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Química

Guía Docente 2017-2018

Grado de Ingeniería Mecánica

Química: Guía Docente

FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Mecánica

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ÍNDICE

1.- Datos de identificación ........................................................................................................................................ 2

2.- Descripción y Objetivos Generales .................................................................................................................. 2

3.- Requisitos previos ................................................................................................................................................. 2

4.- Competencias .......................................................................................................................................................... 3

5.- Resultados de aprendizaje ................................................................................................................................. 3

6.- Actividades formativas y metodología .......................................................................................................... 4

7.- Contenidos ................................................................................................................................................................ 5

8.- Evaluación del aprendizaje ................................................................................................................................ 8

9.- Propuesta de actuaciones específicas .......................................................................................................... 10

10. Bibliografía comentada ..................................................................................................................................... 10

11. Normas específicas de la asignatura ........................................................................................................... 11

12. Consultas y atención al alumnado ................................................................................................................ 11

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.



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1.- Datos de identificación

Asignatura Química

Materia/Módulo Química/Formación Básica

Carácter/tipo de formación Obligatorio

ECTS 6

Titulación Grado de Ingeniería Mecánica

Curso/Semestre Primer curso/Primer semestre

Unidad Ingeniería

Profesorado

Nombre: Rut Benavente Mail: [email protected] Despacho: D 1.7. Horario de atención: Bajo demanda (*) se recomienda concertar cita tutoría vía email.

Idioma en el que se imparte Castellano

2.- Descripción y Objetivos Generales

La asignatura de química pertenece al módulo de formación básica en el Grado de Ingeniería

Electrónica Industrial y Automática. Pretende dar una formación general al futuro ingeniero

en aquellos aspectos de la química necesarios para materias posteriores o para su desarrollo

profesional.

Los objetivos generales que se pretenden conseguir son:

- Conocer los fundamentos de las principales teorías del enlace químico y relacionarlas con

el comportamiento físico de los materiales.

- Conocer los procesos químicos y las sustancias de especial interés en la industria

mecánica.

- Desarrollar habilidades de aprendizaje en el campo de la Química aplicables en asignaturas

como Ciencia de los Materiales, Tecnología Medio Ambiental y Control de procesos.

3.- Requisitos previos

Son convenientes conocimientos básicos de estructura atómica, formulación y de reacción

química.

Se recomienda haber cursado bachillerato científico-técnico o cursar la asignatura optativa

de química en 2º de bachillerato.



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4.- Competencias

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Uso de las TICs

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G4. Comunicación en idioma extranjero

G5. Trabajo en Equipo

G6. Resolución de conflictos

G7. Aprendizaje permanente

G8. Compromiso y responsabilidad ética

G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

G10. Liderazgo

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

BÁSICAS Y GENERALES

G67. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

ESPECÍFICAS

E.04. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.

E.63. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

5.- Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R1 Lee e interpreta de forma coherente la terminología química aplicada a la ingeniería

G-2, G-3, G-67

R2 Plantea y resuelve cuestiones y problemas con la terminología propia de la química

G-5, G-9, G-67, E-63

R3 Representa mediante un esquema el procedimiento de la práctica de laboratorio

G-3, G-4, E-04

R4 Elabora un informe de la práctica de laboratorio incorporando un guion y elementos gráficos mediante herramientas informáticas

G-1, E-04,

R5 Identifica las variables que intervienen en una reacción química

G-7, E-04



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R6 Establece relaciones matemáticas que intervienen en un sistema químico

G-9

R7 Interpreta y critica las soluciones obtenidas en el caso de problemas aplicados

G-67

R8 Organizar y participa en equipos de trabajo, fomentando aptitudes para la empatía, la negociación y la optimización del tiempo y personal afectado

G-7, G-8, G-10,

R9 Tiene un comportamiento adecuado en su entorno de trabajo cumpliendo respetando el horario de la asignatura, las temporizaciones y el turno de palabra de profesor y compañeros y mantiene una actitud activa en las diferentes actividades

G-8

R10 Aporta soluciones propias y novedosas que no han sido trabajadas explícitamente en las sesiones teórico-prácticas, analizando el impacto de dichas soluciones en la sociedad y el medioambiente

G-9, G-67

6.- Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en el módulo corresponde a las horas establecidas en

el diseño curricular. Esta carga de trabajo se concreta entre:

Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, proyectos

integrados, tutoría,…..). 60 horas.

Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,

elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de

exámenes…..). 90 horas.

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y

porcentajes de aplicación:

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado. 25 %

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y la actividad del alumno/a)

15 %



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LABORATORIO Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica del aula.

10 %

EXPOSICIÓN ORAL Presentación de los trabajos realizados por los estudiantes 15 %

TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO INTEGRADO

Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades.

25 %

TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas

5 %

PRUEBAS DE NIVEL Resolución de ejercicios y problemas de forma autónoma 5 %

TOTAL (40% del total) 100%

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

TRABAJO EN GRUPO Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases prácticas.

50 %

TRABAJO INDIVIDUAL Estudio del alumno/a. 50 %

TOTAL (60% del total) 100%

7.- Contenidos

Relación de contenidos

UNIDAD DIDACTICA 1.- Estructura de la materia

TEMA 1. Teoría atómica 1.1 Las primeras leyes de la química. 1.2 Las primeras teorías atómicas. 1.3 Hacia la física cuántica. 1.4 Números cuánticos, orbitales y configuración electrónica. 1.5 Tabla periódica y propiedades periódicas.



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TEMA 2. El enlace 2.1 Introducción al enlace químico. 2.2 Enlace covalente: Notación de Lewis. 2.3 Teoría del enlace de valencia. 2.4 Enlace iónico. 2.5 El enlace metálico

UNIDAD DIDACTICA 2.- Propiedades físicas de las sustancias

TEMA 3. Líquidos y gases 3.1 Teoría cinética molecular y gases ideales 3.2 Fuerzas intermoleculares y gases reales. 3.3 Ebullición y condensación. Presión de vapor y punto de ebullición 3.4 Líquidos. 3.5 Tensión superficial, viscosidad, capilaridad y difusión.

TEMA 4. Sólidos 4.1 Tipos de sólidos 4.2 Puntos de fusión 4.3. Diagramas de fases 4.4 Otras propiedades mecánicas 4.5. Teoría de orbitales moleculares y teoría de bandas 4.6. Propiedades eléctricas: conductores, aislantes y semiconductores 4.7. Propiedades magnéticas

UNIDAD DIDACTICA 3.- Reacciones, procesos y sustancias químicas de interés en ingeniería mecánica

TEMA 5. La reacción química. 5.1 Aspectos estequiométricos. 5.2 Aspectos energéticos: termoquímica 5.3 Aspectos cinéticos. 5.4 Introducción al equilibrio químico. 5.5 Reacciones acido-base y pH

TEMA 6. Procesos electroquímicos 6.1 Reacciones redox 6.2 Pilas y potencial 6.3 Recubrimientos metálicos 6.4 Corrosión.

TEMA 7. Compuestos inorgánicos de interés. 7.1 Ácidos y bases. 7.2 Oxidantes 7.3 Metales y aleaciones. 7.4 Silicatos y cerámicos.

TEMA 8. Compuestos orgánicos de interés. 8.1 Introducción a la química orgánica. 8.2 Hidrocarburos: Combustibles



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8.3 Compuestos oxigenados y nitrogenados de interés. 8.4 Polímeros y polimerización.

UNIDAD DIDACTICA 4.- Química ambiental

TEMA 9. Química ambiental. 9.1 Introducción a la química ambiental 9.2 Contaminación de aguas, aire y suelos. 9.3 Principales contaminantes. Medida de la contaminación 9.4 Minimización de la contaminación y depuración

Planificación temporal

ACTIVIDADES

FORMATIVAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE TEMAS

Nº DE

SESIONES

(horas)

Clases teórico prácticas Clases prácticas Exposición oral

Proyecto Integrado

R2, R5, R6, R8, R9, R10 Tema 1 7


R2, R5, R6, R8, R9, R10 Tema 2 7


R2, R5, R6, R8, R9, R10 Tema 3 6


R2, R5, R6, R8, R9, R10 Tema 4 6


R2, R5, R6, R8, R9, R10 Tema 5 7

Proyecto Integrado R2, R5, R6, R7, R9 Tema 6 8


R2, R5, R6, R8, R9, R10 Tema 7 6


R2, R5, R6, R8, R9, R10 Tema 8 6

Proyecto integrado R2, R5, R6, R7, R9 Tema 9 7



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8.- Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Resultados de

aprendizaje evaluados Porcentaje

I1 Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, de respuestas cortas, mapas conceptuales, etc.)

R1, R2, R3, R5, R6, R7 R10 45%

I2 Informes/memorias de prácticas R3, R4, R5 10%

I3 Resolución de preguntas/problemas cortas en el aula R2, R5, R6, R7, R9 5%

I4 Resolución de problemas de química en grupo en el aula

R1, R2, R5, R6, R7, R10 5%

I5 Elabora material didáctico mediante medios audiovisuales (video,…) para explicar conceptos de la

asignatura R2, R5, R6, R7, R10 10%

I6 Proyecto Integrado R5, R6, R7, R8, R9, R10 25%

Sistema de Calificación

1ª Convocatoria

La evaluación del aprendizaje en esta convocatoria se realizará teniendo en cuenta las

prácticas de laboratorio, el trabajo en el aula, exposiciones, pruebas cortas y grupales. Los

bloques de instrumentos de evaluación I1-I6 tendrán una valoración entre 0 y 10.

La nota final se obtendrá se la suma:

(Nota I1 x 0.45) + (Nota I2 x 0.10) + (Nota I3 x 0.05) + (Nota I4 x 0.05) + (Nota I5 x 0.10) +

(Nota I6 x 0.25)

La Nota I1, ha de superarse con más de un 4 sobre 10, de no ser así, la asignatura quedará

suspensa. Para aprobar esta parte, el alumno podrá examinarse de los parciales que se



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realicen, debiendo aprobar todos con más de un 4 sobre 10. De no ser así, el alumno tendrá

que presentarse al examen final de esa parte.

La Nota I2, I3 e I4 contará en el caso de que el alumno haya entregado el total de los trabajos

solicitados, dentro del plazo establecido. Se podrá requerir que el alumno acuda a realizar

un resumen oral del contenido de los trabajos.

La Nota I5, contará en el caso de que el alumno haya presentado el trabajo dentro del plazo

establecido.

La Nota I6, proviene de la nota del proyecto integrado. En el caso de alumnos sin PI, este

porcentaje de nota se le sumará a las anteriores.

Para aprobar en esta primera convocatoria, el alumno deberá obtener una calificación total

en la nota final de 5 puntos sobre 10 y tener una nota superior a 4 sobre 10 en cada uno de

los exámenes que se realicen.

Si no se supera los requisitos, el alumno podrá presentarse al examen final de la asignatura.

2ª Convocatoria

En la segunda convocatoria el estudiante podrá elegir entre guardar la nota del proyecto

integrado asociada a cada semestre o realizar una única prueba escrita con un valor del

100%.

En esta convocatoria habrá un único examen en el que se incluirán todos los temas de la

asignatura.

Si se opta por guardar la nota del proyecto integrado de cada semestre el/la estudiante

deberá realizar una prueba escrita, cuya nota será el 75% del examen y el 25% será la nota

del proyecto integrado del semestre correspondiente. Para superar esta convocatoria el/la

estudiante deberá superar el 5.0.

Si el/la estudiante opta por realizar la evaluación única deberá realizar un único examen de

todo el curso donde la nota del examen deberá ser superior a 5.0 para superar la asignatura,



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donde se realizaran preguntas de todos los temas incluyendo los temas trabajados en el

proyecto integrado.

9.- Propuesta de actuaciones específicas

Los estudiantes que no puedan asistir a clase de forma regular deberán ponerse en contacto

con el profesor antes de que finalice la tercera semana de inicio de clase para definir su

evaluación, la cual se adaptará a la particularidad de cada estudiante, definiendo por escrito

el acuerdo al que hayan llegado profesor y alumno/a.

10. Bibliografía comentada

Bibliografía básica

R.H. PETRUCCI, W.S. Harwood, Química General, 6ª ed, Madrid, Prentice Hall,

1998.

Es un texto dirigido a cursos de Química de primer año de Universidad

J. VALE, C. FERNÁNDEZ, et all., Problemas resueltos de química para ingeniería,

Madrid, Thomson Editores Spain, 2009.

El libro incluye una colección extensa de problemas numéricos, en el que se contemplan

los principales temas de primer curso de ingeniería

Bibliografía complementaria

W.R. PETERSON, Formulación y Nomenclatura. Química Inorgánica, Barcelona,

Eunibar, 1980.

El libro puede utilizarse para recordar y afianzar las nociones de la formulación de química

inorgánica

E.QUIÑOA, R. RIQUERA, Nomenclatura y Formulación de los Compuestos

Inorgánicos, Madrid, McGraw-Hill, 1997. Enlace químico y estructura de la materia

(Petrucci, Ralph H.)

El libro puede utilizarse para recordar y afianzar las nociones de la formulación de química

orgánica

D.F. SHRIVER, PW. ATKINS, C.H. LANGFORD, Química Inorgánica, Barcelona,

Reverté, 1998

https://www.upv.es/pls/sobib/cat_biblio.doc_ficha?p_nlib=194699

https://www.upv.es/pls/sobib/cat_biblio.doc_ficha?p_nlib=194699



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11. Normas específicas de la asignatura

Se especificarán durante las clases.

12. Consultas y atención al alumnado

Las citas se concertarán previamente, por correo electrónico; para estudiar la posibilidad

de concertar cita otros días y a otras horas, se debe consultar disponibilidad horaria, vía

email.

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