Lingüística del textoLingüística del texto

La lingüística del texto como disciplina de estudioLa lingüística del texto como disciplina de estudio

Gramática del texto /lingüística del texto, Análisis del discurso, Pragmática, Argumentación.

Campo de estudio muy complejo, rico y diversificado que articula los saberes lingüísticos con los de otras disciplinas.

Diversidad de enfoques y perspectivas que se desarrollan independientemente, sin contacto.

Lingüística del texto / gramática del texto (Van Dijk, Beaugrande y Dressler)

Lingüística sistémico-funcional (Halliday, Hassan, Sinclair, Martin)

Teoría de la enunciación (Benveniste, Kerbrat-Orechioni, Bajtin)

Análisis crítico del discurso (Van Dijk, Wodack, Fairclough)

Pragmática (Austin, Searle, Grice)

Las nociones de texto y discurso

¿Es lo mismo texto que discurso?

¿Cómo se usan en la lengua común?

¿Cómo se usan en el ámbito de la disciplina?

El texto/discurso El texto/discurso

una unidad semántico-pragmática de sentido (no solo de significado)

una unidad intencional y de interacción (no un objeto autónomo)

El texto/discurso : un hecho comunicativo

Normas de textualidadNormas de textualidad

¿Qué hace que un texto sea aceptado como un texto?

El modelo de Beaugrande y Dressler (1981)

Cohesión

Coherencia

Informatividad

Intencionalidad

Aceptabilidad

Situacionalidad

Intertextualidad

CohesiónCohesión

Posibilidad de que se conecten e integren entre sí dentro de una secuencia los componentes de la superficie textual, esto es, las palabras que se escuchan o leen. Los componentes que integran la superficie textual dependen unos de otros en conformidad con las convenciones y reglas de la gramática y el léxico.

Coherencia Coherencia

Posibilidad de que se conecten, sean accesibles entre sí e interactúen de modo relevante los componentes del mundo textual, es decir, los conceptos y relaciones que subyacen bajo la superficie del texto. En otras palabras, posibilidad de que los elementos lingüísticos que conforman el texto se integren y adquieran sentido. La coherencia es resultado de la interacción entre el texto y el saber sobre el mundo que comparten supuestamente los interlocutores.

Informatividad Informatividad

Evalúa hasta qué punto las secuencias de un texto son predecibles o inesperadas, si transmiten información conocida o novedosa. Todo texto es en alguna medida informativo, esto es, aporta información nueva. Un alto nivel de informatividad puede requerir un esfuerzo mayor de procesamiento. Un bajo nivel de informatividad puede provocar fastidio o incluso rechazo.

Intencionalidad Intencionalidad

Para que una secuencia oracional constituya texto ha de ser el resultado de una acción intencionada. Debe entenderse no solo como proceso lingüístico sino también como una actividad discursiva relevante en relación con la consecución de una meta prevista intencionalmente por el productor y que necesita la aceptación del receptor.

La intencionalidad se manifiesta como intento de ser coherente y como intento de que se cumplan las metas.

Aceptabilidad Aceptabilidad

Una secuencia es aceptable si se percibe como relevante. Se entiende como una actitud del receptor para participar en el proceso discursivo y compartir una meta con sus interlocutores. La actitud puede ser más o menos tolerante, cómplice, de rechazo o de bloqueo y afectar tanto la forma como el contenido.

Situacionalidad Situacionalidad

Se refiere en general a los factores que hacen que un texto sea relevante con respecto a la situación comunicativa en que surge. El sentido y el uso del texto están determinados por la situación en que aparece.

Intertextualidad Intertextualidad

Se refiere a los factores que hacen depender la utilización adecuada de un texto del conocimiento que se tenga de otros textos anteriores. Los receptores del texto necesitan conocer el texto previo para entender el texto actual. Puede referirse a un texto específico tanto como a un tipo de texto. Implica alusión a o reproducción exacta de otros textos.

Principios regulativosPrincipios regulativos

•Eficacia

•Efectividad

•Adecuación

EficaciaEficacia

Principio que regula el proceso de textualización con el fin de que se emplee un mínimo esfuerzo en el funcionamiento del texto en la situación comunicativa.

EfectividadEfectividad

Principio que regula el proceso de textualización con el fin de impactar al receptor y crear condiciones favorables para el propósito de la comunicación.

AdecuaciónAdecuación

Principio que regula el proceso de textualización de modo que haya un ajuste entre el texto y las normas que rigen el uso de los textos en las distintas situaciones de comunicación.