y2 años

¡A los niños de dos años les gusta ser independientes! Sus palabras favoritas son “¡Mío!”, “No” y “¡Yo lo hago!”. Las emociones pueden ser muy cambiantes, del entusiasmo al enojo y a la risa en cuestión de minutos. Pasan gran parte del tiempo explorando, empujando, jalando, llenando, arrojando y tocando.

NIÑO DE 2 AÑOSCrecimiento y movilidad

PESO: de 22 a 38 libras

ALTURA: de 32 a 40 pulgadas

• Come solo con la cuchara.• Ya le salieron casi todos los dientes.• Se pone el gorro, las medias y los guantes.• Abre alacenas y cajones.• Sostiene los crayones con el puño y hace garabatos.• Camina sin ayuda.• Se agacha o se queda en posición de cuclillas.• Es capaz de agacharse para recoger un juguete sin caerse.• Lanza o hace girar una pelota grande.• Le gusta subirse y bajarse de los muebles.• Sube y baja las escaleras sosteniéndose de la baranda.• Le gusta empujar, jalar y arrojar.• Muchos niños (pero no todos) comenzarán a estar interesados en usar el inodoro.

Pensamiento y aprendizaje

• Aprende tocando, oliendo y saboreando.• Conoce su nombre y sabe decirlo.• Sigue indicaciones simples de 2 pasos.• Señala los ojos, las orejas o la nariz cuando se lo indican.• Se ríe de las acciones tontas.• Simula las actividades diarias, como hablar por teléfono.• Le gusta desarmar cosas.• No es capaz de estar sentado o jugar con un juguete durante más de algunos minutos.• Apila de 2 a 4 bloques.

Escucha, habla y lectura

• Dice los nombres de los juguetes y otros objetos.• Repite las palabras que escucha en las conversaciones.• Usa oraciones de 2 a 4 palabras, como “Vamos a casa”.• Pide información al señalar y usar una palabra, como “¿Perrito?”.• Le gustan las historias, rimas y canciones simples.• Tararea o intenta cantar.• Le gusta mirar libros con imágenes y pasar las páginas.• Señala y dice los nombres de los objetos en los libros.

Sentimientos y vínculos

• Juega más “junto a” que “con” otros niños.• Se vuelve tímido frente a los desconocidos.• Le gusta imitar a sus padres. • Se frustra fácilmente; es impaciente.• Es afectuoso: Muchos abrazos y besos.• Insiste en intentar hacer varias tareas sin ayuda.• Es muy posesivo: Ofrece juguetes a otros niños, pero luego los quiere de vuelta.• A veces hace berrinches o muerde, por lo general, cuando no es capaz de decir o

pedir algo con palabras.• Le gusta acaparar la atención de los adultos; demuestra celos.• Quiere explorar, pero todavía necesita que usted sea su base de apoyo y confianza.• Le gusta reírse; comienza a desarrollar un sentido del humor.

¡HABLEMOS!Ideas para que los niños desarrollen habilidades de comunicaciónReconozca e incentive los esfuerzos del niño. Aprender nuevas habilidades requiere de mucha práctica. Un poco de aliento ayuda a los niños a sentirse más seguros para intentar nuevas cosas. Los niños de dos años de edad aún no hablan mucho, por lo que deberá prestarles mucha atención y hablar con ellos a medida que se les presenten desafíos. “Para aprender a bajar las escaleras tienes que practicar, pero sé que puedes hacerlo. Intenta agarrarte de la baranda con las dos manos”.

JUGUET

ES

Juguetes

bloques grandes

juguetes para empujar, carrito de compras, cortadora de césped

autos y camiones (grandes)

tablero de clavijas con clavijas grandes

teléfono de juguete

triciclo, caballito de madera

juguetes para el agua y la arena

mesa y sillas, platos de juguete

prendas simples para disfrazarse

bloques con formas, rompecabezas de 3 o 4 piezas

pelotas grandes y pequeñas

muñeca con biberón y manta

libros y música infantil con rimas

crayones grandes

animales de peluche y de madera

Una reflexión sobre el desarrolloCada niño es único. Sus ritmos de aprendizaje y crecimiento pueden ser un tanto diferentes de los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, si nota que un niño no cuenta con muchas de las habilidades identificadas para su grupo etario, sería conveniente que consulte con un profesional de la salud. En Iowa, puede solicitar una evaluación y un examen gratis a Early ACCESS llamando al 1-888-425-4371. www.iafamilysupportnetwork.org/early-access-iowa Si su hijo tiene necesidades especiales, la ayuda temprana puede marcar la diferencia

RecursosIowa State University Extension and Outreach • Human Sciences www.extension.iastate.edu/humansciences • Extension Store store.extension.iastate.edu

Obtenga información sobre hitos específicos del desarrollo en “Edades y etapas”.

La información sobre desarrollo provista en este comunicado se ha obtenido de diferentes recursos profesionales para ayudarlo a entender el crecimiento general de su hijo. No es una herramienta de medición estandarizada. Escrito por Lesia Oesterreich, especialista en Human Sciences, Iowa State University Extension and Outreach.

Edades y etapas: niños de 2 años está disponible en Internet en: store.extension.iastate.edu/Product/12571.

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Iowa State University Extension and Outreach no discrimina por motivos de edad, discapacidad, origen étnico, identidad de género, información genética, estado civil, nacionalidad, embarazo, raza, religión, sexo, orientación sexual, condición socioeconómica ni condición de veterano de los Estados Unidos. (No todos los criterios prohibidos se aplican a todos los programas). Puede dirigir sus preguntas relacionadas con las políticas de no discriminación al director de diversidad: Ross Wilburn, Diversity Officer, 2150 Beardshear Hall, 515 Morrill Road, Ames, Iowa 50011, 515 294-1482, wilburn@iastate.edu PM 1530D(S) Agosto de 2017

LIBR

OS

Libros para niños

Buenas Noches, Gorila Peggy Rathmann

De la cabeza a los pies Eric Carle

Diez deditos de las manos y Diez deditos de los pies Mem and Helen Oxenbury

Es hora de dormir Mem Fox and Jane Dyer

Las Lechucitas Martin Waddell and Patrick Benson

Me quieres, mamá? Barbara M. Joosse and Barbara Lavallee

Pintura de raton Ellen Stoll Walsh

IDEAS PARA EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO• ¡NUEVAMENTE acondicione su casa para la seguridad del niño! Los niños de dos

años ya están más altos y son más habilidosos para abrir puertas y hacer travesuras.• Dedique tiempo para arrojarse la pelota mutuamente. Enseñe al niño a lanzar y a

embocar la pelota en un recipiente grande.• Dele juguetes para empujar y jalar.• Jueguen al “desfile” o a imitar al líder. Cante y actúe las canciones como

“Old MacDonald”.• Ayude a los niños pequeños a aprender la ciencia de “¿qué sucede cuando...?”.

Ofrézcale muchas oportunidades para llenar, arrojar, juntar, recolectar, dar, ocultar y buscar.

• Incentívelo a dibujar y pintar para fomentar las habilidades de escritura que desarrollará posteriormente. Pegue un pedazo de papel a la mesa y deje que los niños practiquen hacer garabatos con crayones y marcadores.

• Incentive a su hijo a identificar palabras y ruidos: Aspiradora, gotas de agua, perros ladrando, trueno, avión.

• Léale todos los días en voz alta a su hijo. Acurrúquese junto al niño y lean libros con menos palabras e imágenes más grandes.

• Fomente el uso del lenguaje al agregar palabras nuevas y entablar conversaciones de preguntas y respuestas. “Sí, eso es un auto, un auto rojo y brillante. ¿Adónde piensas que se dirige?”.

• Deje que su hijo lo ayude con tareas simples. Colocar la fruta en el refrigerador, juntar los juguetes o poner la ropa en el cesto de la ropa sucia son buenas tareas. Incentive a su hijo a nombrar los objetos que usted usa.

• Dé a los niños pequeños tareas simples y claras. “¿Quieres leche o agua? ¿Quieres la pelota grande o la pequeña?”.

• Aprenda a controlar un berrinche: No sacuda, golpee ni le grite al niño; mantenga la calma y háblele en un tono tranquilizador.

• No espere que los niños pequeños compartan ni respeten sus turnos. En este momento están enfocados en aprender cómo manejarse físicamente a sí mismos y en aprender a hablar. Luego aprenderán a compartir.