ACTIVIDADES DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA (FÍSICA)

PROFA. MARIA DEL CARMEN HERNANDEZ ROMERO

2° F.

NOTA: Los trabajos deberán ser entregados el primer día de regreso a clases.

PROBLEMAS DE VELOCIDAD.

1. Un automóvil recorre una distancia de 12000 m en un tiempo de 3h. Calcular la

velocidad con la que viaje el automóvil.

Datos Fórmula Sustitución Operaciones Resultado

2. Un motociclista viaja por una carretera recta a una velocidad constante de 90

km/h. Determinar la distancia que recorre en 5 minutos.

Datos Fórmula Sustitución Operaciones Resultado

3. Un niño corre 40 m en 20 segundos ¿Cuál es su velocidad?

Datos Fórmula Sustitución Operaciones Resultado

4. Resuelve gráficamente el siguiente problema:

Desde una localidad sale un ciclista ‘A’ a las 10:00 con una velocidad de 22 km/h.

Al cabo de una hora sale de la misma localidad otro ciclista ‘B’ con una velocidad

de 30 km/h. ¿A qué hora alcanza el segundo ciclista al primero?

t (h) XA (m) XB(Km)

0 0 -

1 22 0

2 44 30

3

4

5

5. Un tren recorre 70 Km en 50 minutos, mientras que un camión lo hace en 3000 s

¿Cuál va más rápido?

6. Una persona camina durante 2 horas y recorre 34 km ¿Cuál es su velocidad si

durante todo el recorrido la mantiene constante? (Dar el resultado en m/s también)

Datos Fórmula Sustitución Operaciones Resultado

t (h)

d

7. En la gráfica siguiente se representa el movimiento de un automóvil que transita

por una carretera recta.

a. ¿Dónde estaba el automóvil al inicio (t = 0)?

b. ¿Qué tipo de movimiento es?

c. ¿Con qué rapidez se mueve?

8. Analiza la siguiente gráfica y responde lo que se te pregunta:

a. Calcula la rapidez en cada tramo.

0

5

10

15

20

25

30

35

0 0 . 2 0 . 4 0 . 6 0 . 8 1 1 . 2

D(K

M)

T (H)

b. ¿Qué tipo de movimiento representa el primer tramo?

c. ¿Qué representa el segundo tramo?

d. ¿Cuál es el signo de la rapidez en el tercer tramo? ¿Qué quiere decir esto?

e. ¿Qué distancia recorrió?

f. ¿Qué desplazamiento?

9. Una persona sale de su casa y camina en trayectoria recta y con velocidad

constante durante 30 min, hasta llegar a su trabajo, que está a una distancia de

600 m. Permanece en su oficina durante 3 h y regresa a su casa para comer.

Traza una gráfica en la que representes todas las etapas de su recorrido, y

responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la distancia total que recorre?

b. ¿Cuál es su desplazamiento?

c. Gráfica

PROBLEMAS DE DENSIDAD

10. La densidad de una sustancia es de 1.2 X 10—3 g/cm3. Identifícala mediante el

siguiente cuadro. Cuidado con las unidades.

11. Si se duplica la masa de un cuerpo y también su volumen, ¿qué pasa con la

densidad?

12. ¿Cómo variará la densidad de gas que se encuentra en un recipiente cerrado, si

se comprime a la mitad de su volumen?

ESCALAS DE TEMPERATURA

13. La temperatura puede ser negativa en la escala Celsius. ¿Y en la Fahrenheit? ¿Y

en la absoluta? ¿Por qué?

14. A qué temperatura absoluta corresponden 0 °C, ¿y cuántos grados Fahrenheit?

15. Una persona enferma tiene fiebre de 40 °C. ¿A qué temperatura corresponde este

valor en las otras escalas?

CALOR ESPECÍFICO

16. ¿Qué calor se requiere para convertir 1 g de hielo a —10 °C en hielo a —4 °C? El

calor específico del hielo es de 0.55 cal/g °C

17. Se calienta alcohol, que estaba a una temperatura de 2.3 °C, durante 10 minutos,

hasta que hace ebullición. La temperatura de ebullición del alcohol es de 78.3 °C y

tarda 20 minutos en evaporarse por completo. Construye una gráfica de

temperatura contra tiempo en donde representes este proceso.

18. Un gas al que se le suministra calor, aumenta su energía interna en 10 J y produce

un trabajo de 5 J. ¿Cuánto calor se le suministró?

FÓRMULAS

𝐷 =𝑀

𝑉 → 𝐷𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 =

𝑀𝑎𝑠𝑎

𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 [𝑔/𝑐𝑚3] ó [𝐾𝑔/𝑚3]

𝑉 =𝑑

𝑡 → 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 =

𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎

𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 [𝑚/𝑠] ó [𝐾𝑚/ℎ]

Conversión grados Fahrenheit a Centígrados

𝑇°𝑐 =5

9(𝑇°𝐹 − 32)

Conversión grados Centígrados a Kelvin

𝑇𝑘 = 𝑇°𝐶 + 273

Conversión grados Centígrados a Fahrenheit

𝑇°𝐹 =9

5𝑇°𝐶 + 32

𝐶𝑒 =𝑄

𝑚(𝑇𝑓 − 𝑇𝑖) → 𝐶𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑓𝑖𝑐𝑜 =

𝐶𝑎𝑙𝑜𝑟

𝑚𝑎𝑠𝑎(𝑇𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑇𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙)

SISTEMA SOLAR

ACTIVIDAD 1 Completa el Cuadro siguiente

¿Quién es? ¿Cómo es? (Dibujo) ¿Dónde se encuentra?

¿Qué características posee su movimiento

y acomodo en el Sistema Solar?

El Sol

La Tierra

La Luna

ACTIVIDAD 2. Encuentra en la sopa de letras, las palabras en negrita de los siguientes

párrafos.

Cuando te alejas de las luces de la ciudad o te encuentras en el campo, en una noche oscura y despejada puedes observar un cielo maravilloso, lleno de pequeños cuerpos que parecen titilar y otros que dan la apariencia de estar inmóviles. Todos ellos forman parte de una esfera imaginaria: la bóveda celeste. El sistema solar forma parte de una galaxia en forma de espiral conocida como vía láctea, que contiene entre 200 mil millones y 400 mil millones de estrellas. El sol, ocho planetas y sus correspondientes satélites, planetas enanos o planetoides, cuerpos menores como asteroides y cometas, más cierta cantidad de gases interplanetarios y polvo, son sus principales componentes.

El sol es una estrella en forma esférica, levemente achatada por los polos. Entre otras características, esta estrella es el cuerpo con mayor masa en el sistema solar y ejerce una fuerza de atracción hacia los planetas; emiten enormes cantidades de radiaciones y proporciona energía en forma de luz y calor. Los planetas son cuerpos celestes sin luz propia, pero se hacen visibles gracias a que reflejan la luz del sol. Son ocho, partiendo desde el más cercano al Sol: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

ACTIVIDAD 3.- Completa el cuadro Sinóptico

Interiores

Planetas

ACTIVIDAD 4. Contesta las siguientes preguntas (lee

previamente la pagina 196 y 197 de tu libro).

Urano

.

.

.

Mercurio

.

.

.

1. ¿Cómo fue que Johannes Kepler descubrió las órbitas elípticas de los planetas?

2. ¿Cómo se mueven los planetas según Kepler e Isaac Newton?

3. Si los planetas no experimentaran la atracción del Sol, ¿Cómo sería su

movimiento?

4. ¿Para qué se utilizan las unidades astronómicas y cuánto equivalen?

ACTIVIDAD 5.- Colorea el Siguiente esquema del Sistema Solar y anota la información de

la página 198.

ACTIVIDAD 6.- Contesta el siguiente crucigrama

EL UNIVERSO

NOTA: Para las siguientes actividades consulta tu libro de texto de la página 202-208

ACTIVIDAD 1. Completa el siguiente mapas conceptual

ACTIVIDAD 2. Completa el siguiente mapa mental (página 205 de tu libro).

Ideas acerca del Universo

Mayas GriegosParménides

de EleaHeráclito de

ÉfesoEmpedocles

Aristóteles Y Ptolomeo

Nicolás Copérnico

Tycho Brahe

COMPONENTES DEL UNIVERSO

ACTIVIDAD 3. Completa el cuadro Sinóptico

Estrellas

Componentes

del universo Nebulosas

¿Qué utilizamos

para conocer el Universo?

Télescopios Reflectores

Satélites artificiales

EspectografoTelescopios Refractores

Radiotelescopios

ACTIVIDAD 4. Investiga y realiza un dibujo de las fases del ciclo de vida de una estrella