NOMBRE______________________________________________

GRUPO 1º ESO _________

ACTIVIDADES SEPTIEMBRE DE 1º ESO Contenidos y estándares para la recuperación de 1º ESO que deben ser entregados el día del examen

1º EVALUACIÓN

CONTENIDOS

- La Tierra: - la Tierra en el Sistema Solar. - La representación de la Tierra. Latitud y Longitud. - Componentes básicos y formas del relieve. -Medio Físico: España, Europa y el mundo: relieve; hidrografía; Clima: elementos y diversidad Paisajes; zonas bioclimáticas; medio natural: áreas y problemas medioambientales.

ESTÁNDARES DE LA UNIDAD FORMATIVA 1: EL PLANETA TIERRA 1.1. Clasifica y distingue tipos de mapas y distintas proyecciones. 1.2. Analiza un mapa de husos horarios y diferencia zonas del planeta de similares horas. 1.3. Localiza un punto geográfico en un planisferio y distingue los hemisferios de la Tierra y sus principales características. 1.4. Localiza espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas

TEMA 1 Apartado 4. Define mapa físico y mapa temático y pon ejemplos. Apartado 5. Define longitud y latitud. Realiza los ejercicios 1, 2, 4, 5. (Ibook 55, 56,58 y 59)

UNIDAD FORMATIVA 2: EL RELIEVE DE LA TIERRA

2.1. Sitúa en un mapa físico las principales unidades del relieve español, europeo y mundial 4.1. Describe las diferentes unidades de relieve con ayuda del mapa físico de España 7.1. Localiza en el mapa las principales unidades y elementos del relieve europeo

TEMA 2 Apartado 4 Define las unidades de relieve Apartados 6 y 7. Realiza un mapa físico de España donde aparezcan las principales unidades del relieve español (las que vienen en el libro en letra mayúscula) Realiza un mapa físico de Europa donde aparezcan las principales unidades del relieve europeo (las que vienen en el libro en letra mayúscula)

UNIDAD FORMATIVA 3: LA HIDROSFERA: AGUAS OCEÁNICAS Y AGUAS CONTINENTALES

11.1. Localiza en un mapa físico mundial los principales elementos y referencias físicas: mares y océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos y las principales cadenas montañosas

TEMA 3 Apartado 5 Realiza un mapa físico de España donde aparezcan las principales ríos españoles.

UNIDAD FORMATIVA 4: EL TIEMPO ATMOSFÉRICO. LOS CLIMAS DE LA TIERRA

5.1. Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos de España 8.1. Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa 11.2. Elabora climogramas y mapas que sitúen los climas del mundo y en los que se reflejen los elementos más importantes

TEMA 5 Apartado 4 Ejercicio 2 (Ibook 33) Realiza el mapa bioclimático de España del apartado 4. Aprende a construir e interpretar un climograma, página 90. (Ibook G 53) TEMA 6 Apartado 5 y 6 Realiza el mapa de los paisajes de España y explica las características de cada uno de ellos.

2ª EVALUACIÓN

CONTENIDOS La Prehistoria: - La evolución de las especies y la hominización. - La periodización en la Prehistoria. - Paleolítico: etapas; características de las formas de vida: los cazadores recolectores. -Neolítico: la revolución agraria y la expansión de las sociedades humanas; sedentarismo; artesanía y comercio; organización social; aparición de los ritos; restos materiales y artísticos: pintura y escultura. - La Historia Antigua: las primeras civilizaciones. Culturas urbanas. Mesopotamia y Egipto. Sociedad, economía y cultura.

UNIDAD FORMATIVA 6: LA PREHISTORIA

1.1. Reconoce los cambios evolutivos hasta llegar a la especie humana 6.1. Explica la diferencia de los dos períodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de la vida en cada uno de los periodos

TEMA 9 Apartado 1. ejercicio: 1, 2 y 3 (Ibook 6, 9 y 10) Apartado 2. Resume las características básicas de la vida en el Paleolítico. Apartado 4. Resume las características básicas de la vida en el Neolítico.

UNIDAD FORMATIVA 7: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: MESOPOTAMIA Y EGIPTO

2.1. Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas 2.2. Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean restos materiales o textuales 3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad. 9.1. Describe formas de organización socio-económica y política, nuevas hasta entonces, como los diversos imperios de Mesopotamia y de Egipto 11.1. Diferencia entre las fuentes prehistóricas (restos materiales, ágrafos) y las fuentes históricas (textos). 12.2. Describe las principales características de las etapas históricas en las que se divide Egipto: reinas y faraones 13.1. Explica cómo materializaban los egipcios su creencia en la vida del más allá

TEMA 10 Apartado 2. Realiza un esquema. Apartado 3. Realiza un resumen. Apartado 5. Resume la religión egipcia y las creencias funerarias. Apartado 6,7. Define: templo, mastaba, pirámide e hipogeo.

3ª EVALUACIÓN

CONTENIDOS - El Mundo clásico, Grecia: las “polis” griegas, su expansión comercial y política. El imperio de Alejandro Magno y sus sucesores: el helenismo. El arte, la ciencia, el teatro y la filosofía. - El mundo cásico: Roma: origen y etapas de la historia de Roma; la república y el imperio: organización política y expansión colonial por el Mediterráneo; el cristianismo. - La península Ibérica: los pueblos prerromano y la Hispania romana. El proceso romanización. La ciudad y el campo. El arte: arquitectura, escultura y pintura.

UNIDAD FORMATIVA 8: GRECIA, DE POLIS A IMPERIO

3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad. 15.1. Identifica distintos rasgos de la organización socio-política y económica de las polis griegas a partir de diferente tipo de fuentes históricas. 16.1. Describe algunas de las diferencias entre la democracia griega y las democracias actuales. 17.1. Contrasta las acciones políticas de la Atenas de Pericles con el Imperio de Alejandro Magno.

TEMA 11 Apartado 1. Explica la situación geográfica, la lengua, la cultura y los mitos griegos. Apartado 2. Define polis, enumera sus partes y nombra las dos polis más importantes. Apartado 3. Explica la democracia ateniense y explica por qué no era una auténtica democracia. Apartado 7. Elabora y comenta el mapa de las conquistas de Alejandro Magno.

EN LA UNIDAD FORMATIVA 9 SÓLO REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA SEPTIEMBRE. SUS CONTENIDOS NO ENTRAN PARA EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE.

UNIDAD FORMATIVA 9: ROMA, DE REPÚBLICA A IMPERIO

3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad. 20.1. Confecciona un mapa con las distintas etapas de la expansión de Roma 20.2. Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida republicanas y las del imperio en la Roma antigua

TEMA 13. Apartado 3. Elabora y comenta el mapa de la conquista romana. Apartado 2. Define: plebeyos, tribuno de la plebe, Ley de las Doce Tablas, Senado, magistrados, comicios. Apartado 4. Explica la forma de gobierno: el Imperio. Apartado 6. Enumera y explica los grupos sociales durante el Imperio. T TEMA 15. Apartado 4. Explica la romanización y pon ejemplos de obras realizadas en Hispania.

IES FRANCISCO SALZILLO

DEPT. GEOGRAFÍA E HISTORIA CURSO 2018-2019

NOMBRE_______________________________________________________________________ 2º __________

CONTENIDOS, ESTÁNDARES Y ACTIVIDADES PARA SEPTIEMBRE DE 2º ESO QUE DEBEN SER ENTREGARDOS EL DÍA DEL EXAMEN

1ª EVALUACIÓN

CONTENIDOS ESTÁNDARES DEL BLOQUE 2: HISTORIA

• La Edad Media: Concepto de ‘Edad Media’ y sus sub-etapas: Alta, Plena y Baja Edad Media; la “caída” del Imperio Romano en Occidente: división política e invasiones germánicas Los reinos germánicos y el Imperio Bizantino (Oriente). El feudalismo. El Islam y el proceso de unificación de los pueblos musulmanes. La Península Ibérica: la invasión musulmana (Al. Ándalus) y los reinos cristianos.

2.4.1. Comprende los orígenes del Islam y su alcance posterior. 2.4.2. Explica la importancia de Al-Andalus en la Edad Media. 2.6.1. Describe las características del arte románico, gótico e islámico. UNIDAD FORMATIVA 1 (TEMAS 1 Y 2). Tema 1 Punto 8 (pág. 22-23). 1. Describe las diferentes partes de la mezquita y explica su función. 2. Dibuja la planta de una mezquita y pon el nombre de cada parte. Tema 2. Epígrafe 1.A y 1.B (pág. 30-31), Punto 2 y 3 (pág. 32, 33, 34 y 35), Punto 4 (pág. 36-37), punto 5 (pág. 38-39) y punto 8 (pág. 44-45) 1. Define los siguientes conceptos: hégira, taifa, muladí, mozárabe, zoco, valí, bereber, califa. 2. ¿qué es el Islam? ¿Cuándo y dónde apareció? Cómo se extendió. Haz un esquema de las etapas de expansión. 3. ¿qué fue Al- Andalus? Haz un resumen de las etapas de la historia de Al-Andalus. 4. Haz un resumen de las principales características de la economía y de la sociedad de Al-Andalus. 5. Sintetiza las principales características del arte islámico.

2.3.1. Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre señores y campesinos. 2.6.1. Describe las características del arte románico, gótico e islámico. UNIDAD FORMATIVA 2 (TEMAS 3 Y 5) Tema 3. Punto 1 (pág. 52 y 53), Epígrafe 2.A y 2.B (pág. 54), punto 5 (pág. 60-61), punto 6 (pág. 62 y 63), Epígrafe 7.A y 7.B (pág. 64) 1. Define los siguientes conceptos: feudalismo, vasallaje, monarquía feudal, rotación bienal, reserva señorial, curia y peregrinaciones. 2. Explica el origen del feudalismo. 3. ¿cómo se organiza un feudo? ¿Qué dos tipos de campesinos se distinguen en la época feudal? 4. Haz un esquema de la sociedad estamental, explicando los diferentes grupos sociales y sus funciones. ¿Qué diferencias existen entre los privilegiados y los no privilegiados? Tema 5. Punto 2, 4 y 5 (pág. 96, 97, 100, 101, 102 y 103) 1. ¿Qué partes presenta la planta de una iglesia románica? ¿Cuál es el significado de su forma? 2. Dibuja la planta de una iglesia románica y pon el nombre de cada parte (ejercicio 2, pág.107) 2. ¿Qué función tenía la pintura románica? ¿Por qué?

3. ¿Qué características más relevantes presenta la pintura románica? 4. Describe el Pantocrátor y el Theotokos 5. ¿Por qué afirmamos que la escultura románica está subordinada a la arquitectura? Pon un ejemplo 6. Identifica las partes de una portada románica 7. ¿Dónde se situaba la escultura principal? ¿Cuál es el tema principal del mismo?

2ª EVALUACIÓN CONTENIDOS ESTÁNDARES DEL BLOQUE 2: HISTORIA

• La Plena Edad Media en Europa (siglos XII y XIII). • La evolución de los reinos cristianos y musulmanes. • Emirato y Califato de Córdoba, Reinos de Castilla y de Aragón (conquista y repoblación). • La expansión comercial europea y la recuperación de las ciudades. • El arte románico y gótico e islámico. La Baja Edad Media en Europa (siglos XIV y XV). • La Plena Edad Media en Europa (siglos XII y XIII). • La evolución de los reinos cristianos y musulmanes. • Emirato y Califato de Córdoba, Reinos de Castilla y de Aragón (conquista y repoblación). • La expansión comercial europea y la recuperación de las ciudades. • La crisis de la Baja Edad Media: la ‘Peste Negra’ y sus consecuencias.; Al-Ándalus: los Reinos de Taifas. Reinos de Aragón y de Castilla. • El arte románico y gótico e islámico. La Baja Edad Media en Europa (siglos XIV y XV). .

2.7.1. Comprende el impacto de una crisis demográfica y económica en las sociedades medievales europeas. UNIDAD FORMATIVA 3 (TEMA 6) Tema 6. Epígrafe 1.B, 1.C y 1.D (pág. 112-113), Punto 2 (pág. 114-115), Punto 3 (pág. 116), , Punto 6 (pág. 122) y Punto 7 (pág. 124-125) 1. Define los siguientes conceptos: rotación trienal, arrabal, gremio, feria, Letra de cambio, Cortes 2. Explica las características de la población de la ciudad ¿Qué distintos grupos de burguesía había? 3. Explica qué fue la peste negra. 4. Explica las consecuencias de la peste negra. 2.5.1. Interpreta mapas que describen los procesos de conquista y repoblación cristiana en la Península Ibérica. UNIDAD FORMATIVA 4 (TEMAS 4 Y 7) Tema 4. Punto 1 (pág. 72 y 73), Punto 2 (pág. 74-75), Punto 3 (pág. 76-77), Punto 5 (mapa, pág. 80-81) 1. Define los siguientes conceptos: fuero, repoblación 1. Realiza el mapa del Reino de Asturias en el siglo IX y explica cómo se formó. 2. ¿Qué se entiende por Reconquista? 3. Realiza el mapa de la Marca Hispánica en el siglo IX y explica que era la Marca Hispánica y qué papel desempeñó en la creación de los primeros reinos y condados pirenaicos. 4. ¿Cómo se creó el reino de León? 5. Explica el origen del Condado de Castilla. 6. Indica que territorios nacieron de la antigua Marca Hispánica. 7. Enumera los territorios que Sancho III El mayor unió bajo su corona. ¿Qué dos grandes reinos, fundamentales para la Reconquista, nacieron de su herencia? 8. Realiza el mapa de la Reconquista entre los siglos VIII y XII y contesta: - ¿Qué territorios conquistaron los diferentes reinos y condados cristianos entre los años 1040 y 1150? - identifica qué reino no podía expandirse al Sur. ¿Hacia qué zona orientó entonces su política exterior? - ¿Qué territorios del Norte de los Pirineos eran vasallos de la Corona de Aragón? ¿Hasta cuándo los mantuvo bajo su dominio? Tema 7. Apartado 1. 1. Define los siguientes conceptos: Mesta, Trashumancia, Consulado del Mar 1.Realiza el mapa de la expansión militar del siglo XIII y explica: - ¿Qué batalla marcó el fin del predominio musulmán en la península ibérica? - ¿Cómo se desarrolló el avance de Castilla y León y de Portugal durante el siglo XIII?

Estos estándares serán evaluados con una prueba escrita que supondrá el 70 % de la

calificación y para el 30% restante el alumno deberá entregar el día del examen un

cuadernillo con las actividades de los temas señalados en el cuadro.

- ¿Cómo fue la expansión militar de la Corona de Aragón en el siglo XIII? ¿Qué nuevos territorios se incorporaron a la Corona? ¿Qué significó el Tratado de Almizra? - ¿Qué evolución siguió la conquista militar en el siglo XIV? ¿Por qué? 2.6.1. Describe las características del arte románico, gótico e islámico. UNIDAD FORMATIVA 5 (TEMA 8) Tema 8. Punto 2 (pág. 156-157), Punto 3 (pág. 159), Punto 4 (pág. 160-161). 1. Explica las características de la arquitectura gótica y enumera los principales edificios 2. Dibuja la planta de una catedral gótica e identifica sus partes. ¿Cómo se consiguió la verticalidad y la luminosidad? 3. Indica la función de los arbotantes, pilares, contrafuertes. 4. Explica las características de la pintura y la escultura gótica. ¿Cuáles fueron los temas representados?

3ª EVALUACIÓN

CONTENIDOS ESTÁNDARES DEL BLOQUE 1: GEOGRAFÍA

• España, Europa y el Mundo: la población; la organización territorial; modelos demográficos; movimientos migratorios; la ciudad y el proceso de urbanización

1.4.1. Explica las características de la población europea. 1.4.2. Compara entre países la población europea según su distribución, evolución y dinámica. 1.6.1 Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas 1.6.3 Explica el impacto de las oleadas migratorias en los países de origen y en los de acogida UNIDAD FORMATIVA 6 (TEMA 9-11) Tema 9. Epígrafe 1. Factores distribución población (pág. 172- 173), Punto 3 (pág. 176-177), Punto 4 (pág. 178-179), punto 5 (pág. 180), punto 6 (pág. 182) 1. Define los siguientes conceptos: densidad de población, censo, padrón municipal, población activa 2. Enumera los factores que influyen en la distribución de la población. 3. ¿Qué es la estructura biológica de la población? ¿Y la estructura económica? 4. Describe las formas de las pirámides de población, explicando sus principales características. 5. Describe las fases del modelo de transición demográfica a partir de las tasas de natalidad y mortalidad 6. Enumera las principales características de la población europea. Tema 11. Apuntes sobre la emigración, Punto 5 (pág. 224-225). 1. Explica las causas de las migraciones en el mundo. 2. Explica los efectos de las migraciones en los países de origen de los emigrantes y en lo de acogida.

IES FRANCISCO SALZILLO

DEPT. GEOGRAFÍA E HISTORIA CURSO 2017-2018

NOMBRE________________________________________________ 3º __________

ESTÁNDARES DE 3º ESO:

CÓDIGO

ESTÁNDARES DEL BLOQUE 1 (GEOGRAFÍA)

1.1. Distingue en un mapa político la distribución territorial de España: comunidades autónomas, capitales, provincias, islas.

Tema 1

4.1. Diferencia los diversos sectores económicos europeos. Tema 2

5.1. Diferencia aspectos concretos y su interrelación dentro de un sistema económico.

Tema 2

6.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él.

Tema 2

10.1. Compara la población activa de cada sector en diversos países y analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos.

Tema 2

11.1. Comparar las características del consumo interior de países como Brasil y Francia.

Tema 2

2.1. Compara paisajes humanizados españoles según su actividad económica.

Temas 3, 5,7, 8

6.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él.

Tema 3

7.4. Identifica y nombra algunas energías alternativas. Tema 4

CÓDIGO

ESTÁNDARES DEL BLOQUE 2 (HISTORIA)

1.1. Distingue diferentes modos de periodización histórica (Edad Moderna, Renacimiento, Barroco, Absolutismo)

Temas 9,

10

3.1. Conoce los principales hechos de la expansión de Aragón y de Castilla por el mundo.

Tema 11

4.1. Explica las distintas causas que condujeron al descubrimiento de América para los europeos, a su conquista y a su colonización.

Tema 11

4.2 Sopesa interpretaciones conflictivas sobre la conquista y colonización de América.

Tema 11

5.1. Distingue las características de regímenes monárquicos autoritarios, parlamentarios y absolutos.

Tema 14

6.1. Analiza las relaciones entre los reinos europeos que conducen a guerras como la de los “Treinta Años”.

Tema 13

Estos estándares serán evaluados con una prueba escrita que supondrá el 70 % de la calificación y

para el 30% restante el alumno deberá entregar el día del examen los resúmenes de los estándares

señalados en el cuadro.

IES FRANCISCO SALZILLO DEPT. GEOGRAFÍA E HISTORIA CURSO 2017-2018 NOMBRE______________________________ ________________________________ 4º _________

CÓDIGO

ESTÁNDAR Relación de contenidos con

respecto al libro de texto

BLOQUE 1: EL SIGLO XVIII EN EUROPA HASTA 1789

1.1 Distingue conceptos históricos como “Antiguo Régimen” e “ilustración” Páginas 4-5/10-11

3.1 Describe las características de la cultura de la Ilustración y qué

implicaciones tiene en algunas monarquías

Páginas 10-11

BLOQUE 2: LA ERA DELAS REVOLUCIONES LIBERALES

1.1 Redacta una narrativa sintética con los principales hechos de alguna de las

revoluciones burguesas del siglo XVIII, acudiendo a explicaciones causales,

sopesando los pros y los contras

Páginas 26-27-28-29

3.1 Redacta una narrativa sintética con los principales hechos de alguna de las

revoluciones burguesas de la primera mitad el siglo XIX, acudiendo a

explicaciones causales, sopesando los pros y los contras

Páginas 36-37/72-73/76/78-79

4.1 Sopesa las razones de los revolucionarios para actuar como lo hicieron Páginas 36/37

BLOQUE 3: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

1.1 Analiza y compara la industrialización de diferentes países de Europa,

América y Asia, en sus distintas escalas temporales y geográficas

Páginas 48-49-50-51-52-53-54

2.1 Analiza los pros y los contras de la primera revolución industrial en

Inglaterra

Páginas 58/59-62/63

4.1 Especifica algunas repercusiones políticas como consecuencia de los

cambios económicos en España

Páginas 92-93

BLOQUE 4: EL IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX Y LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

1.1 Explica razonadamente que el concepto de “imperialismo” refleja una

realidad que influirá en la geopolítica mundial y en la relaciones

económicas trasnacionales

Páginas 112-113/118-119/120-121

2.1 Sabe reconocer cadenas e interconexiones causales entre colonialismo,

imperialismo y la gran guerra de 1914

Páginas 136-137

3.1 Diferencia los acontecimientos de los procesos en una explicación

histórica, de la Primera Guerra Mundial

Páginas 138-139/148-149

4.1 Contrasta algunas interpretaciones del alcance de la Revolución Rusa en su

época y en la actualidad

Páginas 144-145/146-147

BLOQUE 5: LA ÉPOCA DE ENTREGUERRAS (1919-1945)

2.1 Explica las principales reformas y reacciones a las mismas durante la II

República española

Páginas 185/186-187/190-191

2.2 Explica las causas de la guerra civil española en el contexto europeo e

internacional

Páginas 195

3.1 Explica diversos factores que hicieron posible el auge del fascismo en

Europa

Páginas 158-159

BLOQUE 6: LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA 2ª GUERRA MUNDIAL (1939-1945)

1.1 Elabora una narrativa explicativa de las causas y consecuencias de la

Segunda Guerra Mundial, a distintos niveles temporales y geográficos

Páginas 204-205/214-215

5.1 Describe los hechos relevantes del proceso descolonizador Páginas 232-233/236-237

6.1 Distingue entre contextos diferentes del mismo proceso, p.ej., África Sub-

Sahariana (1950s.60s) y La India (1947)

Páginas 233

BLOQUE 7: LA ESTABILIZACIÓN DEL CAPITALISMO Y EL AISLAMIENTO ECONÓMICO DEL BLOQUE SOVIÉTICO

1.1 Utilizando fuentes históricas e historiográficas, explica algunos de los Páginas 224-225/226-227/228-

Estos estándares se corresponden con los estándares evaluados como prueba escrita. Además están relacionados con los contenidos que aparecen a continuación, que se utilizarán para elaborar el examen de septiembre de la asignatura de Historia. Este examen supondrá el 70% de la nota de septiembre. El restante 30% corresponderá a la elaboración de un cuadernillo donde se recogerá por parte del alumno las preguntas que aparecen a continuación con sus respuestas

RELACIÓN DE PREGUNTAS CON RELACIÓN A LOS CONTENIDOS PARA EL EXAMEN

DE SEPTIEMBRE

Tema 1. El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen

- Define Antiguo Régimen

- Explica las principales características desde el punto de vista político, económico y social

- Desarrolla las principales ideas que propusieron los ilustrados en materia política, económica y social.

- Explica cómo influyo la Ilustración en las monarquías absolutas (Despotismo Ilustrado). ¿Qué nombre

reciben dichas monarquías? Enumera alguno de estos monarcas.

Enumera las principales medidas que promovieron

Tema 2. La época de las revoluciones liberales (1789-1871)

- Explica cuáles fueron las causas de la Revolución Francesa

- Enumera las tres etapas en las que se dividió la Revolución Francesa y explica cada una de ellas.

- La restauración del Absolutismo.

- 1948, la primavera de los pueblos.

Tema 4. La España del siglo XIX: la construcción del régimen general.

- las Cortes de Cádiz y principales características de la Constitución de 1812

- ¿Por qué se produjo un conflicto dinástico a la muerte de Fernando VII? ¿Quiénes se enfrentaron en

ese conflicto dinástico? ¿Qué grupos sociales apoyaban a cada uno de los contendientes?

Tema 3. El origen de la industrialización.

- Causas de la revolución industrial: transformaciones de la agricultura y revolución demográfica

- Explica qué es el sistema fabril y qué importancia tuvo la máquina de vapor

- Explica los principales movimientos obreros

- Explica todo lo que sepas del marxismo

- Explica todo lo que sepas del anarquismo

- Explica todo lo que sepas de las internacionales

conflictos enmarcados en la época de la guerra fría. 229/230-231

2.1 Describe las consecuencias de la guerra del Vietnam

2.2 Conoce la situación de la postguerra y la represión en España y las distintas

fases de la dictadura de Franco

Páginas 266-267/268-269/272-

273

BLOQUE 8: EL MUNDO RECIENTE ENTRE LOS SIGLOS XXY XXI

2.1 Analiza diversos aspectos (políticos, económicos, culturales) de los cambios

producidos tras el derrumbe de la URSS

Páginas 254/256-257/ 306-307

3.2 Enumera y describe algunos de los principales hitos que dieron lugar al

cambio en la sociedad española de la transición: coronación de Juan Carlos

I, Ley para la reforma política de 1976, Ley de Amnistía de 1977, apertura

de Cortes Constituyentes, aprobación de la Constitución de 1978, primeras

elecciones generales, creación del estado de las autonomías, etc.

Páginas 284-285/286-287/288-

289

3.3 Analiza el problema del terrorismo en España durante esta etapa (ETA,

GRAPO, Terra Lliure, etc.): génesis e historia de las organizaciones

terroristas, aparición de los primeros movimientos asociativos en defensa

de las víctimas, etc.

Tema 6. La época de Imperialismo

- Enumera y explica las principales causas del imperialismo

- Enumera y explica cuáles fueron las principales consecuencias de la colonización: la herencia del

colonialismo

Tema7. La Primera Guerra Mundial y la Revolución rusa.

- Causas de la I Guerra Mundial

- Tratado de Versalles y el nuevo mapa de Europa (comentario del mapa)

-¿Por qué se produjo la Revolución rusa?

- ¿Qué fueron las Tesis de Abril? La revolución de octubre.

Tema 8. El periodo de entreguerras

- Explica en qué consistió el totalitarismo nazi y fascista y la imposición de la ideología nazi y fascista.

Tema 9. España en el primer tercio del siglo XX

- Explica las principales Características de la Constitución republicana de 1931.

- Enumera y explica las principales reformas que emprendió el primer gobierno de la II República

Tema 10. La Segunda Guerra Mundial

- Enumera y explica las causas de la 2ª Guerra Mundial.

- ¿Cuál fue el detonante del inicio de la 2ª Guerra Mundial?

- Explica cuáles fueron las principales consecuencias (humanas y económicas) de la 2ª Guerra Mundial

- Las conferencias de paz durante la 2ª Guerra Mundial, Yalta y Potsdam, con su fecha, explicando qué

personajes participaron en cada una de ellas y qué se acordó en cada una de ellas.

Tema 11. Un mundo dividido: Guerra Fría y descolonización

- Define Guerra Fría.

- Dos sistemas opuestos y enfrentados

- El bloqueo de Berlín

- ¿Por qué se construyó el muro de Berlín en 1961?

- Explica en qué consistió la Guerra Fría, enumera los conflictos más importantes y desarrolla el conflicto

de Vietnam

- ¿Qué fue la Coexistencia pacífica?

- Define la doctrina Truman (Plan Marshall) y su antítesis, la doctrina Jdanov

- Enumera y explica las causas del proceso de descolonización ¿Qué es el neocolonialismo?

Tema 13. España: la dictadura franquista (estas cuestiones se harán como ejercicios pero no entraran

en el examen)

- Explica cuáles fueron las principales características de la dictadura militar

- Enumera los principales apoyos sociales que tuvo el Franquismo

Tema 14. Transición y democracia en España (estas cuestiones se harán como ejercicios pero no

entraran en el examen)

- Explica todo lo que sepas sobre el desmantelamiento del Franquismo

- Explica las características de la Constitución de 1978

ESTÁNDARES DE RECUPERACIÓN -POR EVALUACIONES- DE

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO DE 1ºBACHILLERATO

LOMCE.

1ª EVALUACIÓN

EL ANTIGUO RÉGIMEN

2.1. Clasifica los rasgos del Antiguo Régimen en aspectos demográficos,

económicos, políticos, sociales y culturales.

2.2. Explica las transformaciones del Antiguo Régimen que afecta a la

economía, población y sociedad.

2.3. Analiza la evolución de los rasgos del Antiguo Régimen del siglo XVIII.

3.2. Distingue las revoluciones inglesas del siglo XVII como formas que

promueven el cambio político del Antiguo Régimen.

4.1. Enumera y describe las ideas de la Ilustración y las ideas del Liberalismo

de comienzos del siglo XIX.

8.1. Establece las semejanzas y diferencias entre las ideas de la Ilustración y el

Liberalismo de comienzos del siglo XIX.

LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN (LAS REVOLUCIONES

LIBERALES Y NACIONALES)

3.1. Explica las causas de la Revolución Francesa de 1789.

3.2. Explica esquemáticamente el desarrollo de la Revolución Francesa.

5.1. Analiza las ideas defendidas y las conclusiones del Congreso de Viena

relacionándolas con sus consecuencias.

6.1. Compara las causas y el desarrollo de las revoluciones de 1820, 1830 y

1848.

7.1. Describe y explica la Unificación de Italia y la unificación de Alemania a

partir de fuentes gráficas.

LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES Y SUS CONSECUENCIAS

SOCIALES

1.1. Identifica las causas de la Primera Revolución Industrial.

1.2. Explica razonablemente la evolución hacia la II Revolución Industrial.

2.1. Analiza comparativa y esquemáticamente las dos Revoluciones

Industriales.

3.1. Señala los cambios sociales más relevantes del siglo XIX asociándolos al

proceso de la Revolución Industrial.

5.1. Compara las corrientes de pensamiento social de la época de la

Revolución Industrial: socialismo utópico, socialismo científico y anarquismo.

5.2. Distingue y explica las características de los tipos de asociacionismo

obrero.

2ª EVALUACIÓN

LA DOMINACIÓN EUROPEA DEL MUNDO Y LA PRIMERA

GUERRA MUNDIAL

2.4. Identifica y explica razonadamente los hechos que convierten a Alemania

durante el mandato de Bismarck en una potencia europea.

3.1. Identifica y explica razonadamente las causas y las consecuencias de la

expansión colonial de la Segunda Mitad del siglo XIX.

5.1. Identifica, a partir de fuentes históricas o historiográficas, las causas de la

I Guerra Mundial.

5.2. Identifica formas políticas del mundo occidental y del mundo comunista

6.1. Analiza y explica las distintas etapas de la Gran Guerra a partir de mapas

históricos.

7.1. Extrae conclusiones de gráficos e imágenes sobre las consecuencias de la

I Guerra Mundial.

EL PERIODO DE ENTREGUERRAS Y LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL

2.1. Identifica y explica algunas de las causas de la Revolución Rusa de 1917.

2.2. Compara la Revolución Rusa de Febrero de 1917 con la de Octubre de

1917.

3.1. Explica los acuerdos de los Tratados de Paz de la I Guerra Mundial y

analiza sus consecuencias a corto plazo3.1. Explica los acuerdos de los

Tratados de Paz de la I Guerra Mundial y analiza sus consecuencias a corto

plazo.

4.2. Comenta gráficas que explican la crisis económica de 1929.

5.1. Compara el fascismo italiano y el nazismo alemán.

6.1. Identifica y explica las causas desencadenantes de la II Guerra Mundial a

partir de fuentes históricas.

6.2. Explica las etapas de la II Guerra Mundial tanto en el frente europeo

como en la guerra del Pacífico.

6.3. Analiza el desarrollo de la II Guerra Mundial a partir de mapas históricos.

7.1. Describe las consecuencias de la II Guerra Mundial.

8.2. Sintetiza textos que explican la intervención de la ONU en las relaciones

internacionales y asuntos de descolonización.

3ª EVALUACIÓN

UN MUNDO BIPOLAR: LA GUERRA FRÍA

2.1. Identifica y explica los conflictos de la Guerra Fría a partir de un mapa

histórico.

4.2. Establece razonada y comparativamente las diferencias entre el mundo

capitalista y el mundo comunista.

5.2. Identifica formas políticas del mundo occidental y del mundo comunista.

7.1. Extrae conclusiones de los textos, imágenes, mapas, gráficas que explican

la evolución de ambos bloques enfrentados en la Guerra Fría señalando a qué

bloque pertenece y algunos motivos que explican esa pertenencia.

LA DESCOLONIZACIÓN Y EL TERCER MUNDO

1.1. Localiza en un mapa las zonas afectadas por la descolonización y sus

conflictos.

2.1. Establece de forma razonada las distintas causas, hechos y factores que

desencadenan y explican el proceso de descolonización.

2.2. Identifica y compara las características de la descolonización de asia y

África.

3.1. Analiza las características de los países del Tercer Mundo a partir de

gráficas.

6.2. Analiza textos e imágenes del Movimiento de Países No Alineados y de

los países subdesarrollados.

Estos estándares serán evaluados con una prueba escrita que supondrá el

100 % de la calificación.

Términos y estándares de la prueba extraordinaria de septiembre 2019 La prueba consistirá en un examen tipo EBAU (modelo igual que los

realizados a lo largo del curso). Esta prueba será el 100% de la nota

2ª EVALUACIÓN: GEOGRAFÍA FÍSICA BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4

RELIEVE ESPAÑOL Y SU DIVERSIDAD GEOMORFOLÓGICA

Cárcava Cerro testigo Circo Erosión Falla Fosa tectónica Karst o Kárstico Litología Macizo Meseta Páramo Penillanura Pliegue Sedimentación Zócalo

DIVERSIDAD CLIMÁTICA

Anticiclón Aridez Clima Depresión o Borrasca o Ciclón Efecto fon Frente polar Gradiente vertical de temperatura Isobaras Isoterma Isoyeta Oscilación térmica o amplitud térmica. Tiempo Atmosférico VEGETACIÓN

Caducifolio Esclerófilo Garriga y Maquia (Definición conjunta genérica) Laurisilva Perennifolio Vegetación endémica Xerófilo

HIDROGRAFÍA

Albufera Avenida/Inundación (Diferenciar) Cauce Caudal Cuenca Hidrográfica Endorreico Estiaje Exorreico Rambla Régimen fluvial Vertiente hidrográfica.

2ª EVALUACIÓN: GEOGRAFÍA ECONÓMICA

BLOQUE 7 BLOQUE 8 BLOQUE 9

ESPACIO RURAL Y ACTIVIDADE

DEL SECTOR PRIMARIO

Acuicultura Aparcería Arrendamiento Banco de pesca o Caladero Concentración parcelaria. Cultivos bajo plástico Cultivos hidropónicos Cultivos enarenados Estabulado Hábitat rural (concentrado y disperso) Intensivo/Extensivo Latifundio Minifundio Monocultivo Paisaje agrario

FUENTES DE ENERGÍA Y EL ESPACIO INDUSTRIAL

Deslocalización Energías alternativas Energías renovables Fuente de energía Industrias de bienes de equipo Industrias de uso y consumo Materia prima Paisaje industrial Parque tecnológico Trabajo en cadena o división del trabajo. Producción en serie

SECTOR SERVICIOS

Arancel Balanza comercial Déficit público Fondos estructurales Globalización PIB Redes de transporte Transporte intermodal o multimodal Turismo

Parcela de cultivo Policultivo Regadío/Secano

3ª EVALUACIÓN: GEOGRAFÍA POBLACIÓN Y URBANA.

BLOQUE 6 BLOQUE 10

POBLACIÓN ESPAÑOLA Censo Densidad de Población Emigración Esperanza de vida Éxodo rural Inmigración Padrón Pirámide de población Población activa Población inactiva Población rural Población urbana Saldo migratorio Sex-ratio Crecimiento Natural Crecimiento Real Tasa Bruta de Mortalidad Tasa de Mortalidad Infantil Tasa Bruta de Natalidad Tasa de Paro

ESPACIO URBANO

Área metropolitana Casco antiguo Gentrificación Centro de Negocios (CBD) Conurbación Ensanche Suburbano Metrópolis Plano urbano (desordenado, ortogonal, radiocéntrico, lineal) Morfología urbana

.

ESTÁNDARES:

BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4

RELIEVE ESPAÑOL Y SU DIVERSIDAD GEOMORFOLÓGICA

-Señala sobre un mapa físico de España

las unidades de relieve español, comentando sus características. (Se

puede poner un mapa y localizar en él las

unidades y en el cuadernillo, comentar sus características)

-Describe los principales rasgos del relieve de España (Se puede incluir en lo

anterior)

-Clasifica las unidades del relieve español según sus características

geomorfológicas. Se orienta hacia

“Formas de modelado asociadas a la

litología”( Se puede poner con mapa o sin mapa, sólo de la Península)

-Describe someramente en un mapa la

evolución geológica y conformación del territorio español. (No se pondrá mapa, sólo en teoría)

DIVERSIDAD CLIMÁTICA La diversidad climática de España.

-Localiza en un mapa de España los

diversos climas. (Se puede poner un

mapa hecho o localizarlo)

-Describe los climas de España

enumerando los factores y

elementos característicos.

-Factores del clima. (Como tema. Se

centrará en los factores geográficos

(relieve, proximidad o lejanía al mar (esto es lo que da lugar a la

continentalidad) y termodinámicos, que todos son a partir de la LATITUD

(dinámica atmosférica: centrándose

en los centros de acción que nos

afectan: anticiclón polar y anticiclón

de las Azores que son los que

originan las masas de aire que dan

lugar al FRENTE POLAR, y las

invasiones de aire que crean

situaciones extremas). Puede ser incluso un tema con factores

geográficos y otro con los

termodinámicos.

-Comenta climogramas específicos

de cada clima (Incluido Canarias. Se

puede poner uno o varios, cuando

se pone varios, no es para que los

comenten uno a uno, sino para que

hablen en general de los distintos

climas. Es bueno que se les enseñe a

realizar los climogramas de

Gaussen, de esta forma lo

entenderán mucho mejor) La vegetación en España

-Identifica en un mapa los diferentes

dominios vegetales y describe y

comenta sus características( Mapa

para comentar, asociándolo a los

climas)

HIDROGRAFÍA

-Identifica la diversidad hídrica de

España (Vertientes y cuencas. Se

puede poner un mapa mudo para

realizar o bien, un mapa ya

elaborado para comentar o como

un tema a desarrollar. Hay que

agrupar los pequeños ríos por vertientes. En la vertiente

mediterránea hay que diferenciar el río Ebro del resto. Hay que poner sus características más significativas por vertientes)

¡OJO!, no es lo mismo

HIDROGRAFÍA que HIDROLOGÍA y

se pueden poner diferenciadas

-Localiza en un mapa de España las

principales cuencas fluviales (en

relación con lo anterior).

-Relaciona los regímenes hídricos de

los cursos fluviales con las

posibilidades de aprovechamiento

hídrico de España. (Se pondrían

figuras de regímenes hídricos o un

mapa que los tuviese en su interior para comentar. Las posibilidades de

aprovechamiento hídrico, no se

preguntaría en este bloque, si no

relacionándolo con los embalses, en las fuentes de energía de la

industria, aunque es interesante en

cuanto lo que significan para

abastecimiento urbano y regadíos, sobre todo ahora con la sequía)

BLOQUE 7 BLOQUE 8 BLOQUE 9

ESPACIO RURAL Y ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO

-Sitúa en un mapa la distribución de los

principales aprovechamientos agrarios.

(Mapa para comentar o como tema. Puede

ser agrícola o ganadero o agrario que

incluye agricultura y ganadería. En agrícola,

pueden ponerse cultivos de secano y de

regadío…)

-Analiza las características de los diversos

paisajes agrarios españoles. (Puede

ponerse como mapa o como tema e incluso

poner un solo paisaje y caracterizarlo)

-Establece las características y

peculiaridades de la actividad pesquera

española. (Mapa de zonas pesqueras y

principales puertos)

FUENTES DE ENERGÍA Y EL

ESPACIO INDUSTRIAL

-Relaciona el nacimiento de la

industria y la localización de fuentes

de energía y materias primas en el

país. (Se puede preguntar como mapa

o como tema)

-Factores de localización industrial,

también los actuales y áreas

industrializadas. (Se puede preguntar

como mapa o como tema. Aúna los

estándares que aparecen en la orden

ministerial)

SECTOR SERVICIOS

-Describe cómo se articulan los

medios de comunicación más

importantes de España

(ferrocarriles, carreteras, puertos

y aeropuertos). (Mapa y

comentar).

-Analiza las desigualdades del

espacio turístico.

-Comenta gráficas y estadísticas

que explican el desarrollo

turístico español.

(Ambos estándares se pueden

poner como mapa o tema a

desarrollar o gráficos sobre la

evolución del turismo, aspectos

positivos o negativos, número de

visitantes, zonas más turísticas,

tipos de turismo…)

BLOQUE 6 BLOQUE 10

POBLACIÓN ESPAÑOLA

-Comenta la pirámide actual de la población española y la

compara con alguna de un período anterior o de previsiones

futuras. (Pirámide actual y ver el comportamiento de la

natalidad…)

-Aplica la teoría de la Transición Demográfica al caso español. (Como gráfica o como tema)

-Analiza las migraciones recientes. (Finales del siglo XX. Se hará hincapié de si se trata a partir de 1950 con el éxodo rural y la inmigración o a partir de 1990, en concreto, cuando más

se nota que fue a comienzos de 2001, con la inmigración y la

salida de jóvenes cualificados a Europa)

-Comenta el mapa de la densidad de población actual de España. -Comenta la población de las regiones que crecen y las que

disminuyen su población. (Crecimiento Real y Crecimiento

Vegetativo, se puede poner como tema o como mapa)

ESPACIO URBANO

-Analiza y explica el plano de la ciudad más cercana o significativa al lugar de residencia. -Explica la morfología urbana y señala las partes de la ciudad sobre un plano de la misma. -Analiza imágenes que explique la morfología y estructura urbana de la ciudad conocida. (Todos ellos, se agrupan, en interpretar un plano y su explicación).

-Explica la jerarquización urbana española. (Mapa y su comentario)

IES FRANCISCO SALZILLO DEPT. GEOGRAFÍA E HISTORIA CURSO 2018-2019 ESTÁNDARES PARA SEPTIEMBRE DE 2º BACHILLERATO RELACIONADOS CON SELECTIVIDAD EL EXAMEN SERÁ TIPO EBAU Y TENDRÁ UN VALOR DEL100% DE LA NOTA

1ª EVALUACIÓN (PRIMERA PARTE EXAMEN A y B)

FACTORES DEL PROCESO DE ROMANIZACIÓN

1.5. Define el concepto de romanización y describe los medios empleados para llevarla a cabo. 1.6. Compara el ritmo y grado de romanización de los diferentes territorios peninsulares. 1.8 Busca información de interés (en libros o Internet) sobre pervivencias culturales y artísticas del legado romano en la España actual, y elabora una breve exposición

AL-ANDALUS: EVOLUCIÓN POLÍTICA

1.1. Explica las causas de la invasión musulmana y de su rápida ocupación de la península. 1.3. Describe la evolución política de Al Ándalus. CASTILLA Y ARAGÓN EN LA BAJA EDAD MEDIA

2.1. Describe las grandes etapas y las causas generales que conducen al mapa político de la península Ibérica al final de la Edad Media. 2.2. Explica el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus principales funciones. 2.3. Compara la organización política de la Corona de Castilla, la Corona de Aragón y el Reino de Navarra REYES CATÓLICOS

1.1. Define el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y Aragón en tiempos de los Reyes Católicos y describe las características del nuevo Estado. 1.2. Explica las causas y consecuencias de los hechos más relevantes de 1492. AUSTRIAS MAYORES: POLÍTICA EXTERIOR

2.1. Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y explica los diferentes problemas que acarrearon. REFORMISMO BORBÓNICO EN EL SIGLO XVIII

2.1. Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importancia en la configuración del nuevo Estado borbónico. 2.3. Explica las medidas que adoptaron o proyectaron los primeros Borbones para sanear la Hacienda Real. 2.4. Describe las relaciones Iglesia-Estado y las causas de la expulsión de los jesuitas. 3.2. Desarrolla los principales problemas de la agricultura y las medidas impulsadas por Carlos III en este sector. 3.3. Explica la política industrial de la monarquía y las medidas adoptadas respecto al comercio con América.

2ª EVALUACIÓN (SIGLO XIX; SEGUNDA PARTE EXAMEN A) LAS CORTES DE CÁDIZ. LA CONSTITUCIÓN DE 1812 1.2. Describe la Guerra de la Independencia: sus causas, la composición de los bandos en conflicto y el desarrollo de los acontecimientos. 2.1. Compara las Cortes de Cádiz con las cortes estamentales del Antiguo Régimen. 2.2. Comenta las características esenciales de la Constitución de 1812. ABSOLUTISMO FRENTE A LIBERALISMO. EVOLUCIÓN POLÍTICA DEL REINADO DE FERNANDO VII

3.1. Detalla las fases del conflicto entre liberales y absolutistas durante el reinado de Fernando VII. 3.2. Define el carlismo y resume su origen y los apoyos con que contaba inicialmente. REVOLUCIÓN LIBERAL EN EL REINADO DE ISABEL II. CARLISMO Y GUERRA CIVIL. CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL

1.1. Identifica el ámbito geográfico del carlismo y explica su ideario y apoyos sociales. 1.2. Especifica las causas y consecuencias de las dos primeras guerras carlistas. 2.1. Describe las características de los partidos políticos que surgieron durante el reinado de Isabel II. 2.2. Resume las etapas de la evolución política del reinado de Isabel II desde su minoría de edad, y explica el papel de los militares. 3.1. Compara el Estatuto Real de 1834 y las Constituciones de 1837 y 1845. TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS EN EL S. XIX: LAS DESAMORTIZACIONES

2.3. Explica las medidas de liberalización del mercado de la tierra llevadas a cabo durante el reinado de Isabel II. 2.4. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra. EL SEXENIO REVOLUCIONARIO

4.1. Explica las etapas políticas del Sexenio Democrático. 4.2. Describe las características esenciales de la Constitución democrática de 1869. 4.3. Identifica los grandes conflictos del Sexenio y explica sus consecuencias políticas.

RÉGIMEN DE LA RESTAURACIÓN. CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA CANOVISTA 1.1. Explica los elementos fundamentales del sistema político ideado por Cánovas. 1.2. Especifica las características esenciales de la Constitución de 1876. 1.3. Describe el funcionamiento real del sistema político de la Restauración. 3.2. Describe el origen, desarrollo y repercusiones de la tercera guerra carlista.

3º EVALUACIÓN (S. XX; SEGUNDA PARTE EXAMEN B)

PANORAMA GENERAL DEL REINADO DE ALFONSO XIII. INTENTOS DE MODERNIZACIÓN: EL REGENERACIONISMO Y CRISIS SOCIOECONÓMICAS (1902-1923) 1.1. Define en qué consistió el “revisionismo político” inicial del reinado de Alfonso XIII, y las principales medidas adoptadas. 2.4. Analiza la crisis general de 1917: sus causas, manifestaciones y consecuencias. 2.3. Analiza las causas, principales hechos y consecuencias de la intervención de España en Marruecos entre 1904 y 1927. 2.2. Explica las repercusiones de la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa en España. 2.1. Especifica la evolución de las fuerzas políticas de oposición al sistema: republicanos y nacionalistas. 4.1. Analiza los efectos de la Primera Guerra Mundial sobre la economía española.

LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA

3.1. Especifica las causas del golpe de Estado de Primo de Rivera y los apoyos con que contó inicialmente. 3.2. Describe la evolución de la dictadura de Primo de Rivera, desde el Directorio militar al Directorio civil y su final. 3.3. Explica las causas de la caída de la monarquía. 4.2. Describe la política económica de la Dictadura de Primo de Rivera. LA 2ª REPÚBLICA

1.1. Explica las causas que llevaron a la proclamación de la Segunda República y relaciona sus dificultades con la crisis económica mundial de los años 30. 2.1. Resume las reformas impulsadas durante el bienio reformista de la República. 2.2. Especifica las características esenciales de la Constitución de 1931. 2.3. Analiza el proyecto de reforma agraria: sus razones, su desarrollo y sus efectos. 2.4. Compara las actuaciones del bienio radical-cedista con las del bienio anterior. 2.5 Describe las causas, desarrollo y consecuencias de la Revolución de Asturias de 1934 2.6. Explica las causas de la formación del Frente Popular y las actuaciones tras su triunfo electoral, hasta el comienzo de la guerra. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)

3.1. Especifica los antecedentes de la Guerra Civil. 3.2. Relaciona la Guerra Civil española con el contexto internacional. 3.3. Compara la evolución política y la situación económica de los dos bandos durante la guerra. 3.4. Especifica los costes humanos y las consecuencias económicas y sociales de la guerra. 3.5. Sintetiza en un esquema las grandes fases de la guerra, desde el punto de vista militar. EL ESTADO FRANQUISTA

1.1. Elabora un esquema con los grupos ideológicos y los apoyos sociales del franquismo en su etapa inicial. 1.2. Diferencia etapas en la evolución de España durante el franquismo, y resume los rasgos esenciales de cada una de ellas. 1.3. Explica la organización política del Estado franquista. 1.4. Explica las relaciones exteriores, la evolución política y la situación económica de España desde el final de la Guerra Civil hasta 1959. 1.5. Explica las relaciones exteriores, la evolución política y las transformaciones económicas y sociales de España desde 1959 hasta 1973. 1.6. Especifica las causas de la crisis final del franquismo desde 1973. 1.7. Relaciona la evolución política del régimen con los cambios que se producen el contexto internacional. 1.8. Explica la política económica del franquismo en sus diferentes etapas y la evolución económica del país. 1.9. Describe las transformaciones que experimenta la sociedad española durante los años del franquismo, así como sus causas. 1.10. Especifica los diferentes grupos de oposición política al régimen franquista y comenta su evolución en el tiempo. LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA

1.1. Explica las alternativas políticas que se proponían tras la muerte de Franco, y quiénes defendían cada una de ellas. 1.2. Describe el papel desempeñado por el rey durante la transición. 1.3. Describe las actuaciones impulsadas por el presidente del Gobierno Adolfo Suárez para la reforma política del régimen franquista: Ley para la Reforma política de 1976, Ley de Amnistía de 1977, etc. 1.4. Explica las causas y los objetivos de los Pactos de la Moncloa. 1.5. Describe cómo se establecieron las preautonomías de Cataluña y el País Vasco. 2.1. Explica el proceso de elaboración y aprobación de la Constitución de 1978, y sus características esenciales.