Conocimiento del medio. 6º Primaria. La edad contemporánea.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Industrial http://www.parcan.es/publicaciones/infantil/constitucion/index.py?P=5

ÍNDICE 1.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

2.- INTRODUCCIÓN: CUÁNDO y DÓNDE

3.- LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

4.- LA ERA DE LAS REVOLUCIONES

4.1.- LA INDEPENDENCIA AMERICANA

4.2.- LA REVOLUCIÓN FRANCESA

4.3.- LAS REVOLUCIONES BURGUESAS

4.4.- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

5.- EL SIGLO XIX

6.- EL SIGLO XX

7.- EL ARTE EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

8.- ESPAÑA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

1.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE - SITUAR CRONOLÓGICA Y ESPACIALMENTE LA EDAD CONTEMPORÁNEA

- CONOCER LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

- CONOCER LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

- SABER QUÉ ES LA ERA DE LAS REVOLUCIONES Y QUÉ ACONTECIMIENTOS LA FORMARON

- CONOCER LA REVOLUCIÓN FRANCESA PARA SABER QUÉ ES EL ORIGEN DE LA SOCIEDAD

CONTEMPORÁNEA

- SABER QUÉ ES LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y COMPRENDER QUÉ ES EL ORIGEN DE LA NUEVAS FORMAS

DE TRABAJO QUE LLEGARÁN HASTA NOSOTROS

- CONOCER LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE LOS SIGLOS XIX Y XX.

- CONOCER LOS HECHOS MÁS IMPORTANTES DE LA HISTORIA DE ESPAÑA EN LOS SIGLOS XIX Y XX.

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2.- INTRODUCCIÓN: CUÁNDO y DÓNDE

La Edad Contemporánea tiene lugar entre el 1789 (la Revolución Francesa) hasta hoy en día.

Su ámbito geográfico es todo el Mundo. Nosotros estudiaremos básicamente Europa y América.

En esta unidad vamos a hablar de:

- Final del ANTIGUO RÉGIMEN

- De la ERA DE LAS REVOLUCIONES

- Repaso breve del siglo XIX y XX en el Mundo, en España y en Murcia.

3.- LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

Ya sabéis que a partir de la Alta Edad Media se crea una

sociedad estamental. La gente tiene un poder y una riqueza en

función de la clase social en la que nace. La economía es

agraria, aunque a partir del siglo XII el comercio, las ciudades

y la burguesía van teniendo cada vez más importancia.

La nueva economía capitalista va dando cada vez más poder a

la burguesía que como siempre os he dicho al final acabará con

la sociedad estamental. Vamos a ver un cuadro resumen de

cómo era la Sociedad estamental. http://viaxeaitaca.com/tag/antigo-rexime/

ECONOMÍA SOCIEDAD POLÍTICA

AGRÍCOLA. La mayoría de

campesinos paga rentas o

derechos feudales a los nobles o

la Iglesia.

Las ciudades desde el siglo XIII

van tomando cada vez más

importancia.

Estamental: privilegiados que

cobran rentas y no pagan

impuestos. Son el rey, los nobles

y el clero.

No privilegiados que pagan

impuestos. La mayoría

campesinos tienen una vida dura.

La burguesía paga impuestos pero

cada vez controla más las

ciudades, nuevo centro

económico y social.

MONARQUÍA ABSOLUTA

(antes autoritaria). El rey tiene el

poder absoluto. Se crean unas

cortes (como un Parlamento pero

no democrático) donde la

representación es básicamente

para los privilegiados. Hay tres

estados: el rey, los nobles (que

siempre se alían) y tercer estado,

el pueblo.

¿POR QUÉ ENTRA EN CRISIS EL ANTIGUO

RÉGIMEN?

Hay muchas causas y ahora no podemos estudiarlas todas.

Resumiendo mucho, por dos motivos:

A) ECONÓMICAS Y SOCIALES.

B) CAMBIO IDEAS TRANFORMA EL IDEAL

POLÍTICO.

Conocimiento del medio. 6º Primaria. La edad contemporánea.

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A) ECONÓMICAS Y SOCIALES.

La economía del Antiguo régimen tenía una base feudal, o sea de privilegios. Con el surgimiento

del capitalismo en las ciudades y el poder económico de los burgueses se establece un gran

conflicto con el sistema económico del Antiguo Régimen. El pueblo llano pasa hambre por culpa de

las rentas que tiene que pagar a los privilegiados. La burguesía lucha contra los privilegios

económicos de una clase, la privilegiada que no produce riqueza y quiere quedársela.

B) CAMBIO IDEAS TRANSFORMACIÓN IDEAL POLÍTICO

El movimiento filosófico que se inicia en Francia en el siglo XVIII llamado LA ILUSTRACIÓN

aportará una serie de ideas que cambiarán el pensamiento del mundo hasta hoy. Sus principales

aportaciones son:

- La idea de ciudadano, con los derechos de todas las personas.

- La separación de poderes: ejecutivo (gobierno), legislativo

(parlamento con representación del pueblo que haga las leyes) y

judicial (unos jueces independientes que controlen que las leyes se

cumplan para todos igual).

- Separación de la política y la religión.

- La razón humana como principio de toda ideología. La

libertad de pensamiento.

- La importancia del conocimiento y la educación de todos los

ciudadanos.

Estas ideas son adoptadas por la Burguesía porque

favorecen sus aspiraciones, además de que la verdad

son muy chulas, y son poco a poco transmitidas a

todo el pueblo.

La pobreza debida a las crisis agrarias, conflictos

sociales y económicos llevarán a que el pueblo

dirigido por la burguesía se levante a finales del siglo

XVIII y XIX contra los privilegios de nobles, iglesia

y rey en lo que se llama la… “La libertad guiando al pueblo” de Eugène Delacroix en 1830

4.- ERA DE LAS REVOLUCIONES

Qué es una revolución. Lo vimos en su día con la revolución neolítica. Son unos cambios que debido a su

importancia y consecuencias es muy, muy importante.

La era de las revoluciones se inicia con la Independencia Americana (último cuarto siglo XVIII) y acaba

con las Guerras Mundiales del siglo XX. Se produce en Estados Unidos y Europa.

Las Revoluciones son:

* Independencia americana (último cuarto siglo XVIII)

* Revolución Francesa

* Revolución Industrial (finales siglo XVIII)

*Revoluciones burguesas (1848).

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4.1.- LA INDEPENDENCIA AMERICANA

En 1775 las colonias americanas de América del Norte inician una guerra para independizarse de la Gran

Bretaña.

LAS CAUSAS:

El abuso de impuestos para pagar la guerra que había tenido Gran Bretaña con Francia por el control de la

zona, junto con los intereses económicos de las colonias (que no querían que se les controlaran sus materias

primas gratis y que eran necesarias para la industria británica) hizo que estallara el conflicto. La guerra

acabará con la victoria de las colonias y su independencia de Gran Bretaña.

LAS CONSECUENCIAS:

- La nueva república se convertirá en una potencia económica y política.

- La formación del nuevo estado basado en las ideas revolucionarias del siglo XVIII, que tenían sus

principios en la Ilustración tendría consecuencias políticas en todo Occidente.

- Formó un estado democrático con la primera constitución occidental del momento:

* Los mismos derechos a todos los ciudadanos

* Se aplicó la división de poderes de Montesquieu: legislativo, ejecutivo y judicial

* El ejemplo político de los nuevos Estados Unidos sirvió de ejemplo a la futura Revolución Francesa y

sería ideal político de todos los movimientos políticos revolucionarios del siglo XIX y XX.

* Los Estados Unidos se convertirán a partir del siglo XX en una potencia mundial.

Uno de los hechos más importantes de esta revolución fue la Declaración de Independencia de Thomas

Jefferson en la que se incluían los derechos de los ciudadanos que habían promulgado los principales

ilustrados franceses como Montesquieu, Voltaire o Rousseau). El primer presidente de la República fue

George Washington.

Conocimiento del medio. 6º Primaria. La edad contemporánea.

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4.2 LA REVOLUCIÓN FRANCESA WEB: http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/index.htm

La revolución francesa (1789-1792) es uno de los acontecimientos sociales más importantes de Occidente.

El hecho de que los ciudadanos tengamos igualdad de derechos es una de sus consecuencias más

importantes. Es la primera gran revolución burguesa de Europa que serviría de ejemplo a muchos otros

países.

No podemos profundizar mucho la Revolución francesa

porque nos estaríamos estudiando hasta el año que viene y

porque somos todavía un poco pequeños. Pero creedme es

muy, muy importante. Toma de la Bastilla, 14 de julio de 1789

CAUSAS

* La crisis económica que hizo que subieran mucho los

precios para el pueblo mientras la nobleza y el rey vivían en

el lujo.

* La burguesía que quería controlar la economía. Aprovechó

los movimientos del pueblo por la crisis para acabar con el

Antiguo Régimen francés.

* La inmoralidad de que mientras el pueblo pasaba hambre los nobles (10% de la población), como ya

hemos dicho, vivía en el lujo.

* Las ideas de la ilustración que cambiaron el pensamiento político. Estas ideas fueron difundidas en

revistas y panfletos por la burguesía. El lema de la revolución fue: LIBERTAD, IGUALDAD,

FRATERNIDAD.

* Los movimientos independentistas como el americano.

La revolución francesa se inició con la revuelta del pueblo de París que toma la cárcel de la Bastilla el 14

de Julio de 1789. La revuelta se convierte en una revolución y se extiende por toda Francia. El pueblo

revelado sólo obedece a la Asamblea Nacional que había creado la Burguesía. La nobleza y el clero pierden

sus privilegios. Los revolucionarios se dividen en partidos políticos que acaban discutiendo. Llega la época

del Terror donde se ejecuta a nobles y hasta al rey y su familia. Finalmente la burguesía pone al mando a

Napoleón para acabar con la revuelta popular. Napoleón, un militar, pondrá la paz en Francia y querrá crear

un imperio francés en Europa.

CONCECUENCIAS

* La burguesía se hace con el poder político. Se crean los

Estados liberales. La soberanía nacional, el poder reside en el

pueblo. Sociedad sin privilegios. Economía capitalista.

* Se acaba (en Francia) con la monarquía absoluta.

* Se forman los ideales políticos de repúblicas democráticas

constitucionales con separación de poderes y los derechos de los ciudadanos. Esto no se conseguirá del

todo hasta el siglo XX.

* Desaparece el Antiguo Régimen de los privilegios y la sociedad estamental. No lo hacen en toda Europa

al mismo tiempo. Por ejemplo en España hemos tenido que llegar hasta el siglo XX.

Conocimiento del medio. 6º Primaria. La edad contemporánea.

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4.3 LAS REVOLUCIONES BURGUESAS

La burguesía que había empezado a acumular riqueza e importancia social y política desde el siglo XII,

XIII. Pero la estructura política del Antiguo Régimen le impedía tener poder político necesario para poder

tener realmente importancia política y económica en todo el territorio. El pueblo vivía en malas

condiciones y sin derechos políticos.

En muchos países de Europa no se dieron las circunstancias de Francia. La burguesía quería extender el

sistema liberal. Los burgueses se apoyaron en los abusos de las monarquías absolutas, en la injusticia que

sufría el pueblo y en el sentimiento nacional para las revoluciones contra la monarquía absoluta y el

antiguo régimen. De estos movimientos surgieron el movimiento ROMÁNTICO y la reivindicación de

naciones sin estado como ideología política, que se llama NACIONALISMO.

4.4 LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

WEB: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1196

La revolución industrial se inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. A finales del siglo XVIII y

durante el XIX se extiende por toda Europa. En España no tiene lugar hasta el siglo XX si exceptuamos

partes del País Vasco y Cataluña.

Qué significa la Revolución industrial. Es el paso de una economía basada en la agricultura y el trabajo

manual a otra basada en la producción industrial

y la mecanización del trabajo. Esto supuso la

urbanización de la sociedad y la aparición de la

clase obrera.

Por primera vez la fuerza de trabajo no tiene

porque ser animal sino mecánica. La máquina de

vapor de James Watt es la primera fuerza

mecánica de la historia. Después del

descubrimiento de la agricultura es la revolución

económica más importante de la historia

humana.

Como todos los grandes cambios que hemos visto hasta ahora la Revolución industrial viene precedida de

una Revolución Agrícola que fue la respuesta a un aumento población.

CAUSAS

- Aumento población

- Revolución agrícola basada en:

* Diversificación cultivos hacen más rica dieta y aumentan los

mercados agrícolas

* Intensificación (una tierra no muy grande se dedica solamente al

cultivo de un producto. Se especializa y innova en él) cultivos que

aumentan sus rendimientos.

* Enclousures (encerramientos) agrícolas donde el ganado y la

agricultura se relacionan con un solo propietario. El capital se

dedica a la mejora del cultivo. Cuando ha llegado a un gran

desarrollo ese capital se invierte en la industria.

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- Existencia de capitales agrícolas que se invierten en otras actividades económicas (industriales)

- Liberación de mano de obra agrícola

- Existencia de una fuerte clase burguesa con mentalidad capitalista. Inversión beneficios en mas actividad

productiva (negocios)

- Mercados más grandes. Fruto de las conquistas de nuevas tierras.

- Mecanización y nuevas tecnologías fruto del desarrollo de la ciencia que venía desarrollándose desde el

renacimiento y con la ilustración.

CONSECUENCIAS

- Substitución de una sociedad agraria por una industrial

- Urbanización masiva de las sociedades. La gente se va a las ciudades donde está el trabajo de las fábricas

y se concentran la mayoría de servicios.

- Aumento de la población desconocido desde la Revolución Neolítica.

- Causa principal junto a las revoluciones sociales burguesas del final del Antiguo Régimen. Fin sociedad

estamental

- Aparición de la clase obrera. Mano de obra muchas veces no especializada que vive del trabajo en las

fábricas. El trato que tuvo la clase obrera al principio de la industrialización con muchas horas de trabajo y

poco sueldo hizo surgir el movimiento obrero y nuevas ideologías como la anarquía o el socialismo.

5.- EL SIGLO XIX En el siglo XIX avanzan los sistemas liberales (ideas básicas), el capitalismo industrial, la

industrialización, revoluciones e independencias nacionales. Dentro del liberalismo nacen los partidos

políticos. El movimiento obrero. Empieza la colonización de África.

Principales avances técnicos del siglo XIX

LA VACUNA:

Descubierta por el inglés Edward Jenner en el siglo XIX ha sido un

avance importantísimo en la

prevención de enfermedades

y reducción de la mortalidad.

EL AUTOMÓVIL: que

revolucionó los transportes y

Imagen gencat.cat y la vida de las personas.

Imagen es.wikipedia.org

EL TELÉFONO:

Descubierto por Graham Bell ha sido un elemento revolucionario

en la comunicación

Imagen http://www.librosmaravillosos.com/thomasaedison/capitulo07.html

Conocimiento del medio. 6º Primaria. La edad contemporánea.

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LA BOMBILLA EL CINE

Ayudó a iluminar los hogares

y las vías públicas. Imagen www.revistavirtualpro.com

6.- EL SIGLO XX El siglo XX es cuando todos los

avances que se habían ido

produciendo desde el siglo

XVIII se generalizan a toda la

población del Mundo Occidental

o mejor dicho al primer mundo

(Europa, Estados Unidos,

Canadá, Japón y Australia).

Imagen: luisenriquesocialescuarto.blogspot.com.es/2010/10/desarrollo-de-competencias-comentario.html

En el rápido repaso que estamos haciendo, debemos destacar que fue el siglo de las dos guerras mundiales.

Sus causas son económicas y políticas.

El capitalismo europeo necesita de nuevas fuentes de materias primas y el reparto de los territorios

conquistados enfrenta a los nuevos países europeos. Especialmente importante es el nacimiento de

Alemania en el siglo XIX. Alemania se convierte en una potencia que discute el privilegio de Gran Bretaña

y Francia.

El reparto de las tierras africanas y los intereses económicos provocan la Primera Guerra Mundial (1914-

1918). A esta guerra primero se le llamó la Gran Guerra Europea, fue después de la Segunda Guerra

Mundial (1939-1945) que se le llamó Primera Guerra Mundial.

Alemania se enfrenta a Gran Bretaña, Francia y sus aliados. La Guerra se generaliza y la intervención de

los Estados Unidos ayudará a la victoria de los aliados (Francia, Gran Bretaña).

La paz se firma en El Tratado de Versalles. Las condiciones de este tratado serán el inicio de la Segunda

Guerra Mundial. Los aliados imponen a Alemania pagar los gastos de la guerra y le quitan sus principales

regiones económicas. Alemania entra en una crisis tremenda que provocará el ascenso de los nazis. El

movimiento nazi es construido por Adolf Hitler y sus principales colaboradores (Himmler, Rudolf Hess,

Goebbels). Su política de reconstrucción a base de la industria armamentística sacará a Alemania de su

crisis económica, recuperan el orgullo de ser alemán y se ganarán la confianza de los alemanes. Lo que

viene después seguramente lo habéis oído. Intento de dominio del mundo, exterminación de todos sus

enemigos (aunque no les hubieran hecho nada), especialmente los judíos. Los alemanes dominaron toda

Europa. La intervención americana y el intento de Hitler de conquistar Rusia harán que pierdan la guerra.

Conocimiento del medio. 6º Primaria. La edad contemporánea.

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http://debatiendonos.blogspot.com.es/2009/04/mapa-del-mundo-en-la-segunda-guerra.html

Después de la Segunda Guerra Mundial se creará la ONU (Organización de Naciones Unidas) para poner

de acuerdo a los países del mundo para que no volviera a suceder un conflicto así. Se intenta crear una

forma de hacer legal las relaciones entre países.

Principales avances técnicos del siglo XX

Son muchos los avances en este siglo. En el siglo XX debido al desarrollo de las comunicaciones y la

información la ciencia y la tecnología se desarrollan de forma tan grande que se le llama revolución

científica y tecnológica. El desarrollo de la medicina, la informática, los viajes al espacio, etc. En el video

siguiente lo podéis ver: http://www.youtube.com/watch?v=LS7l1ZrQ7Wg

7.- EL ARTE EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

Bibliografía para estudiar el arte de la Edad Contemporánea. http://www.arteespana.com/artecontemporaneo.htm

http://intercienciassociales.wordpress.com/2010/03/04/el-arte-en-las-edades-moderna-y-contemporanea/

8.- ESPAÑA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

8.1.- ESPAÑA EN EL SIGLO XIX

Fusilamientos del 3 de Mayo de Goya.

Conocimiento del medio. 6º Primaria. La edad contemporánea.

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Estudiaremos los principales acontecimientos en:

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Historia/03/espana_en_el_s__xix.html

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFI

NITIVO%20EDAD%20CONTEMPORANEA/misitio9/Pagina%204.htm

8.2.- ESPAÑA EN EL SIGLO XX

El Guernica de Pablo Picasso.

Estudiaremos los principales acontecimientos en:

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Historia/03/espana_en_el_s__xx.html

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HIST

ORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20CONTEMPORANEA/misitio9/Pagina%207.htm