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nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez...

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“ “ Nunca se ha hablado tanto Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera más desatendida la verdadera educación, que es la cosa más educación, que es la cosa más necesaria” necesaria” (RT, 1887) (RT, 1887)

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Page 1: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

““Nunca se ha hablado tanto Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, como hoy de la educación,

de su necesidad, de su de su necesidad, de su excelencia, excelencia,

y tal vez nunca se ha hallado y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la más desatendida la

verdadera educación, que es verdadera educación, que es la cosa más necesaria” la cosa más necesaria”

(RT, 1887)(RT, 1887)

Page 2: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

““No se nos oculta que esta No se nos oculta que esta situación nueva nos situación nueva nos

impone deberes nuevos”impone deberes nuevos”

(EEO III, Organicémonos I, p. 814)(EEO III, Organicémonos I, p. 814)

Page 3: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Elaborar una propuesta educativa actualizada a nivel general  a través de un proceso de interacción e

intercambio que ponga en diálogo los desafíos del presente  y los referentes carismáticos de la

Compañía enfatizados en los Capítulos para orientar la práctica educativa en las distintas

realidades culturales.

Page 4: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,
Page 5: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Un mundo globalizado y ¿mundializado?

Un mundo interconectado y tecnificado ¿al alcance de todos/as?

Un mundo de diversidades y en movimiento.

MARCO SITUACIONALMARCO SITUACIONAL

Page 6: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Un mundo viviente del que dependemos.

Un mundo plural con urgencia de Ética.

Un mundo posmoderno con sed de Dios

Un mundo necesitado de nuevas relacionesde equidad entre los géneros.

Page 7: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

MARCO CONCEPTUALMARCO CONCEPTUAL

personapersonasociedadsociedad

JesucristoJesucristo

IglesiaIglesia

Page 8: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

MARCO OPERATIVOMARCO OPERATIVO

EducaciónEducación

Educador/aEducador/a

Comunidades Comunidades que aprendenque aprenden

Page 9: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Hemos querido responder a la pregunta:Hemos querido responder a la pregunta:

HACIA DÓNDE VA HACIA DÓNDE VA LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN

TERESIANATERESIANA

HACIA DÓNDE VA HACIA DÓNDE VA LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN

TERESIANATERESIANA

Page 10: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,
Page 11: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

• HUMANISMO CRISTIANOHUMANISMO CRISTIANO

• ALTERIDAD - PERSONALISMOALTERIDAD - PERSONALISMO

• ÉTICA DEL CUIDADOÉTICA DEL CUIDADO

• HUMANISMO CRISTIANOHUMANISMO CRISTIANO

• ALTERIDAD - PERSONALISMOALTERIDAD - PERSONALISMO

• ÉTICA DEL CUIDADOÉTICA DEL CUIDADO

• LIBERTAD /RESPONSABILIDADLIBERTAD /RESPONSABILIDAD

• EXPRESIÓN/ CREATIVIDADEXPRESIÓN/ CREATIVIDAD

• GRATUIDAD / COMPASIÓN / GRATUIDAD / COMPASIÓN /

• PERDÓN / RECONCILIACIÓNPERDÓN / RECONCILIACIÓN

• COOPERACIÓN / SOLIDARIDADCOOPERACIÓN / SOLIDARIDAD

• LIBERTAD /RESPONSABILIDADLIBERTAD /RESPONSABILIDAD

• EXPRESIÓN/ CREATIVIDADEXPRESIÓN/ CREATIVIDAD

• GRATUIDAD / COMPASIÓN / GRATUIDAD / COMPASIÓN /

• PERDÓN / RECONCILIACIÓNPERDÓN / RECONCILIACIÓN

• COOPERACIÓN / SOLIDARIDADCOOPERACIÓN / SOLIDARIDAD

Page 12: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

• SUJETO DE ENCUENTROSUJETO DE ENCUENTRO

• TRANSFORMADORASTRANSFORMADORAS

SOCIALESSOCIALES

• SUJETO DE ENCUENTROSUJETO DE ENCUENTRO

• TRANSFORMADORASTRANSFORMADORAS

SOCIALESSOCIALES

• DEMOCRÁTICADEMOCRÁTICA

• SOLIDARIASOLIDARIA

• INTERCULTURALINTERCULTURAL

• INCLUYENTEINCLUYENTE

• DEMOCRÁTICADEMOCRÁTICA

• SOLIDARIASOLIDARIA

• INTERCULTURALINTERCULTURAL

• INCLUYENTEINCLUYENTE

Page 13: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

• RELACIÓNRELACIÓN

• AFECTOAFECTO

• COMPROMISOCOMPROMISO

• CONCIENCIA CRÍTICACONCIENCIA CRÍTICA

• RELACIÓNRELACIÓN

• AFECTOAFECTO

• COMPROMISOCOMPROMISO

• CONCIENCIA CRÍTICACONCIENCIA CRÍTICA

• PEDAGOGÍAS CRÍTICAS - transformadorasPEDAGOGÍAS CRÍTICAS - transformadoras

• CONSTRUCTIVISMO – COGNOSCITIVISMOCONSTRUCTIVISMO – COGNOSCITIVISMO

• DIALÓGICAS – DE ENCUENTRODIALÓGICAS – DE ENCUENTRO

• PEDAGOGÍAS CRÍTICAS - transformadorasPEDAGOGÍAS CRÍTICAS - transformadoras

• CONSTRUCTIVISMO – COGNOSCITIVISMOCONSTRUCTIVISMO – COGNOSCITIVISMO

• DIALÓGICAS – DE ENCUENTRODIALÓGICAS – DE ENCUENTRO

Page 14: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

• CONSTRUCTORES DE SABERESCONSTRUCTORES DE SABERES

• INVESTIGADORES DE SU PRÁCTICAINVESTIGADORES DE SU PRÁCTICA

• MEDIADORES Y ACOMPAÑANTESMEDIADORES Y ACOMPAÑANTES

• VOCACIONADOSVOCACIONADOS

• CONSTRUCTORES DE SABERESCONSTRUCTORES DE SABERES

• INVESTIGADORES DE SU PRÁCTICAINVESTIGADORES DE SU PRÁCTICA

• MEDIADORES Y ACOMPAÑANTESMEDIADORES Y ACOMPAÑANTES

• VOCACIONADOSVOCACIONADOS

EDUCADORES Y EDUCADORES Y EDUCADORASEDUCADORAS

• COMUNIDADES QUE APRENDENCOMUNIDADES QUE APRENDEN

• EnfoqueEnfoque

• Relaciones de equidad - AMORRelaciones de equidad - AMOR

• Vinculación con el medioVinculación con el medio

• COMUNIDADES QUE APRENDENCOMUNIDADES QUE APRENDEN

• EnfoqueEnfoque

• Relaciones de equidad - AMORRelaciones de equidad - AMOR

• Vinculación con el medioVinculación con el medio

Page 15: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

COMUNIÓN con DIOS-TRINIDADCOMUNIÓN con DIOS-TRINIDAD•CULTURA SOLIDARIACULTURA SOLIDARIA

•CONVIVENCIA PACÍFICACONVIVENCIA PACÍFICA

•HUMANIDAD RECONCILIADAHUMANIDAD RECONCILIADA

COMUNIÓN con DIOS-TRINIDADCOMUNIÓN con DIOS-TRINIDAD•CULTURA SOLIDARIACULTURA SOLIDARIA

•CONVIVENCIA PACÍFICACONVIVENCIA PACÍFICA

•HUMANIDAD RECONCILIADAHUMANIDAD RECONCILIADA

DIOS-TRINIDADDIOS-TRINIDAD•DIGNIDAD DE LA PERSONADIGNIDAD DE LA PERSONA

•EVANGELIO-FRATERNIDADEVANGELIO-FRATERNIDAD

•FE EN JESÚSFE EN JESÚS

DIOS-TRINIDADDIOS-TRINIDAD•DIGNIDAD DE LA PERSONADIGNIDAD DE LA PERSONA

•EVANGELIO-FRATERNIDADEVANGELIO-FRATERNIDAD

•FE EN JESÚSFE EN JESÚS

REALIDAD EN LA QUE DIOS HABITAREALIDAD EN LA QUE DIOS HABITA

HISTÓRICA – INCIERTA-HISTÓRICA – INCIERTA-

MISTERIO DE GRACIA Y PECADOMISTERIO DE GRACIA Y PECADO

REALIDAD EN LA QUE DIOS HABITAREALIDAD EN LA QUE DIOS HABITA

HISTÓRICA – INCIERTA-HISTÓRICA – INCIERTA-

MISTERIO DE GRACIA Y PECADOMISTERIO DE GRACIA Y PECADO

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Page 17: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

CON HORIZONTE DE SENTIDO

Educación que nace de una Educación que nace de una visión compartida de los visión compartida de los

educadores.educadores.

Page 18: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Educación para una Educación para una CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA,CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA,

capaz de formar sociedades capaz de formar sociedades desde desde principios éticosprincipios éticos: :

CON UNA VISIÓN DE

CON UNA VISIÓN DE SOCIEDAD SOCIEDAD

INCLUSIVA-SOLIDARIA

INCLUSIVA-SOLIDARIA

CON UNA VISIÓN DE

CON UNA VISIÓN DE SOCIEDAD SOCIEDAD

INCLUSIVA-SOLIDARIA

INCLUSIVA-SOLIDARIA

•corresponsabilidcorresponsabilidad,ad,• participación, participación, •solidaridad, solidaridad, •cuidado de la cuidado de la vida.vida.

Page 19: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Educación para vivir en sociedades

PLURALES Y MULTICULTURALESPLURALES Y MULTICULTURALES,

VISIÓN DE

COMUNIDAD

MUNDIAL

•formadas en elformadas en el diálogo,diálogo, •Aceptación de lasAceptación de las diversidadesdiversidades •reconocimiento de sureconocimiento de su identidad identidad •y pertenenciasy pertenencias culturales.culturales.

Page 20: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

PRIORIZANDO

A LA PERSONAPRIORIZANDO

A LA PERSONA

Page 21: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

LÍNEAS MAESTRAS DE LA EDUCACIÓN TERESIANA

LÍNEAS MAESTRAS DE LA EDUCACIÓN TERESIANA

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Page 23: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Sólo cuando el miembro Sólo cuando el miembro más débilmás débil del grupo del grupo

tenga PODER tenga PODER dentro del grupodentro del grupo, ,

¡ESE GRUPO SERÁ FUERTE!¡ESE GRUPO SERÁ FUERTE!

equidad-reciprocidad

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Page 25: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

EDUCAREDUCAR EN LA EXPRESIÓN Y EL RESPETOEN LA EXPRESIÓN Y EL RESPETO.

Las respuestas “esperadas” no educan. Si falta la expresión seguramente faltará la comprensión.

Page 26: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

APRENDIZAJE POR COOPERACIÓN: APRENDIZAJE POR COOPERACIÓN:

Un INTERAPRENDIZAJE sólo puede darse Un INTERAPRENDIZAJE sólo puede darse cuando se cree en la otra persona. cuando se cree en la otra persona.

Quien descalifica no puede ser corresponsable.Quien descalifica no puede ser corresponsable.

Page 27: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

La educación La educación

si no es crítica, no educasi no es crítica, no educa

La educación La educación

si no es crítica, no educasi no es crítica, no educa

Page 28: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,
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Socialización y dimensión políticaSocialización y dimensión política Solidaridad con el semejante y con el diferenteSolidaridad con el semejante y con el diferente

Socialización y dimensión políticaSocialización y dimensión política Solidaridad con el semejante y con el diferenteSolidaridad con el semejante y con el diferente

Page 31: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Consideramos las Consideramos las repercusiones de repercusiones de

nuestros actos nuestros actos sobre los/as sobre los/as

demás demás

Cuidamos lo que Cuidamos lo que amamosamamos

Educar en el BIEN Educar en el BIEN COMÚNCOMÚN

Page 32: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

““El corazón humano El corazón humano quiere ser tratado... quiere ser tratado...

cordialmente”cordialmente” (GC, EEO I, 101, (GC, EEO I, 101,

citado en Melchor C., Volver a las Fuentes, 412)citado en Melchor C., Volver a las Fuentes, 412)

Page 33: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,
Page 34: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

““Hay en el corazón de la Hay en el corazón de la niñez niñez un instinto innato, una un instinto innato, una necesidad necesidad de creer, de esperar, de de creer, de esperar, de amar,amar, que despierta la que despierta la necesidad necesidad de que sea religiosa la de que sea religiosa la educación”educación” (CEM, en EEO III, 896)(CEM, en EEO III, 896)

Page 35: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Cuando se vive la alegría experimentar a Dios “dentro” Cuando se vive la alegría experimentar a Dios “dentro” se puede generar esperanza en el sufrimiento.se puede generar esperanza en el sufrimiento.

Al COMPARTIRTE vives el goce del encuentroAl COMPARTIRTE vives el goce del encuentro

Page 36: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSRESOLUCIÓN DE CONFLICTOS JUSTICIA Y PAZJUSTICIA Y PAZ

Page 37: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Sólo reconociendo, Sólo reconociendo, reconciliando y reconciliando y transformando transformando

la VIOLENCIA la VIOLENCIA

que habita en nuestro que habita en nuestro interiorinterior

CREAREMOS CREAREMOS RELACIONES DE PAZRELACIONES DE PAZ

Sólo reconociendo, Sólo reconociendo, reconciliando y reconciliando y transformando transformando

la VIOLENCIA la VIOLENCIA

que habita en nuestro que habita en nuestro interiorinterior

CREAREMOS CREAREMOS RELACIONES DE PAZRELACIONES DE PAZ

Page 38: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

““debéis decidir debéis decidir

si el hombre, la si el hombre, la mujer, mujer,

la familia y la la familia y la sociedad enterasociedad entera

han de ser de han de ser de JESUCRISTO…”JESUCRISTO…”

Page 39: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Líneas Líneas maestrasmaestras

Líneas Líneas maestrasmaestras

1.EDUCAMOS educándonos desde una comunidad desde una comunidad que va aprendiendoque va aprendiendo a relacionarse en congruencia con los fines de la educación que pretende.

2.Para la formación de personas, hombres y mujeres, sujetos de encuentro,transformadores sujetos de encuentro,transformadores socialessociales..

3. Para vivir y conformar sociedades plurales, sociedades plurales, interculturales, democráticas, inclusivas, interculturales, democráticas, inclusivas, solidarias.solidarias.

4. Para formar IGLESIA comunidad de discípulos IGLESIA comunidad de discípulos de JESUCRISTO.de JESUCRISTO.

Page 40: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Mística de la Educación Mística de la Educación TeresianaTeresiana

Parece ser que la tarea pendiente para la EDUCACIÓN en nuestro siglo XXI es apuntar hacia la ELEVACIÓN ESPIRITUAL Y MORAL DE LA HUMANIDAD trabajando por construir una CONVIVENCIA PACÍFICA, NO VIOLENTA con UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, INTERCULTURAL, INCLUYENTE, SOLIDARIA, apostar por la formación de PERSONAS y SOCIEDADES que, desde “dentro” y desde diversas identidades, sean SUJETOS DE ENCUENTRO, TRANSFORMADORAS SOCIALES.

Page 41: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Mística de la Educación Mística de la Educación TeresianaTeresiana

En nuestro carisma teresiano encontramos vetas que desde la espiritualidad pueden informar un tipo de EDUCACIÓN que apunte a la reconstrucción del tejido social desde el proyecto de Jesucristo, conectando al Dios que nos habita con la humanidad, como respuesta a las aspiraciones más profundas de integridad, libertad, amor en comunión.

Page 42: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Mística de la Educación Mística de la Educación TeresianaTeresiana

educamos educamos educándonoseducándonos

Para empeñarnos de un nuevo modo en esta tarea y con renovado entusiasmo, nosotras/os EDUCADORAS/ES, hemos de renovar nuestra vocación.

Necesitamos Necesitamos DESPERTAR.DESPERTAR.

Page 43: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Mística de la Educación Mística de la Educación TeresianaTeresiana

Redescubrir el GUSTO POR EL ENCUENTRO

Aprender a PERCIBIR el aroma de la presencia del Dios viviente en nuestro interior y en toda realidad

ABRIR LOS OJOS Mirar con el corazón.

ABRIR LOS OÍDOS para escuchar

Atrevernos a TOCAR EL SUFRIMIENTO provocado por la violencia

Page 44: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

FASE II: APLICACIÓNNivel Provincial

Nivel Local

-Indicadores-áreas temáticas-Diagnóstico-Programas

Fase I: ACTUALIZACIÓNNivel general

(participativamente)

ETAPA 1: MARCO SITUACIONAL1 y 2: Tendencias mundiales, Tendencias en Educación

3: Acentos capitulares. 4 : La Educación en la Compañía, presencias y tendencias.ETAPA 2: MARCO CONCEPTUAL: a) Realidad o situación deseada.ETAPA 3: PROPUESTA EDUCATIVA TERESIANALÍNEAS MAESTRAS DE LA EDUCACIÓN TERESIANAElaboración del Documento final

ETAPA 1: MARCO SITUACIONAL1 y 2: Tendencias mundiales, Tendencias en Educación

3: Acentos capitulares. 4 : La Educación en la Compañía, presencias y tendencias.ETAPA 2: MARCO CONCEPTUAL: a) Realidad o situación deseada.ETAPA 3: PROPUESTA EDUCATIVA TERESIANALÍNEAS MAESTRAS DE LA EDUCACIÓN TERESIANAElaboración del Documento final

Page 45: Nunca se ha hablado tanto como hoy de la educación, de su necesidad, de su excelencia, y tal vez nunca se ha hallado más desatendida la verdadera educación,

Educamos proponiendo explícitamente ENTRAR EN RELACIÓN CON JESÚS para descubrir su evangelio como horizonte de sentido y llegar a pensar, sentir, amar y actuar como Él

Educamos proponiendo explícitamente ENTRAR EN RELACIÓN CON JESÚS para descubrir su evangelio como horizonte de sentido y llegar a pensar, sentir, amar y actuar como Él


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