nuevo presentación de microsoft power point
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“Un mundo adecuado para TODOS los NIÑOS”
“Un mundo adecuado para TODOS los NIÑOS, identifica la necesidad de la elaboración de idea, estrategias y acciones capaces de “Dar accesos a TODOS”:
“Todo niño o niña nace libre e igual en dignidad y derechos por lo
tanto se debe poner fin a toda
forma de discriminación
que afecte a los niños”
“Plan de Acción Nacional”: Cuidar y apoyar a las familias. Una educación de calidad en un medio de aprendizaje
en donde gocen de igualdad. Foros para las familias. Fomentar la conciencia en los medios de
comunicación y de otros mecanismos. Fomentar la conciencia en las familias. Elaboración de una agenda de políticas referentes a
las familias. Apoyo financiero. Elaboración de mecanismos para ofrecer acceso a los
mercados laborales y/o formación profesional.
Vulnerabilidad general aumentada por problemas de salud y pobreza.
Vulnerabilidad social aumentada por el abuso y a la explotación.
Aislamiento social de las personas con discapacidad y de sus familias.
“Todos los niños, todos”: Asegurar la inclusión efectiva de los niños con discapacidad en los
PANs:
“Atención a la Salud y Programas de recreos”
Las barreras que los sistemas de salud : Actitudes. Barreras físicas. Equiparación de la discapacidad con la
mala salud y la enfermedad. Falta de planeamiento adecuado y de
coordinación de los apoyos. Racionalización de la atención de la salud. Formación de personal medico.
Objetivo de MAN(1): “PROMOVER VIDAS SANAS”
Reducir la pobreza social y económica de los niños con discapacidad y sus familias para promover vidas sanas:
En caso de pobreza: El acceso reducido a la
educación o la formación profesional.
Perdida de ingresos. Costos mas elevados.
Objetivos de MAN (2): “SUMUNITRAR EDUCACION DE CALIDAD”
Ofrecer a los maestros la educación, capacitación, la formación y los conocimientos necesarios.
Realización de programas de estudios
Elaboración y evaluación de los programas que corresponde a los distintos estilos de aprendizajes y a las vías de desarrollo únicas de los alumnos
Diseñar aulas donde se pueda asegurar el acceso de los alumnos.
Enfocarse en los asesoramientos individuales , de planeamiento y de colocación.
Asegurar el pleno reconocimiento de los distintos estilos de aprendizaje y de vías de desarrollo.
Elevar niveles de conciencia en cuanto a la violencia y los abusos, a la seguridad y a la protección, a los derechos con respecto a su propio cuerpo.
Elaboración de recursos en lenguaje sencillo, guías, organizando sesiones de participación y capacitación social, política y de los representantes de la ley.
Apoyar a la organización de foros de la comunidad en los cuales participen miembros de la comunidad.
Objetivo de MAN (3): “PROTECCION CONTRA EL MALTRATO,
LA EXPLOTACION Y LA VIOLENCIA”:Protección contra el maltrato, el
descuido, la explotación y la violencia.
Crear manuales en lenguaje sencillo y videos. Asegurarse de que la comunidad tenga en cuenta
también a los/as niños/as. Asegurarse de que tengan acceso a
medicamentos anti-retrovirus. Asegurarse que cuyos padres que murieron a
causa de la misma, que estén colocados adecuadamente con miembros de la familia que puedan cuidarlos. Y ofrecerles apoyo.
Objetivo MAN (4): “COMBATIR EL VIH/SIDA”
…Significa para la INCLUSION”
“La misma significa ser apreciado y respetado en los marcos sociales,
económicos, políticos y sociales de su propia comunidad…”
“Planear para TODOS los NIÑOS…
Diseñar campos de recreos físicamente accesibles. Crear juegos educativos inclusivos. Propiciar programas de recreación destinados a
incluir. Promover y adoptar alternativas al desarrollo. Elaborar y promover pautas de aprendizaje y el
desarrollo temprano que rechacen la discriminación.
Asegurarse de las políticas, practicas y programas referentes al desarrollo .
Elaborar y hacer disponible varios útiles y enfoques de las políticas inclusivas.
“Desarrollo de los niños de primera Infancia”:
Ofrecer accesos tempranos a servicios de atención para la salud.
Crear modelos de colaboración inter-departamental/gubernamental los cuales incluyan a los/as niños/as y sus familias.
No limitar los asesoramientos funcionales y/o un diagnostico medico.
Fortalecer y apoyar la capacidad de la comunidad para incluir.
Investigar e implementar el planeamiento apoyado de la atención de la salud.
Diseñar distintas redes de apoyos con un enfoque inclusivo en las distintas instituciones: - esto implicaría un acceso a un servicio de calidad. – generación de nuevas capacidades para apoyar la diversidad. – instituciones especializadas.
Creando alianzas, juntándose a coaliciones preexistentes, creando una base de conocimientos entre aliados.
Buscando socios en el marco del gobierno. Incluyendo a los jóvenes y a los/as niños/as con discapacidad. Informándose acerca del programa de preparación de un plan de
acción. Proponiendo reuniones y consultas regulares a medida que el plan
este elaborado. Sirviéndose de otras estrategias de promoción y defensa de los
derechos. Contactando miembros del parlamento que consientan presentar el
asunto ante el parlamento y/o escribir a ministros. Sirviéndose de los medios de comunicación. Organizando un conferencia o un evento e invitando a un ministro
clave a discutir el asunto.
Como implicarnos en el proceso PAN: “Asegurándonos que los
niños con discapacidad intelectual sean incluidos en el proceso”