Nivel Inicial y Primario

Padre Silvio González, SJ.

Práctica para sexto grado

(Matemática, Lengua Española, Ciencias

Naturales y Ciencias Sociales)

San Cristóbal, República Dominicana

Marzo 2020

Estimados padres, madres y tutores de nuestros estudiantes:

Nos encontramos en tiempos difíciles, pero confiamos en Dios y sabemos que

todo pasará. Juntos, con un trabajo colaborativo lograremos vencer las

dificultades que hoy se nos presentan.

Reconocemos que la mayoría de ustedes son padres, madres y tutores

responsables de la formación de sus hijos. Desde el centro educativo analizamos

las opciones para garantizar que el proceso formativo no se detenga y llegamos

a las siguientes conclusiones:

*La mayoría de los estudiantes de los niveles Inicial y Primario no tienen acceso

permanente a Internet, computadoras o teléfonos inteligentes, por lo que no es

factible cumplir horarios a través de plataformas digitales.

*El centro educativo elaborará prácticas para una semana o más de las distintas

áreas curriculares. Estas se subirán a la página oficial en la pestaña del Nivel

Primario. Los padres, madres o tutores tendrán la responsabilidad de gestionar

a través de la página el contenido y acompañar a sus hijos en el desarrollo de

las prácticas. Los ejercicios deben desarrollarse en los cuadernos

correspondientes.

Agradecemos enormemente su comprensión y paciencia. Desde aquí

seguiremos orando para que la situación actual pase pronto.

Siempre a la orden,

Comité Académico Inicial y Primaria

Matemática

Primera parte

Matemática: sexto grado

Nombre: __________________Sección: ______ Fecha: ______

I) Analiza y resuelve utilizando MCM y MCD.

a. ¿Cuál será la menor longitud de una varilla que se puede dividir en pedazos

de 18 cm, 9 cm y 12 cm, sin que falte ni sobre . ¿Cuántos pedazos de longitud

se podrían sacar de cada varilla?

b. ¿Y cuál es la menor suma de dinero que puede tener Andrés en billetes de

10,20 y 30?

c. Dos cintas de 36 m y 48 m de longitud, se requiere dividirlas en pedazos de

mayor longitud posible. ¿Cuál será la longitud de cada pedazo?

d. Hay 42 hombres y hay 14 mujeres en una reunión. Si cada uno debe dividirse

en equipos del mismo número de personas. ¿Cuál es el mayor número de

personas que debe conformar cada equipo?

II) Analiza y resuelve cada situación utilizando el Teorema de

Pitágoras. (Dibuja la figura).

A. ¿Cuál es la longitud de un hilo que vuela una Chichigua si la parte opuesta

mide 6 cm y la adyacente mide 8 cm?

B. Un poste proyecta una sombra de 12 m en el suelo, la distancia más alta del

poste y el extremo de la sombra es de 13 m. ¿Cuál es la altura del poste?

C. Antonio diseña una pieza angular como muestra la figura.

A

18 m ¿Cuál es la distancia entre A y B?

B 12 m C

D. Un niño está parado al borde de la sombra que proyecta un árbol de 4 m de

altura y 2 m de largo. ¿A qué distancia del punto más alto del árbol se

encuentra el niño?

Lengua Española

Segunda parte

Lengua Española: sexto grado

Comprensión lectora - Producción escrita

Tema1. De acuerdo con tus conocimientos lee comprensivamente el texto

“Los niños deben empezar a consumir verduras y frutas desde temprana

edad” (Escrito por la doctora Yohanna Hilario),

(tps://www.diariolibre.com/los-ninos-deben-empezar-a-consumir-

verduras-y-frutas-desde-temprana-edad 15/05/2016, 10:56 AM). A

continuación realiza las actividades que se desprenden del mismo.

a- Explica con tus palabras en un párrafo de tres oraciones, ¿cuál es la idea

que revela el título del texto?

b- Escribe según lo aprendido, ¿cuáles organismos cita la autora en el texto

para justificar sus planteamientos?

c- ¿Qué ocurre cuando los niños ingieren verduras y frutas a temprana

edad? Justifica tu respuesta:

d- ¿Cuáles son las consecuencias que podrán acarrear la ingesta

insuficiente de frutas y verduras en un futuro en el desarrollo de los niños?

e- Explica con los términos adecuados, según tus conocimientos: ¿qué tipo

de texto es el anterior?, ________________________________ ¿Por

qué?_____________________________________________________-

f- De acuerdo a lo aprendido, escribe de forma organizada la estructura de

un texto:

Tema II- Ahora, lee de nuevo el texto, y extrae lo siguiente: dos verbos, dos

adverbios, y dos adjetivos

Verbos Adverbios Adjetivos

Tema III- Escoge los adverbios, y los adjetivos, escribe una oración

bimembre con cada uno.

Tema IV- Escoge uno de los verbos anteriores, y conjúgalos en los tres

tiempos principales. “Recuerda hacer uso de los pronombres personales

en cada conjugación”.

Tema V-Demuestra lo que sabes:

a- Luego de lo estudiado, escribe con tus palabras un texto que conste de tres

párrafos , estructurado de tres oraciones o más cada uno, sobre la intención

comunicativa del autor del texto (contenido), es decir, cuál es el aprendizaje

que te deja, y por qué :

Ciencias Naturales

Tercera parte

Ciencias Naturales: sexto grado

Competencia Específica

e. Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual que

aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambios físicos,

afectivos y sociales que ocurren en la pubertad, considerando la

manifestación de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y

expresar afecto a los demás.

f. Valorar las causas y consecuencias del embarazo en la adolescencia.

Actividad 1.

Entra al enlace que está más abajo, y luego de ver el video realiza

una reflexión de no más de 10 líneas, de los cambios que ocurren en

la etapa de la pubertad.

https://www.youtube.com/watch?v=HpkrkuWIOgA}

Actividad 2.

Escribe 5 cambios de cada uno de los factores que intervienen

cuando se está entrando en el periodo de la pubertad.

Físicos Sociales Emocionales

1. 2. 3. 4. 5.

Actividad 3.

En el siguiente crucigrama encuentra las palabras relacionadas con

el periodo de la pubertad.

Actividad 4.

https://www.guiainfantil.com/articulos/embarazo/embarazo-adolescente-riesgos-y-

consecuencias/ Luego de entrar al enlace más arriba, completa los datos que se te

piden.

1. Riesgos y consecuencias en el embarazo adolescente

2. Complicaciones psicológicas para la adolescente embarazada.

Actividad 5. Al estar en casa comparte con tus padres o tutor, tus

aprendizajes, si te han dicho algo diferente, escríbelo.

Ciencias Sociales

Cuarta parte

Ciencias Sociales: sexto grado

La siguiente práctica tiene como intención pedagógica afianzar y recuperar

conocimientos que les permitan el avance durante los días de cuarentena a fin

de que nos pongamos al día en nuestra asignatura.

Se retoman las antiguas civilizaciones y parte de las civilizaciones clásicas

europeas.

I- Lee nuevamente las antiguas civilizaciones de oriente, luego

según tus conocimientos realiza una línea de tiempo con cada

una indicando la civilización y el período en que surgió.

II- Lee y analiza el texto de la civilización Griega y Romana, luego

realiza lo siguiente:

a. Contesta cada pregunta.

g. ¿Dónde surgió la civilización griega?

h. ¿Cuál era la diferencia entre la forma de gobierno de Esparta

y Atenas?

i. ¿Por qué se llamaron guerras médicas, a las libradas entre

griegos y persas?

j. ¿Qué fue el helenismo?

III- Realiza un resumen en el siguiente cuadro sobre el legado

cultural de los griegos a la humanidad.

Aportes Legado

Ciencia

Educación

Literatura

Política

IV- Práctica con el mapa: busca un mapa de la civilización griega,

localiza lo que te indico a continuación. Nota: si te es posible

pégalo o dibújalo.

E. Grecia f) Mar Jónico

F. Esparta g) Siria

G. Atenas h) Macedonia

H. Isla de Creta i) Persia

I. Mar Egeo j) Egipto

V- Completa correctamente las oraciones.

Las dos ciudades griegas que más se distinguieron fueron

___________________ y _____________________

Grecia esta ubicada en la península _________________y bañada

por el mar _________________.

En la ciudad de __________________ nació la democracia como

una forma de gobierno.

Los dioses griegos habitaban en el ________________.

Los tres autores más destacados del teatro griego fueron

______________, _________________ y_________________.

VI- Lee sobre la civilización romana y realiza:

1- Completa el espacio en blanco utilizando las palabras del recuadro

a. Itálica -Plebeyos -Politeísta b. Senado - Patricios -monoteísta

3. Era una clase social formada por un grupo de personas sin

privilegios________________

4. Eran las personas más ricas y con mayor cantidad de

bienes___________________.

5. La religión romana estaba influenciada por varios dioses por lo que se

llamó__________________.

6. Estaba constituido por un selecto grupo de personas en forma vitalicia

y cuya función era aconsejar a los magistrados________________.

7. Roma fue fundada en la península ________________.

VII- En el siguiente cuadro escribe el legado de la civilización romana

a la humanidad.

Legado o aportes de la civilización romana

VIII- Trabaja con el mapa busca un mapa de la civilización romana y

ubica los territorios a donde se expandió el imperio. Nota: si te es

posible pégalo o dibújalo colorea.