GRAFOLOGIA INFANTILGRAFOLOGIA INFANTILPRESENTACION: PROF. LAURA CEJASPRESENTACION: PROF. LAURA CEJAS

ESPEC.PSICOLOGIA- PEDAGOGIA MEDICAESPEC.PSICOLOGIA- PEDAGOGIA MEDICA

¿Cuál es la base neurofisiológica ¿Cuál es la base neurofisiológica de la ESCRITURA?de la ESCRITURA?LA NATURALEZA MISMA DE LA ESCRITURA HACE LA NATURALEZA MISMA DE LA ESCRITURA HACE

DIFICIL SU ESTUDIO ANATOMICO-ESTRUCTURAL.DIFICIL SU ESTUDIO ANATOMICO-ESTRUCTURAL.SE CREE QUE LA ESCRITURA ES EL RESULTADOSE CREE QUE LA ESCRITURA ES EL RESULTADODE LA CONEXIÓN DE VARIAS AREAS DEL CEREBRO.DE LA CONEXIÓN DE VARIAS AREAS DEL CEREBRO.ALGUNOS INVESTIGADORES SOSTIENEN QUE LA ALGUNOS INVESTIGADORES SOSTIENEN QUE LA

ESCRITURA ES EL PRODUCTO DE DISTINTAS AREAS ESCRITURA ES EL PRODUCTO DE DISTINTAS AREAS DEL CEREBRO CON LA NEOCORTEZA.DEL CEREBRO CON LA NEOCORTEZA.

GRACIAS A LOS CIRCUITOS NEURALES SE PROCESAN GRACIAS A LOS CIRCUITOS NEURALES SE PROCESAN LAS INFORMACIONES SENSORIALES PROVENIENTES LAS INFORMACIONES SENSORIALES PROVENIENTES DEL MUNDO EXTERIOR , LAS INTERCONEXIONES DE DEL MUNDO EXTERIOR , LAS INTERCONEXIONES DE ESTAS SON ABUNDANTES Y SE COMPLEJIZAN A LO ESTAS SON ABUNDANTES Y SE COMPLEJIZAN A LO LARGO DE NUESTRA EXISTENCIA.LARGO DE NUESTRA EXISTENCIA.

EL CEREBRO QUE DESEMPEÑA LAS FUNCIONES EL CEREBRO QUE DESEMPEÑA LAS FUNCIONES SENSORIALES, MOTORAS DE INTEGRACION SENSORIALES, MOTORAS DE INTEGRACION CONSTITUYE EL CENTRO PRINCIPAL DE LA CONSTITUYE EL CENTRO PRINCIPAL DE LA MEMORIA, EL LENGUAJE, LA ESCRITURA Y LAS MEMORIA, EL LENGUAJE, LA ESCRITURA Y LAS RESPUESTAS EMOCIONALES.RESPUESTAS EMOCIONALES.

FACTORES QUE INTERVIENEN FACTORES QUE INTERVIENEN E INFLUYEN A LA ESCRITURAE INFLUYEN A LA ESCRITURA

EL ESQUEMA CORPÒRAL

LA LATERALIDAD O BILATERALIDAD HEMISFERICA.

LA ORIENTACION Y ESTRUCTURACION ESPACIAL.

LA ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACION TEMPORAL.

LA MADUREZ PERCEPTIVA.

EL ESQUEMA CORPORALEL ESQUEMA CORPORAL

El recien nacido se agita por sus El recien nacido se agita por sus reflejos, por automatismo, pero son reflejos, por automatismo, pero son movimientos incoordinados.Tiene movimientos incoordinados.Tiene que llegar, a una determinacion de lo que llegar, a una determinacion de lo que le rodea y a una organización de que le rodea y a una organización de su propio cuerpo.su propio cuerpo.

¿Que es la SOMATOGNOSIA?¿Que es la SOMATOGNOSIA?

Es algo mas que el esquema corporal.Es algo mas que el esquema corporal. Es una representacion mas o menos Es una representacion mas o menos

consciente de nuestro cuerpo moviendose consciente de nuestro cuerpo moviendose o inmovil, de su posicion en el espacio, de o inmovil, de su posicion en el espacio, de la postura respectiva , del revestimiento la postura respectiva , del revestimiento cutaneo, los limites, por el cual el cuerpo cutaneo, los limites, por el cual el cuerpo se halla en contacto con el mundo se halla en contacto con el mundo exterior.exterior.

Es un proceso psicofisiologico que nos Es un proceso psicofisiologico que nos permite el conocimiento y orientacion de permite el conocimiento y orientacion de nuestro cuerpo en el espacio.nuestro cuerpo en el espacio.

EL CUERPO POSEE UNA EL CUERPO POSEE UNA HISTORIAHISTORIA

LA IMAGEN DEL CUERPO SE EMPIEZA A LA IMAGEN DEL CUERPO SE EMPIEZA A ELABORAR DESDE EL NACIMIENTO.A LOS 4 ELABORAR DESDE EL NACIMIENTO.A LOS 4 MESES FRENTE A UN ESPEJO LO AYUDA A MESES FRENTE A UN ESPEJO LO AYUDA A RECONOCERSE, A LOS 5 MESES SONRIE, A RECONOCERSE, A LOS 5 MESES SONRIE, A PARTIR DE LOS 7 MESES SE INTERESA POR PARTIR DE LOS 7 MESES SE INTERESA POR SU IMAGEN Y SE FORMARA UNA IMAGEN SU IMAGEN Y SE FORMARA UNA IMAGEN FIGURATIVA DE SI MISMO.A LOS SEIS FIGURATIVA DE SI MISMO.A LOS SEIS MESES USARA LOS BRAZOS PARA MESES USARA LOS BRAZOS PARA APOYARSE Y NO CAERSE,LA ETAPA DEL APOYARSE Y NO CAERSE,LA ETAPA DEL GATEO LE PROPORCIONARA LA GATEO LE PROPORCIONARA LA COORDINACION DE TODO SU CUERPO, COORDINACION DE TODO SU CUERPO, COMO UNA UNIDAD.COMO UNA UNIDAD.

EVOLUCION DE LA IMAGEN CORPORALEVOLUCION DE LA IMAGEN CORPORAL

A partir de esta base se conforman las A partir de esta base se conforman las primeras gnosis.La evolucion se refleja en primeras gnosis.La evolucion se refleja en sus dibujos, dibuja lo que ha integrado.De sus dibujos, dibuja lo que ha integrado.De esto depende el sentido de lateralidad y esto depende el sentido de lateralidad y de la direccionalidad.de la direccionalidad.

Los objetos que los rodean resultan como Los objetos que los rodean resultan como referentes a partir de su propio cuerpo.referentes a partir de su propio cuerpo.

Impresiones visuales y sensaciones se van Impresiones visuales y sensaciones se van experimentando y se forman mentalmenteexperimentando y se forman mentalmente

Las representaciones de formas, Las representaciones de formas, colores,tamaños, etc.colores,tamaños, etc.

LA LATERALIDAD-LA LATERALIDAD-PREDOMINANCIA HEMISFERICAPREDOMINANCIA HEMISFERICA Las causas que determinan la Las causas que determinan la

dominancia hemisferica se atribuyen dominancia hemisferica se atribuyen a varios hechos,desde la posicion a varios hechos,desde la posicion fetal, a la mayor maduracion de uno fetal, a la mayor maduracion de uno de los hemisferios cerebrales.de los hemisferios cerebrales.

SIMETRIA BILATERIALSIMETRIA BILATERIAL

ANATOMICAMENTE NUESTRO CUERPO ANATOMICAMENTE NUESTRO CUERPO POSEE UNA SIMETRIA BILATERAL.LA POSEE UNA SIMETRIA BILATERAL.LA LATERALIDAD TIENE QUE SER APRENDIDA.LATERALIDAD TIENE QUE SER APRENDIDA.

NEUROLOGICAMENTE LAS VIAS NEUROLOGICAMENTE LAS VIAS NERVIOSAS QUE ENERVAN CADA UNO DE NERVIOSAS QUE ENERVAN CADA UNO DE LOS LADOS DEL CUERPO, PERMANECEN LOS LADOS DEL CUERPO, PERMANECEN SEPARADAS, PERO LUEGO A LO LARGO SEPARADAS, PERO LUEGO A LO LARGO DEL CICLO EVOLUTIVO SE ENTRECRUZAN DEL CICLO EVOLUTIVO SE ENTRECRUZAN LOGRANDO ESTABLECER LO QUE SE LOGRANDO ESTABLECER LO QUE SE LLAMA LA SIMETRIA BILATERAL.LLAMA LA SIMETRIA BILATERAL.

ORIENTACION Y ORIENTACION Y ESTRUCTURACION ESPACIALESTRUCTURACION ESPACIAL

LA NOCION DE ESPACIO SE CREA LA NOCION DE ESPACIO SE CREA LENTAMENTE Y PARECE QUE SE FORMAN A LENTAMENTE Y PARECE QUE SE FORMAN A PARTIR DE LAS IMPRESIONES QUE PARTIR DE LAS IMPRESIONES QUE CONFIRMAN EL ESQUEMA CORPORAL.CONFIRMAN EL ESQUEMA CORPORAL.

SE VA CONFORMANDO DESDE EL SE VA CONFORMANDO DESDE EL MOMENTO DEL NACIMIENTO Y SE AMPLIA MOMENTO DEL NACIMIENTO Y SE AMPLIA CUANDO EL NIÑO COMIENZA A SENTARSE CUANDO EL NIÑO COMIENZA A SENTARSE Y A CAMINAR.Y A CAMINAR.

TAMBIEN SE DISTINGUEN LAS TAMBIEN SE DISTINGUEN LAS LOCALIZACIONES DE LOS OBJETOS EN EL LOCALIZACIONES DE LOS OBJETOS EN EL MEDIO ESPACIAL.MEDIO ESPACIAL.

LOCALIZACION Y LOCALIZACION Y ESTRUCTURACION TEMPORALESTRUCTURACION TEMPORAL

LAS NOCIONES DE TIEMPO Y ESPACIO LAS NOCIONES DE TIEMPO Y ESPACIO SE ADQUIEREN CASI SE ADQUIEREN CASI SIMULTANEAMENTESIMULTANEAMENTE

MADUREZ PERCEPTIVAMADUREZ PERCEPTIVA

El recien nacido ve vagas masas de El recien nacido ve vagas masas de contorno indistinto, carente de forma contorno indistinto, carente de forma reconocible y sin posicion definida.El reconocible y sin posicion definida.El aprendizaje perceptivo comienza en aprendizaje perceptivo comienza en los primeros años de la vida y poco a los primeros años de la vida y poco a poco su sistema nervioso madura y poco su sistema nervioso madura y el niño aprecia los detalles , las el niño aprecia los detalles , las caracteristicas.La construccion de caracteristicas.La construccion de una forma integrada constituye una una forma integrada constituye una tarea de APRENDIZAJE.tarea de APRENDIZAJE.

NIVELES DEL PROCESO DE NIVELES DEL PROCESO DE CONSTRUCCION ESPONTANEA DE LA CONSTRUCCION ESPONTANEA DE LA

ESCRITURA.ESCRITURA. PRIMER NIVEL O PRESILABICO:el niño realiza PRIMER NIVEL O PRESILABICO:el niño realiza

dibujos, no diferencia el dibujo de la escritura.dibujos, no diferencia el dibujo de la escritura. SEGUNDO NIVEL O PRESILABICO:SEGUNDO NIVEL O PRESILABICO: Continua la escritura no convencional, pero esta Continua la escritura no convencional, pero esta

separada del dibujo.Utiliza una misma grafia para separada del dibujo.Utiliza una misma grafia para varios significados.varios significados.

TERCER NIVEL O SILABICO: descubre la necesidad TERCER NIVEL O SILABICO: descubre la necesidad de atribuir diferentes significados a las palabras de atribuir diferentes significados a las palabras que escribe.Mantiene el uso de signos creados que escribe.Mantiene el uso de signos creados por el, combina las letras y los garabatospor el, combina las letras y los garabatos

Lee lo escrito de forma corrida , no establece las Lee lo escrito de forma corrida , no establece las divisiones correspondientes de las silabas.divisiones correspondientes de las silabas.

CUARTO NIVEL O SILABICO-ALFABETICO:se fortalece el desarrollo CUARTO NIVEL O SILABICO-ALFABETICO:se fortalece el desarrollo del lenguaje oral con la emision y señalamiento de letras y del lenguaje oral con la emision y señalamiento de letras y vocales.vocales.

QUINTO NIVEL O SILABICO-ALFABETICO:Consolida que cada silaba QUINTO NIVEL O SILABICO-ALFABETICO:Consolida que cada silaba de la emision oral corresponde a una letra en la escritura, luego de la emision oral corresponde a una letra en la escritura, luego empieza a utilizar las letras con sus valores sonoros-vocales-empieza a utilizar las letras con sus valores sonoros-vocales-consonantes.consonantes.

Usa una letra para representar cada silaba.Usa una letra para representar cada silaba. SEXTO NIVEL O ALFABETICO:esta muy cerca de completar el SEXTO NIVEL O ALFABETICO:esta muy cerca de completar el

proceso de adquisicion de la escritura.proceso de adquisicion de la escritura. SEPTIMO NIVEL O ALFABETICO: el niño escribe de manera SEPTIMO NIVEL O ALFABETICO: el niño escribe de manera

bastante convencional aunque todavia no ha resuelto algunos bastante convencional aunque todavia no ha resuelto algunos aspectos convencionales de la escritura, como lo es la ortografia.aspectos convencionales de la escritura, como lo es la ortografia.