Xornadas de Verán

Setembro2009

XORNADAS DE VERÁN. SETEMBRO 2009

XXXII XORNADAS DO ENSINO DA CORUÑADo 21 ao 25 de setembro. IES Ánxel Casal

XVIII XORNADAS DO ENSINO DE SANTIAGODo 21 ao 25 de setembro. IES Xelmírez I

XX ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE FERROLTERRADo 21 ao 25 de setembro. CEIP Isaac Peral

XIII XORNADAS DA MÚSICA DE LUGODo 14 ao 18 de setembro. Conservatorio Profesional de Danza de Lugo

I ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE LUGODo 14 ao 18 de setembro. IES Nosa Señora dos Ollos Grandes

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DA MARIÑA LUGUESADo 21 ao 24 de setembro. IES Illa de Sarón de Xove

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE OURENSEDo 21 ao 25 de setembro. Local do FORGA

XXI SEMANA DA EDUCACIÓN DE PONTEVEDRADo 21 ao 25 de setembro. Pazo da Cultura

XXXIII XORNADAS DO ENSINO DE VIGODo 21 ao 25 de setembro. Verbum

PASEOS PEDAGÓXICOS DE VIGODo 19 ao 26 de setembro

XXXIII XORNADAS DO ENSINO DA CORUÑA

LUNS 21.

Ás 16:00 hs. Recepción e entrega de materiais

DE LUNS 21 A XOVES 24.

De 16:30 a 19:30 hs. OBRADOIROS OPTATIVOS:

Obradoiro 1. EDUCACIÓN DAS SEXUALIDADES. Por Nuria Roibás Polo

Obradoiro 2. INTERNET E O TRABALLO DE/POR PROXECTO. O CASO DOS WEBQUESTS. Por Xoán Costa

Obradoiro 3. ASTRONOMÍA. Por Óscar Blanco Varela e Óscar Sánchez López (Agrupación Astronómica Io)

Obradoiro 4. INICIACIÓN AUDIOVISUAL NAS AULAS. Por Mikel Fuentes e Jairo Iglesias “Mr Misto”

De 19:30 a 20:30 hs. ACTIVIDADES:

Luns: PRESENTACIÓN DO DISCO “CANCIÓNS PARA ANTÍA” de Xosé Lois Seixo.

XXXIII XORNADAS DO ENSINO DA CORUÑADo 21 ao 25 de setembro de 2009lugar: IES Ánxel Casal da Coruña

Martes: “TRABALLANDO CON RAMÓN CABANILLAS NA AULA”. Por Maribel Iglesias Baldomero, profesora no IES Francisco Asorey de Cambados. Autora do libro “Ramón Cabanillas En-ríquez. Biografía en imaxes”.

Mércores: PROXECCIÓN DA CURTAMETAXE CAMPÁS, coa pre-senza do seu director Jairo Iglesias.

Xoves: PRESENTACIÓN DE MATERIAS DIDÁCTICOS AS-PG

VENRES 25.

Ás 16:30 hs. CONFERENCIA DE CLAUSURA. Proxección do video Todo en Galego e posterior conversa co seu autor, Xoán Carlos Garrido Couceiro

Ás 18:00 h. ACTO CLAUSURA. “A saia da Carolina”. Por Iñaki VilariñoA saia da Carolina é un entremés satírico que se inspira na tradición oral e que está dirixido a un público adulto. A técni-ca utilizada é a do Bululú, na que se misturan nun só actor os papeis de narrador, personaxe e manipulador de títeres. Nes-te espectáculo xúntanse contos con cantos, confesións, ser-móns, locucións, recomendacións, adaxios, proverbios, tra-balinguas, adiviñas, ditos e reditos para contar a historia dos amorios do Padre Damián coa súa criada Carolina, muller de Xosé, o muiñeiro.

XVIII XORNADAS DO ENSINO DE SANTIAGO

LUNS 21.

Ás 16:00 horas. Recepción e entrega de materiais.Ás 16.30 horas. Presentación e comentario do vídeo Todo en Galego, editado pola CIG-Ensino.

Luns: de 17:30 a 20:30 hsMartes, mércores e xoves: de 16:30 a 19:30 hs

OBRADOIROS OPTATIVOS:

Obradoiro 1. A PAPIROFLEXIA NO ENSINO. Por Teresa Otero Suárez, profesora de matemáticas no IES Antón Fraguas de Santiago e Covadonga Blanco García, pro-fesora de matemáticas na Escola de Aparelladores da USC.

Obradoiro 2. RISOTERAPIA. Por Anabel Gulias Troitiño.

Obradoiro 3. LITERALÚDICA: INTERVENCIÓN LITERARIA CREATIVA. Por Fernando Díaz-Castroverde Gómez, profesor de lingua e literatura galegas.

Obradoiro 4. EDUCACIÓN DAS SEXUALIDADES NA AULA. Por sexólogos.

XVIII XORNADAS DO ENSINO DE SANTIAGODo 21 ao 25 de setembro de 2009lugar: IES Xelmírez I.

Obradoiro 5. CURSO-OBRADOIRO DE FERRAMENTAS DIXITAIS para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística: os podcast, os blogues, as presentacións, os mar-cadores etc. Por Olga Patiño Abeixón e Luciano Fernández Martínez.

De martes 22 a xoves 24.

De 19:30 a 20:30 hs. ACTIVIDADES:

Martes: PRESENTACIÓN DO LIBRO “A POESÍA NECESARIA”. Por Antonio García Teijeiro e Francisco Castro.Mércores: “TRABALLANDO CON RAMÓN CABANILLAS NA AULA” Por Maribel Iglesias Baldomero.Xoves: CONCERTO DIDÁCTICO a cargo do colectivo cultural Na virada.

Venres 25

De 16:30h a 19:30 h. Teremos unha actividade sobre XOGOS POPULARES E TRADICIONAIS, organizada en colaboración coa Asociación Galega do Xogo Popular e Tracidional (AGXPT), consistente nunha conferencia sobre o Patrimonio Lúdico Ga-lego e a súa pertinencia e importancia no ensino, así como a necesidade da súa recuperación, xunto cunha sesión activa de interacción e xogo para que os asistentes coñezan parte do noso patrimonio lúdico.

XX ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE FERROLTERRA

LUNS 21.

Ás 16:00 horas. Recepción de participantes e entrega de ma-terial.

De Luns 21 a Venres 25

De 16:30 a 18:30 horas. ACTIVIDADES:

Luns: INTERNET COMO ESPAZO DE RELACIÓNS SOCIAIS. Por Eduardo Estévez, escritor e informático.

Martes: O PAPEL DAS ACTIVIDADES NO ÁMBITO DO TEMPO LI-BRE NA FORMACIÓN INTEGRAL DA MOCIDADE GALEGA: SITUA-CIÓN ACTUAL E POSIBILIDADES FUTURAS.Por Rubén Cela Díaz, licenciado en economía. Foi Director Xeral de Xuventude.

Mércores: A PROBLEMÁTICA LINGÜÍSTICA NA SOCIEDADE GA-LEGA ACTUAL. Por Francisco Rodríguez Sánchez, catedrático de Lingua e Li-teratura Galegas, exdiputado no Congreso dos Diputados.

Xoves: A AVALIACIÓN POR COMPETENCIAS. Por Eduardo Fuentes Abeledo, profesor de Didáctica e Orga-nización escolar na USC.

Venres: A NOVA FORMACIÓN PROFESIONAL. Por Xosé Saiáns Torrado, representante da CIG-ensino no Consello Xeral de Formación Profesional do estado.

XX ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE FERROLTERRA Do 21 ao 25 de setembro de 2009lugar: CEIP Isaac Peral

De Luns 21 a xoves 24.De 19:00 a 21:00 hs: OBRADOIROS OPTATIVOS:Obradoiro 1. COMUNICACIÓN EFECTIVA=COMUNICACIÓN AFEC-TIVA. Por Carmen Sarmiento Marqués, profesora de música no IES “Lucus Augusti ” de Lugo.Obradoiro 2. A CUESTIÓN DA MULLER NA TRADICIÓN CULTU-RAL GALEGA A TRAVÉS DA LITERATURA E O XORNALISMO. Por Anxos García Fonte, licenciada en Lingua Galega e Portugue-sa, escritora e periodista.Obradoiro 3. PUBLICIDADE E MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Por Natalia Ares López,licenciada en comunicación audiovisual.Obradoiro 4. ENCANTAMENTO E “ENCONTAMENTO” NA NARRA-CIÓN DE CONTOS. Por Charo Pita Villares, escritora, actriz, directora teatral.Obradoiro 5. EDUCANDO AS SEXUALIDADES NA AULA. Por Nu-ria Roibás Polo e Alfredo Saborido Pérez, do centro Quérote de Ferrol.

Venres 25De 18:45 a 19:45 hs: ACTO DE CLAUSURA. Actuación do Gru-po Vocal NOIS. Grupo musical, que coas súas voces, pode in-terpretar calquera tipo de música. Imitando instrumentos ou combinando as súas voces, con arranxos propios, interpretan temas actuais ou ben estilos tan diferentes coma o jazz, soul, gospel, pop, etc.

xIII XORNADAS DA MÚSICA DE LUGO

Do 14 ao 18 de setembro de 2009Conservatorio Profesional de Danza de Lugo

“DANZA FÁCIL E BAILE DE CREACIÓN(Iniciación á danza e ao baile tradicional)”

Poñente: Xavier Iglesias Castro, Membro de varios grupos de baile tradicional, cunha ampla formación e experiencia como monitor neste eido musical. Autor, xunto con outros, de distintos traballos de investigación e recollida de campo e de achegamento ó baile tradicional galego.

OBXECTIVOS

-Divulgar un material, que xa está a ser utilizado en aulas de baile tradicional, para o seu coñecemento xeral. -Dar unha visión global do baile galego e mostrar a dinámica de creación dos puntos a partir de pasos base.

CONTIDOS

-Iniciación ao baile galego -Danzas simples e bailes soltos ordenados da seguinte ma-neira:

- Baile-xogo- Danzas- Bailes soltos- Bailes agarrados- Representacións

I ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE LUGO

I ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE LUGODo 14 ao 18 de setembro de 2009lugar: IES Nosa Señora dos Ollos Grandes

Luns 14

De 16:30 a 18:30 h: CONFERENCIA DE APERTURA e posterior coloquio: “Normalización Lingüística:liberdade e igualdade”. Por Luis Villares Naveira, Licenciado en Dereito pola USC. Xuíz titular do Xulgado de Primeira Instancia e Instrución Único da Fonsagrada e coordinador en Galiza de Xuíces para a Democracia.

Luns 14. De 18:30 a 20:30 hs. martes 15. De 16:30 a 20:30 hs.mércores 16. De 16:30 a 19:30 hs.Xoves 17. De 18:30 a 20:30 hs.

OBRADOIROS OPTATIVOS:

Obradoiro 1. PROXECTO LECTOR E BIBLIOTECAS. Por Olga Aguiar Enríquez, profesora no IES Poeta Díaz Castro.

Obradoiro 2. NARRACIÓN ORAL: TÉCNICAS PARA EMPEZAR A CONTAR. Por María Inés Cuadrado, Lic. en Artes Escéni- cas, esp. Interpretación teatral pola Escola de

Arte Dramática de Bos Aires.

Obradoiro 3. A MÚSICA TRADICIONAL COMO FERRAMENTA DIDÁCTICA. Por Antón Castro, estudoso da música tradicio- nal, mestre, membro de Sólo Voces e de Fuxan os Ventos.

Obradoiro 4. EDUCANDO AS SEXUALIDADES. Por un grupo de Psicólogos dos centros

QUÉROTE.

Xoves 17.

De 16:30 a 18:30 hs: CONFERENCIA: A lectura histórico-artís-tica da cidade de Lugo a través dos seus edificios.Por Adolfo De Abel Vilela, Doutor en Xeografía e Historia, membro electo da Real Academia da Historia, autor e coau-tor de numerosas publicacións sobre o patrimonio histórico artístico da cidade de Lugo.

Venres 18.

De 16:30 a 20:30 hs: Visita guiada e comentada por puntos emblemáticos da cidade de Lugo

I ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE LUGO

I ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE LUGODo 14 ao 18 de setembro de 2009lugar: IES Nosa Señora dos Ollos Grandes

Luns 14

De 16:30 a 18:30 h: CONFERENCIA DE APERTURA e posterior coloquio: “Normalización Lingüística:liberdade e igualdade”. Por Luis Villares Naveira, Licenciado en Dereito pola USC. Xuíz titular do Xulgado de Primeira Instancia e Instrución Único da Fonsagrada e coordinador en Galiza de Xuíces para a Democracia.

Luns 14. De 18:30 a 20:30 hs. martes 15. De 16:30 a 20:30 hs.mércores 16. De 16:30 a 19:30 hs.Xoves 17. De 18:30 a 20:30 hs.

OBRADOIROS OPTATIVOS:

Obradoiro 1. PROXECTO LECTOR E BIBLIOTECAS. Por Olga Aguiar Enríquez, profesora no IES Poeta Díaz Castro.

Obradoiro 2. NARRACIÓN ORAL: TÉCNICAS PARA EMPEZAR A CONTAR. Por María Inés Cuadrado, Lic. en Artes Escéni- cas, esp. Interpretación teatral pola Escola de

Arte Dramática de Bos Aires.

Obradoiro 3. A MÚSICA TRADICIONAL COMO FERRAMENTA DIDÁCTICA. Por Antón Castro, estudoso da música tradicio- nal, mestre, membro de Sólo Voces e de Fuxan os Ventos.

Obradoiro 4. EDUCANDO AS SEXUALIDADES. Por un grupo de Psicólogos dos centros

QUÉROTE.

Xoves 17.

De 16:30 a 18:30 hs: CONFERENCIA: A lectura histórico-artís-tica da cidade de Lugo a través dos seus edificios.Por Adolfo De Abel Vilela, Doutor en Xeografía e Historia, membro electo da Real Academia da Historia, autor e coau-tor de numerosas publicacións sobre o patrimonio histórico artístico da cidade de Lugo.

Venres 18.

De 16:30 a 20:30 hs: Visita guiada e comentada por puntos emblemáticos da cidade de Lugo

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DA MARIÑA LUGUESADo 21 ao 24 de setembro de 2009lugar: IES Illa de Sarón de Xove

De martes 22 a xoves 24.

Ás 18:30 hs. ACTIVIDADES:

Martes: EXPERIENCIAS.

Presentación dos proxectos que se levan a cabo no IES Illa de Sarón de Xove: Plan VALORA: actividades extraescolares e complementarias, Plan PROA, colaboración con asociacións, institucións do contorno e aproveitamento de recursos ex-ternos...

Mércores: Ás 16:30 hs. VISITA CULTURAL.

Visita ao Pozo da Ferida en Penasagudas. Paseo pola costa de Xove, visitando o Faro do Roncadoiro, a baleeira de Morás...

Xoves: ACTO DE CLAUSURA: “Cancións para Antía”, do grupo Fol do Vento.

A canción, espazo privilexiado para combinar aprendizaxe e diversión, é a mellor forma de que os nosos nenos e nenas se reencontren consigo mesmos.Presentamos este disco pensan-do neles, mais tamén nos mestres e mestras. E non esque-cemos pais e nais que, nun momento en que a transmisión xeracional da nosa lingua atravesa dificultades, poden ter a ocasión de mostrar aos pequenos a realidade máis próxima a través da música e da canción.

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DA MARIÑA LUGUESA

LUNS 21.

Ás 16:00 hs. Recepción de participantes e entrega de mate-rial.

Ás 16:30 hs. CHARLA INAUGURAL: A situación lingüística nos centros de ensino de Galiza. Novas perspectivas. Por Carlos Callón Torres.

Luns 21. Ás 18:30 hs. martes 22 e xoves 24. Ás 16:30 hs.

OBRADOIROS OPTATIVOS:

Obradoiro 1. ENCERADO DIXITAL. Por José Rodríguez Costa, director do CEIP Santa Rita de Galdo. Obradoiro 2. FOTOGRAFÍA. Por Xabier Sánchez Lorenzo, fotógrafo. Obradoiro 3. PROXECTO RÍOS. Por Virxinia Rodríguez Álvarez, coordenadora do “Proxecto Ríos” de Adega. Obradoiro 4. CORRECCIÓN DOS ERROS MÁIS FRECUENTES NO USO DA LINGUA GALEGA. Por Dores Fernández Abel, profesora de Lingua e Lit. Galega no IES Porta da Auga de Ribadeo.

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DA MARIÑA LUGUESADo 21 ao 24 de setembro de 2009lugar: IES Illa de Sarón de Xove

De martes 22 a xoves 24.

Ás 18:30 hs. ACTIVIDADES:

Martes: EXPERIENCIAS.

Presentación dos proxectos que se levan a cabo no IES Illa de Sarón de Xove: Plan VALORA: actividades extraescolares e complementarias, Plan PROA, colaboración con asociacións, institucións do contorno e aproveitamento de recursos ex-ternos...

Mércores: Ás 16:30 hs. VISITA CULTURAL.

Visita ao Pozo da Ferida en Penasagudas. Paseo pola costa de Xove, visitando o Faro do Roncadoiro, a baleeira de Morás...

Xoves: ACTO DE CLAUSURA: “Cancións para Antía”, do grupo Fol do Vento.

A canción, espazo privilexiado para combinar aprendizaxe e diversión, é a mellor forma de que os nosos nenos e nenas se reencontren consigo mesmos.Presentamos este disco pensan-do neles, mais tamén nos mestres e mestras. E non esque-cemos pais e nais que, nun momento en que a transmisión xeracional da nosa lingua atravesa dificultades, poden ter a ocasión de mostrar aos pequenos a realidade máis próxima a través da música e da canción.

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DA MARIÑA LUGUESA

LUNS 21.

Ás 16:00 hs. Recepción de participantes e entrega de mate-rial.

Ás 16:30 hs. CHARLA INAUGURAL: A situación lingüística nos centros de ensino de Galiza. Novas perspectivas. Por Carlos Callón Torres.

Luns 21. Ás 18:30 hs. martes 22 e xoves 24. Ás 16:30 hs.

OBRADOIROS OPTATIVOS:

Obradoiro 1. ENCERADO DIXITAL. Por José Rodríguez Costa, director do CEIP Santa Rita de Galdo. Obradoiro 2. FOTOGRAFÍA. Por Xabier Sánchez Lorenzo, fotógrafo. Obradoiro 3. PROXECTO RÍOS. Por Virxinia Rodríguez Álvarez, coordenadora do “Proxecto Ríos” de Adega. Obradoiro 4. CORRECCIÓN DOS ERROS MÁIS FRECUENTES NO USO DA LINGUA GALEGA. Por Dores Fernández Abel, profesora de Lingua e Lit. Galega no IES Porta da Auga de Ribadeo.

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE OURENSEDo 21 ao 25 de setembro de 2009lugar: Local Forga

Obradoiro 3. FOMENTAR A CREATIVIDADE NA AULA. Por Ermitas Acevo Rego.

Obradoiro 4. XOGOS E ENREDOS TRADICIONAIS. Por Aurelio Prado Rodríguez

Venres 25.

De 17:00 a 18:30 hs: CONFERENCIA: Accións de aula contra a violencia machista. Por Serafín Alonso Pintos, Begoña Muñoz Sáa, Carme Gómez García e Mª jesús Sarmiento Macías.

Relatorio de distintas actividades realizadas en distintos cen-tros en contra da violencia machista, e que inclúen desde accións na aula até actuacións que implican a todo o centro escolar.

Presentación e comentario do vídeo Todo en Galego, editado pola CIG-Ensino.

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE OURENSE

De Luns 21 a xoves 24.

De 16:00 a 18:00 hs: OBRADOIROS OPTATIVOS (I):

Obradoiro 1. PIZARRA DIXITAL NA AULA. Por Xurxo Cobelas Sobrino.

Obradoiro 2. GEOCACHING: APLICACIÓN O ENSINO SECUNDARIO. Por Borja Pérez Castro.

Obradoiro 3. XOGOS CANTADOS. Por Luís Prego Fernández.

Obradoiro 4. EDUCACIÓN NA SEXUALIDADE. Centro Quérote.

De 18:30 a 20:30 hs: OBRADOIROS OPTATIVOS (II):

Obradoiro 1. APLICACIÓN DIDÁCTICA DA ASTRONOMÍA

Obradoiro 2. NOVAS TECNOLOXÍAS: PODCAST/BLOGS. Por Alonso Beltrán Grande.

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE OURENSEDo 21 ao 25 de setembro de 2009lugar: Local Forga

Obradoiro 3. FOMENTAR A CREATIVIDADE NA AULA. Por Ermitas Acevo Rego.

Obradoiro 4. XOGOS E ENREDOS TRADICIONAIS. Por Aurelio Prado Rodríguez

Venres 25.

De 17:00 a 18:30 hs: CONFERENCIA: Accións de aula contra a violencia machista. Por Serafín Alonso Pintos, Begoña Muñoz Sáa, Carme Gómez García e Mª jesús Sarmiento Macías.

Relatorio de distintas actividades realizadas en distintos cen-tros en contra da violencia machista, e que inclúen desde accións na aula até actuacións que implican a todo o centro escolar.

Presentación e comentario do vídeo Todo en Galego, editado pola CIG-Ensino.

XVII ENCONTROS PEDAGÓXICOS DE OURENSE

De Luns 21 a xoves 24.

De 16:00 a 18:00 hs: OBRADOIROS OPTATIVOS (I):

Obradoiro 1. PIZARRA DIXITAL NA AULA. Por Xurxo Cobelas Sobrino.

Obradoiro 2. GEOCACHING: APLICACIÓN O ENSINO SECUNDARIO. Por Borja Pérez Castro.

Obradoiro 3. XOGOS CANTADOS. Por Luís Prego Fernández.

Obradoiro 4. EDUCACIÓN NA SEXUALIDADE. Centro Quérote.

De 18:30 a 20:30 hs: OBRADOIROS OPTATIVOS (II):

Obradoiro 1. APLICACIÓN DIDÁCTICA DA ASTRONOMÍA

Obradoiro 2. NOVAS TECNOLOXÍAS: PODCAST/BLOGS. Por Alonso Beltrán Grande.

XxI sEMANA DA EDUCACIÓN DE PONTEVEDRA

LUNS 21.

Ás 17:00 hs. Recepción e entrega de materiais.Ás 17:30 hs. CONFERENCIA INAUGURAL. Presentación e co-mentario do vídeo Todo en Galego, editado pola CIG-Ensino.

Luns 21. Ás 19:00 hs. martes, mércores e xoves. De 17:00 a 21:00 hs.venres 25. Ás 17:00 hs.

De 17:00 a 19:00 hs: OBRADOIROS OPTATIVOS (I):

Obradoiro 1. VOUCHE DICIR UNHA COUSA TI QUE QUERES ESCOITARE QUE SE QUERES APRENDER VAS TER QUE VIR REGUEIFARE.Obradoiro de regueifa. Por Luís Correa Piñeiro (Luís o Carun-cho) Músico, fundador de Millaradas e Os Carunchos.

Obradoiro 2. A EXPRESION PLÁSTICA NA ESCOLA. UNHA APROXIMACIÓN ESCULTÓRICA. Por Begoña Paz García, direc-tora da Escola de Tempo Libre Paspallás.

Obradoiro 3. SON UN LOBO, SON UNHA ÁRBORE, SON UN LA-DRÓN. XOGANDO A INTERPRETAR. Por Andrea Bayer Lloves, mestra, actriz e directora teatral.

Obradoiro 4. OS PRIMEIROS AUXILIOS NA ESCOLA. Por Lourdes

XxI sEMANA DA EDUCACIÓN DE PONTEVEDRADo 21 ao 25 de setembro de 2009lugar: Pazo da Cultura

Piñón Custodio, Técnico Auxiliar de Clínica.

Obradoiro 5. EU TAMÉN ANIMO. Iniciación á animación. O Stop motion. Por Zé Carlos Pinto, Eva Mejuto e Marcos López

De 19:00 a 21:00 hs: OBRADOIROS OPTATIVOS (II)

Obradoiro 1. QUE RUÍDO! QUE RICO! COMO CHEIRA! QUE SUA-VE! Obradoiro de educación ambiental a traves dos sentidos. Por Manuel Domínguez Rei, membro de VENTOS.

Obradoiro 2. COMO QUERES QUE CHO DIGA? Obradoiro de ha-bilidades sociais. Por Cristina Rodriguez Resino, pedagoga, diplomada en educación social.

Obradoiro 3. BAILAOMUNDO. Obradoiro de danzas do mundo. Por Mercedes Prieto Martínez, licenciada en Danza.

Obradoiro 4. OS PUNTOS QUE FALAN. Obradoiro de Braille. Por Lucía Casalderrey e Mercedes Fernández, mestras da ONCE.

Obradoiro 5. 2009 ODISEA DO ESPAZO. Obradoiro de inicia-ción á astronomía. Por Severino Yáñez Arias e Angel Valver-de Pampillón, membros da Asociación Astronómica Sírio de Pontevedra

venres 25.

Ás 19:30 hs: ACTO DE CLAUSURA: “Traballando con Ramón Cabanillas na aula”. Por Maribel Iglesias.

XXXIII XORNADAS DO ENSINO DE VIGO

Do 21 ao 25 de setembro de 2009lugar: Verbum. Casa das palabras

Luns 21

Ás 16:30 hs. Xornada inaugural: MESA REDONDA: Lingua de ensino, lingua no ensino Actuación do grupo musical Os Carunchos

Luns 21. De 18:30 a 20:30 hs.De Martes 22 a venres 25. De 16:30 a 20:30 hs.

Obradoiro 1. ESTIMULACIÓN DA LINGUAXE ORALObradoiro 2. UNHA OLLADA AO CONTORNO: ESPAZOS URBANOS HISTÓRICOS E ARQUITECTURA EN VIGOObradoiro 3. PREVENCIÓN E PRIMEIROS AUXILIOS NO ENSINOObradoiro 4. LEMOS XUNTOS?Obradoiro 5. TRASTORNOS DO ESPECTRO AUTISTAObradoiro 6. ELABORACIÓN DE CONTIDOS DIXITAIS MULTIMEDIAObradoiro 7. WEBQUESTS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA E ESOObradoiro 8. A MÚSICA EN INFANTIL

O lugar de celebración dos obradoiros concretarase en cada caso pola organización.

PASEOS PEDAGÓXICOS VIGO 2009Do 19 ao 26 de setembro de 2009

sábado 19: De 10:00 a 14:00 e de 16:30 a 20:30 hs.

luns 21, martes 22, mércores 23 e venres 25: De 16:30 a 20:30 hs.

sábado 26: De 10:00 a 14:00 hs e de 16:30 a 20:30 hs.

1. A PRAIA COMO MINA DE AREA: A Barra da Ínsua

2. A VEXETACIÓN DAS DUNAS: A Lanzada

3. O DESENVOLVEMENTO NON SOSTIBLE DAS PRAIAS: Praia América e Ladeira

4. A EROSIÓN DAS PRAIAS: Camiña, Moledo

5. A AREA QUE TRAEN OS RÍOS: Morraceiras do Miño

6. A SUBIDA DO NIVEL DO MAR: Parque natural de Corrubedo

Sesións eminentemente prácticas con saídas e percursos por lugares significativos. Consideración de presentacións dixi-tais (unha por cada excursión máis outra xeral introdutoria e outra sobre pegadas e pistas animais na area). Participación no blog dos Paseos.

tábo

a de

con

tido

s u FERRAMENTAS DIXITAIS

INTERNET E O TRABALLO DE/POR PROXECTO. O CASO DOS WEBQUESTS.

O traballo de proxecto é unha metodoloxía de ensino e de apren-dizaxe coa que o alumnado pode levar a cabo pequenas investiga-cións, en parcería ou non con outras persoas. Os Webquests son unha posibilidade de traballo por proxectos pois propoñen ao alum-nado unha tarefa ou a resolución dun problema a través dun proceso de traballo e tomando como referencia, principalmente, recursos existentes en Internet.

CURSO-OBRADOIRO DE FERRAMENTAS DIXITAIS PARA O DESENVOLVEMENTO DA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: OS PODCAST, OS BLOGUES, AS PRESENTA-CIÓNS, OS MARCADORES ETC.

Introdución ao coñecemento e dominio de habilidades tecnolóxicas básicas para o desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística e do tratamento da información e competencia dixital.. Abordarase esta proposta desde o currículo da área de lingua gale-ga e literatura. Propoñerase o uso das TIC como unha ferramenta (máis) para a reflexión crítica sobre a realidade, para a mellora real dos diferentes xéneros da oralidade, para o achegamento activo ás expresións culturais na rede, para o desenvolvemento da creativi-dade…

INTERNET COMO ESPAZO DE RELACIÓNS SOCIAIS.

Internet 2.0, os blogs e as primeiras comunidades informáticas: Blogomillo e Blogaliza. Flickr, Picasa,etc. Facebook: modos de uso. Tuenti: espazos para adolescentes. Outras redes sociais.

ENCERADO DIXITAL/PIZARRA DIXITAL NA AULA Montaxe e instalación da Encerado Dixital Interactivo (E.D.I.). Insta-lación e uso do software básico. Uso das aplicacións SMART (aplica-cións propias da E.D.I.). Elaboración de materiais multimedia para o E.D.I.

tábo

a de

con

tido

sGEOCACHING: APLICACIÓN O ENSINO SECUNDARIO

Xogo de aventura usando o GPS. A idea básica está en que indivi-duos e organizacións agochan tesouros por todo o mundo, compar-tindo as localizacións a través de internet. Os tesouros son caixiñas que conteñen diversos xoguetes e elementos. De forma indirecta, aprendemos como funciona o sistema de posicionamento global ou GPS, o método de triangulación, actividades paralelas de educación ambiental e como crear os nosos tesouros. Ademais, a participación en xogos permite facer competicións ou actividades colaborativas no descubremento dos diversos cachés.

NOVAS TECNOLOXÍAS: PODCAST/BLOGS

Web 2.0, blogs, podcasting, redes sociais, wikis... son termos asocia-dos á Internet, conceptos que pouca xente é quen de explicar pero que están cada vez máis presentes. Son ferramentas que ben empre-gadas poden ser extraordinariamente útiles para nós.

WEBQUESTS PARA ED. PRIMARIA E ESO

Concepto de webquest. Principios de ensinanza/aprendizaxe subxa-centes. Liñas metodolóxicas no traballo con webquest. Ferramentas online de xeración automática de webquests. Outras metodoloxías similares: cazas do tesouro, miniquests, blogquests.

u MULTIMEDIA

INICIACIÓN AUDIOVISUAL NAS AULAS

Conceptos teóricos básicos para a elaboración dunha curtametraxe nas aulas e a súa aplicación práctica. O proceso de guionización, grabado, montaxe e a posterior exhibición.

ELABORACIÓN DE CONTIDOS DIXITAIS MULTIMEDIA

Tratamento de imaxes, videos e sons. Programa Libros Interactivos Multimedia (LIM). Programa Xogamos?. Programa Iimaxes Interacti-vas. O almacén de LIM.

tábo

a de

con

tido

s EU TAMÉN ANIMO!

Concepto de animación. Historia do cine de animación. Tipos de animación. Libro ilustrado e cine de animación. O cine de animación como recurso pedagóxico na aula. Proposta práctica. Introdución á lóxica do cadro por cadro e a ilusión do movemento mediante diferentes “xoguetes ópticos”. Elaboración dun Thaumatropo e dun Folioscopio. Proxección de curtametraxes. Exercicio de animación con elementos reciclados. Tipos de animación para a aula (area, pixelación, stop-motion…). Proxección Os Contos do Camiño. Nece-sidades técnicas para animar na escola. Propostas didácticas: Ma-riluz Avestruz

FOTOGRAFÍA

Manexo e uso da cámara fotográfica dixital e introdución ao pho-toshop.

u EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

EDUCACIÓN DAS SEXUALIDADES.

A escola representa o recurso normalizado e sistematizado de edu-cación dos rapaces e rapazas, non é o único pero si o máis profesio-nal. Neste medio a educación sexual é unha gran descoñecida, pois aínda que se fai de acotío, non se substenta nun modelo teórico. Neste obradoiro pretendemos presentar a sexoloxía como a ciencia que estuda o feito sexual humano no seu conxunto, e os conceptos claves a partir dos cales entederemos a educación sexual no medio educativo. Un educación sexual reflexiva e integradora, destinada a facilitar que os homes e as mulleres de mañá poidan vivirse como seres sexuados do xeito mais harmónico posible.

COMUNICACIÓN EFECTIVA=COMUNICACIÓN AFECTIVA.

A comunicación efectiva básease nas habilidades relativas á lin-guaxe e á comunicación que reforzan a nosa capacidade de seguir sendo humanos.

tábo

a de

con

tido

sCOMO QUERES QUE CHO DIGA?

Moitos dos problemas cos que nos atopamos no desenvolvemento do traballo docente veñen derivados dunha falla de habilidades sociais. A comunicación, saber comunicar, saber escoitar, e ser capaz de ter empatía con compañeiros, alumnos, e demais membros da comu-nidade educativa son factores fundamentais para levar adiante o noso traballo. - As habilidades sociais e de comunicación. - A comunicación como ferramenta - Compoñentes da comunicación: verbal e non verbal - Estilos de comunicación: asertivo, agresivo, inhibido

u ASTRONOMÍA

2009 ODISEA DO ESPAZO / ASTRONOMÍA.

O curso proporcionará unha información básica sobre os concep-tos astronómicos fundamentais e dedicará especial atención a cue-sións prácticas referidas á identificación no ceo nocturno de estre-las e constelacións. Estes serán algúns dos temas a desenvolver:

-Mecánica celeste: Movementos da Terra (rotación, trasla-ción, precesión e nutación). Coordenadas terrestres. O move-mento aparente dos obxectos celestes. Movemento do Sol. Co-ordenadas astronómicas. As estacións. Leis de Kepler. -O sistema solar: Planetas. Planetas ananos. A Lúa. Come-tas, asteroides e meteoros.-Estrelas e constelacións: Denominación. Magnitude e brillo. Consellos e trucos para recoñecer e localizar estrelas e cons-telacións a simple vista. Aprender a manexar un planisfe-rio ou unha guía do ceo.-Outros obxectos que podemos ver no ceo nocturno: Cúmu-los, nebulosas e galaxias. Satélites artificiais. -Instrumentos ópticos: Prismáticos. Telescopios: tipos e conse-llos para o seu uso.

tábo

a de

con

tido

s APLICACIÓN DIDÁCTICA DA ASTRONOMÍA

Os centros educativos como centros difusores da cultura astronómi-ca. Crear, apoiar e dinamizar un club escolar de astronomía. Campa-ñas contra a contaminación lumínica. O ceo, patrimonio cultural da Humanidade. A metodoloxía empregada será aberta e participativa, orientada fundamentalmente á práctica educativa, co fin de que os docentes lle atopen aos contidos unha aplicación didáctica na aula.

u LINGUA E LITERATURA

LITERALÚDICA.

Neste Seminario ofrécense un conxunto de estratexias e destrezas para o traballo literario creativo nas aulas. É unha proposta de in-tervención e de progreso por experiencia, que ten como obxectivo estimular a destreza da escritura e contemplar o feito literario desde unha perspectiva lúdica e de inmersión. Valoraranse diversos modelos de propostas literarias creativas e exercitarase a partir dos mesmos, tendo como obxectivo final a súa traslación e aplicación na aula.

LEMOS XUNTOS?

Estimulación do hábito lector. Descuberta da sensibilidade literaria. Cultivo do gusto por ler. Crecemento lector. Que é, que significa e supón a lectura e a súa promoción. Problemática con respecto á lectura.

A PROBLEMÁTICA LINGÜÍSTICA NA SOCIEDADE GALEGA ACTUAL.

Análise dos factores que condicionan e impiden a resolución do con-flito lingüístico no noso país, visto dende diferentes eidos: cultural, sociolóxico, educativo, político, etc.

CORRECCIÓN DOS ERROS MÁIS FRECUENTES NO USO DA LINGUA GALEGA.

Guía de referencia rápida para o galego, actualización das normas

tábo

a de

con

tido

sde ortografía, acentuación, pronunciación …e corrección dos erros máis frecuentes.

BIBLIOTECA ESCOLAR

A Biblioteca escolar como centro de recursos. Desenvolvemento e aplicacións do Plan Lector.

u PAPIROFLEXIA

A PAPIROFLEXIA NO ENSINO.

A papiroflexia pódese definir como a creación de figuras recoñecí-beis a partir dunha folla de papel, sen cortar nin pegar, soamente dobrando. Unha simple folla de papel e algo de paciencia son os requisitos fundamentais para desenvolver esta disciplina. O curso-taller divídese en varios bloques que de forma paulatina nos levarán á consecución dos distintos obxectivos. Meterémosnos no mundo do “papel” e proporcionarase a linguaxe e código precisos para a com-prensión dos diagramas e libros da materia. Segundo se van intro-ducindo os símbolos, empezarase a elaborar figuras. Nestes bloques construiranse varias figuras con movemento que resultan moi crea-tivas e axeitadas para nenos dos primeros niveis do ensino, tamén se achegarán conceptos matemáticos adaptábeis a todos os niveis do ensino; desde o simple xogo e realización de crebacabezas até o estudo da trigonometría, semellanzas, simetrías e rotacións.

u RISOTERAPIA

RISOTERAPIA.

O riso é a estratexia psicoterapéutica que produce beneficios men-tais e psicosomáticos. A risoterapia é a porta para acadar a relaxa-ción, abrir a nosa capacidade de sentir, de chegar ao silenzo e á creatividade. Utilizaremos técnicas que axuden a liberar tensións do corpo para chegar á gargallada. Empregaremos exercicios respi-ratorios, xogos grupais, habilidades e estratexias mentais que facili-ten a superación de diferentes bloqueos e produzan endorfinas. Pro-

tábo

a de

con

tido

s duciranse aplicacións didácticas que nos faciliten o labor nas aulas e nos permitan ser máis felices na nosa tarefa de educar.

u EXPRESIÓNS ARTÍSTICAS

VOUCHE DICIR UNHA COUSA TI QUE QUERES ESCOITAREQUE SE QUERES APRENDERVAS TER QUE VIR REGUEIFARE.

A regueifa é unha especie de cantiga entre dúas ou máis persoas, que escenifican unha sorte de loita verbal sobre temas variados, pero polo xeral, con moitas doses de retranca e humor. As regueifas seguen o esquema de copla, nas que a improvisación é esencial, polo que teñen moitas coincidencias co que hoxe en día é o hip-hop. As clases constarán dunha parte teórica e outra práctica, na que se introducirá aos participantes no esquema básico das regueifas, as estrofas de 4 versos, así como o valor da rima e o ritmo, e a impor-tancia de controlar o espazo no que o regueifeiro se move.

A MÚSICA TRADICIONAL COMO FERRAMENTA DIDÁCTICA

Procedementos educativos que partindo da Música Tradicional van-nos axudar a programar actividades de aula para o profesorado de Infantil, primaria e secundaria.

A MÚSICA EN INFANTIL

A música a través dos contos, os xogos, os instrumentos, o baile, a voz, o corpo, os xoguetes e a linguaxe de signos.

BAILAOMUNDO.

Obxectivos: Mellora das habilidades do profesorado con vistas a unha mellor práctica das danzas e o movemento expresivo. Proporcionar o profesorado recursos para fornecer o coñecemento das danzas do mundo Desenvolver co alumnado o gusto pola danza, polas súas téc-nicas e polo aspecto artístico

tábo

a de

con

tido

sContidos: A importancia da danza na escola. Metodoloxía do ensino da danza. Competencias que traballa a danza. Danzas do mundo para diferentes idades.

SON UN LOBO, SON UNHA ÁRBORE, SON UN LADRÓN. XOGANDO A INTERPRETAR:

Descubriremos como calquera de nós pode levar adiante un peque-no obradoiro de teatro na nosa escola sen necesidade de ser actores ou actrices. Por medio de xogos e axudados por cancións, contos e marionetas, aprenderemos a traballar o teatro na escola.

A EXPRESION PLÁSTICA NA ESCOLA. UNHA APROXIMACIÓN ESCULTÓRICA.

Abordaremos a expresión plástica na súa dimensión escultórica, aplicando técnicas de construción e modelado para a elaboración dun obxecto-volume-escultura podendo incluso valorar as posibi-lidades da transformación dun espazo. Empregaremos sobre todo materiais de refugallo. O obxectivo final é a realización en peque-nos grupos de varios obxectos escultóricos para familiarizarse coas técnicas (estruturais, modelado e pintado) e o uso dos materias bá-sicos, así como a súa aplicación educativa.

u ORALIDADE

ENCANTAMENTO E “ENCONTAMENTO” NA NARRACIÓN DE CONTOS.

Que, de onde, quen e como contar historias. Dirixido ao profesora-do que desexe utilizar os contos no ámbito escolar poder desnvolver a narración oral.

NARRACIÓN ORAL.

Achegamento á práctica de contacontos dende a busca persoal, a reflexión e a práctica, traballando individualmente un relato e ex-perimentando os conceptos impartidos.

tábo

a de

con

tido

s ESTIMULACIÓN DA LINGUAXE ORAL.

Prevención de problemas. Detección no contexto da aula. Proble-mas máis frecuentes e consecuencias. Traballo profesional en equi-po. Deseño e posta en práctica dun programa de prevención.

u MEDIOS DE COMUNICACIÓN

A CUESTIÓN DA MULLER NA TRADICIÓN CULTURAL GALEGA A TRAVÉS DA LITERATURA E O XORNALISMO.

Trátase de facer unha reflexión sobre a incidencia que, a contro-versia entre os partidarios da igualdade de xéneros na sociedade e os partidarios da submisión da muller dentro das estruturas patriar-cais, tivo na cultura galega.

PUBLICIDADE E MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Percorrido polas distintas estratexias de motivación e finalidade da publicidade e a súa incidencia na educación, especialmente no caso da mocidade. Persuasión e estratexia de atracción.

u O CONTORNO

PROXECTO RÍOS

Recoñecemento da importancia dos cursos das augas, das súas marxes, dos bosques de ribeira, da súa fauna e flora. Problemas e solucións.

QUE RUÍDO! QUE RICO! COMO CHEIRA! QUE SUAVE!

Neste obradoiro aprenderemos técnicas e xogos que nos permitan traballar os sentidos na aula e relacionalos co pleno disfrute do me-dio ambiente.

Construción e manexo de elementos ópticos. Fabricación de chifros de cana con elementos naturais. Investigando co tacto. Estudo e

tábo

a de

con

tido

scoleccionismo de elementos naturais. Avaliación do sentido do gus-to. Elaboración de confitura artesanal. Xogo de recoñecemento de olores, empregando plantas aromáticas, esencias, etc. Elaboración de perfumes artesanais.

UNHA OLLADA AO CONTORNO: ESPAZOS URBANOS HISTÓ-RICOS E ARQUITECTURA EN VIGO

A cidade no tempo. A cidade alta e a cidade baixa. O burgo amura-llado. Primeiros proxectos de ensanche. Contidos e procedementos para o deseño de percorridos. Rueiros. Comprensión do patrimonio arquitéctonico e urbanismo.

u PRIMEIROS AUXILIOS

OS PRIMEIROS AUXILIOS NA ESCOLA.

Obxectivos básicos do socorrismo. Coñecementos anatómicos esen-ciáis para o socorrismo. Avaliación inicial dun paciente calquera que sexa a súa patoloxía. Técnicas básicas de reanimación cardiopulmo-nar en nenos e en adultos. Técnicas necesarias para a desostrucción da vía aérea en caso de atragoamento de nenos e adultos.

Distintos tipos de traumatismos, feridas, hemorraxias, fracturas e queimaduras. Coñecer como alertar e as pautas de actuación a aplicar en accidentes de circulación. Distintos tipos de diminución do nivel de conciencia e como actuar en cada caso. Patoloxías in-ducidas pola calor e o frío. Tipos de intoxicacións máis habituáis. Supostos prácticos outras situacións de emerxencia na escola.

u COMUNICACIÓN

OS PUNTOS QUE FALAN

Capacitar ao alumnado cos coñecementos necesarios para realizar unha correcta lectura e comprensión visual dos textos escritos no Sistema Braille así como da sua escritura (manual e a máquina).

tábo

a de

con

tido

s Nocións básicas que comprende este sistema. Coñecemento do Alfa-beto Braille. Lectura de sílabas, palabras e frases en braille. Signos básicos de puntuación. Presentación de diferentes instrumentos de escritura en braille. Escritura do Braille en máquina Perkins. Lec-toescritura de números e operacións aritméticas básicas.

u EDUCACIÓN ESPECIAL

TRASTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA

Conceptos básicos para todo o profesorado. Áreas afectadas. Re-flexión sobre o concepto de educación e alumnado con TEA. NN.EE. e adaptación de contornos. Grupo de traballo e resposta educativa. Casos prácticos. Abordaxe de problemas de conducta.

u XOGOS

XOGOS CANTADOS

O obradoiro de “xogos cantados e bailados” pretende dotar ao pro-fesorado de material propio da nósa cultura para traballar nas aulas. Danzas sinxelas que foron recopiladas durante máis de 15 anos ao longo de toda a xeografía galega. Estamos a falar de xogos da tradi-ción oral que estiveron a piques de desaparecer e compre recuperar e difundir.No curso traballaremos con coreografías e cancións con diversos grados de dificultade, adaptados segundo a idade dos parti-cipantes. Tan só recomendar o uso de roupa e calzado cómodo. Ain-da que entregaremos fotocopias de partituras, cancións e coreo-grafías de cada danza que practiquemos, está permitido (e tamén recomendado) o emprego de grabadoras de video ou de audio.

u CREATIVIDADE

FOMENTAR A CREATIVIDADE NA AULA

Este curso propón a realización de actividades que desenvolvan a intuición, a imaxinación e a fantasia, promovendo unha actitude

tábo

a de

con

tido

slúdica que amplíe as marxes de liberdade na aula, ao mesmo tempo que se aprende con todos os sentidos.

u TEMPO LIBRE

O PAPEL DAS ACTIVIDADES NO ÁMBITO DO TEMPO LIBRE NA FORMACIÓN INTEGRAL DA MOCIDADE GALEGA: SITUACIÓN ACTUAL E POSIBILIDADES FUTURAS.

Panorámica xeral da situación do tempo libre en Galiza: escolas de tempo libre, campamentos de verán, urbanos, situación lingüística, asociacionismo, etc.

u MODELOS DIDÁCTICOS

A AVALIACIÓN POR COMPETENCIAS.

Descrición deste modelo didáctico onde as estratexias, tarefas e adctividades están centradas en dar respostas a problemas e situa-cións reais, facendo posible que cada alumn@ aprenda a servirse dos seus saberes múltiples de forma axeitada. A acción educativa oriéntase á aplicación do coñecemento en situacións prácticas e en contextos concretos.

A NOVA FORMACIÓN PROFESIONAL. Percorrido pola nova estructura da formación profesional: ciclos, PCPIs., tipoloxía de centros, certificacións de profesionalidade, Lei de Cualificacións, etc.

.

Matrícula: www.as-pg.com ou www.cig-ensino.org

Homologación:Solicitada á Consellaría de Educación por

19 horas para todos os cursos excepto para osPaseos Pedagóxicos de Vigo (32 horas) e os

Prezos para os XVII EncontrosPedagóxicos da Mariña Luguesa:

Afiliación: 7€ | Desemprego: 13€ | Xeral: 31€

Prezos de matrícula do resto das Xornadas:Afiliación: 11€ | Desemprego: 21€ | Xeral: 41€

XVII Encontros Pedagóxicos da Mariña Luguesa(16 horas)