CONGRESO INTERNACIONAL DE

MATEMÁTICOS MADRID 2006

que las imágenes sean transmisióndel conocimiento y que lo hagancon la mayor carga de belleza posible. Somos conscientes de la escasa

calidad que la televisión tiene en laactualidad, pero precisamente poreso la responsabilidad de la Televisión Educativa es mayor. Desdenuestra humildad queremos hacertodo lo posible para elevar el niveldel medio. Desde su nacimiento, ydebido a sus extraordinarias dotes

publicitarias, la televisión está enmanos de mercaderes, también la

imprenta creció gracias a las operaciones mercantiles y, sin embargo,ha llegado a difundir obras maestras de la literatura. Tal vez, si todos

uniéramos nuestro esfuerzo y la televisión tuviera la oportunidad deofrecer acontecimientos como el

Congreso Internacional de Matemáticos y toda la difusión culturalque ha llevado consigo, y si hubieramuchos académicos, como Emilio

Bujalance, y lodos los matemáticosque han colaborado de forma absolutamente genial en los programas,dispuestos a bajar a la arena y participar con frecuencia en el medio, latelevisión sería infinitamente mejor,y la sociedad y lodos, también seríamos un poco mejores.

Angela Ubreva AmorDireciora Técnica del CEMAV

LOS MUSEOS DE LA CIENCIA

Museo Nacional de Ciencia y Tecnología.La historia de la Ciencia y de la Tecnologíaa través de los instrumentos

LA ANTIGUA ESTACION DE

FERROCARRIL DE DELICIAS

(MADRID), SEDE DEL MUSEO

El Museo Nacional de Ciencia yTecnología (MNCT), creado en1980, se encuentra situado en el madrileño Paseo de las Delicias, núme

ro 61, y está ubicado en la antiaua

estación de ferrocarril Madrid-Deli

cias, sede también del Museo del Fe

rrocarril.

El edificio fue inaugurado enmarzo de 1880 para ser cabecera dela línea férrea Madrid-Ciudad Real-

Badajoz y, posteriormente, de la línea Madrid-Cáceres-Portugal. Setrata de una obra de estructuras me-

MNCT

f-!

* e

vJIItf

Figura I. Museo Nacional de Ciencia y Tecnología.

tálicas característica de la arquitectura del hierro realizada por EmileCachéveliere, de la escuela del céle

bre ingeniero Alexandre GusiaveEiffel (Figura I).

UNA COLECCION CON

MUCHA HISTORIA

Una visita al Museo Nacional de

Ciencia y Tecnología permitirá alvisitante contemplar coleccionesmuy interesantes, entre las cualesdestacan las de instituciones educa

tivas como la del Instituto de Ense

ñanza Secundaria San Isidro de Ma

drid, institución heredera de la Real

Academia de Matemáticas de FelipeII, del Colegio Imperial y los RealesEstudios de San Isidro creados porCarlos III. a través de las cuáles podrá realizar un recorrido por la historia de la ciencia y la tecnología denuestro país.En la actualidad hay unos 380

objetos en exposición permanente,aunque los almacenes alberganaproximadamente 15.000 piezasque representan la evolución y eldesarrollo de la ciencia y la tecnología de.sde el siglo ii hasta nuestrosdías.

Las colecciones más antiguas sonlas relacionadas con las líreas de co

nocimiento vinculadas a la astrono

mía, las matemáticas, la física y lageofísica. Se trata principalmente deinstrumentos relacionados con la en

señanza de dichas materias, que provienen de centros docentes como los

mencionados anterionnente. y quese han ¡do completando con compras de objetos singulares de diversas épocas (Figura 2).

Mención especial merecen las colecciones de medicina y de transportes; así como las piezas industrialesdel museo, compuestas por maquinaria de todo tipo, desde una rotativade periódico de 1916 hasta una colección de vehículos, entre los quese encuentra alguno perteneciente ala Casa Real, pasando por una extensa colección de gramófonos, teléfonos, máquinas de escribir, aparatosde radio, aparatos de precinema, televisores o azucareras completas deprincipio de siglo xx, con su parteindustrial y de laboratorio, que en laactualidad no pueden ser expuestasdebido a su gran tamaño y peso.

LAS SALAS DE EXPOSICION

La exposición permanente estáorganizada en tomo a grandes bloques temáticos que permiten al visitante realizar un recorrido por la historia de las diferentes disciplinascientíficas. De modo que es posiblecomenzar la visita por cualquiera delas salas sin por ello perder el hiloconductor del recorrido completo.La visita comienza en la sección

Medir nuestro entorno, una sala en

la que se exponen piezas de medición, topografía y agrimensura, entrelas cuáles cabe destacar el Compendio de topografía y fortificaciones,un baúl que le regalaron al monarcaCarlos II cuando éste cumplió loscatorce años, con todos los instru

mentos necesarios para el levantamiento de fortificaciones y que fuerealizado por el matemático jesuítaJosé Zaragoza (Figura 3).Un poco más adelante, el visitan

te se introduce en una sala que evoca la cúpula celeste en la que se ex-

Fifitaa 2. Sala de Asinmomía v Navegación. Medir el Universo.

Fi^iura 3. Sala de Topografía y Geodesia. Medir nitesnv cuerpo.

ponen piezas vinculadas con la navegación y la astronomía. Medir eluniverso, es una sección en la quese pueden contemplar dos piezasúnicas: un astrolahio flamenco, atribuido al constructor Gualterius Ar-

senius (1554/1563), y una ballestillao radio astronómico (1563) del mis

mo autor, único ejemplar completoque se conserva en el mundo. También se pueden observar otros instrumentos como relojes de sol, planetarios, esferas armilares, una sillade astrónomo, telescopios o unacompleta colección de globos.

Comprender para predecir,predecir para avanzar. En estasala se muestran algunos de los Instrumentos que desde el siglo xviiihasta nuestros días han contribuido

al desarrollo de las ciencias experimentales como la física, la biologíay la química. En la sección de Mecánica, todas las piezas expuestasson la materialización en madera ymetal de las leyes mecánicas conocidas, estudiadas en los gabinetescientíficos y centros de formación,fundamentalmente durante los siglosxviii y XIX. Se pueden ver piezas

como la espiral de Arqiiimedes, eltomillo sin fin o los hemisferios deMagdelnirgo. En la sección deAcústica, se encuentran piezas muyinteresantes, como uno de los primeros fonógrafos Tin-foil (1878)Edison, fabricados en serie o un

analizador de sotados de Koenig.En esta sala también hay seccionesdedicadas a la Optica, la Electricidad, la Meteorología, el Calor, lasCiencias Biológicas, las Cienciasde la Tierra y la Química.En un museo como éste no puede

faltar una sala dedicada a Las tec

nologías y la industria, en la que sepuedan observar los instrumentosque han posibilitado el avance en elcamino hacia la modernidad. En este

espacio expositivo se pueden encontrar los primeros aparatos grabadores y reproductores de sonido, comogramófonos, pianolas y cámaras defotograbado; los primeros instrumentos de precinema como praxi-noscopios o fenaqiiitiscopios; máquinas c[ue comenzaban a facilitar lastareas domésticas como planchas degas, una lavadora manual, máquinas de coser, un alambique e inclusouna máquina para hacer caramelos.Las primeras telecomunicaciones tienen también un espacio reservado enesta sala y en ella se pueden contemplar desde los primeros teléfonos alas primeras radios y televisores.La fotografía es otro tema tratado

en la exposición. En la planta superior del museo se encuentran ex

puestas una gran selección de cáma

ras fotográficas que ilustran lahistoria de la fotografía desde susinicios casi hasta la actualidad. Se

pueden ver desde cámaras profesionales o de estudio, hasta mini cáma

ras de espía y de capricho (Figura 4).Una de las colecciones que ma

yor incremento ha sufrido en los últimos años, es la de relojes. La necesidad de medir el tiempo es unaconstante a lo largo de la historia delas civilizaciones. Esta necesidad ha

impulsado a la humanidad a invertirun gran esfuerzo y energía en el desarrollo de sistemas para medir eltiempo, desde los relojes de arenahasta el reloj atómico pasando por elmecánico. En esta sección del mu-

Fiifura 4. Sala de Fotografía.

seo se expone una valiosa colecciónde relojes mecánicos entre los quecabe destacar la colección de relojesde bolsillo de Losada o el reloj desobremesa con planisferio astronómico que fue encargado por CarlosIII a John Ellicott (1730-1760).

Presente en la exposición tambiénse encuentra una zona dedicada a la

medicina y la higiene. La medicinase muestra aquí como un conjuntode actividades que se destinan a luchar contra la enfermedad y a promover la salud. Bajo esta perspectiva se presenta un conjunto deinstrumentos médicos, encuadradoprincipalmente en el s. xix. Encontrándose algunos objetos anteriores,como los biberones romanos del s. n

d.C. En esta sección el visitante podrá conocer y contemplar materialquirúrgico para amputaciones, i/ht-trumental ginecológico, juegos parasangrías, juegos de aseo, armariosde farmacia , cajas de medicinas, unsillón de odontólogo,...

Por último, se encuentra la sec

ción dedicada a los Medios de

transporte y Juegos, en la que sepresenta una interesante colección

de vehículos entre los que se exponen vehículos, de tracción mecánica,como las bicicletas, el triciclo y elvelocípedo o un carro de bomberos,y vehículos de motor, como las motocicletas de carrera, el abarth (uncoche de carreras) o los primeroscoches de pasajeros (Figura 5).

Figura 5. Sala de Transpone.

FOROCIENCIA

Aparte del recorrido por la exposición, el visitante que se acerca alMNCT puede participar en las múltiples actividades que el museo organiza a lo largo de todo el año, yaque uno de los objetivos primordiales es la divulgación de la culturacientífica.

Para llevar a cabo esta labor, el mu

seo cuenta con la inestimable ayudade la Fundación de Apoyo al MuseoNacional de Ciencia y Tecnología,que colabora tanto en la organizaciónde programas educativos y de divulgación para todo tipo de públicocomo en el desarrollo y la gestión delos proyectos de investigación que sellevan a cabo en el museo.

El Deparlamento de Didácticarealiza diversas acciones enctimina-

das a difundir entre los distintos públicos la importancia del conocimiento científico y tecnológico; dedicandoespecial atención a los más jóvenes yprocurando estimular en ellos la curiosidad por el mundo que nos rodea.Los más pequeños tienen princi

pal protagonismo en ciclos comoCharlando con Nuestros Sabios yLos Talleres del Museo, que tienenlugar los sábados por la mañana yson de asistencia gratuita. Este innovador programa comenzó su octavaedición en septiembre de 2006 y yase ha consolidado con un gran éxitosocial. Cada sábado por la mañana,60 niños de 8 a 14 años tienen la

oportunidad de charlar con grandesfiguras del panorama científico denuestro país y conocer, de primeramano, los grandes avances en elmundo de la ciencia, la ingeniería, lamedicina, etc. Si para los niños esteprograma resulta una actividad degran atractivo e interés, lo es aún máspara los investigadores que se acercan a compartir esta experiencia conellos, ya que al finalizar cada una delas charlas, éstos nos manifiestan su

alto grado de satisfacción por la experiencia. En ocho años ya han charlado con los pequeños personajes tanimportantes como el Prof. D. Francisco Anguita, el Prof. D. RicardoAmils, o el Profesor y astronauta Pedro Duque (Figuras 6, 7 y 8).

Además, la colaboración con

otras instituciones educativas, como

colegios e institutos de educaciónsecundaria, también tiene su espacio en el programa Chicos y Grandes en el Museo, que se desarrollalos domingos por la mañana. Laidea de la realización de este ciclo

surgió a raíz de la celebración de laI Feria Madrid por la Ciencia, en laque durante cuatro días, Institutos yColegios muestran al público sus

Fif^iira 6. Charkmdo con Nuestros Sahios.Prof. Francisco Anguila: "Marte el planeta

misterioso

Fifiura 7. Charlando con Nuestros Sahios. Jo-ié R. Thiery:"La competición del automóvil: a saltos por la lii.sior¡a".

V

Figura 8. Charlando con N"La Estación Espacial Europi

proyectos de ciencia y tecnología.AI finalizar la Feria, el museo planteó a los centros la posibilidad derepetir la exitosa experiencia que tenía lugar en IFEMA, cada domingoen sus instalaciones. Los alumnos,

tutelados por sus profesores puedende este modo ver doblemente re

compensado su esfuerzo y tienen asíla oportunidad de que su trabajo llegue a un mayor número de público,y de realizar de nuevo el taller deuna forma más pausada y familiar(Figura 9).

Figura 9. Chicos v Grandes en el Museo.

Los chicos participantes en esteprograma y los jóvenes voluntariosdel museo pueden también convertirse en unos monitores muy especiales los fines de semana, a través

de Visitas muy Animadas. Conesta experiencia que va a comenzarsu sexta edición, muchas familias se

han acercado de una forma más

atractiva al mundo de la ciencia,

además resulla una buena altemativa

para pasar un domingo diferente enel museo (Figura 10).

Para los adultos se lleva desarro

llando un exitoso ciclo desde hace

siete años, los Maratones Científi

cos, que tienen lugar por las tardes,un jueves al mes. El museo se convierte ese día en un foro de divulgación y discusión en el que todasaquellas personas interesadas en adquirir un mayor conocimiento de losúltimos avances de la ciencia en

cuentran una ambiente apropiadopara ello. En cada maratón interviene un grupo de científicos coordinados por el Director del Maratón,quienes imptuien una serie de conferencias breves (6 ó 7) que versansobre una temática concreta cada

vez. La sesión finaliza con una mesa

Figura 10. Visitas "muy ariiinadcis".

redonda en la que todos los participantes protagonizan un debateabierto. Entre los directores de Ma

ratones ofrecidos en el museo, se ha

contado con la presencia de figurastan importantes como la Dra. Margarita Salas (profesora de investigación del Centro de Biología Molecular "Severo Ochoa"), el Dr.

Amable Liñán (Profesor de la

E.T.S.I. Aeronáuticos) o el Dr. Jerónimo Saiz (Jefe de Psiquiatría delHospital Ramón y Cajal de Madrid)(Figuras 11 y 12).

Este ciclo es reconocido en la ac

tualidad con créditos de libre confi

guración por varias universidadesmadrileñas, como la Complutense,la Autónoma, la Politécnica y laUniversidad Rey Juan Carlos; y seestán sumando a esta iniciativa otras

universidades. El Centro de Apoyoal Profesorado de Madrid-Retiro,también reconoce con créditos de

formación a los asistentes a los Ma

ratones.

Además de esto, los Maratones

Científicos son grabados y emitidospor la Televisión Educativa Iberoamericana, así como editados y publicados para su venta. De estemodo una vez finalizadas las sesio

nes, éstas continúan a disposicióndel público en bibliotecas, facultades e incluso sus propios hogares.

Otras líneas de actuación se desa

rrollan a través de la participaciónen jomadas de divulgación científica, como la Feria Madrid por laCiencia, evento al que asiste el museo cada año con un centro escolar

de la Comunidad de Madrid, o la

Semana de la Ciencia, en la que seorganizan jomadas de puertas abiertas en las que año tras año se consolida el ciclo de Cine y Ciencia, enel que expertos en cine y científicosanalizan desde distintos puntos devista las proyecciones programadas.Además de lodo esto, el museo re

cibe a diario a grupos de escolaresque a través de sus centros solicitanlas visitas. Las visitas guiadas realizadas por los becarios de didáctica dela Fundación, estimulan y ayudan alos grupos de estudiantes a relacionarel pasado, cuya memoria permaneceen los instrumentos, con el presente,vinculando iisí la ciencia y la tecnología con la vida cotidiana (Figura 13).

í i

Figura II. Maratón Científico. Directores: M." Carmen GaUastcguiy .litan Manuel Cabrejas. "Desarrollo So.'itenihle".

mNCi

Figura ¡2. Maratón Científico. Directora Prof. Margarita Salas. "Del código genéticoal Genoina Humano: un homenaje a Severo Ochoa".

Figura 13. Visitas guiadas al Mu.wu por becarios.

EN PREPARACION...

Dentro de la programación de Fo-roCiencia únicíunente quedaba un sector de la población sin cubrir, los máspequeños. Por este motivo, se ha estado trabajando en un ciclo especialmente diseñado para los benjamines,los niños de 3 a 7 años, que se puso enmarcha en septiembre de 2006. Se trata de un programa cuyo objetivo es elde estimular el interés por la ciencia yla tecnología desde la más tierna infancia y para ello el museo se convierte en el Jardín de la Ciencia.

Los pequeños visitantes realizanuna visita especial por el museo y fi

nalizan su estancia en el mismo con

la realización de unos talleres muydivertidos y apropiados para su deedad. Además se han diseñado una

serie de Pequecuentos y Pequecua-dernus a través de los cuáles puedenconocer mejor la colección mientrasdibujan, leen y se entretienen.

INVESTIGACION

El MNCT no es sólo una institu

ción consagrada a la adquisición,conseivación y exposición del patrimonio científico y tecnológico,sino también dedicada a la investi

gación de sus colecciones y a la difusión del conocimiento que de ellasse desprende.En el museo se desarrollan pro

gramas destinados a realizar estasinvestigaciones, que van desde ladescripción física de las piezas has-la el análisis histórico en que se enmarcan su producción y sus usos.El estudio riguroso y detallado delas colecciones del museo permiteentenderlas mejor y darles el tratomás adecuado para, de esta forma,exponer y explicar a todo tipo depiiblico el conjunto de las mismas.

El fruto de este trabajo se hacepatente en los diferentes catálogostemáticos que está preparando elDepartamento de Documentación eInvestigación y que serán publicados por el Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación yCiencia.

Además, el museo cuenta con una

biblioteca de carácter científico,

compuesta por cerca de 11.000 monografías y 900 títulos de publicaciones periódicas, así como de unaincipiente colección de materialesespeciales, a disposición de los usuarios e investigadores que lo deseen.

INFORMACION GENERAL

Museo Nacional de Ciencia

y Tecnología

Paseo de las Delicias, 61

28045 Madrid

Teléfono: 91 468 30 26

Extensiones:

- Didáctica: 38 y 39

- Comunicación: 40

http:/Avww.mec.es/mnclEntrada al museo y actividades:Gratuita

Horario:

- Lunes cerrado

- Martes a sábado:

• de 10 ha 14 h.

• de 16 h a 18 h..

- Domingos y festivos:• de lO^ha 14:30h.- Julio y Agosto:

• de 10 ha 15 h.

M." de los De.samparadosSebastián Caudcl

Directora del MNCT