Ministerio de Educación

PERÚPERÚ

NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS DE LOS NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS DE LOS ESTUDIANTESESTUDIANTES

PSI. RICHARD PEREZ APAZAPSI. RICHARD PEREZ APAZATutoría y Orientación Educativa

Relación Tutor - EstudianteRelación Tutor - EstudianteRelación Tutor - EstudianteRelación Tutor - Estudiante

La tutoría tutoría parte de la premisa básica que cada cada estudiante necesita de un estudiante necesita de un adulto cercanoadulto cercano que lo conozca y se preocupe personalmente por él, ayudándole a desarrollar ayudándole a desarrollar su autonomía.su autonomía.

La TutoríaTutoría está a cargo del docente tutora cargo del docente tutor, contribuye a garantizar el cumplimiento del derechoderecho que tienen los estudiantes a recibir un buen trato y una adecuada a recibir un buen trato y una adecuada orientación,orientación, a lo largo de su vida escolar.

Atiende las necesidades afectivas necesidades afectivas de los estudiantes. Favorece el desarrollo personal.desarrollo personal. Promueve un entorno seguro entorno seguro para favorecer

aprendizajes. Orienta frente a riesgos Orienta frente a riesgos y problemas

psicosociales.

Importancia de la Tutoría y Orientación EducativaImportancia de la Tutoría y Orientación EducativaImportancia de la Tutoría y Orientación EducativaImportancia de la Tutoría y Orientación Educativa

Atiende las necesidades afectivas de los estudiantes

Necesidades socioafectivas de los estudiantesNecesidades socioafectivas de los estudiantes

Desarrollar su seguridad personal. Aprender a valorarse Aprender a valorarse (autoestima, autoconcepto). Relacionarse positivamente con sus pares. Ser aceptado y valorado.Ser aceptado y valorado. Aprender a expresar y controlar sus emociones.

Necesidades socioafectivas de los estudiantes Necesidades socioafectivas de los estudiantes

• Aprender a procesar y sobreponerse a sus preocupaciones, temores, tristezas, dificultades.

• Aprender a tolerar y superar las frustraciones.

Aprender a ponerse en el lugar del otro.

Expresar sus opiniones y aprender a escuchar a los demás.

Aprender a tomar decisiones sobre aspectos que los involucren.

Favorecer el desarrollo personal

ModeloModelo de Desarrollo Personalde Desarrollo Personal

AV VF

PV

AutovaloraciónAutovaloración Visión de FuturoVisión de Futuro

Plan de VidaPlan de Vida

AutoconceptoAutoconceptoDimensión cognitiva de la autovaloración personalDimensión cognitiva de la autovaloración personal

Autoestima

Dimensión afectiva de la autovaloración personalDimensión afectiva de la autovaloración personal

Es una de las variables con mayor Es una de las variables con mayor

relevancia en el proceso de aprendizaje.relevancia en el proceso de aprendizaje.

Pinteich (1994)

AUTOVALORACIÓN PERSONALAUTOVALORACIÓN PERSONAL

Pautas para Fortalecer la seguridad personal del Pautas para Fortalecer la seguridad personal del estudianteestudiante

Centrarse en las cualidades positivas y aciertos, ayudándole a fortalecerse y sentirse bien consigo mismo.

Confiar en las posibilidades del Confiar en las posibilidades del estudianteestudiante

Evitar comparaciones, siempre son dolorosas, provocan resentimiento e inseguridad.

VISIÓN DE FUTUROVISIÓN DE FUTURO

Cuando el estudiante es consciente de sus capacidades personales y tiene seguridad en sí mismo, surge en él expectativas sobre las metas que puede lograr en la vida.

Requiere propiciar situaciones donde los estudiantes aprendan a mirar su medio social y se imaginen mejores condiciones de vida.

PLAN DE VIDAPLAN DE VIDA

Diseñar un plan de vida implica reflexionar, definir y poner por escrito metas personales para un período de tiempo

El plan considera: Principios o valores orientadores que guiarán sus

acciones. Estrategias y organización de tareas para lograr

objetivos académicos, así como cambios y mejoras en las relaciones interpersonales.

Promueve un entorno seguro

para favorecer aprendizajes

Los niños y niñas

necesitan que sus

instituciones educativas

sean espacios segurosespacios seguros,

que promuevan su

desarrollo y les ofrezca les ofrezca

condiciones para llevar a condiciones para llevar a

cabo sus aprendizajes.cabo sus aprendizajes.

Orienta frente a riesgos y problemas Orienta frente a riesgos y problemas psicosocialespsicosociales

Problemas psicosocialesProblemas psicosociales

El maltrato:El maltrato:Muchos padres y madres de familia creen que el castigo es necesario para educar a sus hijos.

En algunas instituciones educativas el trato En algunas instituciones educativas el trato humillante y el castigo son utilizados como humillante y el castigo son utilizados como método de disciplina y corrección.método de disciplina y corrección.

La agresión entre pares en la escuela es una problemática muy recurrente que no es visualizada en toda su magnitud por los adultos.

Problemas Psicosociales

El trabajo infantil compite con la escuela, promoviendo la deserción.

En el entorno familiar se dan dificultades en la En el entorno familiar se dan dificultades en la comunicación y la expresión afectiva entre adultos y comunicación y la expresión afectiva entre adultos y niños.niños.

Los padres y madres de familia no valoran el juego de los niños y niñas como una oportunidad de aprendizaje.

El consumo de alcohol por adultos y jóvenes constituye El consumo de alcohol por adultos y jóvenes constituye un referente negativo para los niños.un referente negativo para los niños.

Frente a los riesgos y los problemas Frente a los riesgos y los problemas

psicosociales, la TOE …psicosociales, la TOE …

Frente a los riesgos y los problemas Frente a los riesgos y los problemas psicosociales, la TOE …psicosociales, la TOE … Contribuye al desarrollo de conocimientos,

capacidades, y actitudes para que los estudiantes se desarrollen como personas autónomas, responsables, con capacidad para la toma de decisiones.

Contribuye a afirmar la práctica de valores.Contribuye a afirmar la práctica de valores.

Promueve en los estudiantes factores protectores frente a riesgos.

Promueve estilos de vida saludables y la toma de Promueve estilos de vida saludables y la toma de decisiones.decisiones.

Una vez capacitados, los docentes tutores orientan a los padres de familia sobre temas formativos y preventivos que fortalezcan el vínculo familiar a través del desarrollo de talleres, foros, encuentros, jornadas, o talleres interactivos que incluye la participación de padres con sus hijos.

La participación de la familia incrementa la eficacia de las acciones de prevención.

Debe lograr mayores niveles de participación efectiva en las acciones de prevención del consumo de drogas.

Trabajo con padres y madres de familiaTrabajo con padres y madres de familia

Para implementar cualquiera de los programas es importante que la institución educativa establezca alianzas estratégicas con otras instituciones, con la finalidad de asegurar la eficacia de la implementación del programa preventivo.

Redes de soporte socialRedes de soporte social

Centro de Salud

Comisaría

Institución Educativa

Organismos No Gubernamentales

ONGs.

Organismos de Base (Org. de

mujeres, grupos juveniles, etc.)

Municipios

Se promueve que la institución educativa establezca alianzas estratégicas con la finalidad de asegurar la eficacia de la implementación de la tutoría y orientación educativa.

¡MUCHAS GRACIAS ¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!POR SU ATENCIÓN!