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¿Qué tiempo hace?LA TIERRA Y EL SOL
El proyecto ¿Qué tiempo hace? es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTO Y EDICIÓN EJECUTIVAAurora Moral Santa-Olalla
ILUSTRACIÓNAlberto Pieruz
DIRECCIÓN DEL PROYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero
NIVEL I
Rumy vive en
Canadá.
Alicia vive en España.
¡Cómo me gusta
jugar con la
nieve!
¿Qué tiempo hace?
¿Quieres aprender a «leer» el cielo? Lo vas a conseguir
con la ayuda de Nid-Noi, Alicia y Rumy.
Nid-Noi vive en Tailandia.
Está lloviendo. Cogeré mi paraguas.
El cielo muestra diferentes colores desde la mañana a la noche.
En el cielo vemos el Sol y otros astros. También nos damos cuenta del tiempo
que hace. Podemos ver nubes, lluvia, el arcoíris...
Etapas del proyecto
1
PUNTO DE PARTIDA
Evento inicial. ¿Bailamos bajo la lluvia?
9A lo largo de este proyecto tendrás la oportunidad de vivir una gran aventura que contará con tres etapas distintas:
¿Qué vamos a hacer?
12
¿Qué necesitamos saber?
15
¿Qué sabemos sobre el cielo, el Sol y la Tierra?
13
¿Cómo vamos a organizarnos?
16
1
El punto de partida marca el comienzo del viaje. Te ayudará a saber adónde vas a llegar y qué necesitarás saber.
2Las tareas de investigación te invitan a convertirte en un detective dispuesto a buscar, seleccionar y organizar la información.
3Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarás lo que has aprendido para superar con éxito un gran reto.
Al final del cuaderno tienes un anexo con los recortables que vas a utilizar a lo largo del proyecto.
El cielo de día
19
¿Qué es el tiempo atmosférico?
31
¿Cómo es la atmósfera?
27
2
TAREAS DE INVESTIGACIÓN
3
FINALIZAMOS EL PROYECTO
Trabajo final. Un festival del tiempo y las estaciones
51
¿Qué he aprendido?
55
Valoración personal
57
El Sol y la Tierra
21
El cielo de noche
23
La Luna y la Tierra
25
Los días de tiempo extremo
35
¿Cómo se estudia el tiempo?
37
Conocemos las estaciones del año
41
Estudiamos el tiempo del pasado y del futuro
45
1
PUNTO DE PARTIDA
¿BAILAMOS BAJO LA LLUVIA?
Fijaos en el tique y comentad todos juntos.
¿Qué no puede faltar en una actuación sobre la lluvia? Rodead.
Clasificad vuestra selección. ¿Cuál no habéis escrito?
¿Os gusta actuar o preferís
colaborar detrás del escenario?
¿Cómo podríais
participar?
¿De qué crees que trata
el festival?
SE VE EN EL CIELO PROTEGE DE LA LLUVIA 9
¿Qué ves en el cielo de cada foto? Completa.
Utilizad esas palabras para escribir el estribillo de una canción.
¿Qué colores tiene el cielo los días de lluvia? Colorea y completa.
Elige y añade pegatinas para representar un día de lluvia.
Un estribillo es un texto que se
repite varias veces en una canción.
10
¿Qué tiempo hace? ¿Cuál os parece más adecuado para bailar al aire libre? Comentad.
¿Qué tiempo hace los días que te sientes así?
Pega otra cara distinta.
¿Cómo te sientes los días de lluvia? Selecciona y pon la pegatina de la cara que exprese tu sentimiento.
Los días de lluvia me siento
porque
A
B
C
11
17
2
TAREAS DE INVESTIGACIÓN
2
19
EL CIELO DE DÍA T
A R E A
¿Qué veis en el cielo? Rodead y clasificad.
ASTROFENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS OTROS
Responded a cada uno con la pegatina adecuada.
¿Qué vaso estará más
caliente?
A B
LA PIEL LOS OJOSHaz un dibujo para explicar cómo te proteges del Sol.
5 días después
¿Qué ha pasado?
20
¿Cómo vemos el Sol a lo largo del día? Observad y completad.
¿Cuándo vemos el Sol arriba?
¿Y a la derecha?
¿Y a la izquierda?
¿A qué hora es más corta la sombra?
¿Habrá sombra cuando las nubes tapen el Sol? Comentad.
Construid un reloj de sol. Este reloj no tiene agujas, en su lugar hay un lápiz.
Salid al patio un día de sol a las 10:00.
Girad el reloj para que la sombra del palo señale el número 10. Comprobad el número que marca la sombra del lápiz cada hora.
¿Por qué no funciona por la noche?
¿CÓMO LO HE HECHO?
Sé diferenciar los astros de los fenómenos atmosféricos.
Conozco las partes del día.
¿Qué actividad me ha resultado más difícil?
REGULAR BIEN MUY BIEN
mañana mediodía tarde
21
EL SOL Y LA TIERRA T
A R E A
Observad la imagen y comentad.
Así se ven la Tierra y el Sol desde el
espacio.
Así se ven el Sol y la Tierra desde el espacio.
¿Qué dos astros
distinguís?
¿Qué color tiene el Sol?¿Y la Tierra?
¿Cuál es una
estrella?
¿De qué color veis el
espacio?
Construid un modelo de la Tierra.
Antes de empezar, recopilad los materiales necesarios.
Recortad y coloread los continentes.
¿Cuántos continentes hay? ¿Cómo se llaman?
¿Ocupan más espacio los océanos o los continentes?
22
¿Por qué hay días y noches? Oscureced el aula y comprobadlo con una linterna y el modelo de la Tierra que habéis hecho antes.
¿Cuántas horas tiene un día? ¿En qué partes se divide? Recorta y ordena.
Soy la Tierra. Giro sobre mí misma.
Soy el Sol. No me muevo
e ilumino la Tierra.
¡Este es el movimiento
de rotación de la Tierra!
Completad la lámina del sobre.
Dibuja en una hoja una actividad que hagas por la mañana.
Marca en el reloj la hora de inicio de esa actividad.
Haz lo mismo para las otras partes del día. Guárdalo todo en tu carpeta.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?
Hemos conocido dos astros: el Sol y la Tierra.
Sabemos por qué se producen los días y las noches.
¿Qué hemos aprendido de la representación del movimiento de rotación?
2
FINALIZAMOS EL PROYECTO
3
¡BIENVENIDOS A NUESTRO FESTIVAL!
Decidid el lugar y el momento del festival. Completad.
El festival será sobre el tiempo y las estaciones. ¿Qué tiempo o estación elige vuestro equipo? Rodead o añadid.
UN FESTIVAL DEL TIEMPO Y LAS ESTACIONES
Vais a organizar un gran festival entre toda la clase. Para ello, tendréis que decorar, dibujar, ensayar…
Al terminar, no olvidéis completar y recortar el premio a vuestra actuación.
¿QUÉ DÍA SERÁ EL ESTRENO?
¿A QUÉ HORA?
Hemos elegido
porque
¿DÓNDE LO VAIS A CELEBRAR?
51
LAS ACTUACIONES
¿Qué actuación realizará vuestro equipo?
Un equipo hará la presentación del festival y se encargará de dar paso a cada actuación. ¡Preparad un guion con humor!
Procurad que las
actuaciones del festival
sean variadas.
BAILE
Seleccionad una música relacionada con el tema elegido.
Inventad una coreografía.
CANCIÓN Escribid la letra. Procurad que tenga un estribillo pegadizo.
Cread la música con instrumentos, como el palo de lluvia.
TEATRO O TÍTERES Contad una historia corta entre varios personajes.
Tiene que pasar algo que se solucione al final.
EXPERIMENTOS
Elegid uno de los que hayáis hecho.
Buscad sonidos para dar emoción a la representación.
POEMAS O ADIVINANZAS Buscad adivinanzas o escribid poemas.
Acompañadlos con música.
52
NOMBRE:
CLASE:
Carpeta de
TRABAJOS ESPECIALES
NOMBRE:
CLASE:
AMÉRICA
EUROPAASIA
ÁFRICA
OCEANÍA
ANTÁRTIDA
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