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Desarrollo saludable 2 2

1. De 12 a 18 meses 4

2. De 18 a 24 meses 26

* Contenidos extraídos de

“acompañándote a descubrir: Guía y registro para el desarrollo de tu hijo o hija de 0 a 24 meses.” Chile Crece Contigo, 2009.

* Edición de contenidos, dirección de arte y diseño: Patricia Manns y María Renard

* Ilustración: Bernardita Ojeda

* Diseño y diagramación: Carolina García, Patricia Manns y María Renard

Desarrollo saludable 2Piensa cuán asombroso puede ser el desarrollo tempra-no. Entre el nacimiento y los 3 años, los niños y niñas aprenden a rodar, gatear, pararse, caminar y correr. Aprenden a hablar, hacer chistes, rimar y cantar. Pero el desarrollo no se efectúa del mismo modo ni al mismo tiempo en todo los niños y niñas por igual. Algunos desarrollarán ciertas habilidades (como caminar o hablar) más rápido o más lento que otros. Estas diferencias son muy normales.

Es importante recordar que el desarrollo no es una carrera. Lo que realmente importa es sintonizarte con tu hijo o hija y su pro-pio recorrido de crecimiento y aprendizaje; fomentando sus fortalezas y dándole apoyo cuando lo necesite.

El desarrollo se revela y potencia con relaciones cariñosas, en las que los niños y niñas pueden explorar, aprender y crecer en forma saludable.

Si tu hijo o hija está interesada y disfrutando de una actividad, ¡está aprendiendo!

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12 a 24 mesesLos niños y niñas a esta edad son pequeños científicos. Están ávidos de descubrir cómo fun-ciona todo. Esto hace del segundo año de vida uno muy entretenido, porque los niños empiezan a aventurarse en el mundo que los rodea para explorar, descubrir y aprender.

A medida que crecen, los niños y niñas cada vez son más efectivos en comunicarse (de hecho, la pala-bra “¡No!” se transforma en una palabra favorita y una poderosa manera de afirmar su indepen-dencia). Para el término del segundo año, podrán decir frases simples, como “más leche” o “quiero eso”.

Las niñas y niños tienen mentes propias, senti-mientos y preferencias que expresan cada vez más activamente. Este es el tiempo en que tu hijo o hija querrá escuchar una historia una y otra vez, o repetir un juego o usar un juguete casi sin parar.

Tu hijo o hija comenzará a

usar palabras alrededor del primer año. Para cuando tenga 3 años, estará hablando en

oraciones cortas (de 3 a 5 palabras).

Mientras juega y explora, tu

hijo o hija aprende cómo funciona el mundo. A través del juego las niñas y niños pequeños aprenden cómo

funcionan las cosas y cómo encontrar solución a

los problemas.

Durante sus 3 primeros años, tu

hijo o hija está comenzando a desarrollar su auto-control. También está

aprendiendo a esperar, compartir y resolver problemas con sus

amigos.

Tu hijo o hija está aprendiendo que

es una persona muy especial; que es amado, inteligente,

divertido y capaz. Cuando los niños y niñas se sienten bien acerca de sí mismos, son más seguros de sí mismos y están

dispuestos a enfrentar nuevos desafíos.

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12 a 18 meses

Escucha a tu hijo o hija para entender cómo te comunica lo que quiere.

Así podrás descubrir lo que está pensando

y sintiendo.

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Con mi cuerpo exploro y aprendo. ¡Ya me puedo mover de un lugar a otro!

Estoy comenzando a hablar y a entender mucho más. Estoy usando el lenguaje para entender el mundo que me rodea.

Me estoy convirtiendo en una persona capaz de resolver problemas.

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qué está pasando

Los niños y niñas a esta edad ya se comunican mejor y entienden mucho más de lo que pueden decir. Utilizan una combinación de gestos y sonidos para comunicar lo que piensan y sienten. Puede que tu hijo o hija te tome de la mano y te lleve hasta la cocina para pedirte agua.

Casi todos los niños y niñas a esta edad aprenden y dicen muchas palabras nuevas y alrededor de los 18 meses empiezan a juntarlas, como “más leche”.

* A los 12 meses, probablemente seguirán instruccio-nes de un paso, como “Anda a buscar tus zapatos”.

* A los 18 meses, es probable que puedan seguir ins-trucciones de dos, e incluso tres pasos, como “Guarda tu pelota, anda a buscar tus zapatos y ven a mi pieza que te voy a vestir”.

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Siempre estoy atento a lo que tú dices y trato de imitarte. No te sorprendas si me escuchas diciendo palabras que tú usas.

A los niños les encanta leer, no solamente porque encuentran interesantes los libros, sino porque les encanta compartir esa experiencia contigo. Leer ayuda a aprender nuevas palabras y conceptos y a desarrollar el amor por la lectura.

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Al caminar y correr, los niños descubren un mundo nuevo de exploración y un mundo completamente nuevo de vigilancia para ti. Cuando más se mue-ven, más aprenden.

Aprenden acerca de tamaños y formas al ver que pueden entrar en una caja de cartón, pero no en otra. Aprenden acerca de “arriba y abajo” en el columpio.

Cada vez que invitas a tu hijo o hija a salir de su coche, caminar o escalar, estarás estimulando su con-fianza en sí mismo. Si dejas que tome la iniciativa y lo acompañas en su exploración del mundo, le demuestras que sus intereses e ideas son impor-tantes. Así fortaleces su independencia, su curio-sidad y creatividad.

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Me es más fácil hacer cosas que dejar de hacerlas. Es preferible que me digas que camine despacio en vez de que no corra.

Las niñas y niños pequeños también usan el cuerpo como instrumento para comunicarse y relacionarse contigo. Comienzan con gestos simples, como el de señalar. Cuando tienen entre 15 y 18 meses, sus movi-mientos ya son más complejos. Por ejemplo, tu hijo o hija puede tomarte la mano, caminar contigo hasta la pieza y señalar el librero donde está su libro favorito.

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qué puedes hacer

Estimula a tu hijo o hija a usar palabras, sonidos y gestos para comunicarse, incluso si ya sabes lo que quiere.

Habla con tu hijo o hija. Señala y dile el nombre de las cosas que ven juntos. Pregunta qué es, luego espera unos segundos antes de darle la respuesta. Esto le da la oportunidad de responder y demostrar lo que sabe.

Descríbele cosas nuevas y relaciónaselas con otras que ya conoce. Por ejemplo, “este perro se parece a tu perrito”.

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Uno de mis momentos favoritos es cuando leemos libros juntos. Me encanta cuando me muestras algunos libros y me dejas elegir el que yo quiero.

Lee con tu hijo o hija. Lo más importante es que participe y lo pase bien. Cuando lo pasa bien, aprende.

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Crea muchos lugares seguros en tu casa donde tu hijo o hija pueda gatear bajo los muebles, caminar alrededor de la mesa o pararse sin ayuda. Colabora para que baje las escaleras o desniveles de manera segura.

Busca formas de alejar a tu hijo o hija de un objeto peli-groso, para que no tengas que decir “no” todo el día.

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Caminar es una aventura fascinante, llena de muchas oportunidades de hacer nuevos descubrimientos ¡junto con las personas que más quiero en el mundo!

Incentiva a tu hijo o hija a usar su cuerpo para explorar: empujar su coche, agacharse para exami-nar objetos, subir escaleras. Esto le da confianza de que puede usar su cuerpo para conseguir lo que quie-re y donde lo quiere.

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¿Cómo comunica tu hijo o hija lo que quiere?

¿Qué está pensando y sintiendo?

¿Le gusta leer contigo?

¿Cuáles son sus libros favoritos?

pregúntate

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¿Es una niña o niño activo que usa todo su cuerpo o prefiere explorar con sus dedos y manos?

¿Es más o menos activo que tú?

¿Cómo sientes que es la relación que tienes con tu hijo o hija?

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qué está pasando

Los niños y niñas pueden frustrarse y molestar-se cuando algo no sale a su manera. Algunos más que otros.

A los que se frustran fácilmente, les cuesta pedir ayuda y abandonan las tareas que les son más difíciles.

Otros, pueden mantenerse interesados más tiempo en una misma tarea, aunque no les resulte y son más pacientes.

Puedo sentir frustración y enojo porque hay muchas cosas que quiero hacer pero que no puedo todavía. Te necesito para que me ayudes a aprender a autocontrolarme.

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Si tu hijo o hija tiene que esperar por algo (comida, atención, etc.), cuéntale lo que estás haciendo. Por ejemplo, puedes decir algo como: “Te estoy calentando la mamadera ahora” o “La mamá se está sacando el abrigo y viene a darte un abrazo”.

Cuando tu hijo o hija deje de hacer algo que estaba haciendo porque no lo logra, dile que entiendes lo difícil que puede ser: “¡Hacer una torre de bloques es muy difícil! ¡Te enojas tanto cuando se caen!”. Luego, ayúdale a pensar en soluciones, dale ideas de lo que puede hacer o muéstrale una vez cómo hacerlo para que lo intente nuevamente. ¡Felicítalo cuando lo vuelva a hacer!

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Demuéstrale calma cuando le muestres algo difícil de hacer. Recuerda que le estás enseñando mucho a ser persistente y paciente.

*Persistencia significa

no darse por vencido frente a un desafío. Es la habilidad

de seguir adelante en una tarea difícil y tolerar

la frustración.

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qué puedes hacer

Los niños y niñas a esta edad comienzan a jugar con su imaginación e imitan lo que ven a su alre-dedor.

También empiezan a comprender símbolos e ideas, no sólo cosas concretas que pueden ver y sentir. Por ejemplo, comienzan a utilizar objetos de formas nuevas y creativas. Una cuchara puede convertirse en un avión o en un cepillo de dientes.

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Me encanta hacer que las cosas funcionen con mis manos y dedos: dar vuelta las páginas de un libro, pintar con mis dedos, exprimir el agua de una esponja...

A los niños y niñas les gusta repetir sus actos una y otra vez. A través de la repetición, descubren cómo funcionan y se relacionan las cosas entre sí. Les ayuda a saber qué esperar. Les da una sensación de seguridad y control sobre su mundo. También sirve para practicar sus capacidades nuevas, lo que refuerza su confianza en sí mismos.

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Ofrécele a tu hijo o hija juguetes que representen objetos de la vida diaria, como un teléfono de jugue-te o un cucharón y un plato de plástico. Jueguen juntos, ayudando a que desarrolle sus propias historias, dejando que tu hijo o hija lleve el lide-razgo de la actividad.

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Puedo usar mi imaginación para convertir una caja en mi “casa”. Cuando me sigues la corriente, puedes aprender mucho sobre lo que estoy pensando y sintiendo.

Dale a tu hijo o hija objetos diferentes y observa las diversas formas en que los utiliza. Por ejemplo, la arena, el agua, los bloques, ayudan a desarrollar la creatividad y fortalecer la motricidad fina.

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¿Cómo reacciona tu hijo o hija a los olores, texturas, sonidos, gustos y per-sonas de visita?

¿Cuán seguido tienes que calmar a tu hijo o hija?

¿Qué sonidos, olores y gustos prefiere?

¿Qué cosas le gusta mirar?

¿Te mira cuando juegan juntos?

pregúntate

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¿Qué tipo de juego le gusta más a tu hijo o hija?

¿Qué hace cuando juega con su imaginación?

¿Qué tipo de juego disfrutas más con tu hijo o hija, y cuál disfru-tas menos? ¿Por qué?

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Puedes utilizar objetos o juguetes que potencien el

juego imaginativo. La arena, el agua o los materiales para dibujar los ayudan

a desarrollar la creatividad.

18 a 24 meses

26

Todos los días estoy aprendiendo nuevas palabras.

Necesito ayuda para comenzar a aprender el con-trol de mi misma. Entiendo lo que significa “No”, pero todavía no puedo controlar mis sentimientos y acciones.

Estoy comenzando a usar mi imaginación.

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qué está pasando

A esta edad, el vocabulario de los niños y niñas crece a pasos agigantados.

Están aprendiendo y diciendo muchas palabras nuevas y uniendo palabras como “la ñeca cae”. También están aprendiendo a cantar, lo que les fascina.

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Asimismo, están aprendiendo conceptos como “rápido y lento”, “arriba y debajo de” en sus activi-dades cotidianas, mientras juegan en el patio o construyen una torre de bloques.

Igualmente, están jugando de formas más complejas y les gustan los juguetes que les permiten crear juegos imaginativos.

También me comunico usando mi cuerpo. Hago dibujos, invento bailes, canciones y juegos que te dicen lo que estoy pensando y sintiendo.

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Los niños y niñas a esta edad están desarrollando el autocontrol, pero aún no pueden dejar de hacer cosas que no son aceptables (botar la comida si se sienten molestos, escaparse corriendo en la calle, etc.). Tampoco entienden todavía las consecuencias de sus acciones (que se les ensucia la comida, que los pueden atropellar, etc.).

La mayoría de los niños y niñas quieren estable-cer su independencia. Entre sus palabras favoritas se encuentran “yo” y “mío”. También tienen sus pro-

pias ideas y opiniones, que expresan muy abiertamente con el “¡No!” o “¡yo

solito!”. Sin embargo, aún tienen la necesidad de saber que sus

seres queridos están siempre disponibles si los necesita, como una base de seguri-dad y cariño. Esto les per-mite explorar y aprender con confianza.

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A esta edad, los niños y niñas también pueden frustrarse fácilmente debido a que aún hay muchas cosas que quieren, pero no pueden hacer. Las acti-vidades de rutinas son especialmente útiles ahora, ya que gracias a ellas, el niño se siente seguro, en con-trol de lo que pasa a su alrededor.

Aprendo a controlar mi comportamiento cuando me das instrucciones cariñosas, claras y sencillas. Necesito que me ayudes a distinguir lo correcto de lo incorrecto.

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qué puedes hacer

Amplía lo que tu hijo o hija te dice. Cuando diga “la ñeca cae”, puedes decir: “Sí, la muñeca se cayó al suelo”. Esto le ayuda a ampliar su lenguaje.

Utiliza el lenguaje para ayudarle a anticiparse a lo que sucederá. Por ejemplo, puedes decirle: “En cinco minutos nos vamos a ir”.

Convierte un paseo en una oportunidad para aprender. Señala los perros grandes y chicos, casas pintadas de rojo, azul; árboles altos y bajos. Este tipo de aprendizaje hace que las ideas y conceptos nuevos se queden en la mente de tu hijo o hija.

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Pueden jugar a adivinar qué sigue en una canción, haciendo una pausa antes de seguir cantando. Por ejemplo: “los pollitos dicen ..... ..... ....”. También puedes mostrarle libros con los que se pueda cantar, por ejemplo, “Caballito blanco”. Así, tu hijo o hija irá sintiendo la confianza de enfrentar nuevos retos y aprender cosas nuevas.

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Preséntale problemas nuevos. Observa qué capaci-dades ya ha adquirido y ayuda a que dé el siguiente paso:

* Si ya aprendió a encajar las figuras de un puzzle, muéstrale uno un poco más difícil.

* Si está construyendo torres con bloques, coméntale que los bloques también pueden servir para construir una casa para sus animales de peluche, ayudándole así a aprender un juego imaginativo.

Déjame aprender a resolver problemas. Bríndame tu apoyo, pero no lo resuelvas por mí. Motívame y acompáname a enfrentar nuevos desafíos.

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Pónle límites a tu hijo o hija. Necesita que le pon-gas límites, porque eso lo hace sentirse seguro y lo ayuda a tomar buenas decisiones, pues saben qué pueden esperar. Por ejemplo, si está echando agua sobre la mesa después de que se le ha dicho que no lo haga, sácalo de la mesa. Luego, ofrécele otras opciones aceptables, como jugar con agua en la tina o en el patio.

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Necesito que me escuches y me enseñes palabras simples para expresar mis sentimientos, para que vaya aprendiendo a conectar las palabras con lo que siento.

Dale a tu hijo o hija la posibilidad de elegir, para que sienta que tiene control de las cosas, que su opinión también importa. Permítele decidir qué ropa va a usar o qué va a comer, dentro de ciertos límites.

Háblale a tu hijo o hija de sus emociones. Cuando sabe que sus sentimientos son comprendidos, le ayuda a tranquilizarse, a recuperar el control y aprende a manejar sus emociones. Eso no quiere decir que siempre tengas que ceder ante sus deman-das: “Sé que estás enojada porque tenemos que irnos de la plaza y dejar al gatito, pero no te preocupes. Mañana podremos volver a jugar con él”.

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pregúntate

¿Cómo te comunicas con tu hijo o hija?

¿De qué forma tu hijo o hija expresa sus pensamientos o sentimientos? ¿Usa más las palabras o las acciones? ¿Cómo respondes tú?

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¿Qué conductas de tu hijo o hija encuentras más difíciles de manejar?¿Por qué?

¿Cómo te educaron a ti de niña/o?

¿De qué forma crees que esto influye en la forma en que tú educas a tu hijo o hija?

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distribución gratuitaprohibida su venta

La colección de 12 guías familiares contiene actividades, infor-mación útil y recomendaciones, diseñadas por el Sistema de Protección Integral a la Infancia chile crece contigo para acompañarlos en el proceso de crianza de sus hijos e hijas.

Esperamos que este material los ayude y les muestre que pueden acompañar a su hijos e hijas a crecer y descubrir el mundo a través del contacto y cariño de todos los días.

¡Los invitamos a ser parte activa del desarrollo saludable de sus hijos e hijas!

www.crececontigo.clPara más información te invitamos a visitar

La gestación de un niño o niña puede vivirse en con-junto y es una oportunidad para compartir y crecer.

Es natural que la noticia produzca cambios trascen-dentales en la familia. Lo importante es saber que puedes experimentar un embarazo saludable y conec-tarte desde el momento de la fecundación con tu hijo o hija.

A través de esta guía, queremos acompañarte duran-te la gestación y ayudarte a que establecezcas un vínculo afectivo con tu guagua. Para eso te presen-tamos algunos temas de interés para ti y tu familia: La fecundación y anatomía del embarazo, la gesta-ción semana a semana y cómo reconocer el trabajo de parto.

¡La familia podrá acompañarte y brindarte todo su apoyo durante estos nueve meses de gestación!

Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir.

Gestación saludableGuía familiar para promover un embarazo saludable

desde la concepción hasta el trabajo de parto


Lactancia maternaGuía familiar para profundizar y fomentar la lactancia materna

Ningún alimento es mejor para las niñas y niños pe-queños, que la leche materna. Tiene todos los nu-trientes que tu guagua requiere, está siempre lista y a la temperatura adecuada.

Tómalo con calma; aprender a amamantar puede ser un poco complejo al comienzo, pero luego verás que es un espacio placentero para compartir y conocer a tu guagua.

En esta guía familiar profundizamos el tema de la lactancia, de manera de entregarte información y detalles útiles que te ayudarán y acompañarán en el maravilloso proceso de amamantar a tu hijo o hija.


desde el nacimiento


Te presentamos la primera parte de la guía del desa-rrollo infantil, donde describimos muchas cosas que tu hijo o hija irá aprendiendo en las distintas etapas que van desde el nacimiento hasta los 12˜14 meses.

Cada niño y niña tiene su propio ritmo. Al descubrir cómo es tu hijo o hija, cuáles son sus fortalezas y en qué necesita mayor atención, fomentarás su desa-rrollo saludable.

A través de recomendaciones, sugerencias de activi-dades e información útil, te mostramos lo que pue-des hacer para apoyar a tu hijo o hija integralmente: en todas las áreas de su desarrollo.

¡Te invitamos a participar activamente en el desa-rrollo saludable de tu hijo o hija!


Desarrollo saludable 1Guía familiar para el fomento del desarrollo integral en la primera infancia

desde el nacimiento hasta los 14 meses

Guía familiar para el fomento del desarrollo integral en la primera infancia

desde los 12 hasta los 24 meses


Te presentamos la segunda parte de la guía del desa-rrollo infantil, donde describimos muchas cosas que tu hijo o hija irá aprendiendo en las distintas etapas que van desde los 12 hasta los 24 meses.

Todas las etapas son importantes. Ahora hay nuevos desafíos para seguir conociendo a tu hijo o hija en esta nueva fase de crecimiento y así continuar fo-mentando su desarrollo saludable.

A través de recomendaciones, sugerencias de activi-dades e información útil, te mostramos lo que pue-des hacer para apoyar a tu hijo o hija integralmente: en todas las áreas de su desarrollo.

¡Te invitamos a participar activamente en el desa-rrollo saludable de tu hijo o hija!


Desarrollo saludable 2


Hábitos y cuidadosGuía familiar para los cuidados y necesidades básicas en la primera infancia

desde el momento de nacer hasta los 2 años

Los hábitos y cuidados hacen que los niños y niñas se sientan seguros y amados. Esto les ayuda a desa-rrollar la confianza en sí mismos y a tomar control de su mundo.

En esta guía familiar profundizamos el tema de los hábitos de sueño y alimentación, así como los cui-dados básicos relacionados con la muda, el baño y los dientes.

Encontrarás consejos para identificar algunos proble-mas de salud que tu hijo o hija podría presentar durante sus primeros años de vida.

Cuando los niños y niñas saben lo que pueden espe-rar, se sienten libres de descubrir, crecer y aprender.



Los primeros años son fundamentales en el desarro-llo de los niños y niñas. Todo lo que ocurre en este tiempo —el cariño y amor que reciba, los cuidados, la estimulación, las experiencias que tenga— mar-carán su forma de ser, de pensar y de relacionarse con las demás personas.

En esta guía familiar hacemos sugerencias y reco-mendaciones para el cuidado y fortalecimiento del vínculo afectivo entre el recién nacido y su familia a través del contacto y cariño de todos los días.


Generando lazosGuía familiar para el fortalecimiento del vínculo afectivo en la primera infancia

desde el nacimiento


La alimentación es importante para el desarrollo saludable de tu hijo o hija.

Esta guía familiar te ofrece consejos prácticos para que a través de la alimentación puedas ayudar a que tu hijo o hija adquiera hábitos alimenticios y apro-vechar esta actividad cotidiana para convertirla en una oportunidad de conexión entre ustedes.

A medida que tu hijo o hija va creciendo, su alimen-tación cambia y queremos mostrarte lo que puedes hacer en cada etapa para ayudar a desarrollar hábi-tos de alimentación saludable. Además te presenta-mos algunas recetas que te ayudarán a elaborar comida rica y saludable que incluso podrás preparar junto a tu hijo hija.


Alimentación saludableGuía familiar para promover la alimentación saludable en la primera infancia



Los niños y niñas pequeños suelen ser muy activos. La actividad y la capcidad de moverse los ayuda a desarrollar coordinación, fuerza y un estado físico más saludable. Por medio del movimiento, los niños desarrollan su capacidad para pensar, comunicarse, explorar e interactuar con el mundo que los rodea.

En esta guía familiar profundizamos el tema de la seguridad y prevención para que tu hijo o hija pueda explorar con confianza, seguridad y sin daño.

Te presentamos los elementos y situaciones de riesgo más comunes para que estés atento y las conviertas en un entorno seguro. Incluimos además una sección que te ayudará a tratar la mayoría de las lesiones frecuentes y enfrentar algunas emergencias.


Entorno seguroGuía familiar para fomentar la exploración saludable y segura en la primera infancia


Nacidos para leerGuía familiar para el fomento de la lectura en la primera infancia

desde antes de nacer hasta los 4 años


La lectura te brinda, a ti y a los tuyos, una ocasión para crecer, soñar y conocer. Una ocasión para mejo-rar la calidad de vida y alcanzar mejores oportunida-des escolares, laborales y humanas.

La lectura nos permite estimular nuestra imagina-ción, ampliar nuestro conocimiento, nuestro len-guaje y mejorar nuestra comprensión del mundo.

Leer nos convierte en personas más integrales, más tolerantes, más críticas y mejor preparadas.

Esta guía familiar es un aliento a leer, pero es, más que nada, una motivación a acercarte a tu familia, a conocer más a tus hijos e hijas, a estar más cerca de ellos, a crear lazos estrechos.


Momentos cotidianosGuía familiar para el desarrollo de actividades de estimulación en la primera infancia

desde el momento de nacer hasta los 24 meses


Potenciar el desarrollo saludable de tu hijo o hija puede hacerse en todo momento, como parte de la vida cotidiana. Estos momentos son grandes opor-tunidades para el contacto y el aprendizaje.

Las actividades de la vida diaria como la alimenta-ción, el baño, la muda y el juego pueden ser mági-cos momentos para estimular el desarrollo saludable de tu hijo o hija.

En esta guía familiar te presentamos 32 actividades en momentos cotidianos que te ayudarán a estimu-lar el desarrollo saludable de tu hijo o hija, desde su nacimiento a los 24 meses. ¡Que las disfruten!


Creciendo con músicaGuía familiar para el fomento de la música en la primera infancia

desde antes de nacer hasta los 4 años


Las artes, incluyendo la música, juegan un papel importante en el mejoramiento de la calidad de vida para personas de todas las edades y contextos.

Investigaciones muestran que la música contribuye al desarrollo saludable de las niñas y niños desde su primera infancia: crea un ambiente rico que fomen-ta su autoestima y promueve su desarrollo social, emocional e intelectual.

Las niñas y niños pequeños tienen su primer contac-to con la música a través de ustedes, su familia y personas cercanas. Por medio de actividades como cantar, escuchar, bailar y jugar, pueden ayudar a sus hijos e hijas a crecer de maneras importantes, plenas e integrales.

Esta guía familiar plantea diferentes formas en las que la música puede enriquecer la vida de tu hijo o hija y ofrece sugerencias prácticas de llevar la músi-ca a tu hogar.


www.crececontigo.clPara más información te invitamos a visitar Aprender jugando

Guía familiar para fomentar el juego como manera de conocer y explorar el entorno

El juego es divertido e importante para el desarrollo intelectual, social, emocional y físico de las niñas y niños pequeños. A través del juego, desarrollan la capacidad de resolver problemas, para relacionarse con otros, para comunicarse y expresarse y muchas otras destrezas esenciales para un desarrollo saluda-ble que lleve a una vida adulta plena.

El juego también es importante porque los incluye a ustedes como familia: Los niños y niñas aprenden mejor a través de sus experiencias diarias con las personas cercanas y en quienes confían y, sobre todo, cuando el aprendizaje es a través del juego.

Esta guía describe cómo los niños y niñas aprenden a través del juego, de qué forma los diferentes tipos de juego contribuyen al desarrollo saludable, qué juguetes son más útiles y cuál puede ser tu rol apo-yando a tu hijo o hija a través del juego diario.


desde el nacimiento hasta los 3 años

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