NORMAS DE CORTESIASon pequeas frasesutilizadas muy a menudo en nuestra casa, la escuela, en la sociedad. Las normas de cortesa son una de las caractersticas ms importantes que debemos tener los seres humanos para mantener la buena convivencia yel respeto entre todos, por eso se les llama tambin palabras mgicas porque te ayudan a crear grandes amistades.SUSTANTIVOLossustantivosson palabras cuyosreferentesson clases de entidades fijas (a diferencia de los pronombres cuyos referentes son contextuales), no estados de hechos o relaciones gramaticales. Lospronombres personalesen cada contexto tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto ("yo" no tiene referente fijo sino que depende de quien habla), por su parte los verbos designan estados de hechos, procesos o relaciones entre entidades, mientras que las preposiciones generalmente indican relaciones abstractas. ADJETIVOEladjetivoes aquella palabra que forma parte de la oracin y que tiene por funcin principal modificar alsustantivoy concuerda con este en nmero y gnero. Es una parte de la oracin oclase de palabraque complementa a unsustantivopara calificarlo; expresa caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libroverde, el librogrande) o abstractas (el librodifcil). ADJETIVO DEMOSTRATIVOLos adjetivos demostrativos son los que muestran o sealan cualquier persona, lugar u objeto (sustantivos). Los adjetivos demostrativos acompaan a los sustantivos y tienen siempre el mismo gnero (masculino o femenino) y nmero (singular o plural) que ellos. CLASIFICADORES PERSONALESLos clasificadores personales son un juego de palabras que obligatoriamente acompaan a los nombres propios de personas y los clasifican segn edad, sexo y situacin social. Se usan en dos contextos: trato directo (dirigindose directamente a la persona, utilizando su nombre) y de referencia (hablando sobre la persona, utilizando tambin su nombre). Siempre van antes del nombre que clasifican. En el trato directo tambin se puede omitir el nombre, en cuyo caso, los clasificadores funcionan como pronombres.

VERBOSElverboes laparte de la oracinocategora lxicaque expresa accin o movimiento, existencia, consecucin, condicin o estado del sujeto; semnticamente expresa una predicacincompleta. En la oracin, el verbo conjugado funciona como elncleo sintcticodel predicado (si el verbo est en una forma conjugada ocupar en general la posicin del ncleo delsintagma de tiempo, y si no de unsintagma verbalordinario). El verbo es una palabra, conestructura bimembre, que indicaaccin(comer, jugar, correr, saltar, pensar, dibujar),estado de nimo(rer, llorar, parecer, suspirar, soar) oacontecimientos de la naturaleza(nevar, llover, temblar)ESTATIVOSLos estativos son palabras que indican estado, existencia, equivalencia, lugar o identidad. La base o palabra principal de un estativo puede ser unsustantivo, un adjetivo, unnmeroo unposicional.Los marcadores de persona y nmero gramaticales del sujeto son indicados por medio del Juego B. Estos se anteponen a la palabra base y se escriben separados de la misma.ADVERBIOSUnadverbioes un tipo depalabra invariableque acta comoncleodelsintagma adverbial, complementando a unverbo, unadjetivou otro adverbio.Las funciones sintcticas del adverbio son, aparte de la de ncleo delsintagma adverbial, las decomplemento circunstancialdel verbo, la de cuantificador, grado o complemento del adjetivo (muy bueno, recin hecho) y las de cuantificador de otro adverbio (bastantelejos). Algunos adverbios pueden funcionar como predicado dirigido hacia un sujeto y junto a una cpula verbal (est divinamente).ORACIONLaoracines elconstituyente sintcticoms pequeo capaz de informar o expresar por medio de unidiomala realizacin de unenunciado, esto es, revelar conpalabrasel contenido de unaproposicin lgica, un mandato, una peticin, una pregunta o, en general, unacto ilocutivoo de habla que incluya algn tipo de predicado o desarrollo sintctico estructurado y completo, como por ejemplo en Ese profesor ha enseado bien la gramtica a sus alumnos. Se efecta en uncontextoy situacin determinados y, con frecuencia, con el apoyo de otros cdigos de signos no lingsticos concurrentes, como los gestos.