línea recta, con gran rapidez y en todas las direcciones.
• La refracción de la luz es el cambio de dirección de los rayos de luz cuando pasan de un medio a otro distinto.
• La reflexión de la luz es el cambio de dirección de los rayos de luz cuando chocan contra un objeto y rebotan.
• El sonido es una forma de energía que se produce por la vibración de los cuerpos y que percibimos con el sentido del oído.
• La materia es todo lo que podemos ver, oler, tocar.... Existen diferentes tipos de materia, a los que llamamos materiales.
• La masa es la cantidad de materia que tiene un objeto. El volumen es la cantidad de espacio que ocupa la materia.
• La materia se puede encontrar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. La materia puede cambiar de un es-tado a otro.
• Las sustancias puras están formadas por un solo com-ponente. Las mezclas están formadas por varios com-ponentes.
LÍQUIDO
GASEOSO
• Una fuerza es cualquier acción capaz de hacer que un objeto cambie su movimiento o se deforme.
• Las fuerzas por contacto son las que producen efectos cuando dos objetos se tocan.
• Las fuerzas a distancia son aquellas que producen efec-tos sin necesidad de que los objetos se toquen.
Refracción
Reflexión
Vibración
Resumen de la unidad 6. Las máquinas
• Las máquinas son objetos formados por una o varias piezas combinadas que necesitan energía para funcio-nar y sirven para realizar tareas.
• Las máquinas simples tienen una o pocas piezas.• Las máquinas compuestas tienen muchas piezas.• Los operadores mecánicos básicos son las piezas que
transmiten la fuerza o el movimiento de una parte de la máquina a otra. Las transmisiones son los elementos que conectan varios operadores.
• Las máquinas pueden utilizar distintas formas de ener-gía: mecánica, eléctrica, química...
• La carga eléctrica es una propiedad de la materia. Cuando las cargas se mueven, dan lugar a las corrien-tes eléctricas.
• Los generadores son los mecanismos capaces de pro-ducir corriente eléctrica.
• Los circuitos eléctricos permiten generar, aprovechar y distribuir la corriente eléctrica. Constan de varios ele-mentos.
• Las personas hemos ideado, construido y utilizado má-quinas destiempos muy antiguos.
• Para evitar daños en las personas, en el entorno o en las propias máquinas, conviene aprender a utilizar las máquinas de una forma eficaz y segura.
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dietaEsquema de la unidad 1. La nutrición humana y la dieta
Las funciones vitales
• Losórganosdelossentidos• Elsistemanervioso• Elaparatolocomotor
• Elcorazón• Losvasossanguíneos
Circulatorio
• Eltubodigestivo• Lasglándulasdigestivas
Digestivo
• Dosriñones• Dosuréteres• Lavejiga• Lauretra
Excretor
• Lasvíasrespiratorias
• Lospulmones
Respiratorio
Losaparatosreproductores
losaparatosquelarealizanson
son
quelarealizamosmediante
quelarealizamoscon
La nutriciónLa relación La reproducción
transportasustanciasmediante
tomaytransformalosalimentosmediante
produceyexpulsalaorinamediante
introduceyexpulsaairemediante
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dietaEsquema de la unidad 2. La función de relación
La función de relación
a través del
se lleva a cabo cuando
por
que son
mediante
que está formado por
constituido por que pueden ser
Recibimos la información Efectuamos una respuestaInterpretamos la información y decidimos la respuesta
Los órganos de los sentidos
El esqueleto
Huesos
Los músculos
Músculos unidos a huesos
Músculos no unidos a huesos
El oído
Los oídos
La pituitaria Las papilas gustativas
La piel
El aparato locomotorSistema nervioso
cuyos órganos son
Los ojos
cuyos órganos son
La vista
cuyo órgano es
El olfato
cuyos órganos son
El gusto
cuyo órgano es
El tacto
Acuáticos
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dietaEsquema 1 de la unidad 4. Los ecosistemas
Los ecosistemas
Pequeños
Modificados
Grandes
Sin modificar
El lugar y sus condiciones
Las comunidades de seres vivos
Las relaciones entre todos los elementos
Los productores Los consumidores
pueden ser cada uno está formado por
como
en las que se diferencian
Los descomponedores
según las características
del medio
según el tamaño
según su alteración
Las relaciones alimentarias
Terrestres
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dietaEsquema 2 de la unidad 4. Los ecosistemas
Los cambios en los ecostemas
• Los cambios de estaciones del año• Las migraciones de animales• Las mareas
pueden ser
como como
por lo que se debe proteger con acciones como
Cambios que no alteran el equilibrio
Cambios que alteran el equilibrio
• Las plagas• Las catástrofes naturales• La excesiva caza, pesca o recolección
• Respetar todos los elementos del ecosistema• Reutilizar y reciclar materiales• Reducir consumo
de agua o de energía
La energía
interviene eninterviene en
Los cambios y las transformaciones
se obtiene de las
Renovables
Las fuentes luminosas Fenómenos luminosos
La refracción La reflexión
No renovables
Fuentes de energía
• El sol• El viento• Las corrientes de agua• Los biocombustibles
• Los combustibles fósiles• El carbón• El petróleo• El gas natural
que pueden clasificarse en
que se regeneran muy lentamente
como
Formas
La energía luminosa
puede manifestarse de diferentes
que es emitida por que experimenta
como
como
que se regeneran rápidamente
como
Esquema 2 de la unidad 5. La materia y la energía
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dietaEsquema 1 de la unidad 5. La materia y la energía
La materia
tiene propiedades tiene diferentes tipos llamados
Generales Específicas
El volumen La masa• Color• Resistencia• Textura• Dureza• Elasticidad• Transparencia
• Maderas• Metales
Dar un uso u otro a la materia
Recipientes graduados
Balanzas y básculas
que son como que según su origen son
Naturales Artificiales
como como
que se utilizan para
que se mide con que se mide con
Sólido
Gaseoso
se puede encontrar en tres estados
Sustancias puras
Mezclas
Materiales
Líquido
se puede clasificar en
• El vidrio• Los plásticos
Resumen de la unidad 1. La nutrición humana y la dietaEsquema de la unidad 6. Las máquinas
Las máquinas
Tareas
sirven para realizar
De una forma eficaz y segura
se deben utilizar
para evitar
• Daños en las personas• Daños en el entorno• Daños en las máquinas
Una o varias piezas combinadas
son objetos formados por
• Energía mecánica• Energía eléctrica• Energía de los combustibles• Energía luminosa• Energía calorífica
Máquinas compuestas
Máquinas simples
según el número de piezas son
como que tienenque neceistan
como
que se combinan formando
como
• El plano inclinado• La palanca• La rueda• El rodillo• La polea
Operadores
Mecanismos
El engranaje
• Las ruedas• Los frenos• El motor• Los piñones
