nº 4 pequeÑos monztruos

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3pequeñosmonztruos

SUMARIO • CARTAS Y MAILS • FACEBOOK Y TWITTER • OPINIÓN

Este número de Peque-

ños Monztruos viene con

un niño debajo del brazo.

Y, aunque su inminente

nacimiento nos dejará

con dos manos menos

y bastante más trabajo,

la llegada de Bruno a

este mundo nos hace

plantearnos las cosas

que realmente importan.

Recibir a un nuevo

miembro en la familia

siempre es una alegría,

sean cuales sean las

circustancias en las que

aparezca. Y las buenas

noticias nos animan. Las

cosas bonitas nos hacen

luchar por hacer la revis-

ta que nos gustaría leer

y compartir con nuestros

peques (cada vez más

grandes y más monz-

truosos). Y luego estáis

vosotros: en los colegios

y las guarderías (¡ojo a

nuestro especial!); en

casa esperando vuestra

suscripción; en las redes

sociales, en nuestras pá-

ginas... Saber que miles

de familias (cada vez

más, gracias) disfruta-

rán aunque sea un rato

con nuestro trabajo es

una razón de peso para

seguir mejorando. Por los

que están por llegar.

EDITORIAL{PARA PAPIS}

06 IMPERDIBLES. Libros, juguetes, discos y ‘apps’ para educar y

entretener a nuestros monztruos.

08 ESPECIAL gUARDERíAS. ¿Cómo elegir la escuela infantil más

adecuada para nuestro hijo?

31 jUgUETES qUE SON TESOROS. Tienda para descubrir este mes: ‘El Cajón

de Valentín’. Esta vez online.

32 ¡FELIz DíA, PAPá!. Ideas originales para celebrar que tu

padre es el que más mola del mundo.

34 EN PANTALLA. El próximo mes de marzo llegan ‘Las aventuras de

Peabody y Sherman’.

36 DIY PARA CARNAvAL. Disfraces originales para hacer en casa.

38 COCINA DIvERTIDA. En ‘Yo cocino, tú disfrutas’ lo hace todo por ti.

40MONzTER PLAN. Talleres, teatro, conciertos y mil actividades más.

{LITTLE MONzTER}

20 ‘RICO, TROMPO Y EL MONSTRUO qUE DORMíA EN LA COCINA’.

Nueva entrega de un cuento inédito.

22 ACTIvIDADES. Suma, calcula, piensa y colorea con nuestros juegos.

EDITA: Mor & Partners S.L IMPRIME: Artes Gráficas Campillo Nevado S.A. REDACCIÓN: Directora de contenidos: Ana López-Varela ([email protected]). jefa de Arte: Mercedes Caballero ([email protected]). Colaboradores: Juan I. Gutiérrez Lisardo (Psicólogo), Jorge González Ortega (Ilustrador). Departamento de publicidad: [email protected]. Tlf: 646 63 84 19 / 609 85 40 30. Distribución y suscripciones: [email protected]. Consulta nuestros sorteos y consigue tu revista en casa. Más info en www.pequenosmonztruos.es.

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Blanca Poveda y sus dos hijos consiguieron entradas gratis para ‘El libro de la selva. El musical’ y pases para Dabadum en dos de nuestros sorteos. Lo pasaron genial y nos mandaron su foto. Mándanos la tuya a [email protected] o etiquétala en Instagram como #pequemonztruos.

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4 pequeñosmonztruos

vIAjAR CON NIñOSDesde que mi mujer me enseñó la revista el año pasado me encanta leer vuestra sección de viajes. La verdad es que no conocíamos que existiera un turismo rural tan enfocado a los niños como el que soléis proponer. Y nos gusta mucho la idea, para esta Semana Santa vamos a probar.

Andrés, @andresgarrido67.

Madres machistasEstoy tan indignado que ni me he quitado el abrigo para escribir esta carta. Acabo de subir del parque y necesito desahogarme y contarle a alguien que las madres que pasean a sus niños por mi barrio son unas machistas. Hoy me he tenido que morder la lengua para no contestar a su debate sobre qué haría mi mujer tan importante como para sacar yo al niño. Señoras, por favor, un poco de progreso en sus vidas.

David Briones@deividbrioche.

¿jornada continua?Llevo dos semanas dándole vueltas y sigo sin saber qué hacer. Dentro de unos días tengo que ir a votar al colegio de mi hija Olivia, de 5 años. Los padres tenemos que decidir si para el curso que viene nuestros hijos asistirán a clase en horario de jornada partida o continua. En un principio, por los horarios laborales de la familia, tenía claro que votaría por lo más tradicional. Con su clase de mañana, su salida a casa para comer y su vuelta al cole por la tarde. Pero hace unos días supe que mi contrato va a pasar a ser de media jornada. Y ahí llega mi duda. ¿Sería mejor para la niña recibir todas sus clases seguidas y así pasar más tiempo en casa? Según lo han planteado en su centro, la jornada continua supondría madrugar casi una hora más. Y con lo que me cuesta despertarla para que desayune, se vista y prepare la mochila...

Alicia, Leganés, vía email.

Sus dibujos, siempreTodas mis amigas dicen que tengo suerte. Que Mateo es muy bueno, que no es normal que coma tanto y tan bien, que duerme mucho para tener sólo 15 meses... Y, la verdad, es que a mi no me da ninguna guerra. Pero, vaya, no quiero engañarme. Soy consciente de que en el momento en que le apago los dibujos hay rabieta asegurada...

Lourdes Marín.

¿SOY YO O LOS DEBERES qUE TRAE MI hIjO A CASA SON DEMASIADOS? Tenemos un niño de siete años al que le falla la concentración. Desde que empezó el curso siempre nos cuesta que acabe las tareas diarias. Antes lo achacaba a su falta de atención pero ahora que lo he analizado con calma creo que el problema es que le mandan demasiados ejercicios. ¿Soy la única que tiene esta sensación? Os propongo hacer un capítulo de vuestra Escuela de padres con eso.

Ana Suárez, vía mail.

¡Enhorabuena!Desde que mi sobrina me lo enseñó soy una fan enloquecida de las redes sociales. Y, sobre todo, de Pinterest. Está genial el invento, me recuerda a cuando yo me hacía mis álbumes de recortes con todo lo que encontraba en las revistas que me gustan. Os escribo este correo porque me encantan las cosas que compartís en vuestro tablero. ¡Las recetas divertidas las miro cada día! Enhorabuena por el trabajo.

Laura, vallecas, vía email.

Si tienes algo que contarnos mándanos un e-mail a [email protected], visita nuestro facebook o búscanos en Twitter

¡¡NOte

Calles!!

BANDEjADEENTRADA {Los lectores hablan}

6 PEQUEÑOSMONZTRUOS

01 ➧ ’CARAMBA’ NO ES UN GATO CORRIENTE

03 ➧ ’¡UN HIPOPÓTAMO EN LA BAÑERA!’

02 ➧ ’MI GATO SIEMPRE ME IMITA’

❖ Tiene pelo suave y larga cola rallada, come pescado y ronronea. Pero Caramba es diferente a los otros gatos. Colecciona orugas, hace tortillas de queso y ¡quiere aprender a volar!Editorial Lata de Sal. 36 páginas.

14,90€. A partir de 3 años.

❖ Todo es posible en el mundo de la fantasía. Como meter en tu bañera una tortuga, dos pingüinos gemelos, una foca, un hipopótamo y una ballena. Un libro refrescante.

Ed. Lata de Sal. 44 pág. 15,50 €.

❖ El mundo está lleno de misterios que un amigo te puede ayudar a descubrir. Esa es la moraleja de este cuento, protagonizado por una niña y un gato, dulcemente ilustrado por la autora coreana Kwon Yoon-duck.

Editorial Lata de Sal 36 páginas. 14,90 €.

A partir de 3 años.

FOMENTAR LA LECTURA

Y APRENDER SOÑANDO

LIBROSALGUNOS HASTA TE LOS COMERÍAS. OTROS TE LLEVAN A MUNDOS MÁGICOS Y TE AYU-DAN A CRECER. Y TODOS SON NECESARIOS.

Desde una ciudad adoquinada a lo más profun-

do de la selva. Un recorrido plagado de sabores y

aromas gracias a los pasteles de la señora Menta.

‘Chocolate’ narra la historia del cacao y la de Doro-

tea, su protagonista. Con textos y dibujos de Marta

Chaves, el libro ganó el 33º premio Destino Infantil-Apel·les Mestres, que

cada año premia las mejores propuestas en literatura infantil ilustrada.

‘Chocolate’. 32 páginas. Editorial Destino. 12,95 €. A partir de 5 años.

¡La prehistoria nunca había sido tan divertida! Dinoamigos

cuenta las peripecias de Mumú y Rototom, un dinosaurio y un

pequeño humano muy especiales. Se trata de una colección, de

los creadores de Gerónimo Stilton, llena de aventuras disparata-

das y un sentido del humor que exalta el valor de la amistad y el compañerismo.

Editorial Destino Infantil. 232 páginas. 7.95 €. A partir de 7 años.

La historia del árbol de los niños,

las aventuras del pato noctám-

bulo o el gato que comía flan de

chocolate, los raros gustos culina-

rios de las vacas, el temor a volar

de una mariposa recién nacida...

Un puñado de

sabrosos y di-

vertidos relatos

breves escritos

por Úrsula Wöl-

fel e ilustrados

por Pablo Ber-

nasconi a base

de collages y fotomontaje. El libro

está disponible en portugués, ga-

llego y castellano.

Editorial Kalandraka. 72 páginas. 13€.

El Club Arcoíris

está lleno de fan-

tásticas aventu-

ras en las que cin-

co ninfas mágicas

ayudarán con sus

poderes a los hu-

manos. La colección se estrena con

dos entregas: Iris y el misterio de

la gata perdida y Eloa y el misterio

del periquito enfermo. En el interior,

los pequeños lectores encontrarán

tipografías especiales, jeroglíficos,

recortables y mucho color que les

ayudará a disfrutar de la lectura.

Ed. Destino. 65 pág. 5,95 €. A partir de 5 años.

➧ PARA NIÑOS GOLOSOS Y PADRES AMANTES DE LAS ILUSTRACIONES EXQUISITAS

➧ MUMÚ Y ROTOTOM, LA PAREJA MÁS DIVERTIDA DE TODAS LAS ERAS GEOLÓGICAS

➧ EL CLUB ARCOÍRIS: NINFAS, GNOMOS Y HADAS AL RESCATE

➧ ’27 HISTORIAS PARA TOMAR LA SOPA’ Y APRENDER A VIVIR

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APLICACIONES

DISCOS

Las tareas de casa serán un

juego. Con esta ‘app’ altamente

personalizable, podremos plani-

ficar las tareas de cada

miembro de la familia

y evaluar si se han rea-

lizado con éxito. El ob-

jetivo será conseguir

puntos para obtener

un premio, el que la

familia decida. 1,79 €.

Maya cumple años y está pre-

parando su fiesta. Mientras

la ayudan a organizarla, con

esta ‘app’ los niños podrán

aprender de forma diverti-

da los números y los colores,

ejercitar sus habilidades mu-

sicales y poner a prueba su

memoria. Descarga: 2,69 €.

Fluff es un proyecto educativo

de un grupo de psicólogos que

a través de los peluches Col-

chón, Culito Rana, Edredón y

Gamberro ayudan a los niños a

superar sus miedos y rabietas.

La aplicación tiene un área de

padres con consejos. 2,69 €.

➧ ’FAMILY TEAM’: CONVIERTE LAS TAREAS EN UN JUEGO

‘MODERN MENAGERIE MEMORYS’. UN JUEGO PARA TODA LA FAMILIA

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Las ilustraciones de Petit Collage dan vida

a este juego clásico que desarrolla la obser-

vación y la memoria fotográfica. Ideal para

implicar a niños de diferentes edades.

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vidad y diversión

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Los niños

crearán su

propio mu-

ñeco de

cartón reci-

clable. Este

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g i n a r i u m

promueve la

creatividad y refuerza la

confianza y la autoestima.

Incluye molde, 6 pinturas

acrílicas de colores, pincel

y esponja, accesorios de-

corativos y pegatinas.

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Construye, lanza y destruye con este juego

de habilidad basado en la exitosa ‘app’ idea-

da para el teléfono móvil. Incluye tres Angry

Birds, cerdos verdes, un lanzador tirachinas,

piezas de estructura y cartas de misión. Tam-

bién hay una versión del juego en 3D.

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ANGRY BIRDS, PÁJAROS EN EL ESPACIO

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Cuando los progenitores

trabajan y no tienen

ayuda para cuidar de su

pequeño, llevarlo a la guardería

se convierte en una necesidad.

Pero también es una oportuni-

dad para que el bebé se rela-

cione fuera del entorno familiar

y aprenda a convivir con otros

niños, sobre todo si no tiene

hermanos. Una vez tomada la

decisión empieza la búsqueda

GUARDERÍAS:¿Qué debe tener una buena escuela infantil? Ahora que se acerca el periodo de matriculación, en Pequeños Monztruos repasamos los requisitos que ha de cumplir un centro para confiarle la educación y el cuidado de tus hijos.

INSTALACIONES COMPLETAS, SEGURAS Y SIN MASIFICAR

El primer requisito para toda escuela infantil es cumplir las normativas mu-nicipales y de la Consejería de Educa-ción de su comunidad autónoma. Siendo así, el edificio donde esté ubi-cada contará con accesos fáciles y pocas plantas. Su patio exterior será de uso exclusivo para los alumnos del centro y su tamaño no debería ser inferior a 75 metros. Tiene que estar perfectamente vallado, ofrecer ele-mentos de juego seguros, una zona de arena y espacios con sombra. En una guardería todas las medi-das de seguridad son pocas: los

enchufes han de estar protegidos, los interruptores lejos del alcance de los niños, las puertas preparadas con topes para evitar que puedan pillarse los dedos... Los aseos tienen que es-tar adaptados al tamaño de los niños y es necesario un espacio de sueño diferenciado de la zona de juegos.Cada aula debe tener luz natural y una correcta ventilación. El real decreto 1004/1991 establece que se necesita un mínimo de dos metros cuadrados por niño. En el grupo de 0 a 1 año, habrá un máximo de 8 alumnos. De 1 a 2 años, 13 niños. Y de 2 a 3, 20 niños.

de la escuela infantil ideal. Au-

las masificadas, personal escaso

y poco cualificado, menús que

no responden a las necesidades

nutricionales de los pequeños,

comedores sin controles sanita-

rios, instalaciones peligrosas...

Todos sabemos lo que no

queremos para el entorno y la

educación de nuestros hijos.

cómo elegir la mejor

{Escuelas Infantiles}


9PEQUEÑOSMONZTRUOS

Por eso, antes de buscar centro

donde escolarizarlos, debemos

tener en cuenta una serie de cri-

terios fundamentales para hacer

una buena elección.

Las guarderías, que acogen

niños desde cuatro meses has-

ta tres años de edad, no forman

parte de la escolarización obli-

gatoria y son el paso previo a

la educación en el colegio. Los

horarios son un punto importan-

te a la hora de tomar la decisión.

Tendrán que ser flexibles con el

fin de adaptarse a las necesida-

des de la familia. Normalmente

están establecidos entre la me-

dia jornada y la jornada comple-

ta. La mayoría de centros ofre-

cen ya la posibilidad de dejar al

PEQUEÑOSMONZTRUOS 9

niño a comer. Los padres son

los que deciden cuánto tiempo

asistirá su hijo al centro pero los

expertos aconsejan que no so-

brepasen las siete horas diarias.

La buena formación del per-

sonal de la guardería es uno de

los requisitos imprescindibles.

Además de ser titulados, es im-

portante que parte del equipo

tenga experiencia en centros de

calidad. También lo es el espa-

cio. El ambiente de la guardería

ha de estimular la curiosidad del

bebé en una atmósfera tranqui-

la. Tiene que garantizar la segu-

ridad del pequeño, ser acoge-

dor, preferiblemente diáfano, y

permitir que el niño se sienta a

gusto. Hay que evitar los luga-

res con exceso de estímulos.

n COMER COMO EN CASA

La alimentación del niño, sobre

todo a edad temprana, es muy

importante. Los padres tienen

derecho a estar informados

sobre lo que come su hijo. De

hecho, su dieta debe estar for-

mulada por expertos y poder

modificarse según exigencias

alimenticias particulares.

De acuerdo con la normati-

va vigente, en caso de que haya

menores de un año, el centro

debe disponer de un espacio

especialmente dedicado para la

preparación de alimentos. Son




muchas las escuelas que ya dis-

ponen de cocinero y cocina pro-

pia. Eso siempre será un punto

a su favor ya que los alimentos

pueden ser cocinados al mo-

mento y adecuarlos en función

de las necesidades de los niños.

En cualquier caso, la función

de las guarderías no se reduce a

atender las necesidades básicas

de comida, higiene, sueño o jue-

go. También se han de cuidar las

necesidades educativas, afecti-

vas, sociales y psicológicas. Un

conjunto equilibrado permitirá

el desarrollo integral del niño.

n RUTINAS Y ACTIVIDADES

La jornada de los pequeños es-

tará marcada por diferentes ru-

tinas: los cambios de pañal, la

comida o la siesta, por ejemplo.

Esas actividades se intercalarán

con ratos de lectura, pintura,

juego libre o simbólico.

Muchos padres valoran que

el centro siga algún método edu-

cativo o de estimulación concre-

to (Montessori, Waldorf...) o que

incluya, además, actividades

como el apredizaje de una se-

gunda lengua, clases de música,

natación o psicomotricidad. Ese

extra para su formación será

otro punto positivo.

Es interesante saber si en el

centro cuentan con la colabora-

ción de algún pediatra o psicó-

logo que supervise la evolución

de los pequeños. Un profesional

que pueda alertar sobre cual-

quier problema en su desarrollo.

Es posible que la guardería

deba acoger a niños con nece-

sidades educativas especiales,

para lo que necesitará los recur-

sos humanos y materiales ade-

cuados. De ser así, la experien-

cia será beneficiosa para todos

ya que es importante que los ni-

ños se eduquen en un ambiente

que transmita valores de convi-

vencia, igualdad e integración.

La edad más recomendable

para empezar la guardería seria

entre los 18 y 24 meses. Los ma-

yores de 18 meses son más au-

tónomos, ya andan solos, se ex-

presan verbalmente con mayor

facilidad y disfrutan del contac-

to con otros niños de su misma

edad. El inicio de la guardería

es un gran paso en la vida del

niño. Un punto de inflexión en



El mejor lugar para que un niño crezca siempre será junto a su familia. Pero la escuela adecuada puede hacer que se sienta tan querido y seguro como en casa.

“Es indispensable una relación estrecha entre niños, padres y educadores”

El proceso de adaptación al

llegar a la escuela infantil es

común a todos los niños. Encon-

trar un centro adecuado para su

educación, atención, cuidado y

alimentación ayudará a que no

extrañen tanto el entorno fami-

liar. Además, su desarrollo y su

capacidad de lenguaje pueden

verse favorecidas por la asisten-

cia a una guardería.

Eva Tomás, Directora de la

Escuela Infantil Monigotes en

Leganés, lleva más de 18 años

trabajando con niños. Como

docente conoce bien la teoría.

Como madre sabe qué es lo

que más preocupa a los pro-

genitores en la práctica. Ella

defiende que “es indispen-

sable mantener una relación

muy estrecha entre niños,

padres y educadores”.

Propone “un modelo par-

ticipativo” y en su centro

busca prestar “un servicio

completo e integral acorde

con las necesidades del niño y

las expectativas de las familias”.

Todo dentro de un sistema

de mejora continua en el que el

niño “sea el protagonista de su

aprendizaje”, respetando su in-

dividualidad y atendiendo a la

educación de todas las facetas

de su personalidad.

En la guardería que Eva abrió

hace siete años ofrecen acceso di-

recto a los padres a las aulas tanto

para dejar como para recoger a

los niños, creando así un clima de

confianza total. El centro pue-

de ser visitado durante todo el

curso en cualquier momento.

Otro punto fuerte de su filosofía

es que sus alumnos comiencen

a aprender una segunda lengua

a edad muy temprana, con cla-

ses de iniciación al inglés a par-

tir de 2 años.

Según su experiencia, Eva

nos cuenta cuáles son los bene-

ficios inmediatos que se perci-

ben en los niños de 0 a 3 años

tras ser escolarizados.

VENTAJAS DE LA ESCOLARIZACIÓN

1 La guardería amplia las relaciones inter-personales del niño. Adquieren progresi-

vamente pautas elementales de convivencia y relación social y se ejercitan en la resolu-ción de conflictos.

2 Adquieren hábitos básicos relacionados con la higiene, la salud, la alimentación y

la seguridad. Asumen las normas sociales y saben que existe un momento y lugar para cada actividad.

3Desarrollan sus capacidades afectivas y la creatividad. También aprenden a disfrutar

de las actividades en grupo.

4Mejoran el conocimiento de su propio cuer-po y adquieren una progresiva autonomía

de su actividades habituales

5Lenguaje como centro de aprendizaje. De-sarrollan habilidades comunicativas en

diferentes idiomas y formas de expresión.



su desarrollo y maduración.

En la mayoría de ocasiones

es un momento traumático

para el hijo y también para

sus progenitores. Es vital que

la guardería inspire confianza

a los padres. Ellos transmitirán

su tranquilidad al niño.

Antes de realizar la elec-

ción deben visitarse las guar-

derías cercanas para conocer

sus instalaciones y a los edu-

cadores, los horarios, el méto-

do educativo y las actividades

que ofrecen.

La interacción entre el cen-

tro y la familia es vital. Los pa-

dres deben participar y tener un

contacto fluido con los educado-

res. La guardería debe informar

diariamente de todo lo aconteci-

do: cómo ha comido el niño, qué

estado de ánimo tenía, si ha su-

perado algún reto...

Una rutina diaria bien organiza-da es fundamental para el desarro-llo de tu hijo. Le ayuda a comprender el paso del tiempo y le da seguridad y confianza. ¿Qué hace tu hijo en la guarde? Tras un recibimiento individualizado del profesor a su llegada, en la mayoría de cen-tros suelen hacer una asamblea. Para poner en común experiencias y comentar lo que se va a hacer en el día. Diariamente, el educador debería tener una actividad programada ( juego por rincones, psicomotricidad, etc.). También habrá un momento para el juego libre y/o en el patio. Lavarse las manos antes de las comidas (se recomienda que el comedor se integre en el mismo aula, como una activi-dad más) e ir al baño antes de la siesta. Al despertar se les propondrá alguna acti-vidad relajada: leer un cuento, hacer un puzzle... Y cuando quieran darse cuenta papá y mamá ya estarán en la puerta para recoger a su pequeño.


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13PEQUEÑOSMONZTRUOS

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ESCUELADEPADRES {Escolarización}

I ncluso los niños más ex-

trovertidos necesitan un

proceso de adaptación a la

guardería. Acostumbrados a vi-

vir bajo la protección de sus pa-

dres y otras figuras de apego, los

pequeños se encuentran en un

entorno desconocido, con niños

y adultos extraños, y normas a

las que no están acostumbrados.

Visto así, parece inevitable que

el pequeño sienta cierta angus-

tia al separarse de sus padres. Y

también que éstos se preocupen

por saber si hacen lo correcto al

dejarle en la escuela.

¿Cómo hacer que el cambio

en la rutina familiar no se con-

vierta en algo traumático? Alicia

Antúnez, pedagoga con más de

15 años de experiencia en cen-

tros públicos y privados, tiene

MIEDO AL CAMBIOLa primera toma de contacto con la escuela infantil supone un trauma para muchos niños y, no nos engañemos, también lo es para la mayoría de padres. ¿Será demasiado pequeño? ¿Se sentirá bien entre extraños? Te ayudamos a afrontar ese momento.

CONSEJOS PRÁCTICOS PARA EMPEZAR LA GUARDERÍA

1 Muchos padres sienten ansiedad e incluso ganas de llorar el primer día

de guardería de su hijo. Es fundamental transmitirle confianza y seguridad. So-mos su figura de referencia.

2Hablar de la guardería y describirle las cosas tan divertidas que hará

cuando vaya, visitarla antes de comen-zar las clases y mantener una actitud positiva respecto a la escuela infantil ayudará al niño a aceptarla.

3Los nuevos horarios también condicionarán su ánimo. Es

recomendable acostarle más tem-prano para que esté descansado.

Reacomodar su rutina de sueño les llevará un tiempo.

3Los padres son el nexo entre las necesidades del pequeño y sus

nuevos cuidadores. Cualquier infor-mación que proporcionen al centro ayudará en el proceso.

4Es necesario que el niño exprese sus emociones ante la nueva situa-

ción. No todos reaccionan de ligual ma-nera ni se adaptan en el mismo tiempo.

5Confiar en los educadores y pedirles información sobre la actitud del niño

(si llora o si se integra sin dificultad) también ayudará a los padres.

claro cuál es el primer paso para

conseguirlo. El niño siempre ha

de estar acompañado en el pe-

ríodo de adaptación. “Es una

cuestión de piel. Necesitan el

cariño y la comprensión de sus

padres para acostumbrarse al

nuevo espacio y sentirse se-

guros. Pero muchas veces, por

motivos laborales, los padres

no pueden dedicar varios días a

ello. En esos casos, yo recomien-

do que sean los abuelos o algún

familiar cercano el que acompa-

ñe al pequeño”, explica Alicia.

Lo ideal sería acudir con el

niño a clase durante al menos

la primera semana, permanecer

con él mientras se desarrollan

las actividades diarias, ver cómo

se integra con sus compañeros,

y poder entablar confianza con

su maestra. Es conveniente un

aumento paulatino de las horas

de asistencia, para que el niño

se acostumbre. “Cada alumno es

distinto y necesitará su tiempo

para adaptarse. Cada niño tiene

sus propias necesidades y senti-

mientos. Para mi gusto las adap-

taciones siempre deberían ser

personalizadas”, sentencia.

Gabinete pedagógico

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Una buena adaptación ase-

gura que el bebé acudirá feliz

a la escuela y aprovechará al

máximo la experiencia. A pesar

de ello, en algunas guarderías

aún no es posible esta fómula ya

que consideran que la presencia

de los padres en el aula entor-

pece la rutina escolar. Por cosas

como ésta, es necesario infor-

marse bien antes de inscribir al

niño. “Los padres han de buscar

la escuela infantil que mejor se

adapte a su idea de crianza y

bienestar. Esa será la clave para

no sentirse decepcionados a mi-

tad de curso”, apunta Alicia.

El niño no será el único

que tenga que acostumbrarse

a los cambios. Separarse de su

bebé –en ocasiones en el mis-

mo momento en que se cum-

plen las 16 semanas de baja

por maternidad– supone para

los progenitores una situación

cuanto menos complicada. Una

visita al centro escogido para

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conocer sus instalaciones y

preguntar todas las dudas hará

que se sientan más seguros. Si

la guardería cumple sus expec-

tativas transmitirán su confian-

za al niño y la separación será

menos traumática.

Según los expertos, lo más

recomendable es que el pequeño

comience la guardería antes de

cumplir los ocho meses, porque

a esta edad le resulta más fácil

adaptarse al cambio. Otro buen

momento es a partir del año y

medio, cuando ya tienen la sufi-

ciente autonomía para desenvol-

verse en un nuevo medio.

Una vez iniciada la escola-

rización, es recomendable de-

dicar toda

la atención

posible al

bebé cuando

no esté en la

escuela infantil.

Compartir con él

juegos y mimos

mantendrá el vín-

culo creado en los

primeros meses y

cubrirá su necesidad

de atención y cariño.

Además, los padres

se sentirán mucho me-

jor sabiendo que siempre

pueden encontrar un mo-

mento para demostrar a su hijo

todo el cariño que sienten por él.


<<Hola Pequeños Monztruos. Tengo una niña de casi dos años y este mes empieza la guardería... ¡Por segunda vez! Con su hermano mayor, que ahora tiene cinco años, no hubo problema ninguno. Entró feliz y sonriente desde el primer día pero la peque llora con sólo llegar a la puerta. No quiere ni pasar. ¿Cómo puedo hacer para que ella se sienta mejor y yo menos culpable?>>

Marta Rodríguez (Madrid).

EL PROFESIONAL:Es importante que destierres cualquier sentimiento de culpa o de no estar haciendo lo que debes. Vas

a dejar a tu pequeña en manos de profesionales, pero sobre todo ten en cuenta que ella también ve el mundo a través de tus ojos y va a percibir que ese momento es angustiante para ti. Como comprenderás, eso no facilita las cosas.Mi consejo es que normalices la situación, que intentes sobreponerte. La resistencia a los cambios es algo normal, también en los pequeños, pero, como ya sabes, terminan por asimilarse. Podrías transmitir tu inquietud a los profesionales de la guardería y conocer cómo se está adaptando tu hija. Seguro que ellos os ayudan.Juan I. Gutiérrez Lisardo. Psicólogo colegiado M23304. Presidente de Mediación 10.

NUESTRA SÚPER MAMÁ: Hola Marta. Mi hijo Guillermo tampoco nos lo puso fácil. Estuvimos meses intentándolo sin suerte y en distintos centros. Un día, cuando ya me había resignado a que no

podría mantener mis horarios laborales, Guille decidió dejar de llorar. Lo más importante es que vosotros estéis tranquilos. Vuestra hija tiene

que notar que os gusta dejarla en la guarde porque es bueno para ella. A nosotros

nos funcionó y cuando pasó al cole de mayores ni lloró.

Elisa García. Mamá de Guillermo, de 4 años.

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SALUD {AdicciónTecnologías}

P or motivos de seguridad

y porque sus amigos tam-

bién tienen uno. Esas son

las dos principales razones adu-

cidas por aquellos que han com-

prado o comprarían un teléfono a

un menor. De los padres encues-

tados, entre 23.000 personas, la

mitad paga una tarifa de contrato

por los móviles de sus hijos.

Según un estudio elaborado

por la web Mobile Phone Check

y publicado por el diario británico

The Guardian, los niños de hoy

día obtienen su primer teléfono a

los siete años. La edad a la que

comienzan a manejar su propio

dispositivo se ha reducido du-

rante la última década. En 1993,

los debutantes eran preadoles-

centes, de unos 13,2 años. Hoy

los nuevos usuarios acaban de

entrar en primaria.

Su precocidad no es lo único

que ha cambiado. No se confor-

man con cualquier cosa, quieren

Un estudio revela que los niños de hoy en día obtienen su primer teléfono a los siete años. En 1993, la edad a la que los menores empezaban a manejar su dispositivo móvil era de 13,2 años.

un smartphone de última gene-

ración. ¿Realmente es necesario?

Los expertos aconsejan evitar que

las modas y el consumo arrastren

a los pequeños a consumir estos

aparatos sin madurez ni ningún

tipo de preparación previa.

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R ico se despertó sobresaltado durante la noche. Tenía calor. Apartó el edredón con silueta de astronauta, pero seguía

sudando dentro de su pijama de una sola pieza. Resopló y se revolvió el pelo enérgicamente.

Su hermana Coco decía que siempre hacía ese gesto cuando pensaba. Y lo cierto es que pen-só en un vaso de agua bien fría. Cerró los ojos y notó el cristal helado entre sus dedos, el líquido bajando por su garganta. Con solo imaginárselo sintió el frescor en la barriga. “Iré ahora mismo a la cocina a buscar uno”.

Se levantó de la cama en silencio. Su masco-ta, un perrito con tres ojos que rescataron de la perrera municipal hacía unos meses, le siguió sin hacer ruido. Trompo, que así se llamaba, corrió a su lado. Era un perro muy listo y sabía que por la noche no debía hacer ruido.

Todo estaba muy oscuro. Rico encendió su linterna. Bajaron la escalera de la casa como dos sombras y cruzaron el salón hasta llegar a la co-cina. El frigorífico parecía un gigante. Los ima-nes que había pegados en el frente le daban a la nevera un aspecto monstruoso.

Con mucho cuidado, Rico abrió la puerta para sacar el agua. La luz del frigorífico se encendió e iluminó el pollo asado que había sobrado de la cena. Trompo era listo pero también muy goloso. El animal no puedo resistirse al ver el plato y se lanzó de cabeza dentro del frigorífico. La puerta se cerró de repente y se quedó atrapado dentro.

“¡¡Se ha comido a Trompo!!” -pensó Rico asustado- “¿Cómo voy a sacarlo de ahí?”

Necesitaba un arma para enfrentarse al gi-

gante. Como cuando acompañó a los ena-nos del bosque a ahuyentar a aquel jabalí con malas pulgas. Buscó aquí y allá. Sope-so usar una sartén pero no se convenció hasta encontrar la escoba. Con su lanza en la mano, abrió el electrodoméstico. Le temblaban un poco las piernas y pen-só que era un miedoso. Al poco se dio cuenta que temblaba de frío porque había olvidado sus zapa-tillas bajo la cama. “No vayas descalzo si no quieres pillar un buen resfriado”, le pa-reció escuchar la voz de Coco.

Rico, Trompo y el monstruo que dormía en la cocina

__ r _ _dog

20_21PEQUENOS3_cuento.indd 20 04/02/14 14:58

Rico, Trompo y el monstruo que dormía en la cocina

Volvió a concentrarse en el plan. Abrió del todo la nevera y se quedó congelado. Trompo se había comido el pollo y, sentado en la bandeja, temblaba muerto de frío.

Rico lo tomó en brazos y gritó: “¡¡Muere gi-gante!!”. Y le clavó su lanza.

La puerta quiso cerrarse, pero se quedó atas-cada con la escoba haciendo gran estruendo. Ce-rró los ojos y corrió.

Trompo y Rico corrieron hasta la cama y se acostaron los dos juntos. El frío del perro le quitó el calor a Rico y Trompo se acurrucó en los bra-zos de su dueño. Ambos se durmiero abrazados disfrutando como dos caba-lleros andantes tras ganar una dura batalla.

Mientras tanto, el frigo-rífico se descongelaba con la puerta abierta...

A la mañana siguiente, Rico se despertó tarde. Des-

pués de todas las emociones nocturnas se quedó profundamente dormido. Cuando llegó a la co-cina le costó comprender lo que había sucedido. Coco recogía un cubo de agua del suelo encharca-do, la nevera estaba llena de insectos y toda la co-mida parecía estropeada. “Hoy pediremos pizza para comer”, le dijo su hermana incrédula.

Por un momento Rico pensó en mentirle a Coco sobre lo ocurrido. Simplemente podría haberse callado. Pero él sabía que un caballero no podía faltar a la verdad. Se revolvió el pelo y pensó que la mentira era el mayor monstruo que nunca podría vencer. Y le contó la verdad a su

hermana mayor.Ella primero se en-

fadó un poco. Pero unos minutos después dio las gracias a Rico por decirle toda la verdad. Y, aunque no se libró de ayudar a recoger el estropicio y de acompañarla a hacer la compra, estaba contento.

Desde que los habi-tantes de Villa Alegría les habían acogido en el pueblo, Rico siempre ha-bía dicho la verdad. Y, de momento, la jugada nun-ca le había salido mal. Su hermana estaba orgullo-sa de él. Y ¿qué me decís de comer pizza en lugar de hervido de verduras?

n_____

o _ _eye

fridge

The end

20_21PEQUENOS3_cuento.indd 21 04/02/14 14:58

¿Cuántas rayas tiene nuestra serpiente? Mira atentamente el dibujo y escribe la cifra en los recuadros de abajo.

Existen 264 especies conocidas de monos viviendo en lo alto de los árboles. Allí pasan la mayor parte de su tiempo. Los monos tienen largas y poderosas colas. Las utilizan para mantener el equilibrio, saltar verticalmente, y colgarse boca abajo de los árboles durante largos ratos. Dale color a nuestro mono saltarín.

¿Cúal de estos sabrosos plátanos es el más grande? ¿Y el más pequeño? Si lo sabes, rodéalos con un círculo.

¿GRANDE O PEQUEÑO?¿CUÁNTOS…?

COLOREA

Rayas

amarillas

Rayas verdes

LITTLEMONZTER {Click}+3


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miércoles 12 ......................................................................................................

jueves 13 ......................................................................................................

viernes 14 ......................................................................................................

sábado 15 ......................................................................................................

domingo 16 ......................................................................................................

lunes 17 ......................................................................................................

martes 18 ......................................................................................................

miércoles 19 ......................................................................................................

jueves 20 ......................................................................................................

viernes 21 ......................................................................................................

sábado 22 ......................................................................................................

domingo 23 ......................................................................................................

lunes 24 ......................................................................................................

martes 25 ......................................................................................................

miércoles 26 ......................................................................................................

jueves 27 ......................................................................................................

viernes 28 ......................................................................................................

tengo que acordarme de…Hoy es…

Despedimos febrero y viene…

súperimportante

que ganas tengo de…

no me puedo olvidar:

MI NOMBRE

i

ríe a menudo es muy saludablesi

pued

es so

ñarl

o pu

edes

hace

rlo

febrer0 2014

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que ganas tengo de…


p pá

Colócalo en un sitio dónde puedas verlo

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Hoy es…

Despedimos abril y viene…

MI NOMBRE

i23_26LITTLE calendario_traz.indd 26 04/02/14 14:44


PON UNA FOTO DE LA CARA DE PAPÁ

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ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS

BUSCA EL CAMINO CORRECTO

En la selva siempre hay un rey. En nuestro pasatiempo hay cuatro diferencias. Encuéntralas.

Nuestra amiga la jirafa se ha perdido y ya es la hora de la merienda. ¿Puedes ayudarla a pasar por el laberinto, encontrar el camino a casa y comerse las hojas frescas?

LITTLEMONZTER {Click}


+6

LEE Y ADIVINA

SUMA Y SIGUE

Lee con atención estos tres acertijos. ¿Ya lo has hecho? Cuando des con la solución escribe las respuestas en letras mayúsculas sobre la línea de puntos.

Mira nuestro dibujo y calcula cuántas hojas hacen falta para que la solución de nuestra suma sea correcta. ¿Ya lo sabes? Ahora dibújalas en el hueco para que salga la cuenta.

(escribe aquí la solución)



+ = 922_29LITTLE ACTIVITY_3.indd 29 04/02/14 14:54


LITTLEMONZTER {Inglés}

LET’S SING!

The elephant goes!The elephant goes like this and that,He’s very tall and he’s very fat.He has no fingers and he has no toes.But goodness gracious, what a big nose!

Sing the song & fill in the gaps.**Canta la canción y rellena los huecos.

Join the word with the picture.**Une el dibujo con la palabra.

Can you help the lion? Fill in with the color that each zone show. **¿Puedes ayudar a nuestro león? Colo-rea con el color que indica cada área.

PAINTING

Traducción: El elefante camina balanceándose.Es muy alto y es muy gordo.No tiene dedos de las manos ni de los pies.Pero, ¡dios mío, qué gran nariz!

Five little monkeys jumping on the bed,one fell down and banged his head.Mummy called the doctor and the doctor said:“no more monkeys jumping on the bed”.

Repeat with four, three, two and one little monkeys.

Traducción: Cinco pequeños monos saltando sobre la cama, uno cayó y se golpeó la cabeza. Mamá llamó al médico y el doctor dijo: “no más monitos saltando en la cama”. Repite con cuatro, tres, dos y un monitos.

Five little monkeys.

HEAD

NOSE

TOES

FINGERS

HAND

ARM

LEG

FOOT

VOCABULARY

BROWN

ORAN

GE

YELLOW

BROWN

ORANGE

BROWN

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la casa disfruten

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Es su héroe. Y a él se le

cae la baba con su peque.

Juega con él, le deja ganar las

peleas de cosquillas, puede ex-

plicarle un problema de matemá-

ticas mientras ven el fútbol, hace

una pasta carbonara alucinante

y también sabe cómo calmarle a

mitad de la noche… Y, además,

a papá aún le queda tiempo para

mimar a su chica. ¡El padre de tus

hijos es increíble! ¿Acaso no se

merece una sorpresa especial?

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¡Mi papá mola!Necesitaremos unas fotografías familiares impresas en papel. También cola transparente y un pincel esponja para fijarlas a unos tacos de madera. Para personalizarlo aún más podemos pegar unas letras encima de cada foto para formar la palabra que queramos. Por ejemplo: papá.

Sólo hay que escribir con tinta blanca (o tiza) un mensaje en una cartulina negra. Sobre ella pegaremos una foto y la usaremos como fondo de nuestro marco. Podemos reciclar uno que tengamos por casa, pintarlo...

¿A quién no le gusta desayunar en la cama? Este año vamos a celebrar el día del padre preparándole un despertar especial. Con repostería casera o simplemente con un buen café y su rosquilla favorita. Y para completar la sorpresa un tarjeta o un cupón de regalo.

1 Un puzzle ¡¡con fotos!!

2 Un marco ¡¡con mensaje!!

3 Y el desa-yuno ¡¡en

la cama!!

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PEABODY Y SHERMANLAS AVENTURAS DELlega a la cartelera la adaptación hecha por DreamWorks de los famosos dibujos animados creados por Jay Ward. Mr. Peabody, el perro más listo del planeta, y su hijo Sherman.

El Sr. Peabody no es

un perro corriente.

Es inventor, cientí-

fico, ganador del Premio Nobel,

gourmet, medallista olímpico en

dos ocasiones y, lo más impor-

tante, es todo un genio.

De los creadores de Shrek

y Madagascar y dirigida por

Rob Minkoff (El rey león),

DreamWorks Animation ha

apostado por uno de los per-

sonajes clásicos de Jay Ward.

En su adaptación a la gran

pantalla, Peabody y su hijo

adoptivo Sherman viajan en el

tiempo gracias a una ingeniosa

máquina. Así vivirán aconteci-

mientos que han cambiado el

mundo y conocerán a algunos

de los personajes más importan-

tes de la historia de la humani-

dad. Pero todo cambia cuando

Sherman rompe las reglas y no

les queda más remedio que in-

tentar arreglar aquellos aspec-

ENPANTALLA {Estrenos de cine}

34_35EN PANTALLA_PEABODY.indd 34 04/02/14 16:30


❖ Tras los devastadores aconteci-mientos acaecidos en Nueva York con Los Vengadores, Steve Rogers, alias el Capitán América, intenta pasar desapercibido. Pero cuando atacan a un colega de S.H.I.E.L.D., se ve envuelto en una trama de intrigas que amenaza con poner en peligro al mundo. El Capitán América unirá fuerzas con la Viuda Negra y juntos harán frente a ase-sinos profesionales y a un enemigo inesperado: el Soldado de Invierno.

‘CAPITÁN AMÉRICA: EL SOLDADO DE INVIERNO’: Estreno el 28 de marzo. Secuela de ‘Capitán América: el primer vengador’ (2011).

‘CAPITÁN

tos de la historia que el niño, sin

querer, ha cambiado. Si no lo ha-

cen, el futuro se perderá.

Además, el Sr. Peabody

tendrá que enfrentarse, a la

vez, al reto más importante y

¡¡N tepierdas!!

difícil de su vida: aprender a

ser un buen padre.

FECHA DE ESTRENO: 7 de marzo.LES GUSTARÁ: Si les gusta aprender historia y cosas interesantes. Los padres disfrutarán con un personaje clásico que conocen bien.

UNA MÁQUINA PARA VIAJAR EN EL TIEMPO ❖ Mr. Peabody y Sherman, nuestros dos héroes, tendrán que afrontar una carrera a través del tiempo para reparar la historia y salvar el futuro. ¿Será suficiente su ingenio?

AMÉRICA’

34_35EN PANTALLA_PEABODY.indd 35 04/02/14 16:30


LOS REYES DEL CARNAVALEste año no habrá excusa para que no lleven un disfraz único y original. Estos son tan bonitos y baratos como fáciles de hacer.{01} Un caracol muy blandito. Chaqueta

y gorro a juego, unos ojos saltones

tejidos con crochet del mismo color,

y una mochila hecha con un trozo de

edredón a modo de concha.

{02} Abejita reina. Bastarán una dia-

dema y paper maché para hacer

las antenas, una camiseta amarilla

adornada con franjas de puntilla

negra y unas alitas de cartón. Será

la abeja más guapa de la colmena.

{03} Eliott y E.T. Bici con cestillo,

sudadera roja con capucha y un

peluche de E.T para pasear. Los

iconos cinematográficos son una

baza segura para disfrazarse.

{04} El bebé Harry Potter. Camisa, cha-

leco y bufanda de lana con los colo-

res de Gryffindor. La cicatriz de rayo

pintada en la frente y unas gafas de

pasta sin cristales harán el resto.

{05} Superheroínas. Antifaces y peina-

dos divertidos, leotardos de colo-

res, botas altas negras, tutús con

mucho vuelo y camisetas con los

logos de sus héroes de cómic.

{06} Con hilo y carrete. Una caja de

cartón y lana enrollada simulando

un carrete de hilo. Para sujetarlo,

dos cintas como tirantes.

{07} Conejo con chistera. Un body blan-

co, una pajarita, orejas de conejo

hechas con cartón y una chistera

de terciopelo a modo de pololos.

{08} Un clásico. Americana, camisa

y corbata que desabochar para

mostrar su camiseta de superman.

Clark Kent es el disfraz perfecto

para hacer en cinco minutos.

{09} Robot reciclado. Dos cajas de car-

tón, una con agujeros para meter

los brazos y otra a modo de casco.

Recipientes de aluminio, pajitas,

limpia-pipas, tapones de botellas.

Todo lo que reciclemos servirá

para simular circuitos y mandos.

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UNO PARA TODA LA FAMILIAEl disfraz familiar es un plan divertido y muy vistoso. Con estas cinco propuestas seréis el centro de atención de la fiesta.{01} La colmena unida. Un papá apicul-

tor, una madre colmena y un bebé

abejita. Muy importante conjuntar

los colores del vestuario y preparar

complementos comunes. Como las

pequeñas abejas de la foto.

{02} Surfista con tiburones. Magulladu-

ras con pintura y una venda para

el padre y surfista herido. Dos su-

daderas grises con tripa y cabeza

de tiburón hechas con fieltro blan-

co para los peques de la casa.

{03} Blancanieves & Co. Blancanieves,

el príncipe, su malvada maestra y el

espejito mágico. ¿Divertido, verdad?

{02} Los Increibles. Leotardos y cami-

setas rojas, calzoncillos negros su-

perpuestos y antifaces para todos.

{03} Planetario. La base serán unos

pijamas azul marino. Los tocados de

cartón con forma de luna, estrella fu-

gaz o planeta le darán el toque astral.

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Q uieres celebrar el cum-

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divertida, sana y nutritiva: pizzas

en piruleta, caramelos de salchi-

cha, nuggets con kikos... En Yo

cocino, tú disfrutas convertirán

su fiesta en algo único. Tras más

de una década como vendedora,

Maite Sanz concibió este servicio

UN CHEF EN CASAde chef a domicilio hace un año y

medio. Con el apoyo de Miguel,

su marido, su filosofía es ofrecer

productos de primera calidad (sus

escogidos provedores tienen de-

nominación de origen) y hacerle

la vida más fácil al cliente. Hacen

la compra, se desplazan a tu casa

para cocinar los platos elegidos,

sirven la mesa, y se marchan de-

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NUGGETS CON KIKOS• DIFICULTAD: Fácil. Con ayuda al freir. • TIEMPO: 15 min. • RACIONES: Unas 14 unidades.

PREPARACIÓN: Preparamos la masa de

las tortitas añadiendo al final la verdu-

ra cocida que dará el color: remolacha

(morado), espinacas (verde) y calaba-

za (amarillo). Una vez hechas se dejan

templar y se recortan para que tengan

forma de rectángulo. Después se untan

por una cara con queso, se enrrollan, se

cortan y se pinchan con una brocheta.

PREPARACIÓN: Picar la pechuga de

pollo muy menuda y mezclar con

los quesitos y el pan de molde has-

ta conseguir una masa homogé-

nea. Dentro de un film transparen-

te la estiraremos hasta el grosor

deseado y con unos cortapastas

le daremos forma (en este caso de

estrella). Rebozar, freir y listo.

INGREDIENTES: Para las tortitas: leche (100gr.), harina (90 gr.), verdura cocida (remolacha, calabaza y espinacas) (150gr), 1 huevo, ajo y sal. Para el relleno: queso crema.

PIRULETAS DE QUESO• DIFICULTAD: Media. Por las tortitas.• TIEMPO: 20 min. • RACIONES: Unas 6 tortitas.

INGREDIENTES: Pechuga de pollo (400 gr.), 3 quesitos, 2 rebanadas de pan de molde (con corteza) y sal. Para el rebozado: pasar por huevo y después cubrir con kikos molidos.

TE RECOMENDAMOS¡TRUCO!

• PARA DAR FORMA A NUESTRO SNACK: Mojar el cortapastas y mantener las manos mojadas para trabajar la masa.

• PARA HACER LAS TORTITAS: Recomendamos que la sartén no esté muy caliente para poder extender la masa y que no se peguen.

COCINADIVERTIDA

PREPARACIÓN: A la masa de nues-

tras croquetas de siempre le aña-

diremos plátano natural triturado

(o manzana) y las freiremos como

hacemos habitualmente. Empla-

tar como si fuera un gusano sobre

una base de ensalada.

CROQUETAS DE PLÁTANO• DIFICULTAD: Fácill. Con ayuda al freir. • TIEMPO: 30 min. • RACIONES: La medida de casa.

01 02

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INGREDIENTES: Bechamel, plátano de canarias maduro y sal para el relleno. Huevo y pan rallado para liar la masa. Clavos de olor y pimiento para adornar.

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TIEMPO DE MUSICALESLa multitud de espectáculos infantiles que conviven en la car-telera teatral invita a cambiar el frío por el patio de butacas.

{01} El Mago de Oz. Basado en el clásico

del cine, cuenta cómo Dorothy, una

niña arrastrada por un torbellino al

mágico mundo de Oz, conoce a un

espantapájaros sin cerebro, un hom-

bre de hojalata sin corazón y un león

cobarde. Premio Rojas al Espectá-

culo Familiar del año pasado.Teatro

Maravillas (Manuela Malasaña, 6).

Sábados a las 16.30 h. Entrada: 18 e.

{02} Aladín. Un alocado genio y su

lámpara, la bella princesa Jasmín,

el intrépido Aladín y, como no, una

alfombra voladora que desafía las

leyes de la gravedad. El ex de Ope-

ración Triunfo Naím Thomas prota-

goniza el espectáculo de hora y me-

dia de duración. Teatro Nuevo Apolo

(Plaza de Tirso de Molina, 1). Hasta

el 30 de marzo. Sábados a las 16h y

domingos, a las 17h. 9 y 14 e.

{03} Lost! Los niños pondrán a prue-

ba su inglés con una obra realizada

exclusivamente en ese idioma. Lo

harán a través de las aventuras de

Indie y Susie en una isla desierta, en

busca de un tesoro escondido. De 3

a 7 años. Teatro Cofidis Alcázar (Al-

calá, 10). Sábados, 16.30 horas. Du-

ración 50 min. Entrada: 10 euros e.

{04} Alí Babá y los 40 ladrones. Adapta-

ción del cuento sobre aquella cueva

llena de riquezas que se abría con

unas simples palabras mágicas. Ku-

bik Fabrik (Primitiva Gañán, 5). Do-

mingos, 12h. A partir de 5 años. 8 e.

{05} La leyenda del unicornio. La dulzura

de la pequeña Marina conseguirá

calmar la furia de un feroz unicor-

nio. Teatro Cofidis Alcázar (Alcalá,

20). Domingos, 12.30 horas. Entra-

da: 16e. Para niños de 3 a 12 años.

{06} Ayer merendamos en la luna. Una

obra para bebés en la que, junto a

sus padres, realizarán un viaje sen-

sorial. Actores, títeres y música en

directo harán crecer a un enorme

gusano hasta convertirse en mari-

posa. Teatro Cofidis Alcázar (Alcalá,

20). Sábados a las 11.30 y 12.30 ho-

ras. Entrada: 10e. De 0 a 3 años.

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VECINOS DE UN OSO PANDAXing Bao, la cria de oso panda

gigante del Zoo Aquarium de Ma-

drid, de cinco meses, ya ha dejado

su cuna y el periodo de lactancia.

Ahora el público podrá visitarle a

diario (y no sólo el fin de semana)

y contemplar sus primeros pasos.

DIVERTIRSE EN LA COCINAFun’n Food es un centro lúdico de

Las Rozas que organiza cumplea-

ños y campamentos para niños de

5 a 12 años. Los fines de semana

tienen un interesante taller para

enseñar a los niños las recetas típi-

cas de la dieta mediterránea.

• DÓNDE: Teatro Fernán Gómez. • CUÁNTO: Adultos 8 e (M, X y J) y 10e (V, S y D). De 5 a 12 años, 6 e. Menos de 4, gratis. Pack familiar 25e.

• DÓNDE: Zoo Aquarium de Madrid.Casa de Campo, s/n. Tlf. 902 345 014.• CUÁNTO: Visita icluída en la entrada general: Desde 22e, adulto y 18e,niño.

• DÓNDE: Polígono Európolis. Bruselas, 46B7. Las Rozas. Tlf. 916 370 604.• CÚANDO y CUÁNTO: Sáb. y dom. Días sueltos 30e. Seis sesiones 160e.

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VISIT

A

EXPO

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DE BARRO Y ARQUEOLOGÍA La exposición Terracota Army. Gue-

rreros de Xi’an ofrece talleres de di-

bujo (a diario) y de barro y arqueo-

logía (sábados y domingos). En ellos

aprenderán historia, arquitectura y

arte, concienciándose de la impor-

tancia de conservar el Patrimonio.


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de acceso al Grado Superior. Su mejor apoyo para crecer.

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MAGIA INFANTIL CON ENCANTO EN ‘LA CASA DE LA BRUJITA’Espectáculo familiar de ilusioni-

mo y magia tematizada. La casa

de la brujita se esconde en un

lugar secreto del centro de Ma-

drid. Sus huéspedes vivirán una

experiencia de fantasía en prime-

ra persona. En este espectáculo,

Patri Zenner, Premio Nacional de magia infantil, su amigo de aventuras el

elfo Jorgini, y su lechuza Alba han creado un mundo en el que cobran vida

los seres fantásticos del bosque y la magia que los rodea. MICROPOLIX, TU CIUDADHíbrido entre un parque temático

y un centro de ocio, Micropolix es

un nuevo concepto de ocio infantil.

Una ciudad a escala de 9.000 metros

cuadrados donde los niños pueden

desarrollar diferentes actividades

relacionadas con la profesión que

elijan (hay un centenar para elegir).

Cuenta con un hospital, una bibliote-

ca, un estudio de radio, un teatro, un

banco, un local de ensayo y un taller

permanente de arquitectura.

APRENDER ARTE EN EL MISMÍSIMO TALLER DE PICASSO La Fundación Mapfre acoge Picasso. En el

taller. Alrededor de dicha exposición, el cen-

tro organiza visitas guiadas con actividades.

En ellas, los asistentes se adentrarán en los

diferentes espacios de trabajo de Picasso.

El primero en París, el de Boisgeloup o el

gran taller de La Californie. Así descubrirán

la importancia del entorno para la experimentación del artista y los temas

recurrentes de su obra. Tras la visita, los participantes imaginarán su propio

espacio y lo compondrán a partir de fragmentos de algunos famosos cuadros.

100% BURBUJAS: MAESTROS DE LAS POMPAS DE JABÓNLa historia de un maestro del arte de las pompas de jabón atrapará a los

espectadores en un sorprendente universo de membranas jabonosas. Pom-

pas gigantescas más grandes que una persona, otras diminutas que rebo-

tan como si fueran de goma, construcciones inverosímiles de pompas sobre

pompas. Usando aire, agua, fuego, humo, vapor de agua, helio, así como una

infinidad de artilugios para fabricar una gran multitud de figuras distintas.

Un espectáculo completamente renovado tras girar por todo el país. La llega-

da de Juanfran Dorado (Compañía de teatro Yllana) al equipo creativo junto a

David Vega, han conseguido evolucionar la obra para dejar de ser solamente

un espectáculo de pompas de jabón y convertirse en un momento poético.

• DÓNDE: La casa de la Brujita. Plaza de Chueca. Tlf. 693 58 05 59.

• CUÁNDO Y CUÁNTO: Hasta el 30 de abril. Entrada: 13e.

• DÓNDE: Micrópiolix. c/ Julio Rey Pastor, 17, San Sebastián de los Reyes. • CÚANDO Y CUÁNTO: V de 17 a 21.45 h; S de 11 a 21.45 h; D de 11 a 17 h. Tlf: 91 799 00 00. www.micropolix.com• DÓNDE: Fundación Mapfre - Sala Recoletos

Paseo de Recoletos, 23. • CÚANDO: 16 de feb.; 2, 9, 16 y 23 de marzo. De 16.30 a 18.30 h. Gratis. Inscripción previa-

• DÓNDE: Teatro Lara. Corredera Baja de San Pablo, 15. Más información en el teléfono 91 522 61 66.

• CÚANDO y CUÁNTO: Días 1 y 16 de fe febrero; 2 y 9 de marzo. www.madeinjabon.com. Entada general: 16 e.

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NOCIONES DE ORNITOLOGÍA El programa de Hábitat Madrid

del Ayuntamiento madrileño pre-

tende difundir el conocimiento y

cuidado de las aves. En los cen-

tros de El Retiro, Dehesa de la

Villa, Parque del Oeste, Madrid

Río, Casa de Campo, Parque Juan

Carlos I o Monte del Pardo se

organizan diversas actividades.

Destacan los talleres de iniciación

a la ornitología o anillamiento de

aves, las gymkanas e itinerarios

guiados de observación. En Ma-

drid hay más de 70 especies, des-

de palomas o gorriones a garzas,

gaviotas o cotorras argentinas.

ARTES PLÁSTICAS Y TECNOLOGÍA PARA CREAR ChikiRED es un espacio donde los pequeños de la casa se divertirán y desa-

rrollarán la imaginación a través de las artes plásticas y las tecnologías. Este

centro considera que la alfabetización tecnológica tiene que venir acompa-

ñada del desarrollo de la creatividad y de un pensamiento crítico.

En el taller Electricidad, papel y tinta se aprende a integrar la electricidad

en creaciones de papel. A través de unas herramientas sencillas, los ni-

ños animan dibujos, cartas o lo que se les ocurra hacer con papel, usando

luces LED. Así, mientras se divierten, descubrirán de una manera sencilla

y accesible cómo hacer circuitos y cómo la electricidad se inserta y forma

parte de las actividades cotidianas. • DÓNDE: www.madrid.es • CÚANDO Y CUÁNTO: Entrada gratuita. Se recomienda realizar reserva previa. Actividad recomendada para la familia.

• DÓNDE: ChikiRED. Fernando Poo, 3• CÚANDO y CUÁNTO: Todos los días. De

18 a 20 h. Entrada gratis. Imprescindible reserva previa: www.interventored.com

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ALOJAMIENTO• ¿DÓNDE ESTÁ?: San Andrés, 23. Villanueva de Arce (Navarra). • ¿QUÉ HACER?: Apostamos por recoger setas, fresas silvestres, castañas...• ¿CUÁNTO CUESTA?: Alquilan habitaciones desde 45 e. Niños 15 e. Apartamentos desde 80e. Cena de Granja: 25€e. (12e, niños de 3 a 12 años).• UN PLUS: Reserva con BabyRural y tus peques recibirán su Diario de Aventuras.

Rodeado de hayas y robles,

el Agroturismo Mari Cruz

está en Villanueva de

Arce, un pequeño pueblo del Piri-

neo de Navarra. Allí, Luismi y Ali-

cia, junto con sus hijos Ada y Noé,

ofrecen una experiencia única:

descubrir cómo se vive en el cam-

po. En su casa, las familias visi-

tantes conocerán muy de cerca la

vida con los animales de la granja.

En la vivienda, de cálida decora-

ción y atmósfera tranquila, disfru-

tarán de la zona de juegos y cena-

rán en su comedor con chimenea.

La excelente cocina es elaborada

con productos de huerta, locales

y ecológicos. Además, si el tiem-

po y las tareas lo permiten, Alicia

arremolina a sus huéspedes en ta-

lleres improvisados en los que les

enseña a hacer pomadas artesa-

nales, infusiones, pizzas o turrón.

Sin olvidar la deliciosa repostería

con la que hace las delicias de to-

dos en el desayuno.

¡En las casas de BabyRural los niños son bienvenidos! BabyRural es una red de alojamientos con encanto, enfocados a recibir familias con niños, con actividades para todos en un entorno seguro, amigable y agradable para sentirnos como en casa. www.babyrural.com.

LA VIDA CAMPESTREHacer pomadas artesanales, cuidar de los animales de la granja o disfrutar del Pirineo en el agroturismo Mari Cruz.

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en su tienda buscan de-

sarrollar la imaginación

de los más pequeños. Su filosofía

es ofrecer "productos de calidad,

innovadores y respetuosos con el

medio ambiente". Artículos segu-

ros para la edad que recomiendan,

resistentes y duraderos. Algunos

hechos a mano con telas naturales

y una fabricación muy cuidada.

Sus dueñas, Begoña Clausell y Va-

nessa Santos (ilustradora y dise-

ñadora gráfica una y licenciada en

Comunicación Audiovisual y fotó-

grafa, la otra) pretenden alejarse

"del producto convencional ofre-

cido en masa por otro tipo de co-

mercios de mayor alcance". Pero

no por eso aumentan sus precios.

El local, tan reducido como adora-

ble, recibe su nombre de uno de

los personajes de la película Los

Goonies, el buscador de tesoros.

Una figura que recuerda su empe-

ño por traer a su tienda madrileña

objetos únicos de marcas de todo

el mundo. Suecia, Japón, Inglate-

rra, da igual donde lo fabriquen

si el diseño es bueno merece un

hueco en sus estanterías.

Ropa, libros infantiles, juegos edu-

cativos, maletas y neceseres, artí-

culos de papelería, mantas, obje-

tos de decoración... Un sitio para

encontrar el regalo perfecto del

que es complicado salir sin nada.

THE IRISH ROVER

❖ ¿En serio? ¿Es un bar irlandés ideal para ir con tus retoños? ¡Pues sí! Cada fin de semana, organizan The Irish Rover Kids, un evento en el que los más peque-ños pueden encontrar desde todo tipo de cuadernos para colorear hasta un taller de cocina. • DÓNDE: Avenida de Brasil, 7. Tlf: 915 974 811. • NOS GUSTA: Se alejan del concep-to "restaurante con animación" con propuestas siempre adecuadas.

MADRID RÍO

❖ La recuperación del entorno del río Manzanares, otrora ocupado por una ruidosa, conta-minante, fea y absurda M30, ha sido un acierto. Se han adaptado sendas ciclables, parques infanti-les, playas artificiales, zonas de recreo y otras aptas para practicar diversos deportes.

• DÓNDE: Parque de la Arganzuela.• NOS GUSTA: Gente en bici, co-rriendo y patinando, skaters, zonas infantiles con toboganes de diseño... Falta césped y zonas de sombra.

❖ DÓNDE: Espíritu Santo,28 Local 3. Tel.: 91 139 24 20. De lunes a sábado, De 11.30 a 14h y de 17 a 21h.❖ NOS GUSTA: Su nombre y la es-tética naïf y colorista que envuelve su universo infantil.

COPPERPOTEstanterías repletas de letras, colores, tejidos y pequeños tesoros para estimular el aprendizaje.

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