U.D Truco o trato

La Escuela Infantil

La Casita,

Curso:2º Ciclo Infantil5 años

Sesiones:6 sesiones de 1 hora cada una.

Características La evolución de la conducta musical

a la edad de cinco años

casi han construido su yo corporal

sincroniza los movimientos de la mano o el pie con la música, salta, baila y juega al son de la música.

Puede reproducir con precisión los tonos simples contenidos, cantar

melodías cortas, reconocer y apreciar gran número de canciones.

• Cercanía de Halloween• Interés de los niñ@s por los disfraces• Temática canción• Origen de Halloween

Justificación

Objetivos(Ejemplos)

• Generales– Desarrollar el lenguaje musical. – Cantar, escuchar, bailar e interpretar. – Identificar sonidos y ruidos de su entorno.

• Específicos– Crear un ambiente sonoro preferente que relame su

atención y provoque respuestas de Halloween. – Avanzar las capacidades de distinguir e identificar

sonoridades, captar melodías y ritmos, intuir la conclusión de las frases, esperas la repetición de elementos de las actividades.

ContenidosCONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

• Cualidades del sonido: duración, timbre,…

• Ritmos básicos: acento, pulso y división musical.

• Elementos y aspectos musicales

• Instrumentos de percusión. • La voz como instrumento de

comunicación y expresión. • Combinaciones rítmicas. • El cuerpo: movimientos. •Nociones espacio-temporales

•Desarrollo memoria musical y del oído interno a través de la escucha activa. • Vivencia e interiorización de los ritmos a través de los movimientos. Reconocimiento y representación de motivos musicales. •Asociación de instrumentos de percusión. Interpretación de partituras. •Coordinación de la voz con el movimiento corporal. • Interpretación de la entonación adecuada.

•Toma de conciencia de la necesidad de mantener una escucha activa y atenta para el logro de los objetivos propuestos. • Interés y curiosidad por la adquisición de conocimientos. Valoración trabajo en grupal. •Desarrollo de actitudes positivas de superación. •Valoración de la voz el propio cuerpo.

ACTIVIDADES• Escuchar la música Comprender que se trata de una danza Sincronizar movimientos con música con

variación de tiempo. Descubrir estructura de la danza Crear coreografía colectiva.

• Chipi chipi cha Escuchar y disfrutar de la música. Aprender el ritmo de las melodías. Identificar e interpretar el ritmo que

más resalta del acompañamiento. Hacer una partitura

• Juegos varios– Una orquesta especial– Cuerpos sonoros– Dibujando la música– Bailando con todo el

cuerpo

• Titere y dramaticantos

• Metodología– Nuestra metodología será como se refleja para la

Educación Infantil: activa y globalizadora,…

– Fomentando todas las competencias de forma relacional.

• Fomentando la competencia de aprender a aprender, ya que os alumnos interiorizan estrategias para seguir aprendiendo de forma autónoma, adquiriendo habilidades para resolver problemas.

• Cronograma del 21 al 31 de Octubre

• Recursos

– Los que tenemos en el centro, pizarras, cuadernos, equipo de audio, una pluma, material para actividades, instrumentos,…

• Como recursos didácticos nos hemos basado en esta

unidad, fundamentada teóricamente con la

legislación de infantil.

EVALUACIÓN

• La evaluación del alumnos/a será continua y formativa durante

todo el periodo de adaptación. La técnica utilizada será la

observación directa. Utilizaremos como instrumentos de registro el diario de aula y en

la ficha de observación específica para este periodo.

• También evaluamos nuestra intervención: Si ha sido adecuada.

Si la organización ha sido apropiada. Si los materiales han sido suficientes y

apropiados.

Instrumentos de evaluación

• Ficha del profesor

• Observación del niño/a

• Observación del grupo

MUSICOGRAMA

Componentes

• Nieves Férriz Prieto • MªSoledad Gómez Martín • Lorena Lerena Villanueva

• Juan Manuel Martínez Cortázar • Paloma Moreno Gómez

• David Manuel Sánchez Arjona

3ºGrado Maestro Educación Infantil Grupo C2 Educación Musical Año Académico 2013/14

Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga