noche de información para padres de estudiantes de grados 9 y 10 · 2018-08-21 · guerra, rita...
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Noche de Información para Padres de estudiantes de grados 9 y 10
Departamento de consejería2017 marzo
Nuestra meta de la noche:Compartir con Ud. como utilisar nuestra ‘Guía de Recursos’ para apoyar a su estudiante
• Bienvenida & Presentación del departamento de consejería de EHS – 5:30-5:50pm
• 1era Presentación – 5:55-6:25pm
• 2ndo Presentación – 6:15-6:35pm
• Preguntas Individuales –7pm – Hablar Individualmente con la consejera de su estudiante
en el Gimnasio Grande
Bienvenida & Presentación del departamento de consejería de EHS – 5:30-5:45pm
El papel que juegan las consejeras en apoyar a su estudiante en EHS:
• Las consejeras trabajan en equipo con maestros, directores, y la comunidad para poder apoyar a su estudiante y a su familia
• Estudiantes son asignados a su consejera de acuerdo a su apellido y su estudiante tendra la misma consejera desde el grado 9 hasta el grado 12
• Consejeras asesoran y apoyon a los estudiantes. Consejeras trabajan con los estudiantes individualmente y tambien en grupo. Existen tres enfoques del trabajo del departamento de consejería: el trabajo en la esfera academico – incluyendo ayudar a planear un curso exitoso y asi poder recibir un diploma; el trabajo en la esfera personal – incluyendo poder ayudar a su estudiante durante momentos dificiles de su vida; el trabajo en la esfera de los estudios superiores – incluyendo ayudar a su estudiante a seguir los pasos necesarios para poder ingresar a los estudios superiores.
• Siendo un apoyo para los estudiantes y sus familias, muchas veces las consejeras son la primera persona con quien una mamá/papá se ponen en contacto cuando tienen alguna pregunta o tienen una duda.
• Favor de comprender que las consejeras toman muy en serio la confidencialidad que existe con el trabajo que se hace entre consejera y estudiante. Las consejeras inentan entender las expectativas de los padres hacia sus hijos, para las consejeras poder orientar a los estudiantes de manera beneficial.
• Cuando existe qualquier pregunta/duda, favor de contactar a la consejera de su estudiante. Si la consejera de su estudiante no tiene la respuesta a su pregunta de inmediato, la consejera le pondrá en contacto con la persona indicada.
El papel que juegan las consejeras en apoyar a su estudiante en EHS:
El papel que juegan de las consejeras en apoyar a su estudiante en EHS:
No tiene que contactar a la consejera de su estudiante cuando:
• Su estudiante esta enfermo y no se va a presenter a la escuela, o su estudiante va a llegar tarde a la escuela, o su estudiante se tendrá que salir temprano de la escuela
– Asuntos de asistencia deberán comunicarse a la oficina de asistencia = 760=291-4010
• Ud. debe hablar con una maestra/o si Ud. tiene una pregunta acerca de la calificación de su estudiante
– Todos los maestros pueden ser contactados por correo electronico de EHS y deberán contactarlos directamente con preguntas sobre calificaciones. Adicionalmente, Ud. puede dejar mensaje para qualquier maestra/o con la recepcionista de EHS = 760-291-4000.
Favor de ponerse en contacto con la consejera de su estudiante cuando:
• Ud. tiene una duda con respecto a su estudiante
• Ud. quisiera verificar el progreso de su estudiante para poder obtener su diploma de EHS o su progreso para cumplir con los requisitos para ingresar a la Universidad
• Ud. tiene alguna información relacionada a su estudiante que podria afectar a su estudiante
• Ud. no ha recibido el reporte de progreso de su estudiante que se le manda a casa cada 6 semanas
• Ud. tiene una pregunta acerca de las materias que lleva su estudiante, o las materias que elige su estudiante para el año escolar que sigue
• ¡Ud. tiene una pregunta/duda pero no sabe a quien mas contactar!
• Es importante comunicarse con la consejera de su estudiante si su estudiante esta pasando por algun cambio grande en su vida que le este afectando como: cambios en la familia, enfermedadas que durarán mas de una semana, algun fallecimiento en la familia, u otros cambios que puedan impactar a su estudiante.
• Es decisión de Ud. cuanta información compartir con la consejera. Por mas que sabemos las consejeras de que tipo de retos esten enfrentando los estudiantes, mas podemos brindar apoyo y asesoría.
• Muchas veces las consejeras son quienes hablan con los maestros cuando algo grave pasa en la vida de su estudiante. Este tipo de información nada mas es compartida con maestros con el permiso/solicitud de Ud.
El papel que juegan las consejeras en apoyar a su estudiante en EHS:
Student Last Names Letters/Estudiantes con Apellidos: A-Ch
Guerra, Rita
Tel.#/# Tel.: 760.291.4043
Email/Correo: [email protected]
Student Last Names Letters/Estudiantes con Apellidos: Ci - Gom
Gonzalez, Xochitl
Tel.#/# Tel.: 760.291.4049
Email/Correo: [email protected]
Student Last Names Letters/Estudiantes con Apellidos: Gon – L
Domitrz, Kelly
Tel.#/# Tel.: 760.291.4045
Email/Correo: [email protected]
Student Last Names Letters/Estudiantes con Apellidos: M – Pak
Guel, Yvonne
Tel.#/# Tel.: 760.291.4062
Email/Correo: [email protected]
Student Last Names Letters/Estudiantes con Apellidos: Pal–Sand
Barcoma, Esther
Tel.#/# Tel.: 760.291.4046
Email/Correo: [email protected]
Student Last Names Letters/Estudiantes con Apellidos: Sane –Z
Esteban, Marybelle
Tel.#/# Tel.: 760.291.4047
Email/Correo: [email protected]
Consejeras
Guía de Recursos del Departamento de consejería:
Asistencia
Directores de EHS
A quien dirigirse en EHS para diferentes temas
Supervisar Calificaciones
Organizaciones Estudiantiles
Guía para padres de los grados 9 y 10
¡Datos interesentes sobre la historia de EHS!
Mi estudiante siempre me dice, ‘no necesito ayuda’, pero yo se que no saben lo que hacen y que si ocupan orientación.
Preguntas
El camino de EHS a la Universidad:
Los Requisitos de graduación de EUHSDyLos Requisitos de ingresar a las universidades estatales UC/CSU
Leyendo la boleta oficial de EHS -como entender los requisitos de graduación de EUHSD
inglés 40 creditos
Arte o idioma aparte del inglés 10 creditos
Salud 5 creditos
Matematicas 20 creditos
Educacion Fisica 20 creditos
Ciencia biologica 10 creditos
Ciencia fisica 10 creditos
Historia 30 creditos
Curso designado de preparatoria universitaria o curso designado de educación técnica professional 10 creditos
Electivos 75 creditos
**Examen Estatal de Educación Física =NO es un requisito de graduación
**escuela de verano
**calificaciones de ‘D’s SIcuentan para poder completer creditos para el diploma de EUHSD
Despues del grado 9 los creditos de educación física pueden ser completados con:
Participar en un deporte CIF de EHS (5 creditos x temporada, 10 creditos es el maximo numero de creditos que se pueden acumular por parte de deporte)
Participar en la clase de baile, no importa el nivel, en EHS (5 creditos x semestre, 10 creditos es el maximo numero de creditos que se pueden acumular por parte de la clase de baile)
Participar en la clase de despues de escuela ‘Marching Band’ (5 creditos x temporada, 10 creditos es el maximo numero de creditos que se pueden acumular por parte de Banda)
El examen de educación física del estado de California NO afecta el estatus de graduación
Calificaciones de ‘D’s SI cuentan hacia poder completer creditos para recibir el diploma de EHS
Aprender un idioma aparte del inglés NO es un requisito de graduación
La MEJOR manera de asegurarse de que su estudiante vaya recibir su diploma de EHS es: OBTENER LAS CALIFICACIONES DE ‘A’s/‘B’s/’C’s (lo mas bajo = ‘D’) LA PRIMERA VEZ QUE SU ESTUDIANTE COMPLETA UNA CLASE
Requisitos de graduación –consejos expertos para los grados 9 y 10
A. Historia 2 años
- historia mundial, historia de los EEUU
B. Ingles 4 años
- de nivel ‘regular’ o de ‘Honores/Avanzado’ (un año de aprendizaje de ingles – ‘ELD III’)
C. Matematicas 3 años (se recomienda 4)
D. Ciencias 2 años (se recomienda 3)
- biologia, quimica, fisica, oceanografia, ciencias de agricultura
E. Idioma aparte del ingles 2 años
(se recomienda 3)
- dos años del mismo idioma
F. Arte 1 año
- materias en las areas de arte, fotographia, baile, video, musica
G. Materia de selecion propia 1 año
- qualquier materia que este aprobada por la Universidad de California
Requisitos para ingresar directamente a las universidades estatales de 4 años: ‘UC/CSU’
Para poder cumplir con estos requisitos,su estudiante tiene que:
Obtener calificaciones de ‘A’s, ‘B’s, o ‘C’s, las ‘D’ NO cuentan
Presentar el examen de entrada a la Universidad SAT o ACT
Para ser competetivo en el proceso de ingresar a la universidad,su estudiante tiene que:
Obtener calificaciones de ‘A’s or ‘B’s – si lo es necesario, una ‘C’
Presentar el examen PSAT en el grado 10, y:
Crear una cuenta de estudiante gratis en el sitio de internet
‘collegeboard.org’
Transferir los resultados del examen PSAT al programa gratis de
preparación para el examen SAT llamado ‘KHAN ACADEMY’
Estudiar por internet en Khan Academy cada semana durante el
transcurso de los grados 10 y 11
Las diferencias entre:Los requisitos de graduación de EUHSD
yLos requisitos para ingresar a las universidades estatales UC/CSU
Requisitos de EUHSD
• Matematicas = 2 años
• Historia = 3 años
• Arteo
Idioma aparte del inglés = 1 año
• Ciencia = 2 años
• Educacion fisica = 2 años
• Calificaciones de: ‘D’, ‘C’, ‘B’, A’
Requisitos de UC/CSU
• Matematicas = 3 años
• Historia = 2 años +
• Arte = 1 año
• Idioma aparte del inglés = 2 años+
• Ciencia = 2 años+
• Educacion fisica = 0 años
• Calificaciones de: ‘C’, ‘B’, A’
Ingresar a las Universidades estatales de 4 años: UC/CSU -
¡Consejos Expertos!
***para ver la lista de materias aprobadas llamada ‘La lista de materias A-G’, favor de entrar a la pagina de internet:
https://hs-articulation.ucop.edu
Materias ‘A-G’ completadas en el grado 9 si cuentan para cumplir con los requisitos de ingreso a la Universidad, pero las calificaciones en el grado 9 no cuentan en el promedio de entrada a la Universidad
Calificaciones obtenidas en materias avanzadas de ‘Honores/AP’ son calificaciones que agarran un extra punto en el promedio, de acuerdo a la lista de ‘A-G’ aprobada por la Universidad de California
Las universidades privadas/fuera del estado de California tienen sus propios requisitos de ingresar a sus universidades
– Un requisito diferente a las de ‘A-G’, que se ve en muchas de estas otras universidades viene siendo que piden 4 años de matematicas y 3 años de idioma aparte del inglés
– Favor de comunicarle a la consejera de su estudiante si Ud. tiene como meta que su estudiante pueda ingresar a una Universidad especifica que no viene siendo UC/CSU
La Universidad de California utiliza un sistema de admisiones llamada ‘evaluación exhaustiva’ donde la Universidad evalúa el ‘nivel de dificultad del plan de estudio’ de cada estudiante
– ¿Esto que significa? • Si hubo 14 materias avanzadas, ‘AP’, disponibles en
una secundaria durante el transcurso de los grados 9 a 12, para que un estudiante sea competetivo en el proceso de ingreso a la Universidad, el estudiante tiene que haber completado el numero de materias avanzadas maximas que el estudiante pudo balancear exitosamente durante la secundaria
– Para ser competetivo en el proceso de ingresar a la Universidad, el estudiante debe sobrepasar los requisitos minimos ‘A-G’, y el estudiante debe sobrepasarse en la(s) area(s) academicas donde el estudiante es exitoso/donde el estudiante le interesa aprender
Continuación –
Ingresar a las Universidades estatales de 4 años: UC/CSU -
¡Consejos Expertos!
***para ver la lista de materias aprobadas llamada ‘La lista de materias ‘A-G’, favor de entrar a la pagina de internet:
https://hs-articulation.ucop.edu
Preguntas
Comportamiento riesgoso en la
secundaria:
social y academico
Comportamiento riesgoso academico
Obtener calificaciones de ‘F’s y/o ‘D’s
Asistir tarde a clase
No asisitir a la escuela diariamente
No completar trabajos para las clases
No estudiar para examenes
No asistir a tutoria academico con su propiamaestra
No supervisar calificaciones
No importarle acerca del progreso academico de uno
Proporciones de ingreso y desempleo de acuerdo al nivel academico, 2015
Ingreso mediana seminal Proporción de desempleo
Datos proveados por:
Doctorado
Titulo Profesional
Maestria
Bachier
Asociado
Estudios Superiores, sin titulo
Diploma de Secundaria
Menos de secundaria
Donde encontrar ayuda:
Volante de ‘C.O.R.E. Academy’
Volante de CougarU
Reporte Semanal de Progreso Academico
Verificación de Asistencia a Tutoria
Asistencia: Con la Supervisora de Asistencia
760.291.4094 /[email protected]
¡La Supervisora HABLA ESPAÑOL!
Contactar para: Ayuda si Ud. esta batallando con asegurarse que su estudiante se presente a clases a tiempo
Calificaciones: Contactar a la maestra de su estudiante
Las maestras son el recurso mas impactante que tiene Ud. para poder cambiar el comportamiento academico de su estudiante, y vice versa
Favor de leer el ‘Guía de Recursos’ del departamento de consejería con los consejos expertos acerca de como crear y mantener una relacion a beneficio de su estudiante con sus maestras
Establesca una manera preferida de comunicarse Ud. y la maestra, ya sea por correo electronico, telefono, o en persona
Si su cuenta gratis de ParentVUE, el programa basado en internet que permite a estudiantes y padres ver las calificaciones actualizadas, no esta al corriente, favor de utilizer un ‘Reporte Semanal de Progreso Academico’
Ayuda academica: Con las maestras propias de su estudiante
Establesca un horario de tutoria semanal, asistir a tutoria academica no es castigo
Tutoria en la biblioteca / ‘C.O.R.E. Academy’ / ‘CougarU’
Numerosas calificaciones de ‘F’: Con la consejera de su estudiante
Como las maestras, las consejeras son el siguiente recurso mas grande que Ud. tiene para poder apoyar a su estudiante en EHS
La consejera de su estudiante puede ayudar a verificar problemas historicas y continuas de bajo rendimiento academico, como recibir ‘F’s constantemente
Comportamiento riesgoso academico
Comportamiento riesgoso social
Resumen del reporte sobre jovenes y familias del Condado de San Diego, 2015: Jovenes entre Edades 13-18
Usar tabaco, alcohol, y drogas puede detener el desarollo físico y mental de los adolescentes. Estudios scientificos han demostrado que usar alcohol o drogas a largo plazo puede perjudicar: el exito academico, las posibilidades de empleo, y a la salud mental. Muchos estudiantes en el condado de San Diego reportaron usar alcohol o drogas casi diariamente: 954 = alcohol / 1,675 = marijuana. Es mas, casi 10 mil estudiantes en el condado asistieron menos de 9 de cada dies diaz durante el ano escolar 2014-2015.
Información proveado en www.thechildrensinitiative.org, un programa que trabaja en conjunto con Los Supervisores del Condado de San Diego y la organizición ‘Live Well San Diego’. Datos descargados el 20/2/2017.
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No sentirse conectados a la escuela. – Entre 2011-2013, el 45% de estudiantes del grado 9 en el Condado de San Diego reportaron no sentirse conectados a las escuela.
Cuando los estudiantes se sienten conectados a sus escuelas (en este studio, ‘sentirse conectado’ significa: sentir que son tratados de manera justa en la escuela, sentir que tienen buena relación con las demas personas en la escuela, sentirse felices en la escuela, y sentirse seguros en la escuela), los estudiantes tienen mayor probabilidad de ser exitosos en sus estudios y tienen mayor probabilidad de participar en actividades saludables. Especficicamente, sentirse conectoados a la escuela esta relacionado a tener asistencia diaria, mantenerse incritos en la escuela, obtener calificaciones mas altas en sus examenes, y tener una probabilidad menor de: retos emocionales, abuso de drogas, actividades sexuales, violencia, y otros comportamientos riesgosos.
El reporte sobre el sentido de estar conectados a la escuela (reportado por estudiantes), por nivel de estudios. información proveado en www.kidsdata.org, un programa de la Organizacion para la salud de los jovenes de Lucile Packard. Datos descargados el 20/2/2017.
Abuso de drogas – Entre 2011-2013, el 24.7% de estudiantes del grado 9 en el Condado de San Diego reportaron haber utilizado alcohol/drogas durante los ultimos 30 dias antes de la encuesta.
Cuando los jovenes abusan del alcohol, tabaco, u otros drogas, estos comportamientos estan asociados con una extensa lista de problemas de salud, problemas sociales, y problemas academicos. El abuso de alcohol por parte de los jovenes, especialemente tomar hasta la borrachera, esta asociado a comportamientos de salud demasiados riesgosos (como las actividades sexuales sin protección), bajos niveles academicos, problemas del desarollo del cerebro, problemas de abuso físico en sus relaciones romanticas, acidentes automotrices, actos ilegales, y atentados de suicidio. El abuso del alcohol por parte de jovenes tambien esta relacionado a mas altos niveles del alcoholismo cuando sean adultos, y borracheras seguidas pueden tener problemas de salud a largo plazo, incluyendo enfermedad de higado, cancer, y enfermedad de corazon, entre numerosas enfermedades a largo plazo.
El reporte de abuso de alcohol/drogas en los ultimos 30 dias(reportado por estudiantes), por nivel de estudios. información proveado en www.kidsdata.org, un programa de la Organizacion para la salud de los jovenes de Lucile Packard. Datos descargados el 20/2/2017.
Sentirse aislados Socializar nada mas con estudiantes de mayor edad No seguir las reglas de los padres No querer decirle quienes son sus amigos No seguir las reglas de la escuela
Donde encontrar ayuda La consejera de su estudiante
Recursos de EHS
Recursos de la comunidad
La consejera de su estudiante Apoyo para estudiantes sin vivienda/sin vivienda estable Apoyo para estudiantes en crianza acogida Apoyo para estudiantes de aprendizaje de inglés académico Apoyo para estudiantes sin padres/tutores, estudiantes con otros retos en su
vida Apoyo para estudiantes con retos academicos Recomendaciones a servicios de consejería
Recursos de EHS Consejería gratis durante horas de escuela por parte de Psicologas de
Palomar Family Counseling Psicologo de EHS Trabajadores de Caso para estudiantes con educación especial – apoyo
individual para estudiantes de educación especial Trabajadora Social de la Escuela – apoyo cuando todos los demas recursos
sean agotado Trabajadora Social del Distrito Escolar – apoyo para estudiantes en crianza
acogida/estudiantes sin vivienda/estudiantes sin padres/tutores
Recursos de la comunidad Favor de ver la pagina del distrito escolar – euhsd.org/communityresources Lista de recursos de la communidad – CareYouth Project Lista de recursos del Condado de San Diego Neighborhood Healthcare – ayuda individual con completer solicitudes de
Medical
Comportamiento riesgoso social
Pasos que tomar para mejorar la situacion
1. Reconocer el comportamiento riesgoso -
¡Sean especificos! Ignorar el comprtamiento no ca hace que se vaya.
2. Explicar porque este comportamiento es dañino al estudiante.
Ud. puede usar los datos de la pagina anterior
3. Explicar como este comportamiento lo lastima a Ud.
Dígale a su estudiante como su comportamiento lo hace sentir como padre – hágalo personal
Comportamiento riesgoso social y
academico
4. Establesca nuevas expectativas/reglas para mientras trabajen en cambiar el comportamiento de su estudiante. Dígale a su estudiante:
Que sus decisiónes siempre pueden cambiar
Aunque Ud. esta desepcionado con los comportamientos de su estudiante, Ud.va a ayudar a su estudiante a tomar mejores deciciones
Por ejemplo, unas nuevas reglas podrian ser –
Reglas - Problemas academicas: Asistir a tutorial de martes a jueves Llevar a casa verificación de
asistencia a tutoria Madre/Padre ayudara a estudiante a
organizar su mochila/folder Completar reporte de progreso
semanal – esto es la reponsabilidad del estudiante
Madre/Padre va a mandarles un correo electronico inmediatamente a todos los maestros si el estudiante no completa el reporte de progreso semanal
Cada semana, se dará privilegios/restriciones dependiendo si el reporte fue firmado por todos los maestros y la consejera
Reglas - Problemas Sociales: Estudiante va a parar el
comportamiento riesgoso social inmediatamente
El estudiante no estará sin supervisión con sus amigos fuera de escuela
El estudiante y mamá/papá revisaran el cuarto y las pertenencias del estudiante por lo menos una vez por semana
El estudiante participará en el programa de apoyo identificado
Cada semana, y hasta que el comportamiento haya parado por completo por lo menos por dos meses consecutivos, el estudiante puede invitar a sus amigos a casa, pero nada mas puede salir con amigos mientras este supervisado por mamá/papá
Comportamiento riesgoso academico
y social -Pasos que Tomar
5. Conecta el estudiante a apoyo Comportamiento academico: 1. Discute con su estudiante, 2. Comunicarse con los
maestros, 3. Comunicarse con la consejera de su estudiante Comportamiento social: 1. Comunicarse con la consejera de su estudiante,
2. Identificar recursos en la comunidad
6. Supervise, evalúe, y continue o modifique las expectativas/reglas hasta que el comportamiento haya cambiado Mantenga a la consejera al corriente de la situación Si algo mas serio/algo inesperado sucede, la consejera puede ayudar mas
intensivamente Recuerde:
• El cerebro del adolescente todavia se esta desarollando – muchas veces los comentarios y argumentos de los adolescentes no tienen nada que ver con nosotros, los adultos, simplmente son un resultado del desarollo incompleto de la corteza prefrontal del cerebro. Risky behavior by teens can be explained in part by how their brains change, Arthur Allen. información proveado en https://www.washingtonpost.com/national/health-science/risky-behavior-by-teens-can-be-explained-in-part-by-how-their-brains-change/2014/08/29/. Datos descargados el 20/2/2017.
• Es buen idea volver a platicar con su estudiante depues de haber tomado un tiempo para relajarse y calmarse todos y asi poder platicar de buena manera
Comportamiento riesgoso
academico y social -
Pasos que Tomar,continuación
Preguntas