navarro ardoy d tic y nuevos modelos - parte2
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Aprovechamiento de las TIC en el centro. Herramientas informáticas. Trabajo en redes. Desarrollo de nuevos
modelos de enseñanza y aprendizaje.
Daniel Navarro Ardoy PhD
IES Marqués de los Vélez – El Palmar
about.me/dnardoy
CURSO DE ACTUALIZACION SOBRE EL DESARROLLO DE LA FUNCION DIRECTIVA EN
EDUCACION PRIMARIA
www.innticef.webnode.es
Parte 2
¿QUÉ HACE QUE UNA PERSONA PUEDA PASAR HORAS Y
HORAS JUGANDO A UN VIDEOJUEGO?
¡¡¡La atención no dura más de 15 minutos!!!
Investigaciones recientes en
neurociencia informan:
Daniel Navarro Ardoy PhD
Miembro del grupo de investigación PROFITH “PROmoting FITness and Health through Physical activity" de la Facultad
de Ciencias de la Actividad Física y Deporte. Universidad de
Granada.
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/
Escuela con cerebro
Próximanete…
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/indice/
“LAS CLAVES DE LA NEUROCIENCIA, EL DEPORTE Y LA EDUCACIÓN”
“NEUROPSICOLOGÍA DEL DEPORTE Y SU INFLUENCIA EN EDUCACIÓN “LA INTELIGENCIA DE MOVERSE”: LA NEUROPSICOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA”
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2015/03/15/puede-el-
ejercicio-fisico-mejorar-el-rendimiento-academico/
¿Puede el ejercicio físico mejorar el
rendimiento académico?
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2015/01/14/el-juego-un-
mecanismo-natural-imprescindible-para-el-aprendizaje/
El juego, un mecanismo natural
imprescindible para el aprendizaje
“El alumno trabaja mientras juega y juega mientras trabaja”
¿CONOCES EL CONCEPTO DE GAMIFICACIÓN?
La gamificación en el aula es una herramienta pedagógica que
consiste en emplear la psicología del juego, sus mecánicas y
dinámicas, favoreciendo los procesos de aprendizaje, la
motivación, el desarrollo de la inteligencia emocional y la
adquisición de habilidades como la cooperación o la resiliencia,
entre otras, utilizando para ello la consecución de retos,
recompensas, puntos, insignias, badges, reconocimientos, role
playing, uso de las TIC, redes sociales, contenidos digitales,
materiales audiovisuales, etc.
GAMIFICACIÓN
Clase
invertida Resolución
problemas Proyectos
Interactiva
Role
Playing
Investigación
Aprendizaje
colaborativo
Puntos,
retos
Clase invertida
http://www.eldiario.es/andalucia/cadiz/
Lucero_0_475602681.html
https://www.youtube.c
om/watch?v=vr4Lq6q5
fzo
Características del proceso de gamificación:
Melchor, E. (2012). Gamificación y e-Learning: un ejemplo con el juego del pasapalabra. En EFQUEL
Innovation Forum 2012 Proceedings (pp. 137–144). Bruselas: EFQUEL asbl.
Melchor (2012, p. 138)
- tener objetivos claros a corto plazo (estándares) a fin de
conseguir la meta final (producto final de un proyecto, nota
final de la asignatura)
- estructurado en niveles de complejidad
- fomenta la participación de acuerdo a unas reglas
- sistema de puntos y recompensas en forma de insignias o
badges
- muestra el ranking y posicionamiento, según su progreso
Características del proceso de gamificación:
- tener objetivos claros a corto plazo (estándares)
a fin de conseguir la meta final (producto final de
un proyecto, nota final de la asignatura)
Características del proceso de gamificación:
- tener objetivos claros a corto plazo (estándares) a fin de
conseguir la meta final (producto final de un proyecto, nota
final de la asignatura)
- estructurado en niveles de complejidad
Características del proceso de gamificación:
- tener objetivos claros a corto plazo (estándares) a fin de
conseguir la meta final (producto final de un proyecto, nota
final de la asignatura)
- estructurado en niveles de complejidad
Estándar B2.1.3 del primer curso de ESO de Lengua Castellana y Literatura “Relaciona la información explícita de un texto poniéndola en relación con el contexto”
4 • Muy bien
3 • Bien
2 • Regular
1 • Mal
6
4
7
Instrumento: Resumen y comentario de texto
Escala o rango del 1 al 4
Criterios de calificación.
22
http://rubistar.4teachers.org/index.php
¿Cómo empezar a crear las rúbricas?
Características del proceso de gamificación:
- tener objetivos claros a corto plazo (estándares) a fin de
conseguir la meta final (producto final de un proyecto, nota
final de la asignatura)
- estructurado en niveles de complejidad
- fomenta la participación de acuerdo a unas reglas
Características del proceso de gamificación:
- tener objetivos claros a corto plazo (estándares) a fin de
conseguir la meta final (producto final de un proyecto, nota
final de la asignatura)
- estructurado en niveles de complejidad
- fomenta la participación de acuerdo a unas reglas
- sistema de puntos y recompensas en forma
de insignias o badges
Web para la creación de Insigneas o Badges:
Pinktochart. Para hacer poster, infografías ...
Credly
Classbadges
AliceKeeler
Makebadg.es ---- http://makebadg.es/
Badgecreator
Onlinebadgemaker
Canva.com/features/badges/
Makeabadge.co.uk
Bighugelabs.com/badge.php
Makebadge.com
By Makebadg.es
dnardoy
2015-2016
https://dl.dropboxusercontent.com/u/8162585/PASAPALABRAS/ARTICULA
CIONES/articulaciones.swf
Características del proceso de gamificación:
Melchor, E. (2012). Gamificación y e-Learning: un ejemplo con el juego del pasapalabra. En EFQUEL
Innovation Forum 2012 Proceedings (pp. 137–144). Bruselas: EFQUEL asbl.
Melchor (2012, p. 138)
- tener objetivos claros a corto plazo (estándares) a fin de
conseguir la meta final (producto final de un proyecto, nota
final de la asignatura)
- estructurado en niveles de complejidad
- fomenta la participación de acuerdo a unas reglas
- sistema de puntos y recompensas en forma de insignias o
badges
- muestra el ranking y posicionamiento, según
su progreso
https://www.smore.com/zyspn-v-lez-
sport-center
www.smore.com
¿CUÁL ES EL OBJETIVO REAL
DE LA GAMIFICACIÓN?
Conseguir
motivación y
fidelización del
usuario (nuestros
alumnos)
Programa de
fidelización
Consecución
de los
objetivos
Diseño de
juego
Gamificación
https://www.youtube.com/watch?v=ow60S2dvITY
http://konviveletlife.pedagogiaparaelexito.com
https://www.youtube.com/watch?v=ZkwFgGQdCK8
App gamificada, para mejorar
la convivencia escolar
La introducción de las
estrategias del juego vinculadas
a la tecnología en las prácticas
educativas son tendencias metodológicas emergentes .
La Gamificación es un
aprendizaje basado en
juegos (Game Based Learning), donde las TIC
y las TAC deben estar
omnipresentes
(metodología interactiva)
Nos enfrentamos a un
gran problema…
Somos inmigrantes digitales y la
informática es nuestra segunda lengua…
https://www.youtube.com/
watch?v=JI1inEJSfWg
¡¡¡Digitalizar los contenidos no quiere decir
que ya esté haciendo metodología
interactiva!!!
La tecnología por sí sola no va a mejorar los
resultados académicos. Debe existir intenciones pedagógicas claramente definidas y establecidas para su incorporación en
el aula.
Conocimiento analógico, no lo
tienen, ni les gusta. Debemos introducirlo
con “Troyanos”
¿cómo funcionan los cerebros de los nativos digitales?
Principios Neurocognitivos
¿cómo funcionan los cerebros de los nativos digitales?
Principios Neurocognitivos
Principio de relevancia: para que una comunicación sea eficaz, no se puede introducir ni mucha ni
poca información
¿Para ser leído o para ser visualizado?
CARTA vs EMAIL
¿cómo funcionan los cerebros de los nativos digitales?
Principios Neurocognitivos
Principio de notabilidad: llamar la atención
¿Cuántas veces hemos pedido
atención en el aula?
¿cómo funcionan los cerebros de los nativos digitales?
Principios Neurocognitivos
"Un buen docente, como un buen animador, primero debe atraer la atención de su audiencia. Tras esto, puede empezar a enseñar su clase" J. Clarke
"La buena enseñanza es un cuarto de preparación y tres cuartos de
teatro" G. Godwin
Tres consejos:
1. Que la información sea breve
2. Que la información sea corta
3. Que la información no sea larga
Principio del Conocimiento apropiado o Aprendizaje significativo
Otro principio:
Principio del Bocadillo Invertido
Otro principio:
Otro consejo:
Parte principal: conceptos breves y
dinámicos (nuestros alumnos hacen zapping).
Inicio de la clase: sorprender, “atrofia de los órganos de atención y motivación”
Final de clase: resumen, síntesis (conciso y breve).
Calidad vs Cantidad
Claridad vs Cantidad
Los juegos se han ido
consolidando como potentes
herramientas de aprendizaje para la
educación.
Favorecen el aprendizaje por
experiencias mediante la simulación
de situaciones reales (role playing) y
significativas para la vida del
alumnado (tareas competenciales).
Los juegos
• Interacción
• Motivación por el aprendizaje
• Colaboración
• Resolución de problemas
• Disminuye (en el alumnado) el miedo a
equivocarse.
fomentan
¿CÓMO ME AYUDA LA
GAMIFICACIÓN?
Mantener mis objetivos claros
Afrontar los problemas
(resolución de problemas - retos) con
optimismo para poder
superarlos
Perder el miedo a equivocarme
¿Instrumentos?
Ejemplo de prueba
competencial para
evaluar varios
aprendizajes
Ejemplo de prueba
escrita cooperativa
Prueba escrita, donde no
solo se valora el resultado,
sino también el proceso
¿Apuntes?
http://efmarquesdelosvelez.webnode.es/actividades-de-refuerzo/
80
Analogico
VS
Digital - Multimedia
Recursos
multimedia
https://dl.dropboxusercontent.com/u/8162585/LIBRO%20DE%20ESPALDA/ind
ex.html
https://www.youtube.com/watch?v=8ab_6olXA
DM&feature=youtu.be
Web 3.0
Aplicación de mecánicas y dinámicas de
juego a entornos no necesariamente
relacionados con el entretenimiento (en nuestro caso el AULA)
http://innticef.webnode.es/gamificacion/
http://innticef.webnode.es
http://gamificatuaula.wix.com/ahora
http://gamificatuaula.wix.com/ahora
Trujillo, F (2012).
Propuestas para una
escuela del siglo XXI.
Ed. Catarata.
Robinson, K. El
elemento. Descubre
tu pasión, lo cambia
todo.
Stephen R. COVEY. El
líder interior.
Cuenta una
experiencia educativa
llevada a cabo en un
centro de enseñanza
basado en el liderazgo.
El centro se llama “A.B. Combs”.
Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva:
1) Ser proactivo. No esperar a que las cosas favorezcan. Tomar la iniciativa.
2) Confianza en el fin en mente. Visualizarlo.
3) Primero lo primero. Priorizar. Gestión del tiempo. Poner horario de atención pedagógicas, de horarios, de padres.
4) Pensar en ganar ganar: en un proyecto de centro todos
ganan.
5) Intenta entender y luego hacerte entender. Escucha activa, empatía.
6) Consigue sinergías. El 1 y 2 es individual. Trabajó en equipo,
RRSS, el uso de las TIC.
7) Afilar la sierra. La sierra eres tú. Afilarla: mental, físico, espiritual y social, cuidarnos!!!
Pedagogía
Juego
actividades basadas
en experiencias
Capacidad de:
Aprender
captar la atención
facilitar la memorización
facilitar la retención
adquisición aprendizajes
Ludificar repercute de
forma positiva a generar un continuo
estado activo (en psicología “estado de flujo” o
“flow”).
Aumenta y mejora la capacidad
atencional así como del rendimiento
y del esfuerzo que se puede dedicar
a una tarea.
El juego en el aula sirve para fortalecer los
valores:
(Minerva, 2002)
honradez
lealtad fidelidad
cooperación
solidaridad
respeto
amor
tolerancia
autocontrol
seguridad
reflexión
atención
búsqueda de
alternativas
curiosidad
imaginación
iniciativa
sentido
común
Conclusión
Si no estas dispuesto
a equivocarte, nunca
serás creativo
Ken Robinson
Daniel Navarro Ardoy PhD
IES Marqués de los Vélez – El Palmar
about.me/dnardoy
Muchas gracias por su atención
“Nuestros alumnos se merecen al mejor docente que llevamos dentro”
https://www.youtube.com/watch?v=QH
4jXg1X1-A
Daniel Navarro Ardoy PhD
IES Marqués de los Vélez – El Palmar
about.me/dnardoy
Muchas gracias por su atención
“No es lo mismo 20 años de experiencia, que 20 años con la misma experiencia”
https://www.youtube.com/watch?v=abfrt66d7UY
¿Bailamos?
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&
v=tw1VVjvMF9k#!
Entrevista a Roger Schank
Entrevista a Richard Gerver
https://www.youtube.com/watch?v=ttaklTrqO4k