mutata presentacion proyecto productivo escolar
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA INMACULADARURAL LA INMACULADA
PROYECTO PRODUCTIVO PROYECTO PRODUCTIVO PISCICOLAPISCICOLA
MUNICIPIO DE MUTATAMUNICIPIO DE MUTATA
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GENERALIDADESGENERALIDADES
Año de fundación: Año de fundación: 1967
Ubicación: Ubicación: Vereda Caucheras (vía al Mar a 15 Kilómetros de la cabecera municipal)
Niveles:Niveles: Preescolar, Básica y Media
Número de Estudiantes:Número de Estudiantes:
Número de Docentes:Número de Docentes:
Carácter:Carácter: Oficial
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NOMBRE DEL PROYECTONOMBRE DEL PROYECTO
Desarrollo de Competencias para la vida, el trabajo y la productividad, a través de un Proyecto Productivo de Levante y Ceba de Peces.
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JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
Este proyecto posibilita:Este proyecto posibilita:
Crear programas pedagógicos alternativos ante la evidente necesidad económica y la deserción escolar.
Inculcar en los jóvenes un espíritu empresarial, de liderazgo y de investigación, para que sean capaces de generar y administrar sus propios ingresos.
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Alejar a los jóvenes, no solo de los problemas sociales que los asechan, sino lograr que estos mejoren su calidad de vida.
Transformar la institución educativa actual (pasiva y de pocas oportunidades), a una más activa y productiva.
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OBJETIVOOBJETIVO
Estructuración de un proyecto productivo de peces para levante y comercialización; como medio para el desarrollo de competencias y habilidades para la vida, el trabajo y la productividad para jóvenes de 12 a 17 años con la participación de la comunidad educativa.
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ACTIVIDADESACTIVIDADES INDICADORESINDICADORES
IMPLEMENTACION DE UN MODELO PEDAGÓGICO CURRICULAR. Para su logro se llevaron a cabo:Para su logro se llevaron a cabo:
Talleres diagnósticosEncuentro para los componentes del P.E.I.Taller de liderazgo transformativo.Taller de resignificación del Gobierno Escolar.Seminario taller sobre estructura y curriculum del Gobierno
Escolar.Seminario de corrientes pedagógicas.Elaboración de un Modelo Pedagógico Productivo.Escuelas de Padres/Madres.Reuniones con la comunidad educativa.Taller sobre curriculum.Taller sobre demandas comerciales.
5 Talleres.2 Seminarios.4 Escuelas de Padres/Madres.4 Reuniones con la Comunidad Educativa.
En estos procesos participaron 97 personas (12 docentes, 50 padres de familia y 35 estudiantes, entre jóvenes y niños).
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HENRY PARRA BHENRY PARRA B..
CIENCIAS NATURALES
TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
MATEMÁTICAS Y FÍSICA
EDUCACIÓN FISICA
EDUCACIÓN ETICA Y
VALORES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CIENCIAS SOCIAES
HUMANIDADES
Sectores
Económicos
Medición y longitud
Comercio Nacional e
Internacional
Modelos Lineales
Estadística
Contabilidad
El pez en la historia de la Humanidad
Adecuación de estanques
Construcciones rurales de piscicultura
Emprendimiento empresarial
Trabajo Cooperativo
El Hombre y la Naturaleza
Organización y Gestión
Trabajo Cooperativo
TRANSVERSALIZACIÓN DE ÁREAS
Dimensión Ambiental
Fisiología Animal
Procesos Experienciale
s
Investigación
Nutrición y Actividad física
Representación Grafica: formas y
colores
Castellano Ingles
Escrito y traducción de Textos
Correspondencia
Técnicas de
Redacción
Lenguaje técnico
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TRANSVERSALIZACIÓN TRANSVERSALIZACIÓN DE LAS ÁREAS CON EL DE LAS ÁREAS CON EL PROYECTO PRODUCTIVOPROYECTO PRODUCTIVO
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ACTIVIDADESACTIVIDADES INDICADORESINDICADORESESTRUCTURACION E IMPLEMENTACIÓN DEL COMPONENTE EMPRESARIAL Para su logro se llevaron a cabo:Para su logro se llevaron a cabo:
Talleres sobre participación y organización.
Taller sobre Ahorro y crédito.
Taller sobre Costos y presupuesto.
Taller sobre Planes de negocio.
∀Taller sobre Mercadeo.
(12) Talleres. En este proceso participaron: 15 estudiantes, los cuales fueron formados en temas empresariales con capacidad de administrar el proyecto.(8 en tema empresarial y 7 en organización, participación y ahorro y crédito), demás 60 estudiantes fueron influenciados por el Modelo Pedagógico.
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TALLERES DE TALLERES DE ORIENTACION Y ORIENTACION Y ORGANIZACIONORGANIZACION
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RESULTADOSRESULTADOSSe formuló, implementó y apropió un Modelo Productivo Pedagógico pertinente.
Se diseñó, construyó y activó una Batería Piscícola, para la producción de Tilapia Roja.
Se formaron estudiantes en temas empresariales, de participación, organización, ahorro y crédito, costos, presupuesto, planes de negocio y mercadeo.
Se desarrolló esta experiencias con los jóvenes en sus hogares a través de capital semilla.
Se creó en la Institución un fondo rotatorio para darle continuidad al proyecto con otros jóvenes.
Se creó la empresa EMPROPEZ. (Con cámara de comercio).
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BATERIA BATERIA PISCICOLAPISCICOLA
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