Índice 1. presentaciÓn 2. editorial · reconocimiento de siete años (a la fecha son 9...
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ISSN: 2619-5224 UPTC- Tunja (Boyacá). N° 10 01 al 31 de octubre de 2018 16 41
N° 3 27 de febrero al 16 de marzo de 2018 16
El periódico informativo de la Facultad de Ciencias de la Educación “El Licenci@do” lleva una trayectoria de dos años, dando a conocer las diferentes noticias y eventos, que se originan o tienen relación con la Facultad. Este medio ha ofrecido una gran visibilidad a la Facultad, contando con el ISSN: 2619-5224, otorgado por Biblioteca Nacional de Colombia. De esta manera, este órgano informativo llevará las normas de publicación de Publindex, con 8 apartados, donde se dará cuenta de las principales actividades que realizaremos mensualmente. En cada número tendremos una reflexión editorial, donde daremos cuenta de avances en alguno de los aspectos, que integran nuestra Facultad.
Pág. 1 Presentación 1
2. Editorial 1
3. Eventos académicos 2
4. Investigación, Publicaciones 11
5. Internacionalización 12
6. Extensión 13
7. Varios 13
8. Normas 13
1. PRESENTACIÓN ÍNDICE
2. EDITORIAL
Nuevamente la Facultad de Ciencias de la Educación se hace presente con el periódico informativo de esta unidad, El Licenci@do, medio
que permite dar a conocer la información y acontecimientos de la Facultad con el fin de expresar y comunicar las experiencias,
actividades y desarrollo de eventos, como parte del quehacer académico e investigativo de ésta Facultad. En esta oportunidad, El
Licenciado da a conocer la conmemoración de los 84 años de la Facultad Ciencias de la Educación, a través de las diferentes actividades
organizadas por los programas y grupos de investigación, resaltando el trabajo que se adelanta en investigación, internacionalización,
educación inclusiva, y las TIC en la educación, entre otros. De igual forma, se visibiliza el desarrollo de eventos académicos realizados
en el mes de octubre y que permiten mostrar la importancia de convocar estudiantes y docentes del orden institucional, nacional e
internacional, participantes de diferentes universidades, que dan a conocer investigaciones en torno a temas actuales que requieren de
estudio, análisis y reflexión.
Así mismo, se resalta la importante participación de los programas y grupos de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación,
en el “Segundo Encuentro de experiencias en investigación formativa; en el marco de la “XXII Jornada de Investigación y Extensión de
la UPTC”, denominada “La investigación en la UPTC, hacia los retos de Región y País”, realizada del 1 al 6 de octubre. Entre los
principales eventos se desarrollaron: La jornada de conferencias de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes; Cuerpo,
Arte y Ciudad: La investigación – Creación Hoy; Jornada de Conferencias y Talleres Licenciatura en Matemáticas; VI Encuentro
Universidad e Infancia. Infancia, Educación y Experiencias, Red Estrado; Workshop Licenciatura en Informática y Tecnología; la Reforma
y el Movimiento de Córdoba (1918 -2018), lecciones para el presente y el futuro y Coloquio sobre la imagen, la escritura y la palabra
en la pedagogía del arte y la filosofía.
Finalmente, se convoca a cada uno de los integrantes de la Facultad Ciencias de la Educación, para que continúen trabajando por la
investigación y la extensión, teniendo en cuenta que es la mejor manera de visibilizar nuestra Facultad, además de compartir
experiencias y fortalecer los lazos de cooperación e interacción académica con otros investigadores, programas e instituciones.
Profesora Claudia Liliana Sánchez Sáenz
Licenciatura en Informática y Tecnología
Directora Centro de Investigación y Extensión Facultad de Ciencias de la Educación CIEFED
Equipo de redacción: Editor: Dr. Julio Aldemar Gómez Castañeda. Asistente editorial: Angélica Maritza Morales Soto,
Revisor de Estilo. Dr. Antonio Galvis. Comisión de Ética. Sandra Liliana Bernal Villate: Diego Eduardo Naranjo Equipo estadístico-normativo: Angélica Maritza Morales Soto, Claudia Maritza Pérez Rosas y Johanna Galvis Mojica
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3. EVENTOS ACADÉMICOS
84 AÑOS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Se llevó a cabo el acto de inauguración que conmemoraba los 84 años de la Facultad de Ciencias de la Educación. Se contó con la participación del Dr. Alfonso López Díaz, Rector de la UPTC; Dr. Pedro María Arguello García, Director Escuela de Posgrados Facultad de Ciencias de la Educación; Dra. Claudia Liliana Sánchez Sáenz, Directora del CIEFED; Dra. Leonor Gómez Gómez, Directora Departamento de Posgrados; Directores de los Programas de Pregrado y Posgrado de la Facultad y con el acompañamiento de la Banda Sinfónica de la Licenciatura en Música, conformada por 40 estudiantes, que deleitaron a los presentes con su grandiosa participación. A continuación, palabras del Dr. Julio Aldemar Gómez Castañeda, Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación: “La semana de la Facultad que nos reúne, tiene dos razones fundamentales de ser. La primera, es la de conmemorar la creación y el transcurrir de nuestra Facultad de Ciencias de la Educación, en el entendido que es necesario reconocer el camino, los procesos y las personas que, durante más de ocho décadas, han forjado el desarrollo de la Facultad. Pero igualmente, y teniendo claro que el conocimiento del pasado es la plataforma para construir el futuro, la segunda razón que nos convoca tiene que ver con la necesidad de hacer lecturas justas de nuestras realidades, y a partir de ellas plantear escenarios para el desarrollo de nuestra Facultad y por extensión, a las sociedades que permeamos. En la línea de tiempo que ha trazado la Facultad, las diferentes condiciones y exigencias que los lineamientos académicos, normativos, culturales y políticos le han planteado, ha permitido identificar la permanente capacidad de adaptación y de ajuste que esta Escuela de Formadores ha mantenido durante su accionar. Por eso su creación, en 1934, era el paso necesario para darle cabida a los cursos suplementarios que ya se venían dando cuando era Normal Superior de Tunja. Lo mismo ocurrió cuando en 1951, el nivel avanzado exigía de un marco institucional que cobijara el carácter profesional que ya poseían sus cursos, por lo que su denominación pasó a la de Escuela Normal Universitaria. Años seguidos, esta fue la institución que dio origen a la UPTC, Universidad Pedagógica de Colombia, tiempos en los que, para la región, la industria siderúrgica y el desarrollo
agrícola demandaban de profesionales técnicamente formados; situación que conllevó en los años sesenta a la denominación de esta institución como pedagógica y tecnológica de Colombia, hoy UPTC. En las décadas siguientes, el inminente paso que tenía que dar la Facultad tenía que ver con la creación de los primeros posgrados: en 1977 la maestría en historia, y en 1982 las de Lingüística y Geografía, esto debido a la preparación de sus profesoras y profesores, y a los permanentes contactos, como ha sido siempre desde sus inicios, con académicos, especialistas e instituciones nacionales y extranjeras. Para los años noventa, cuando el nuevo marco constitucional irrumpe en el país, la oferta formativa dio cabida a nuevos saberes. Además de la formación de profesores para las ciencias naturales y las matemáticas, los idiomas, la educación física, la educación infantil, las sociales y las humanidades, la Facultad abría los espacios, tanto para el nuevo perfil que las tecnologías y la informática estaban solicitando socialmente, como también para otras formas de expresión y cognición humanas como las artes y la música. La dinámica investigativa que desde sus orígenes ha mantenido la Facultad, tenía que llevar inevitablemente, en esta misma década, a la creación de un nivel de formación que diera cuenta de las recientes coordenadas en la generación del conocimiento. Es así como para 1998 se da inicio a un programa doctoral en Ciencias de la Educación, primer programa de este nivel en la UPTC, y único en Colombia (seguramente también en Latinoamérica) por su modelo en red, donde el concurso de otras universidades pares garantiza más alternativas de formación de las que puede ofrecer un programa habitual.
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El cambio de siglo trajo un panorama diverso para la Facultad. Por un lado, la acreditación de alta calidad se abría como una alternativa para jalonar el crecimiento de los programas, situación (voluntaria en sus inicios) que conllevó a la realización de las
primeras experiencias, con resultados positivos, como el desarrollado por la licenciatura en psicopedagogía, siendo el primer programa en adelantar este proceso; alcanzó un reconocimiento de siete años (a la fecha son 9 licenciaturas acreditadas). Por otra parte, el avance en las disciplinas y saberes, la cualificación avanzada de los docentes de la facultad (hoy con más de cincuenta doctores), y las condiciones de una sociedad en la que la especialización en un campo específico exige de expertos para temas determinados, fue propiciando la ampliación de la oferta posgraduada. Por estas razones, de las especializaciones que comenzaron a programarse en los años noventa, como gerencia educacional, necesidades del aprendizaje y posteriormente archivística, para las dos primeras décadas del siglo, la oferta de posgrados se amplió significativamente con la creación de maestrías en docencia de idiomas, educación, pedagogía de la cultura física, literatura, patrimonio cultural, educación matemática y en ambientes mediados por las tecnologías de la información y la comunicación. En este mismo contexto, es en el que se crean otros tres programas de doctorado: en historia, geografía y lenguaje; y se da vigencia al programa posdoctoral en Ciencias de la Educación. El paso más reciente, en el que nuevamente la Facultad tuvo que sortear nuevas exigencias, se dio a raíz de las políticas de Estado, las cuales suscriben posicionar al país dentro de las lógicas del desarrollo económico, como en el caso de la OCDE. Es conocido que el ingreso a esta organización exige una reacomodación, siguiendo indicadores y modelos de otras sociedades, casi siempre con desarrollos disímiles a la nuestra, por lo que el sistema educativo, en lo que corresponde con la formación de docentes, tenía que entrar a nuevos ajustes. Por eso hoy no nos extraña que la acreditación dejó de ser voluntaria y que los estándares y formas de medición se agudizaron notoriamente. Este último reto se ha venido afrontando acertadamente, con algunos aprendizajes adicionales, pero con los resultados propios de una Facultad, que le da a esta región del país, con mucho orgullo (hay que decirlo), el reconocimiento y la denominación de ser la más educada. Este desempeño, que desde sus inicios ha mantenido la Facultad de Ciencias de la Educación, ha sido posible por la ingente dedicación de sus docentes, por el interés formativo y crítico de sus estudiantes, por el respaldo de las directivas, por el concurso
y pertenencia social de sus egresados y por el incansable apoyo del cuerpo administrativo. Pero para una Facultad, que en los últimos dos años gradúo un total de 2.649 estudiantes, esto entre los diferentes niveles de pregrado y posgrado (para dar cuenta del volumen académico que se maneja), que a pesar de los nuevos y exigentes sistemas de medición mantuvo el posicionamiento de su campo investigativo con 40 investigadores, 30 grupos y 4 revistas, y que sigue confirmado la acreditación de sus programas (recientemente filosofía 6 años y música 8), el horizonte hoy exige de nuevas apuestas. Internamente tiene que reconfigurar y reformular su proyecto académico, comprendiendo que las nuevas discusiones, en lo que concierne a la didáctica, al currículo, a la pedagogía y a la evaluación, irrumpen con renovadas teorías. Que cada vez es más notoria la expansión de sus saberes y de sus programas, esto sumado a las nuevas dinámicas en las disciplinas, pone en escena la necesidad de repensar el desarrollo de las humanidades y las sociales al interior, o posiblemente, al exterior de la Facultad. Que su vínculo con las escuelas normales, que ha sido permanente, tiene que fortalecerse, articulando, no solamente actividades de docencia, sino con sistemáticos acompañamientos en investigación e internacionalización.
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Que en lo que respecta a su proyección institucional, es fundamental posicionar a la Facultad como la unidad académica con más trayectoria, y, por consiguiente, como la
génesis de la UPTC. Que tenemos que desligarnos del discurso competidor y anquilosado que supone unas ciencias mejores que otras; y que mediante el reconocimiento de los réditos que esta facultad le brinda a la institución, disponer de una autonomía financiera que garantice su proyección. Ahora bien, no podemos negar que la Facultad ya afronta la crítica situación que vive la universidad pública en Colombia. Hemos tenido inconvenientes para reformular y relanzar algunos programas, debido a los obligados ajustes presupuestales. Esta coyuntura, con las innegables afectaciones que genera, nos lleva a revisar nuestras formas de funcionamiento, pero a la vez, nos obliga a levantar la voz y a defender (ojalá en conjunto con otras instituciones) lo que se considera un derecho fundamental. Finalmente, la realidad nos ubica en un mundo hipermediado, caracterizado por la fluidez, la movilidad y la flexibilidad, donde la circulación del conocimiento y de los productos culturales se da de forma vertiginosa y fugaz, haciendo que se disocien las tradiciones y que el futuro para las nuevas generaciones se vea incierto. Por eso retoma vigencia el proyecto ilustrado que colocaba a la educación como el medio más acertado para sacar al individuo de las tinieblas, como único recurso para garantizar la libertad y como el mejor camino para el progreso social. Es ahí donde tenemos que pensar en un docente con capacidades para identificar los claroscuros que rodean a nuestra sociedad, para reconocer las formas de inequidad, y para garantizar un tránsito social justo y adecuado a las nuevas generaciones. Es en este contexto en el que se inscribe la realización de esta semana de la Facultad. Quiero reconocer a nuestros invitados internacionales el haber aceptado nuestra invitación, el apoyo que he recibido de los miembros del Consejo de Facultad, a la Dra Diana E. Soto Arango y al Doctorado en Ciencias de la Educación por este esfuerzo compartido, a los docentes y estudiantes que se han hecho participes con la realización de esta conmemoración, a las directivas por su apoyo y acompañamiento, y a todo el equipo administrativo, que como siempre está detrás de bambalinas y a deshoras trabajando para que todo funciones correctamente. A todos ustedes GRACIAS.”
Foto: Dr. Manuel Moreno Castañeda -
México. Conferencia “Los Modelos
Educativos escolarizados a la educación
abierta y a distancia. Un reto histórico,
una revisión crítica y una propuesta.”
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CHARLA RESULTADOS DEL PROYECTO: “FORTALECIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO
A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA”
PANEL: “ESCENARIOS HISTÓRICOS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE LA
EDUCACIÓN IBEROAMERICANA”
El 9 de octubre en el Auditorio Fausto de la UPTC, se llevó a cabo el panel “Escenarios históricos en la formación de docentes de
la Educación Iberoamericana”, se contó con los reconocidos expertos Dr. Carlos Alberto Ardón Gavarrete – El Salvador, Dr. Antonio
Medina – España, Dr. Armando Martínez Moya – México, Dr. José Rubens Lima Jardilino – Brasil.
El 9 de octubre en el Auditorio Hunza 1 de la UPTC, hizo una charla sobre los resultados del proyecto: “Fortalecimiento y
acompañamiento a la educación inclusiva, igualdad en la diferencia UPTC – Gobernación de Boyacá”, a cargo de la profesora
Mg. Inírida Sánchez Gil, quién expuso las actividades ejecutadas y resultados del proyecto.
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PANEL: “LA INVESTIGACIÓN EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN”
El 9 de octubre en el Auditorio Fausto de la UPTC,
se llevó a cabo el Panel “Investigación en la
Facultad de Educación”, con la participación de la
Dra. Ana Cecilia Valencia Aguirre – México, Mg.
Donald Fredy Calderón Noguera - UPTC, Dra.
Claudia Liliana Sánchez Sáenz, Directora Centro de
Investigación y Extensión CIEFED, UPTC, quienes
compartieron sus conocimientos y experiencias.
CONFERENCIA “REFORMA CURRICULAR Y LA CREACIÓN DE LA PRIMERA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, EN TUNJA, POR EL PRESIDENTE ENRIQUE OLAYA
HERRERA (1930-1934)”
El 9 de octubre en el auditorio Hunza de la UPTC, el Dr. Jorge Enrique Duarte Acero, Docente adscrito a la UPTC Escuela de
Psicopedagogía, dictó una conferencia sobre el proceso de creación de la primera Facultad de Ciencias de la Educación en Tunja,
por el presidente Enrique Olaya Herrera (1930-1934).
PANEL: “LAS TICS EN LA EDUCACIÓN, MEMORIA Y PROSPECTIVA”
El 9 de octubre en el Auditorio Fausto, se
celebró el panel: ”Las TICS en la Educación,
memoria y prospectiva”, con la participación de
Dr. Manuel Moreno Catañeda – México, Dr,
Fredy Yesid Mesa Jiménez, docente UPTC, Dr.
Antonio Medina Rivilla - España y Dra. Aracely
Forero Romero docente UPTC.
CONVERSATORIO: “RETOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA”
El 9 de octubre en el Auditorio Hunza, se llevó a cabo el conversatorio “Retos de la Educación inclusiva”, presentado por
la profesora Mg. Lorena Agudelo Arias Docente del Escuela Psicopedagogía de la UPTC.
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PANEL: “PROSPECTIVAS Y REALIDADES DE LA INTERNACIONALIZACIÓN EN EL
CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR”
El 9 de octubre en el Auditorio Fausto, se realizó el panel:
“Prospectivas y realidades de la internacionalización en el
contexto de la Educación Superior”, con la participación de la
Dra. Claudia Milena Díaz Ulloa, Directora de Relaciones
internacionales de la UPTC, Dr. Rafael Enrique Buitrago Bonilla,
docente adscrito a la Escuela de Música y Dr. José Pascual Mora
– Venezuela.
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El 12 de octubre en la clausura de la semana de la Facultad, el Doctorado de
Ciencias de la Educación y los grupos de investigación HISULA e ILAC, organizaron
el panel denominado “Financiación y retos de la educación pública
latinoamericana”, en el que intervinieron el Dr. Oscar Hugo López, Ministro de
Educación de Guatemala, Dr. Jairo Miguel Torres Oviedo, Rector de la Universidad
de Córdoba y Presidente del Sistema Universitario Estatal SUE, Dr. Alfonso López
Díaz, Rector de la UPTC, Dr. José Rubens Lima Jardilino de la Universidad Ouro
Preto de Brasil, y la Dra. Diana Elvira Soto Arango, coordinadora del Doctorado en
Ciencias de la Educación de la UPTC, quienes abordaron el tema de la crisis en la
financiación de las universidades públicas. Además, participaron los estudiantes
que lideran el movimiento estudiantil de la UPTC, en el marco del paro nacional
universitario y en la que el Director del SUE, dio a conocer el déficit presupuestal
en que se encuentran la mayoría de las universidades públicas del país.
PANEL DE CLAUSURA: “FINANCIACIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
LATINOAMERICANA”
12° ENCUENTRO PROFESORES DE FILOSOFÍA
En el evento de clausura el Dr. Alfonso López Díaz, Rector de la UPTC, hizo entrega de
un reconocimiento a la Facultad de Ciencias de la Educación que expresa:
“En el marco de las efemérides realizadas en sus 84 años de historia y reconocida
trayectoria en la formación de docentes, valora el liderazgo que esta Facultad ha
construido en el contexto regional, nacional e internacional, en los campos de la
educación y la pedagogía, a través de sus acciones de docencia, investigación, extensión
e internacionalización. Cuenta con un excelente talento humano, que a través de su
labor, vocación y dedicación han sido importantes gestores del conocimiento, inculcando
en el estudiante el liderazgo, la disciplina, la investigación y el componente socio-
humanístico. Vale la pena destacar la labor altruista desarrollada por las Directivas de la
Facultad, quienes se han preocupado por construir una sociedad de personas iguales en
su dignidad humana, a través de la labor educativa. Tunja 11 de octubre de 2018.
Alfonso López Díaz”
ENTREGA DE RECONOCIMIENTO 84 AÑOS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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El encuentro de profesores de Filosofía configura un espacio de
reflexión y socialización en torno a la filosofía. La Escuela de Filosofía
y Humanidades de la UPTC ha convocado, desde 1989, dicho
encuentro que en el presente año llega a su décima segunda edición.
Los Grupos de Investigación GIFSE y KAIROS, lideran el encuentro
que se llevó a cabo los días 9, 10 y 11 de octubre de 2018, en el
auditorio Clímaco Hernández de la UPTC.
COLOQUIO: “LA IMAGEN, LA ESCRITURA Y LA PALABRA EN LA PEDAGOGÍA DEL ARTE Y LA
FILOSOFÍA”
En el marco de la Semana de la Investigación de la
UPTC, los grupos de investigación: Filosofía,
Educación y Pedagogía y; Creación y Pedagogía, la
Licenciatura en Filosofía y Licenciatura en Artes
Plásticas, realizaron el 4 y 5 de octubre de 2018, el
Coloquio: “La imagen, la escritura y la palabra en la
pedagogía del arte y la filosofía”, en el Auditorio de
la Escuela de Artes de la UPTC.
El Banco de la República y el Dr. Antonio E. de Pedro, docente adscrito a la
Escuela de Ciencias Sociales, organizaron el ciclo de conferencias
denominado “El tiempo apremia”, introducción al pensamiento filosófico y
político de Alain Badiou, Slavoj Zizek y Byung-chul Han, los días 2, 19 y 30
de octubre en la sede cultural del Banco, ubicada en el antiguo Teatro
Quiminza.
CICLO DE CONFERENCIAS: “EL TIEMPO APREMIA”
Se llevó a cabo el “I Seminario Internacional diálogo de saberes sobre
plantas medicinales y VI Seminario Nacional de Etnobotánica y floriculural
Tropical”, los días 25, 26 y 27 de octubre de 2018, en las instalaciones de
la fundación Universitaria Juan de Castellanos, en el cual participaron
docentes y estudiantes de la UPTC.
I SEMINARIO INTERNACIONAL DIÁLOGO DE SABERES SOBRE PLANTAS MEDICINALES
VI SEMINARIO NACIONAL DE ETNOBOTÁNICA Y FLORICULTURAL TROPICAL
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Se recomienda la lectura del libro: “Formas y expresiones metodológicas en el
último Foucault”, Oscar Pulido Cortes, y Oscar Orlando Espinel Bernal
(Coordinadores). Es una apuesta por pensar la actualidad, es utilizar el pensamiento
para construir problemas o situaciones de problema. Lo importante de trabajar con
Foucault, es estar inmersos en una actitud, la actitud crítica y ser fieles a ella. Por esta
razón no existe un único y universal Foucault, existen varias y múltiples formas de
utilizarlo. Es un pensamiento metodológico, estratégico que posibilita combatir la sumisión
y dominación y permite asumir líneas de fuga, formas de contraconductas y prácticas de
libertad, en un movimiento continuo de descentramiento y nueva ubicación conceptual y
teórica. Editorial UPTC.
LIBRO RECOMENDADO
4. INVESTIGACIÓN, PUBLICACIONES
Fuente: Editorial UPTC
JORNADA DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
El Centro de Gestión de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias
de la Educación – CIEFED, consideró pertinente ofrecer un espacio en la
XXII JORNADA DE LA INVESTIGACIÓN 2018, para dar a conocer a la
comunidad académica, el proceso en investigación formativa de ésta
Facultad. Espacio que permitió un acercamiento al quehacer investigativo
de los semilleros y jóvenes que se están formando como investigadores en
las ciencias de la educación, a través de proyectos que están vinculados a
los grupos de investigación; compartiendo a través de ponencias y posters
sus experiencias, logros alcanzados y las dificultades que se presentan en
el desarrollo de la investigación. Se resalta la participación de cada uno de
los programas que se hicieron presentes en ésta jornada de investigación,
a través de conferencias, talleres, conversatorios, muestras y demás
eventos.
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Dentro de la Jornada de Investigación, los grupos adscritos a la Facultad
celebraron 10 eventos a través de toda la semana, en donde, realizaron
conversatorios y talleres que fueron muy bien recibidos por la comunidad
académica, exaltando los procesos de cada una de las licenciaturas y la
formación investigativa que llevan con responsabilidad y compromiso a través
del tiempo.
v
5. INTERNACIONALIZACIÓN
1ER ENCUENTRO UNIVERSITARIO DE INVESTIGADORES CREADORES EN MÚSICA:
CONCEPTOS Y EXPERIENCIAS
El grupo de investigación In Crescendo y la Licenciatura en Música,
realizaron del 1 al 5 de octubre de 2018, dentro de la XXII Jornada de
Investigación 2018, el “1er encuentro universitario de investigadores
creadores en música: conceptos y experiencias”, en donde se llevaron
a cabo las siguientes actividades:
Conferencia - taller: “Investigación musical audiovisual:
principios y técnicas básicas”, desarrollada por el Dr. Rubén
López Cano.
Conferencia: “Generación y transferencia de conocimiento en
la investigación creación: contradicciones y convergencias en
protocolos, discursos y tradiciones artísticas y académicas”,
por el Dr. Rubén López Cano.
Lanzamiento del libro: “Música dispersa. Apropiación,
influencias, robos y remix en la era de la escucha digital”, autor
Dr. Rubén López Cano; comentarista: Dr. Julio Aldemar Gómez
Castañeda, Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación
UPTC.
Foro: “La investigación artística o investigación
creación en la universidad” desarrollada por Ángela
Marín Niebles, Universidad de Atlántico, Humberto
Tovar y Vladimir Pinzón, Universidad de
Cundinamarca, Juan Manuel Díaz, Corporación
Autónoma, Efraín Hoyos y Pilar Holguín de la
UPTC.
Presentación de ponencias: Semilleros de
investigación de las universidades de Atlántico,
Cundinamarca, Corporación Autónoma de
Barranquilla y UPTC.
Creación musical: “Improvisación libre y colectiva:
Paisaje Sonoro Urbano”, dirige: Omer Rueda.
SEMINARIO II INTERNACIONAL: “TRASCENDENCIA DEL MOVIMIENTO DE CÓRDOBA (1918)
EN AMÉRICA LATINA”
El 11 de octubre en el Auditorio de la Biblioteca Central de la UPTC,
se realizó el seminario: “Trascendencia del movimiento de Córdoba
(1918) en América Latina”. Se expuso la historia de los movimientos
estudiantiles en América Latina con participación de la Dra. María
Cristina Vera, Universidad Nacional de Córdoba – Argentina; el Dr.
Armando Martínez Moya, Universidad de Guadalajara – México, la
Dra. Remedios Ferrer Micó Universidad de Valencia - España, y el Mg.
Orlando Murillo Lizardo - Honduras.
También, se llevó a cabo el coloquio internacional “Migración y
Pedagogía”, con la participación de Dr. William Mejía Ochoa – Pereira,
Dr. Jose Pascual Mora García – Venezuela, Dr. José Cortez
Universidad San Carlos - Guatemala, Lic. Anny Uribe Táriba Fundación
Cultural Simón Bolivar, Lic. Narvelis Elizabeth Rondón Araujo,
coordinado por el profesor de la UPTC: Dr. Jaime Andrés Argüello
Parra.
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Foto: Diana E. Soto
6. EXTENSIÓN
El 12 de octubre, en el Paraninfo de la UPTC, se llevó a cabo el
panel “La Mujer en la universidad Latinoamericana”, con la
participaron de la Dra. María José del Pino Espejo, Universidad
Pablo de Olavide - España, Mg. Wilma Nury Blanco Ruíz, UPTC y
con la coordinación de la Dra. Ana Guil Bozal – España.
PANEL: “LA MUJER EN LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA”
El 8 de octubre de 2018 se realizó una conferencia
sobre "Formación de educadores y práctica docente"
dirigida por la Dra. Cecilia Valencia - México, Dr.
Antonio Medina - España y Dr. Carlos Ardón del
Salvador, en la Escuela Normal Superior de Puente
Nacional con la participación de 39 docentes.
CONFERENCIA: “FORMACIÓN DE EDUCADORES Y PRÁCTICA DOCENTE”
Se realizó el XII Congreso Internacional de la Sociedad de Historia de la
Educación Latinoamericana (SHELA), IV Coloquio de “Maestras
indígenas, africanas y afrodescendientes”, II coloquio internacional
"Formación de educadores en escuelas normales", II Encuentro
Iberoamericano de revistas en historia y educación de América Latina y
el Caribe, en la Universidad Católica de Temuco – Región de la Auracanía,
Chile, los días 17, 18 y 19 de octubre de 2018. La coordinación general
estuvo a cargo del Decano de la Facultad de Educación, Doctor Juan
Mansilla Sepúlveda, del Dr. Armando Martínez, Presidente de Sociedad
Historia de la Educación Latinoamericana SHELA y de la Dra. Diana Elvira
Soto Arango, Directora del Doctorado en Ciencias de la Educación de la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
XII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
LATINOAMERICANA (SHELA)
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Fotos e informe: Dra. Marlén Rátiva Velandia
Foto: Diana E. Soto
8. NORMAS PARA LA PUBLICACIÓN DE NOTICIAS EN EL PERIÓDICO INFORMATIVO “El Licenci@do”
Parámetros a tener en cuenta para la publicación de noticias en el periódico informativo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPTC.
El título tendrá una extensión máxima de 15 palabras Tipo de Letra: Arial o Times New Roman Tamaño de letra: 10 puntos Extensión: Media Cuartilla (Media Página) Espacio: Sencillo Fotos: Resolución imagen JPG, como archivo independiente adjunto al texto. Envío: Una vez realizado el evento se debe enviar la información para ser publicada, tanto en el periódico, como en las
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7. VARIOS
ELECCIONES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Mediante Resolución No 5224 de 2018 se declaran electos a los representantes de los estudiantes de formación
posgraduada, ante los comités de currículo de los programas de posgrado, por áreas de conocimiento:
ÁREA DISCIPLINAR DE GEOGRAFÍA: (Doctorado en Geografía - Maestría en Geografía): Empate
entre los estudiantes Wilmar Yesid Farfán Tocarruncho y Anthony Joseph Picón Rodríguez, la
resolución 4520 de 2018 indica que: “… Se realizará segunda vuelta entre los candidatos empatados”
ÁREA DISCIPLINAR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: (Doctorado en Ciencias de la Educación):
Sara Cristina Guerrero.
ÁREA DISCIPLINAR EDUCACIÓN MATEMÁTICA: (Maestría en Educación Matemática): Laura
Ximena Casas Rodríguez.
ÁREA DISCIPLINAR DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: (Maestría
en ambientes educativos mediados por TIC): Milena Rocío Castillo García.
ÁREA DISCIPLINAR GESTIÓN EDUCATIVA: (Maestría en Gestión Educativa -Especialización en
Gerencia Educacional): Oscar Orlando Ortega Corredor
ÁREA DISCIPLINAR EDUCACIÓN: (Maestría en Educación -Especialización en Necesidades del
Aprendizaje): Camilo Andrés Acevedo Gerena.