nivel 3 - suma salud - herrlein, eguiazau, marzo
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Inicio del tratamiento a los 6 años
Inicio del tratamiento a los 3 años
PROBLEMA ACTUAL
OBJETIVO DELPROGRAMA
2014
2016
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GRUPO 1OBSERVACIÓN
Profesionales médicosy docentes
1 | Objetivo: Promoción en centros de salud (CESAC) y hospitales.Acción: Dar a conocer el programa, informar sobre la temática.
2 | Objetivo: Observar y detectar señales de alerta.Acción: Informar a los padres ante síntomas o en el caso del pediatra derivar.
GRUPO 2DETECCIÓN
Sociedad
5 | Objetivo: Acercarse al autismo desde los sentidos. Acción: Mirar al autismo desde otro lugar.
3 | Objetivo: Detectar síntomasAcción: Ingresar a la web.
4 | Objetivo: Promocionar el evento en ParqueCentenarioAcción: Concurrir al evento.Lugar: Feria del libro Infantil.
GRUPO 3INTERACCIÓN
Padres y familia
6 | Objetivo: Interactuar con su hijoAcción: Mejorar la calidad de vida y acompañar el tratamiento.
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GRUPO 1OBSERVACIÓN
Profesionales médicosy docentes
1 | Objetivo: Promoción en centros de salud (CESAC) y hospitales.Acción: Dar a conocer el programa, informar sobre la temática.2 | Objetivo: Observar y detectar señales de alerta.Acción: Informar a los padres ante síntomas o en el caso del pediatra derivar.
GRUPO 2DETECCIÓN
Sociedad
5 | Objetivo: Acercarse al autismo desdelos sentidos. Acción: Mirar al autismo desde otro lugar.
3 | Objetivo: Detectar síntomasAcción: Ingresar a la web.4 | Objetivo: Promocionar el evento en Parque CentenarioAcción: Concurrir al evento.Lugar: Feria del libro Infantil.
GRUPO 3INTERACCIÓN
Padres y familia
6 | Objetivo: Interactuar con su hijoAcción: Mejorar la calidad de vida y acompañar el tratamiento.
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GRUPO 2DETECCIÓN
Sociedad
5 | Objetivo: Acercarse al autismo desde los sentidos. Acción: Mirar al autismo desde otro lugar.
3 | Objetivo: Detectar síntomasAcción: Ingresar a la web.
4 | Objetivo: Promocionar el evento en ParqueCentenarioAcción: Concurrir al evento.Lugar: Feria del libro Infantil.
GRUPO 3INTERACCIÓN
Padres y familia
6 | Objetivo: Interactuar con su hijoAcción: Mejorar la calidad de vida y acompañar el tratamiento.
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GRUPO 1OBSERVACIÓN
Profesionales médicosy docentes
1 | Objetivo: Promoción en centros de salud (CESAC) y hospitales.Acción: Dar a conocer el programa, informar sobre la temática.2 | Objetivo: Observar y detectar señales de alerta.Acción: Informar a los padres ante síntomas o en el caso del pediatra derivar.
GRUPO 1OBSERVACIÓN
Profesionales médicosy docentes
-Afichetas de Congresos y talleres de capacitación.-Folleto sobre indicadores del desarrollo.
1 | Objetivo: Promoción en centros de salud (CESAC) y hospitales.Acción: Dar a conocer el programa, informar sobre la temática.
2 | Objetivo: Observar y detectar señales de alerta.Acción: Informar a los padres ante
GRUPO 2DETECCIÓN
Sociedad
5 | Objetivo: Acercarse al autismo desde los sentidos. Acción: Mirar al autismo desde otro lugar.
3 | Objetivo: Detectar síntomasAcción: Ingresar a la web.
-Folleto con síntomas.-Folleto como perciben.
4 | Objetivo: Promocionar el evento en ParqueCentenarioAcción: Concurrir al evento.Lugar: Feria del libro Infantil.
GRUPO 3INTERACCIÓN
Padres y familia
6 | Objetivo: Interactuar con su hijoAcción: Mejorar la calidad de vida y acompañar el tratamiento.
-Folletos con teléfonos y direcciones de asociaciones -Afichetas sobre cursos-Libritos informativos.-Cronograma con talleres y actividades.
PIEZAS INFORMATIVAS
Juguetes que facilitan la interacción social.
Es importante seleccionar objetos que faciliten la interacción social. Se deben utilizar juguetes hacia los cuales el niño se siente atraído con facilidad. A menudo el niño se aburre con los juguetes. Cuando esto ocurre, un nuevo conjunto de juguetes debe ser introducido y un conjunto de antiguos juguetes debe ser retirado. Algunos niños con autismo no se sienten atraídos por los juegos con juguetes, sino que más bien se sienten atraídos por tocar superficies, dar vueltas a las hojas de los libros, etc. Este tipo de actividades puede ser utilizado en el nivel uno de las fases de terapia. Utilizando ” juguetes especiales” únicamente en las sesiones de terapia, el niño empieza a utilizar juguetes como símbolo no verbal para indicar que la sesión está a punto de empezar.
Juguetes que atraen la atención sobre las acciones del adulto.
-Juguetes que hacen ruido y
representan objetos animados.
-Instrumentos musicales
-Pompones.
-Sonajeros.
-Juguetes con pito.
Juguetes que facilitan la petición de ayuda
-Un recipiente con golosinas difícil de abrir
-Un objeto fuera de su alcance
-Juguetes de cuerda difíciles de manipular
-Molinos difíciles de soplar y hacer girar.
-Tarjetas visuales literatura.-Planillas de registro para las maestras.
-Tarjetas visuales para niños.-Cara móvil ¿Cómo me siento?.-Aplicación Día a Día.
GRUPO 1OBSERVACIÓN
Profesionales médicosy docentes
-Afichetas de Congresos y talleres de capacitación.-Folleto sobre indicadores del desarrollo.
1 | Objetivo: Promoción en centros de salud (CESAC) y hospitales.Acción: Dar a conocer el programa, informar sobre la temática.
2 | Objetivo: Observar y detectar señales de alerta.Acción: Informar a los padres ante
GRUPO 2DETECCIÓN
Sociedad
5 | Objetivo: Acercarse al autismo desde los sentidos. Acción: Mirar al autismo desde otro lugar.
3 | Objetivo: Detectar síntomasAcción: Ingresar a la web.
-Folleto con síntomas.-Folleto como perciben.
4 | Objetivo: Promocionar el evento en ParqueCentenarioAcción: Concurrir al evento.Lugar: Feria del libro Infantil.
GRUPO 3INTERACCIÓN
Padres y familia
6 | Objetivo: Interactuar con su hijoAcción: Mejorar la calidad de vida y acompañar el tratamiento.
-Folletos con teléfonos y direcciones de asociaciones -Afichetas sobre cursos-Libritos informativos.-Cronograma con talleres y actividades.
PIEZAS COMO HERRAMIENTAS
-Afiches de vía pública.-Piezas para Descubrir.
-Tarjetas visuales literatura.-Planillas de registro para las maestras.
-Tarjetas visuales para niños.-Cara móvil ¿Cómo me siento?.-Aplicación Día a Día.
GRUPO 1OBSERVACIÓN
Profesionales médicosy docentes
-Afichetas de Congresos y talleres de capacitación.-Folleto sobre indicadores del desarrollo.
1 | Objetivo: Promoción en centros de salud (CESAC) y hospitales.Acción: Dar a conocer el programa, informar sobre la temática.
2 | Objetivo: Observar y detectar señales de alerta.Acción: Informar a los padres ante
GRUPO 2DETECCIÓN
Sociedad
5 | Objetivo: Acercarse al autismo desde los sentidos. Acción: Mirar al autismo desde otro lugar.
3 | Objetivo: Detectar síntomasAcción: Ingresar a la web.
-Folleto con síntomas.-Folleto como perciben.
4 | Objetivo: Promocionar el evento en ParqueCentenarioAcción: Concurrir al evento.Lugar: Feria del libro Infantil.
GRUPO 3INTERACCIÓN
Padres y familia
6 | Objetivo: Interactuar con su hijoAcción: Mejorar la calidad de vida y acompañar el tratamiento.
-Folletos con teléfonos y direcciones de asociaciones -Afichetas sobre cursos-Libritos informativos.-Cronograma con talleres y actividades.
PIEZAS PERSUASIVAS
LA DETECCIÓN TEMPRANA DEL AUTISMO MEJORA LA
CALIDAD DE VIDA
PARA INFORMARTE SOBRE MAS SÍNTOMAS INGRESÁ EN
WWW.SUMASALUD.COM.AR
VOZ DEL NIÑO
PROMESAFUTURA
LLAMADOA LA ACCIÓN
METÁFORA
Parque La Isla Parque CentenarioParque Indoamericano Plaza MujicaPlaza Irala Plaza Egipto
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CIRCUITO DE PLAZAS:
GRUPO 2DETECCIÓN
EL ESPACIO DISEÑADO APUNTA A ACERCARSEAL AUTISMO DESDE LOS SENTIDOS
DESCUBRIRCONOCER VIVENCIAR
EXPERIMENTARLÚDICO
INTERACTIVOVER CON OTROS OJOS
ÁREA DE LENGUAJE
CARECE DE LENGUAJE VERBAL
7.30HS
UN DÍACON
MARÍA
María se levanta muy temprano, tiene una
rutina muy organizada y completa
8.15HS
Desayuna comotodos los días,
a la misma hora
9.00HS
Todos los días,su mamá la lleva
en auto al colegio