Matemática. 6 grado.

Actividad número 1: MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES, SEGUIDAS DE CERO. no enviar

Para a jugar con otro …

Leé las reglas del juego.

Contestá en tu carpeta ….

Martin y Gabriela deciden modificar una regla del juego, ahora pueden usar cualquier

número, no sólo 10- 100 y 1.000 ¿Qué calculo habrá que hacer para volver a obtener el

número inicial en cada caso?

Multiplicar por 10, por 100 y por 1000…

Resolvé , con la calculadora las siguientes multiplicaciones.

5 x 10 =

5 x 100 =

5 x 1000 =

Contesta: ¿Qué números han cambiado y cuáles no, con respecto al primer factor de la

multiplicación?

Dividir por 10, 100 y por 1000…

Resolvé con la calculadora las siguientes divisiones.

16.000 : 10 =

16.000 : 100 =

16.000 : 1000 =

Contesta: ¿Qué números han cambiado y cuáles no , con respecto al número del

dividendo?

Marca el 240 en la calculadora. ¿Qué teclas deben apretar para que aparezcan estos números? Escriban al lado de cada número los cálculos que hicieron. ¿Por qué eligieron esos cálculos?

2.400 =_______________

24 =__________________

24.000 =____________________

Para recordar….

Para ayudar a resolver rápidamente las multiplicaciones por 10, por 100 y por 1.000, podemos

pensar que: • Cuando se multiplica un número por 10, el resultado es el mismo número y se le

agrega un cero al final porque cada unidad se transforma en una decena, cada decena en una

centena, etcétera. • Cuando se multiplica por 100, se le agregan dos ceros al final. • Cuando se

multiplica un número por 1000, se le agregan tres ceros al final.

Actividad número 2: JUGAR, DE A DOS, a quien arma más pares.

Cartas para recortar y poder jugar.

Se reparten cuatro cartas por jugador y se colocan otros cuatros, boca arriba en la mesa

. Por turno cada jugador intenta armar una pareja de cartas con cálculos equivalentes, usando una de su mano y otra de la mesa, si arma la pareja se lleva las cartas y las coloca en una pila aparte, si no puede armar ninguna pareja tienen que dejar una de sus cartas en la mesa, boca arriba.

Cuando los dos se quedan sin cartas, se reparten las de la mesa y se vuelven a colocar, allí las que sobran.

El juego termina cuando las cartas no alcanzan para seguir jugando.

Gana el jugador que armó más parejas.

Contesta en tu carpeta, después de jugar:

35

x15

x10

0

35

x15

x10

x10

27

x48

x10

27

x6x8

x10

54

x18

x1.0

00

35

0x3

x5x1

0

35

0x1

50

27

0x4

8

27

x48

0

54

0x

18

0x1

0

7x5

x15

x10

0

3.5

00

x15

3x9

x48

x10

3x9

x8x6

x10

54

x2x9

x1.0

00

1- ¿Para formar las parejas que operaciones hiciste? ¿Las hiciste mentalmente o por escrito?

2_¿Habrá alguna manera de poder formar las parejas sin hacer cálculos? ¿Cómo?

Ahora resolvé las páginas 31 y 32 del libro. Anotá todas las dudas, para la puesta en común, por zoom el día 8 de Mayo, busca atentamente en que horario te toca conectarte y respeta el horario. 6 grado Clases por zoom de matemática, el 8 de mayo. sexto A: El primer grupo de 9.30hs 10.30hs y el 2 grupo de 10.30hs a 11.30hs. sexto B :El primer grupo de 14hs a 15hs y 2 grupo de 15 hs a 16 hs . sexto C: El primer grupo de 9 hs a 10 hs y 2 grupo de 11hs a 12 hs 1 grupo de

cada sección,

de la letra A a

la M (no

incluida).

2 grupo de la

letra M, hasta

la W

(del apellido)

Contestá en tu carpeta: ¿Lograste trabajar sólo o sóla en estas actividades del libro? ¿si, no? ¿por qué? ¿Qué actividad fue más difícil y cuál te pareció más simple? ¿Por qué? Si multiplicabas de la manera que figura en el punto número 4, ¿Qué propiedad usabas y no sabías? que aprendiste de nuevo? ¿Explícame como podría hacer una multiplicación por dos cifras como la que está en el libro sin aplicar la propiedad?

Actividad número 3: La división y sus propiedades.

Pedro Carina

Carina tenía que hacer una división en la calculadora………444: 12= pero en esa calculadora

estaba rota la tecla del 1, y pensó hacer así …. 444:6:2 así…. (presionó las teclas

consecutivamente).

Pero Pedro le dijo que él creía, que lo correcto sería hacer…. 444: 6:6, porque 6 más 6 es 12.

¿Qué opinas vos, quien tienen razón? ¿Quién obtuvo el resultado correcto y porque crees que lo obtuvo y el otro no? contesta en tu carpeta.

Resolvé las paginas en 33 y 34 del libro.

DESAFIO……..

Preguntas solo para que las pienses…………………. ¿Por qué sería importante pensar en múltiplos y divisores? En todos los puntos…

El “para

leer juntos,·

del libro es

para

recordar!!!

Actividad número 4:no enviar, Anotá todas las dudas, para la puesta en común, por zoom el día 8 de Mayo , busca atentamente en que horario te toca conectarte y respeta el horario.

¿POR QUÉ Y PARA QUÉ APRENDER LAS PROPIEDADES? Leé lo que dice Juan y Bruno, sobre el cálculo, que escribió la profe, en el pizarrón.

(47+ 12 ) x 100=

Juan resuelve a suma 47 + 12 = 59 y dice que el resultado de la cuenta es 5.900, mientras que Bruno, dice que se puede multiplicar cada sumando por 100 y luego sumar los resultados. ¿Qué cálculos plantea resolver Bruno? ¿Quién tienen razón? Contesta estas preguntas en tu carpeta, para tener a mano, en la clase por zoom el 8 de Mayo. Ahora…. resolvé , en tu carpeta ,aplicando la propiedad distributiva. explicarás alguna de

las tres por zoom. a) ( 25 + 145) x 4=

b) 10 x ( 45 -15)=

c) (235 + 415) x 12= Plantea los cálculos y resuélvelos, (en el zoom , me contras como los planteaste.)

La mitad de 1000 más el triple de 150 El doble de 547 menos la mitad de 500 La suma entre 1410 y 589, multiplicado por 5

Resolve aplicando la propiedad que te facilite el cálculo. 152 x 104= 1.250 + 789= 14 x 5 x 8 x 10=

Resolve los cálculos sabiendo que 47 x 3 = 141 470 x 3= 47 x 300= 840 -79 x 30= 47 x 9=

Observa los siguientes desarrollos que hicieron los chicos de sexto grado para resolver 50 x 22 y explica si son correctos y por qué.

MARCELA 25x25x22 GISELA (20+5)x22 MAURO.25+25 x 22

Contesta en tu carpeta….. 1_ ¿Para qué creés que sirve aprender las propiedades de la multiplicación y de la división??

2- Vovle a leer la sección “Para leer juntos de la paginas 32 y 33” y pensá de que propiedades gozará la suma y la resta ¿Justifica tu respuesta? Luego lo harás en vivo por zoom, el 8 de mayo. Primero deberás bajar la aplicación ZOOM en el celular o entrar a zoom. us, por la compu , así al seguir el enlace, que te enviaré por mail podrás ingresar a la reunión. Debés ser puntual y tener tu carpeta y libro a mano, en un lugar silencioso de tu casa.