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NE07001 Innovaciones educativas para el nuevo milenio

Objeto del tema 4. Modelos y mbitos para el desarrollo de la innovacin educativa

Introduccin

El periodo para la recepcin de trabajos para el X Congreso Internacional sobre Educacin ha concluido y los organizadores del evento se encuentran ante la titnica labor de revisar cada una de las propuestas enviadas para conferencias, talleres, posters y simposios con la finalidad de deliberar cules cumplen con los criterios establecidos en el reglamento por el organismo regulador. Una vez realizado este filtro se disponen a ordenar los trabajos segn las temticas. A uno de los organizadores le asignaron todas las ponencias en torno al tema de la innovacin educativa. Despus de haber revisado con detenimiento los resmenes de cada trabajo decidi agrupar algunos de ellos dentro de un simposio que le pareci pertinente titular: Rompiendo paradigmas: Experiencias de innovacin educativa en Amrica Latina.Una de las conferencias dentro de este simposio versa sobre los estragos que vivi un grupo de facilitadores para sensibilizar y entrenar a los docentes de una escuela secundaria rural en el estado de Morelos en Mxico en el uso de juegos y ejercicios didcticos en video como apoyo a sus clases de matemticas. En una segunda conferencia se expone la estrategia de implementacin de un modelo de inmersin estructurada para la enseanza del ingls que docentes de una escuela primaria en Quito, Ecuador llevaron a cabo en colaboracin con una reconocida universidad de Canad. Otra de las conferencias trata sobre el seguimiento y la evaluacin de las acciones derivadas del plan de mejoramiento de una institucin educativa de nivel superior en Colombia en torno a la disciplina escolar, la comunicacin del personal con los padres de familia y la desercin escolar. Por ltimo, se incluye una ponencia en donde se presenta el proceso de anlisis y la consecuente actualizacin del sector curricular de recursos humanos en la carrera de administracin del Instituto Universitario Santa Mercedes en la ciudad de Mxico y otra ms sobre la inclusin de actividades basadas en el modelo de aprendizaje experiencial en un preescolar en Costa Rica.La persona que se encarg de estructurar al simposio espera que los asistentes puedan apreciar la versatilidad e importancia de las aportaciones de algunos de los proyectos de innovacin educativa que actualmente se estn llevando a cabo dentro de los pases latinoamericanos en pro de mejorar la calidad de la educacin que se ofrece en estos pases.He aqu algunas preguntas para invitarte a la reflexin sobre los temas que estars estudiando en este tema: los modelos de innovacin educativa, mbitos en los que se pueden ubicar y aportaciones de algunos proyectos de innovacin educativa exitosos en Amrica Latina. Qu enfoque se puede adoptar para el diseo y aplicacin de un proyecto innovador? Con base en qu factores se debe llevar a cabo la eleccin de un modelo de innovacin educativa? Qu implicaciones tiene esta eleccin? Qu diferencias existen en el desarrollo de una innovacin educativa dependiendo del mbito en el que se implementa? Cul es el estado de desarrollo de la innovacin educativa en Amrica Latina? Qu proyectos de este tipo destacan en estos pases?



Bibliografa

Libro de texto:Moschen, J. C. (2008).Innovacin educativa: Decisin y bsqueda permanente(2 ed.). Argentina: Bonum.ISBN: 9789505077281Captulo 4. Presencia e intercambio de las innovaciones educativas en la webCaptulo 6. El problema de la bsqueda de la innovacinLibros de apoyo:Barocio, R. (2002).La formacin docente para la innovacin educativa: El caso del currculum del High Scope(2 ed.). Mxico: Trillas.ISBN: 9789682467479Captulo 2. El acercamiento a la capacitacin del maestro



Explicacin del tema

4.1 Modelos y criterios prcticos que favorecen la innovacinDesde el inicio del curso venimos insistiendo en que no todo cambio representa una innovacin educativa en el sentido estricto de la palabra, pues como es bien sabido, en las instituciones se llevan a cabo muchas transformaciones que carecen de una metodologa que las caracterice como innovaciones educativas. Para darle formalidad y direccin a las acciones de transformacin escolar se recomendaba adoptar una perspectiva desde la cual se abordara el desarrollo delPEI. En nuestro caso, nos hemos apegado a la perspectiva que Juan Carlos Moschen nos comparte en el libro de texto del presente curso.Cabe destacar que esta no es la panacea que nos resolver las problemticas educativas de nuestros tiempos cual truco de magia, as como tampoco es la nica aproximacin vlida para llevar a cabo una innovacin educativa.El mrito de la perspectiva de Moschen es que provee a los educadores de una serie de modelos de innovacin educativa que se rigen, cada uno, por criterios e instrumentos especficos.Daclic aqupara ver una tabla en la que se resumen dichos modelos y se proveen ejemplos sobre los mismos (Moschen, 2005):4.2 mbitos de la innovacin educativaLa motivacin por lograr un mejor estado de las cosas y de los ambientes de los contextos educativos, es lo que mueve a los docentes, a los directores y a otros profesionales a la accin. Cuando se lleva a cabo unatransformacin, lo que cambia es el entorno y nosotros, por ende, tambin puesto que formamos parte de l. Como profesionales somos nosotros mismos los que gestionamos los cambios inherentes a la propia dinmica de nuestro trabajo desde el mbito en donde nos desenvolvemos.La innovacin educativa puede originarse en cualquier rea del entorno educativo, ya sea en el diseo curricular, en el uso de tecnologa en la educacin, en el proceso educativo, en las alternativas para el aprendizaje o en la gestin educativa.Desde el mbito de la tecnologa, el cambio puede llevarse a cabo en formas de implementar las TIC para potenciar el impacto de las estrategias didcticas en el aprendizaje de los alumnos. Como un ejemplo de una innovacin en este mbito en la introduccin de este tema, se describi el contenido de una de las conferencias de un Congreso Internacional de Educacin relacionado con el caso de un grupo de facilitadores que desarrollaron un modelo para sensibilizar y entrenar a los docentes de una escuela secundaria rural en el estado de Morelos en Mxico en el uso de juegos y ejercicios didcticos en video como apoyo a sus clases de matemticas.As mismo se mencion un caso de cambio en el proceso educativo, el cual estaba relacionado con la estrategia de implementacin de un modelo de inmersin estructurada para la enseanza del ingls que docentes de una escuela primaria en Quito, Ecuador llevaron a cabo en colaboracin con una reconocida universidad de Canad. En este tipo de proyectos se abordan transformaciones en los mtodos y tcnicas didcticas, as como en los contenidos y en la estructura y organizacin de la clase.Otra de las conferencias se relacionaba con un caso de gestin educativa. En esta se abordaba el plan de mejoramiento de una institucin educativa de nivel superior en Colombia, en el cual se daba seguimiento y se evaluaban las acciones derivadas en torno a la disciplina escolar, la comunicacin del personal con los padres de familia y la desercin escolar. La innovacin educativa dentro del mbito de la gestin educativa se relaciona con cambios institucionales derivados de un ejercicio de autoevaluacin institucional por medio del cual se identifican las fortalezas y las reas de oportunidad para mejorar, con lo que es posible definir y poner en marcha un plan de mejoramiento.Tambin se incluy una ponencia del mbito del diseo curricular en donde se present el proceso de anlisis y la consecuente actualizacin del sector curricular de recursos humanos en la carrera de administracin del Instituto Universitario Santa Mercedes en la ciudad de Mxico. Este tipo de proyectos estn relacionados con cambios en el currculo; que dan como resultado cambios en los planes de estudio, los tiempos y la organizacin de los contenidos, las actividades didcticas o en el sistema de evaluacin.Barocio (2002) cita cincodimensionespor medio de las cuales puede manifestarse un cambio curricular segn Fullan y Pomfret (1977): Se suelen proponer cambios en el objeto de estudio o en los materiales. Pueden plantearse cambios en la estructura organizativa, es decir, modificaciones en los arreglos formales y en las condiciones fsicas. Puede haber variaciones en los roles. Pueden programarse cambios en el conocimiento y entendimiento que los usuarios tengan acerca de los diversos aspectos de un sistema. Puede haber cambios en los valores y en la disposicin del maestro para aplicar los diversos componentes.Otro mbito es el de las alternativas para el aprendizaje. Sobre este tipo de proyectos se present el caso de un preescolar en Costa Rica en el que se incluyeron actividades basadas en el modelo de aprendizaje experiencial para apoyar la comprensin y el desarrollo de habilidades en los nios. En este rubro se pueden incluir proyectos que busquen cambios en respuesta a los modelos tradicionales de enseanza.Las innovaciones educativas no se reducen a estos mbitos educativos, ya que el alcance y la flexibilidad de este tipo de proyectos son bastante amplios.4.3 Proyectos innovadores en Amrica LatinaA pesar del panorama desalentador que se puede percibir en el mbito educativo latinoamericano dado el poco apoyo econmico con el que cuentan las escuelas para llevar a cabo proyectos de innovacin educativa y dada la falta de inters por parte de los protagonistas del hecho educativo, s existen profesionales que se han dado a la tarea de incidir en su realidad educativa a travs de la transformacin de las instituciones.Uno de esos ejemplos es el ya mencionado caso de la adopcin del Currculum de High Scope en un jardn de nios de la ciudad de Mxico, caso que fue documentado por Roberto Barocio, catedrtico de la UNAM, esta ltima, institucin pionera en la produccin cientfica e innovadora en nuestro pas.Otro caso exitoso es el de la creacin de una unidad de innovacin educativa en el Instituto Politcnico Nacional. Este proyecto liderado por la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas tuvo como objetivo satisfacer las demandas docentes y administrativas, para realizar innovaciones e investigacin educativas en la unidad acadmica. El desarrollo de la innovacin se llev a cabo con base en tres ejes de accin: El Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Programa de Mejoramiento de la Unidad Acadmica (PMUA) y el Plan de Desarrollo Personal (PDP).Referencias bibliogrficas Grande, B. y Pemoff, J. (2002).Innovacin educativa institucional. Argentina: Magisterio del Ro de la Plata. Moschen, J. C. (2008).Innovacin educativa: Decisin y bsqueda permanente(2 ed.). Argentina: Bonum.



Checkpoint 4

Asegrate de poder hacer lo siguiente: Comprender las caractersticas y los alcances de los modelos de innovacin educativa. Conocer los mbitos en los que se pueden ubicar las innovaciones educativas. Actualizarte en el conocimiento de las aportaciones de algunos proyectos de innovacin educativa exitosos en Amrica Latina.



Aprender ms

Ingresa al siguiente recurso en el que podrs conocer ms sobre los proyectos de innovacin educativa.

Proyectos de innovacin educativahttp://educacion.usach.cl/educacion/files/file/Materiales/Mod_Innov_(1).pdf Ingresa al siguiente recurso en el que podrs conocer ms sobre el modelo de educacin educativa para el IPN.

Modelo de innovacin educativa para el IPNhttp://www.eventos.cfie.ipn.mx/content/innovacion/documentos/modelo.pdf



Tarea 2: Anlisis del caso

Instrucciones:1. Revisa nuevamente el casoLa caja negra.2. Como actividad preparatoria, debers realizar un diagnstico de la situacin por medio de un anlisis FODA.3. Define los siguientes puntos:a. Antecedentes del problema.Describir los hechos o circunstancias previas que sirven para comprender el problema.b. Identificacin de protagonistas. Mencionar los principales actores involucrados en el caso, describiendo cul es la situacin y el papel que estos juegan en relacin al problema.c. Definicin del problemai. Presentar los resultados del anlisis de la situacin por medio de la identificacin de fortalezas y debilidades para sustentar la decisin de estudiar la problemtica seleccionada.ii. Plantear el problema en forma de una pregunta susceptible de ser estudiada y contestada.iii. Redactar una breve justificacin que explique por qu se eligi dicha problemtica. Dicha justificacin deben estar argumentada con y sustentada en la teora de todos los temas del mdulo.Realiza la entrega de tu ejercicio en forma dereporte de casos.

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