¡mucho Éxito! · 2020. 10. 17. · 3 copiar la actividad de la asignatura en el cuaderno...
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Colegio San Benigno Educación de Calidad con Cultura y Deporte
Guía articulada de Trabajo N°3
Curso: 3° A Profesora jefa: Mailin Cortez Valenzuela
“Conociendo los alimentos saludables” Estudiante
Fecha
En esta Guía de trabajo se articularán variadas asignaturas de tu curso. Te invitamos a
desarrollar tus habilidades y conocimientos desarrollando esta nueva forma de trabajo.
A tener en cuenta:
1 Puedes imprimir esta guía y responderla.
2 Completarla directamente desde tu computador o celular.
3 Copiar la actividad de la asignatura en el cuaderno correspondiente y responder.
4 Puedes ir a buscar la guía al colegio y cuando la termines ir dejarla.
5 Puedes enviar fotografías de la guía completa realizada a tu profesor/a jefe.
6 Puedes archivar la guía en tu hogar y cuando la solicitemos debes hacerla llegar.
7 Cualquier duda y consulta se la puedes hacer al profesor/a de cada asignatura.
Observa el siguiente video explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=MP_ryjhWKZg
¡Mucho Éxito!
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Lenguaje 3ro
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e
implícita • utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y
glosario) para encontrar información específica • comprendiendo la información que aportan
las ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un texto • formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura • fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos
Instrucciones:
En tu cuaderno: copia en el CUADRO 1, anota el nombre o dibuja los alimentos que
comiste ayer en tu casa durante el día (por ejemplo, el refrigerio (pequeñas porciones de
comida que se ingiere entre horas), o lo que compraste en la tienda). No olvides escribir las
cantidades que comiste de cada alimento. Ejemplo: vaso, taza, cucharadas, cucharaditas,
número de unidades, pedazo, rebanada u otras unidades de medida.
Cuadro 1: Alimentos que comí ayer
Desayuno:
Refrigerio:
Almuerzo:
Once:
Cena:
Otros alimentos dulces o
salados y las bebidas
(fuera de las comidas)
Profesor/a Número contacto Correo electrónico
Paulina Muñoz +56952475770 [email protected]
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Observa el CUADRO 2 Alimentación saludable para niños y niñas de 5 a 9 años y revisa la
variedad y cantidad de alimentos que necesitas comer para crecer sano.
Cuadro 2: Alimentación Saludable para niños y niñas de 5 a 9 años
Alimentos recomendados: Comer diariamente las porciones indicadas
Tortillas o panes
Frijoles
Papa, arroz o pastas: macarrones,
fideos, coditos...
Plátano o camote o yuca
Frutas variadas
Ensalada. Ejemplo: tomate, pepino
y lechuga
Verdura de hojas verdes. Ejemplo:
brócoli, mora, espinaca
Huevo
Leche o bebida fortificada
Requesón o queso
Aceite, crema o aguacate
Azúcar fortificada con vitamina A,
en refrescos
Agua
Comer al menos 2 o 3 veces por semana las porciones indicadas
Pollo, pescado o pavo
Comer al menos 1 vez por semana las porciones indicadas
Carne de res o menudos de pollo
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1.Compara los alimentos que anotaste en el CUADRO 1 con los del CUADRO 2 y
responde:
¿Se parece mi alimentación a la recomendada? ¿Por qué?
¿Cuáles alimentos me gustan más?
¿Cuáles no me gustan?
¿Cuáles alimentos me hace falta comer?
¿Cuáles alimentos estoy comiendo de más?
Escribe los nombres de 3 alimentos que debes comer diariamente.
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Rúbrica de evaluación
Criterios Excelente 4 Muy bueno 3 Aceptable 2 Por mejorar 1 Insuficiente
0
Comprensión Demuestra
total
comprensión
de la
actividad, y
sus respuestas
están
completas y
son lógicas
Demuestra
una
comprensión
satisfactoria
de la actividad
y sus
respuestas
están
completas.
Demuestra
una
comprensión
parcial de la
actividad y,
sus respuestas
están
incompleta.
Demuestra
muy poca o
ninguna
comprensión
de la
actividad.
Simplemente
no realiza la
actividad.
Coherencia y
ortografía
El texto
mantiene una
buenísima
coherencia y
cohesión y no
tiene faltas de
ortografía
El texto
mantiene
bastante
coherencia y
cohesión y, a
dos palabras
le falta la
tilde.
El texto
mantiene una
coherencia y
cohesión
suficiente.
Tiene dos
faltas de
ortografía
El texto no
mantiene
coherencia y
cohesión y
tiene más de
tres faltas de
ortografía
Simplemente
no realiza la
actividad.
Letra legible Las letras son
muy legibles
con cuidadosa
horizontalidad
y verticalidad
Las letras son
legibles y
buenas la
horizontalidad
y verticalidad.
Las letras son
legibles, pero
poseen cierta
congruencia
con la
horizontalidad
y verticalidad.
Las letras
apenas son
legibles y no
respeta la
horizontalidad
y verticalidad.
Las letras no
son legibles.
Cumplimiento
Y
responsabilidad
Entrega el
trabajo en la
fecha acordada
Entrega el
trabajo con un
día de atraso.
Entrega el
trabajo con dos
días de atraso
Entrega el
trabajo con tres
días de atraso
Entrega el
trabajo con
más de 4 días
de atraso.
Total
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Profesor/a Número contacto Correo electrónico
Jesús Salinas Bustamante +56977843145 [email protected]
OA25: Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a
información recolectada o dada.
Instrucciones
- Observar y analizar definición y ejemplo de pictograma.
- Construir Pictograma en base a la tabla entregada.
-Responder preguntas.
Matemáticas
¿Qué es un pictograma? Un pictograma es un tipo de gráfico cuya información se grafica a través de dibujos. Por ejemplo: María encuestó a sus compañeros respecto a sus lugares preferidos para pasear. Con los datos, construyó el siguiente pictograma.
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Actividad
1) Observar y analizar la siguiente situación y tabla:
Para aumentar el consumo de comida saludable Juanita junto a su familia comenzaron a
consumir más fruta durante la semana, para poder llevar un registro de la fruta comida
Juanita construyo la siguiente tabla de cuanta fruta comieron:
Día de la semana Cantidad de fruta
Lunes 8
Martes 10
Miércoles 6
Jueves 12
Viernes 10
2) En base a la siguiente información presentada anteriormente en la tabla, construir
pictograma:
3) Responder las siguientes preguntas (1 punto por respuesta correcta):
A) ¿Qué día se comió más fruta?
B) ¿Qué día se consumió menos fruta?
C) ¿Qué días se comieron la misma cantidad de fruta?
D) ¿Cuánta fruta se consumió en total durante toda la semana?
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Rúbrica de evaluación
Criterios 4 3 2 1 0
Unidades Todas las
unidades son
descritas y tienen
un tamaño
apropiado.
La mayor
parte de las
unidades son
descritas y
tienen un
tamaño
apropiado
Todas las
unidades son
descritas,
pero no son
de tamaño
apropiado.
Las unidades
ni describen,
ni son del
tamaño
apropiado.
Ausencia del
criterio.
Precesión del
trazado
Todos los puntos
están
correctamente
trazados y son
fáciles de ver.
Todos los
puntos están
correctamente
trazados y
son fáciles de
ver.
Todos los
puntos están
correctamente
trazados.
Los puntos
no están
correctamente
trazados
Ausencia del
criterio.
Tipo de
gráfica
escogida
La grafica
coincide bien con
los datos y es
fácil de
interpretar.
La gráfica es
adecuada y
no expresa
los datos.
La gráfica
expresa
algunos datos
y la
interpretación
de estos es
algo difícil.
La gráfica
cambia
seriamente
los datos,
haciendo la
interpretación
casi
imposible.
La gráfica
cambia
seriamente los
datos,
haciendo la
interpretación
imposible.
Orden El pictograma
esta
excepcionalmente
ordenado.
El pictograma
está
relativamente
ordenado.
Hay
evidencia de
poco orden en
el
pictograma.
El pictograma
está
claramente
desordenado.
Hay ausencia
del criterio.
Fecha de
entrega
Entrega trabajo
dentro de los
plazos
establecidos.
Entrega el
trabajo con
una demora
de 2 días.
Hace entrega
del trabajo
con una
demora de 3
días.
Hace entrega
del trabajo
con una
demora de 4
días.
Hace entrega
del trabajo
con una
demora de 5 o
más días.
Preguntas Responde todas
las preguntas de
manera correcta.
Responde 3
preguntas de
manera
correcta.
Responde 2
preguntas de
manera
correcta.
Responde
una pregunta
de manera
correcta.
Todas las
preguntas
están erróneas.
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Profesor/a Número contacto Correo electrónico
Lorena Ortiz Contreras +569 6577261 [email protected]
OA 11: Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida
cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los
espacios que comparte con su familia, escuela y comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los
demás, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.
Instrucciones
I.- Lee el siguiente texto.
Claves para que los niños se alimenten bien
Varios especialistas han elaborado una serie de consejos para los padres para conseguir que los menores
coman adecuadamente:
1-Asegurarse de que comen cuatro veces al día: desayuno, almuerzo, once y cena, así se evita que coman a
deshoras. Debe haber una distribución de la ingesta de calorías. Además, el agua deber ser siempre fuente de
hidratación.
2-Guiarse por la pirámide alimentaria: instrumento muy útil para conocer las raciones de los alimentos y la
frecuencia con la que se deben tomar.
3-Evitar los alimentos que engordan y no alimentan: el consumo de fritos, bollería, dulces y snacks debe ser
una excepción, pues contienen excesivos azúcares, grasas saturadas y sal, además de no aportar
micronutrientes. Lo mismo sucede con la comida rápida.
4-Comer en familia: organizar los horarios para poder comer juntos al menos una vez al día.
5-Dejar de lado el móvil y la televisión en la mesa: la atención de niños y progenitores debe centrarse en la
comida y en quienes se sientan a la mesa. Los dispositivos tecnológicos interrumpen o anulan la conversación
familiar.
6-Llevarse a los niños a la compra: pedirles ayuda para elaborar la lista y, una vez en el supermercado, que se
hagan cargo de una parte.
7-Preparar los alimentos de maneras diversas y que también cocinen: alternar asados, hervidos, a la
plancha, guisados o incluso crudos en gazpachos y ensaladas garantizará que la comida se convierta en un
hábito variado y estimulante. Enseñarles algunas técnicas culinarias sencillas o divertidas y pedirles que
ayuden a decorar los platos, también puede ayudar a fomentar una buena alimentación.
8-Ponerles en movimiento: que hagan ejercicio y también reducir las horas que pasan frente a la televisión y
los videojuegos.
9-Asegurarse que duermen más de diez horas: los niños de entre 6 y 12 años deben dormir más de diez
horas diarias, ya que es un arma también para combatir el sobrepeso.
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II Completa el siguiente crucigrama.
Lee las pistas de la parte inferior del crucigrama. Estas van de forma vertical y
horizontal. Solo debes fijarte en cada número para completar.
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Rúbrica de evaluación: Cronograma
CRITERIOS EXCELEN
TE
5 puntos
MUY
BUEN
O
4
puntos
BUEN
O
3
puntos
SUFICIEN
TE
2 puntos
INSUFICIEN
TE
1 punto.
Completa
casilleros
verticales.
Completa de
forma
correcta
todos los
casilleros,
Complet
a de
forma
correcta
4
casillero
s.
Comple
ta de
forma
correcta
3
casillero
s
Completa de
forma
correcta 2
casilleros
Completa de
forma correcta
solo 1 casillero.
Completa
casilleros
horizontales.
Completa de
forma
correcta
todos los
casilleros.
Complet
a de
forma
correcta
5 o 6
casillero
s.
Comple
ta de
forma
correcta
3 o 4
casillero
s
Completa de
forma
correcta 2
casilleros.
Completa de
forma correcta
solo 1 casillero.
Cumplimient
o y
responsabilid
ad
Entregó
trabajo en el
plazo
estipulado,
Entrego
trabajo
con 1
día de
retraso.
Entregó
el
trabajo
con 2
días de
retraso.
Entregó el
trabajo con 3
días de
retraso.
Entregó el
trabajo con 4
días de retraso.
TOTAL
Escala:
15 puntos =
7.0
12 puntos =
5.8
09 puntos =
4.6
06 puntos =
3.4
03 puntos =
2.2
14 puntos =
6.6
11 puntos =
5.4
08 puntos =
4.2
05 puntos =
3.0
02 punto =
2.0
13 puntos =
6.2
10 puntos =
5.0
07 puntos =
3.8
04 puntos =
2.6
01 punto =
2.0
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Profesora Número contacto Correo electrónico
Mailin Cortez Valenzuela +56959826263 [email protected]
OA 6: Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hábitos
alimenticios saludables.
Instrucciones
1. Lee la información que se presenta en el recuadro de más abajo.
2. Luego debes buscar en revistas viejas, usadas, recortes sobre los alimentos que aparecen
en el listado. También los puedes dibujar y pintar.
3. Una vez encontrados los recortes, en tu cuaderno, o al reverso de la hoja, dibuja un tren
similar al que aparece en la guía.
4. En cada uno de los vagones, de adelante hacia atrás clasifica y ubica los alimentos tal como
se indica en la lista.
5. Por último, responde las preguntas que vienen después del texto.
¿Qué es el “Tren de los Alimentos”?
El tren de los alimentos tiene siete vagones que van de mayor a menor tamaño, lo cual indica
cuales alimentos debemos consumir en más cantidades y cuales en menos.
✓ Primer Vagón: Cereales, pan, tubérculos (zanahorias, papas, betarragas, cúrcuma,
jengibre, ginseng, entre otros.).
✓ Segundo Vagón: Hortalizas, Verduras y leguminosas verdes.
✓ Tercer Vagón: Todas las frutas.
✓ Cuarto Vagón: carnes, huevos, leguminosas secas y mezclas de vegetales.
✓ Quinto Vagón: Leche y sus derivados.
✓ Sexto Vagón: Grasas.
✓ Séptimo Vagón: Dulces, golosinas.
1. ¿Por qué los alimentos van ordenados desde el primer hasta el séptimo vagón? 1 pt.
2. ¿En qué carros deben ir más alimentos y cuál menos? ¿Por qué? 2 pts.
C. Naturales
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Rúbrica de Evaluación.
CRITERI
OS
EJEMPLAR
4 puntos
BUENO
3 puntos
SUFICIEN
TE
2 puntos
INSUFICIE
NTE
1 punto
NO SE
EVIDENCI
A
0 puntos
Ordena los
alimentos
de acuerdo
con la lista
entregada.
Clasifica todos
los alimentos
según
corresponde.
Presenta
error en 1 o
2 alimentos.
Presenta
error en 3 o
4 alimentos.
Presenta error
en más de 5
alimentos.
No es capaz
de clasificar
los
alimentos
según se
solicita.
El trabajo
es
entregado
en la fecha
estipulada.
Realizó
entrega
durante las 3
semanas
correspondient
es de plazo.
Entrega
después de
1 día del
plazo.
Entrega
después de
2 días del
plazo.
Entrega
después de 3
días del
plazo.
Entrega el
trabajo
después de
4 o más días
del plazo
estipulado.
Presentació
n
Está completo.
El diseño es
atractivo y
llama la
atención.
Está
completo,
limpio y
curioso,
aunque sin
diseño
llamativo.
Está
acabado,
algunas
partes no
están
limpias, esta
arrugado o
hay
borrones.
Está
inacabado,
aunque
limpio y sin
borrones.
Está
inacabado,
sucio o
arrugado.
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EJEMPLAR 4
BUENO 3
SUFICIENTE 2
INSUFICIENT
E
1
NO SE
EVIDENCIA
0
Escala de notas.
PUNTAJE NOTA PUNTAJE NOTA
0 2.0 7 4.5
1 2.3 8 5.0
2 2.7 9 5.5
3 3.0 10 6.0
4 3.3 11 6.5
5 3.7 12 7.0
6 4.0
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Profesora Número contacto Correo electrónico
Mailin Cortez Valenzuela +56959826263 [email protected]
OA 3: Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno
natural y artístico, demostrando manejo de diversas técnicas.
Instrucciones
✓ En base y relación a la información vista en la guía de ciencias, te invito a moldear con
plastilina las diversas frutas y verduras, que hayas comido el día anterior o durante la semana.
✓ Debes realizar dos frutas y dos verduras (cómo mínimo, si quieres, has más.)
✓ Los modelos deben ser entre 5 a 10 centímetros de alto.
✓ Si gustas los colocas en una caja de zapato para que no se pierdan o hagan pedazos.
✓ Abajo encuentras imágenes de frutas y verduras moldeadas en plastilina.
Artes Visuales
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Rúbrica de Evaluación.
CRITERIO
S
EJEMPLAR
4 puntos
BUENO
3 puntos
SUFICIEN
TE
2 puntos
INSUFICIEN
TE
1 punto
NO SE
EVIDENCI
A
0 puntos
Realización
cantidad
solicitada.
Realiza la
cantidad
mínima
solicitada: 4
objetos.
Realiza 3
moldes
de frutas
y
verduras.
Realiza 2
moldes de
frutas y
verduras.
Realiza solo 1
molde de fruta
o verdura.
No realiza
ningún tipo
de molde
solicitado.
El trabajo es
entregado en
la fecha
estipulada.
Realizó
entrega
durante las 3
semanas
correspondient
es de plazo.
Entrega
después
de 1 día
del plazo
estipulad
o.
Entrega
después de
2 días del
plazo
estipulado.
Entrega
después de 3
días del plazo
estipulado.
Entrega
después de
4 días o más
del plazo
estipulado.
Modelado de
frutas y
verduras.
El 100% de las
partes del
objeto se
encuentran
articuladas
correctamente.
El 80%
de las
partes
del
objeto se
encuentr
an
articulad
as
correcta
mente.
El 60% de
las partes
del objeto
se
encuentran
articuladas
correctamen
te.
El 50% de las
partes del
objeto se
encuentran
articuladas
correctamente.
No se logra
reconocer e
identificar
los objetos
modelados.
EJEMPLAR 4
BUENO 3
SUFICIENT
E
2
INSUFICIEN
TE
1
NO SE
EVIDENCIA
0
Escala de nota
PUNTAJE NOTA PUNTAJE NOTA
0 2.0 7 4.5
1 2.3 8 5.0
2 2.7 9 5.5
3 3.0 10 6.0
4 3.3 11 6.5
5 3,7 12 7.0
6 4.0
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Tecnología Profesora Número contacto Correo electrónico
Mailin Cortez Valenzuela +56959826263 [email protected]
OA 1: Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas:
› Desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas.
› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TIC.
› explorando y combinando productos existentes.
Instrucciones
✓ El trabajo que se presenta a continuación lo puedes realizar en computador, en el programa
Word, si no posees computador, lo puedes hacer al reverso de la hoja o en el cuaderno.
✓ Debes realizar una tabla resumen, con 2 frutas y 2 verduras, con los aportes nutricionales
que poseen.
✓ Primero colocaré el ejemplo de cómo hacerlo en Word.
✓ Después, más abajo hay un ejemplo para hacerlo en el cuaderno.
1.- Al abrir Word, debes ir a la sección INSERTAR, donde marcaras la tabla 2x5. Te
saldrá inmediatamente el recuadro listo.
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2.- Con el botón derecho del mouse, pincha sobre la línea del medio, y córrela hacia la
izquierda de la hoja.
3.- Una vez ordenado el recuadro, comienza a escribir, debes colocar 2 frutas y 2
verduras con los beneficios de consumirlas.
II. Para llevarlo a cabo en el cuaderno, debes realizar un recuadro como el ejemplo, y
colocar 2 frutas y dos verduras con sus respectivos beneficios.
FRUTAS Y
VERDURAS
BENEFICIOS DE SU CONSUMO
(Ejemplo)
Naranja
La vitamina C sirve prevenir infecciones y para combatir la gripe y el
resfriado. Aportan fibra natural que ayuda en nuestra digestión y son
ricas en potasio. Aporta minerales como el potasio, magnesio, fósforo
y calcio.
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Rúbrica de evaluación
CRITERIO
S
EJEMPLAR
4 puntos
BUENO
3 puntos
SUFICIEN
TE
2 puntos
INSUFICIEN
TE
1 punto
NO SE
EVIDENCI
A
0 puntos
El trabajo es
entregado en
la fecha
estipulada.
Realizó
entrega
durante las 3
semanas
correspondient
es de plazo.
Entrega
después de
1 día del
plazo
estipulado.
Entrega
después de
2 días del
plazo
estipulado.
Entrega
después de 3
días del plazo
estipulado.
Entrega
después de
4 o más día
del plazo
estipulado.
Realiza la
tabla de la
manera
solicitada.
(cuaderno o
computador)
Inserta tabla,
realizando
modificaciones
correctamente
Inserta
tabla,
realizando
modificacio
nes
en forma
aceptable
Inserta
tablas,
realizando
modificacio
nes
no
solicitadas.
Inserta tabla
sin realizar
modificaciones
.
Realiza el
trabajo en
formato no
pedido.
Contenido de
la
información
requerida.
Demuestra un
completo
entendimiento
del
tema.
Demuestra
un buen
entendimien
to del
tema.
Demuestra
un buen
entendimien
to de
partes del
tema.
No parece
entender
muy bien el
tema.
El
contenido
no
corresponde
a lo que se
ha
encargado.
EJEMPLAR 4
BUENO 3
SUFICIENTE 2
INSUFICIENTE 1
NO SE EVIDENCIA 0
PUNTAJE NOTA PUNTAJE NOTA
0 2.0 7 4.5
1 2.3 8 5.0
2 2.7 9 5.5
3 3.0 10 6.0
4 3.3 11 6.5
5 3.7 12 7.0
6 4.0
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¡Te invito a realizar las siguientes adivinanzas y pintar!