máster universitario en sociedad, administración y · ¿de qué hablamos cuando decimos...

Guía

del

Más

ter

Máster Universitario en Sociedad,

Administración y Política.

Curso 2017/2018

MÁSTER UNIVERSITARIO EN SOCIEDAD, ADMINISTRACIÓN Y POLÍTICA

CODIGO NOMBRE CARÁCTER C. ECTS

MÓDULO 1 ÁGORA: LIDERAZGO, POLÍTICA Y SOCIEDAD

2106192 Ágora: Liderazgo, Política y Sociedad OBL 5

MÓDULO 2 EUROPA EN ANDALUCÍA

2106152 Gobernanza Europea OBL 1.5

2106153 La Construcción de Europa OBL 1.5

2106154 Captar Fondos Europeos OBL 0.5

2106155 Nacionalismos y Estados en Europa OBL 1.5

MÓDULO 3 ADMINISTRACIÓN Y DEMOCRACIA

2106156 Modelos de Democracia OBL 1.5

2106157 Modelos Federales: El Caso de España OBL 1

2106158 Ética y Buen Gobierno OBL 1.5

2106159 Élites Políticas, Ciudadanía y Democracia Parlamentaria OBL 1

2106160 Movimientos Sociales, Participación y Democracia OBL 1

MÓDULO 4 GESTIÓN PÚBLICA

2106161 Rational Choice para la Gestión Pública OBL 1.5

2106162 Hacia la Nueva Gestión Pública OBL 1

2106163 Análisis y Evaluación de Políticas Públicas OBL 1

2106164 Electores, Elecciones y Gestión Pública OBL 1

2106165 ¿Cómo no Dejarse Engañar por los Sondeos? OBL 1

MÓDULO 5 ECONOMÍA POLÍTICA

2106166 Hacia una Relación Eficiente del Tercer Sector con la Gestión Pública OBL 1.5

2106167 Capitalismo y Administración Pública OBL 1.5

2106168 Economía Política Local OBL 1

2106169 Los Movimientos Sociales y las Transformaciones en el Mundo Rural OBL 1.5

MÓDULO 6 NUEVOS RETOS DE LA GESTIÓN PÚBLICA CONTEMPORÁNEA

2106170 Retos del Multiculturalismo en un Mundo Globalizado OBL 1.5

2106171 Género y Política OBL 1

2106172 Nuevos Instrumentos Participativos de Administración y Gestión Pública OBL 1

2106173 E-Gobierno y E-Administración: Conceptos, Dimensiones y Experiencias

OBL 1

2106174 Gestión de la Ciudad Sostenible OBL 1

2106175 Internet, Participación y Política OBL 1.5

2106176 Problemas Sociales OBL 1

MÓDULO 7 LIDERAR EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

2106177 Gestión de Equipos OBL 1

2106178 La Función Directiva en la Administración Pública OBL 1

2106179 Transparencia en las organizaciones y en la Administración Pública OBL 1.5

MÓDULO 8 OPTATIVIDAD

2106180 ¿De qué Hablamos cuando Decimos Liderazgo? OPT 1.5

2106181 La Lógica de la Investigación Social OPT 1.5

2106182 Feedback, Confianza y Compromiso OPT 1

2106183 Coaching OPT 1.5

2106184 Negociación OPT 1.5

2106185 Gestión del Conflicto OPT 1.5

2106186 Análisis de Datos Básico OPT 1

2106187 Análisis de Datos Avanzado OPT 1

2106188 Prácticas en Instituciones Políticas y Consultoras Profesionales OPT 3

MÓDULO 9 TRABAJO FIN DE MÁSTER

2106189 Redacción de un Buen Trabajo Fin de Máster OBL 1

2106190 Como Hablar en Público OBL 1

2106191 Trabajo Fin de Máster OBL 10

Master Universitario SOCIEDAD, ADMINISTRACIÓN Y POLÍTICA

(MUSAP)

CURSO ACADÉMICO 2017-2018

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Ficha de Materia/Asignatura

(Inclúyase todo el profesorado de la asignatura añadiendo filas si fuese necesario)

Breve descripción

Se trata de un módulo en el que expertos/as en diversos temas sociopolíticos exponen sus ideas sobre los cambios que están aconteciendo en el mundo (globalización, inmigración, política, economía, universidades, multiculturalismo, comportamiento electoral, religión) y su impacto sobre la vida cotidiana y profesional de los alumnos. Los expertos/as plantearán también (puesto que así se les pide) los retos que suponen estos cambios y los modelos que se han empleado en diferentes sociedades para dar respuesta a estos retos. Cada conferencia del experto concluye con un debate con los asistentes.

Módulo: Ágora Materia/Asignatura: Ágora Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): obligatoria Código: 2106192 Total de créditos ECTS: 5 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 37,5 (nº horas) Inglés (bibliografía) Nº de horas de debate 10 (nº horas)

Nº de horas de tutoría en la asignatura 0 (total nº horas) % ECTS impartición en Aula Virtual 0 (ECTS) % % de créditos ECTS en segundas lenguas

0 (ECTS) %

Profesor/a responsable e-mail Despacho Horario tutoría:

Horario clases

Harguindeguy, Jean-Baptiste

[email protected] 14.04.22 Concertar por Email

16h30-20h30

Equipo Docente: e-mail Despacho Horario tutoría:

Horario clases

Los invitados cambian cada año en función de la actualidad política y social

Despacho de profesores habilitado para la ocasión (edif 44)

Concertar por email Conferencias

que se impartirán entre el mes de septiembre y el mes de junio.


(MUSAP)


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Objetivos y Competencias específicas

Competencias básicas, transversales y generales del Máster que se desarrollan en la asignatura

CG1. Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). CG2. Habilidad para desarrollar tareas profesionales. Aplicación a la realidad de los conocimientos especializados adquiridos. CG5. Capacidad crítica y autocrítica. Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares).

Competencias específicas y resultados de aprendizaje de la asignatura

CE1. Pensar críticamente respecto de la sociedad y sus problemas más relevantes. CE2. Sensibilizar sobre la diversidad cultural y visualizar y poner en práctica políticas para su gestión.

Resultados de aprendizaje:

El estudiante conoce y entiende el entorno y la sociedad en el que se desarrollan las organizaciones contemporáneas. Sabe la realidad sociopolítica desde perspectivas diferentes fomentando la multidisciplinariedad. Interpreta fenómenos políticos y sociales. Formula argumentos en público, recibe e integra críticas. Reconoce las políticas que se han aplicado para dar respuesta a los retos planteados por las nuevas transformaciones sociales.

Contenidos

El contenido específico de la asignatura dependerá de los temas tratados por el elenco de expertos/as que participan en el ágora que varía anualmente. Los temas concretos que se trabajarán son: migraciones y multiculturalismo, transformaciones en el capitalismo, nuevas formas de democracia, el papel del estado de bienestar en la crisis económica, las nuevas formas de políticas públicas, mujer y política en España, el papel de la Unión Europea en el mundo, retos de los nacionalismos en la Unión Europea, transformaciones de las instituciones políticas, transparencia y corrupción, el papel de las elites políticas en las democracias. En función de cuestiones de actualidad se puede introducir alguna conferencia de algún experto/a relevante.

Metodología de la enseñanza

Conferencia de expertos/as. Debate público sobre los contenidos de la conferencia. Lectura de materiales preparados por los conferenciantes.


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Bibliografía obligatoria

A determinar por cada uno de los profesores.

Bibliografía recomendada

A determinar por cada uno de los profesores.

Sistema de evaluación y calificación

Asistencia, participación y elaboración de tareas concretas indicadas por cada profesor/a. Este módulo formará parte de los dos exámenes parciales liberatorios que se celebrarán antes de diciembre de 2011 y antes de abril de 2012.

Información sobre horarios, aulas y exámenes

Por determinar

Observaciones

Esta clase no requiere ningún conocimiento previo.


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Breve descripción

Este módulo se centra en los asuntos más relevantes para el gestor público relacionados con la Unión Europea. Se trata de ofrecer una visión global de las dinámicas políticas de la Unión, así como de sus políticas públicas a nivel territorial y de la capacidad de los actores territoriales para defender sus intereses en Bruselas.

Módulo: EUROPA EN ANDALUCÍA Materia/Asignatura: Gobernanza europea/La construcción de Europa/Captar fondos

europeos/Nacionalismos y Estados en Europa Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106152, 2106153,

2106154, 2106155 Total de créditos ECTS: 5 (total ECTS)

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 38 (nº horas) Inglés (bibliografía) Nº de horas de docencia práctica 12 (nº horas)


30 (ECTS) %


Horario clases

Harguindeguy, Jean-Baptiste [email protected] 14.04.22 Concertar por Email

16h30-20h30


Horario clases

Torreblanca, Ignacio [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30

Cole, Alistair [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30

Soto, David [email protected] 2-2-1 Concertar por Email

16h30-20h30


16h30-20h30


(MUSAP)


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Objetivos: Capacidad de análisis y síntesis. Ser capaz de argumentar desde diferentes posiciones teóricas. Interpretar fenómenos políticos y sociales. Saber recibir e integrar críticas.

Competencias: • Competencias básicas, transversales y generales del Máster que se desarrollan en la asignatura

CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso.

CG (2). Habilidad para desarrollar tareas profesionales. El/la estudiante debe ser capaz de aplicar los conocimientos especializados adquiridos a la realidad y de participar en proyectos y tareas relacionadas con la intervención en el ámbito de la sociedad, administración y política. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar proyectos en este ámbito.

CG (3) Criterio propio. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CG (4) Capacidad de comunicación. Transmitir y expresar ideas, resultados y opiniones. Mejora de las habilidades comunicativas tanto de forma verbal como escrita. El/la estudiante, una vez integrados los conocimientos adquiridos y formada una opinión sobre diversos temas, debe ser capaz de comunicarlo a un público especializado y defender sus posiciones con argumentos

• Competencias específicas:

CE (2) Sensibilizar sobre la diversidad cultural y visualizar y poner en práctica políticas para su gestión.

CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar.

CE (4) Conocer las nuevas formas de gestión de las organizaciones públicas como respuesta a problemas generados por los cambios en la sociedad, la política y la propia administración.

CE (6) Desarrollar la capacidad de organizar y planificar, trabajar de forma autónoma y en equipo, y de delegar tareas.


(MUSAP)


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Contenidos

Gobernanza europea: El círculo comunitario: Comisión, Consejo y Parlamento; círculo casi-comunitario: lobbies, think-tanks, comité de las regiones, Consejo de Europa; círculos nacionales: Estados; la toma de decisión; las políticas europeas; la UE como actor corporativo en el mundo.

El lobbying en Europa: ¿Quiénes son los lobbies que se mueven a nivel europeo? Y ¿Qué métodos usan para presionar al personal de las instituciones comunitarias? Como espacio político pluralista, la Unión se presta particularmente bien a este tipo de prácticas. Las múltiples puertas de entrada (Comisión, COREPER, Parlamento, Comité de las Regiones, Comité Económico y Social…) y el reconocimiento explícito de los lobbies como organizaciones legítimas hacen de este terreno un campo de investigación extremadamente interesante.

Captar fondos europeos: Europa desde una perspectiva histórica. Los diferentes fondos y su evolución. El ultimo periodo de programación. Los nuevos objetivos. La nueva filosofía de los fondos. Los fondos en detalle.

Nacionalismos y Estados en Europa: El alumno/a aprenderá la naturaleza y evolución de estos movimientos, las teorías existentes (desde el primordialismo al territorialismo) pasando por el construccionismo) y el reto que suponen a los estados y la construcción europea.


Clases interactivas con distribución previa de documentos a los alumnos. Se incluye una simulación de las instituciones europeas basada en un estudio de caso a nivel del análisis del fenómeno del lobbying. Por ello, se usan varios soportes como artículos científicos, recortes de prensa y páginas Web… El objetivo es que cada alumno tome conciencia de las dinámicas que estructuran la Unión Europea y sepa desenvolverse en este marco organizacional. Se busca tanto el conocimiento como la transmisión de valores arraigados en la Unión. Se espera que esta serie de clases fomente el juicio crítico de los estudiantes en cuanto a la integración europea.

Metodologías formativas: -Teoría sobre la Unión Europea, el lobbying y las políticas estructurales: 75% -Prácticas sobre situaciones en la organización y debate oratorio: 25%

Actividades formativas: -Docencia magistral: 65% ( 24 horas) -Simulación: 15%. ( 6 horas) -Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 15% ( 6 horas) -Difusión material audiovisual: 5% ( 2 horas) -Presentaciones de los propios alumnos: 0% Carácter semipresencial: Las actividades formativas virtuales consistirán en tutorías por internet a través de la Blackboard, baterías de preguntas que orienten al alumno para la adquisición de competencias y conocimientos previstos, foros de discusión entre alumnado y profesorado, distribución virtual de recursos formativos (videos, artículos electrónicos) y redacción de dossier mínimo sobre el tema tratado en la asignatura.


(MUSAP)


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Mazey S., Richardson J., (dir.), Lobbying in the European Community, Oxford, Oxford University Press, 1993. Morata F., (dir.), Políticas públicas en la Unión Europea, Barcelona, Ariel, 2000. Wallace H., Wallace W., Policy-Making in the European Union, Oxford, Oxford University Press, 2000.


Bache I., Flinders M., (dir.), Multi-Level Governance, Oxford, Oxford University Press, 2004. Cini M., (dir.), European Union Politics, Oxford, Oxford University Press, 2003. Hooghe L., (dir.), Cohesion Policy and European Integration. Building Multi-level Governance, Oxford, Oxford University Press, 1996. Richardson J., (dir.), European Union. Power and Policy-Making, London, Routledge, 1996. Scharpf F., “Community and Autonomy: Multi-level Policy-making in the European Union”, Journal of European Public Policy, vol. 1, n° 2, 1994. Sandholtz W., Stone Sweet A., (dir.), European Integration and Supranational Governance, Oxford, Oxford University Press, 1998. Torreblanca J.I., “La política europea: enfoques y casos”, in Grau M., Mateos A., (dir.), Análisis de políticas públicas en España : enfoques y casos, Valencia, Tirant Lo Blanch, 2002.


Asistencia, participación y elaboración de tareas concretas indicadas por el profesor/a. Este módulo formará parte de los tres exámenes parciales liberatorios que se celebrarán a lo largo del curso.


Por determinar

Observaciones



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Módulo: ADMINISTRACION Y DEMOCRACIA Materia/Asignatura: Modelos de democracia/ Modelos federales: el caso de España/ Ética y buen

gobierno/ Elites políticas, ciudadanía y democracia parlamentaria / Movimientos sociales, participación y democracia

Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106156, 210657,

2106158, 2106159, 2106160

Total de créditos ECTS: 6 (total ECTS)



0 (ECTS) %


Horario clases


16h30-20h30


Horario clases

Mota, Fabiola [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20H30

Villoria, Manuel [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20H30


16h30-20h30

Coller Porta, Francesc [email protected] 11.02.15 Concertar por Email

16h30-20H30

Herrera, Antonio [email protected] 2.02.27 Concertar por Email

16h30-20H30

Jiménez, Manuel [email protected] 11.04.06 Concertar por Email

16h30-20H30


(MUSAP)


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Breve descripción

Este módulo se centra en el vínculo entre administración y política. Más allá de los asuntos formales relativos al protocolo, el módulo trata de los problemas más relevantes que afectan a la relación entre burocracia y poder elegido.


Objetivos: Permitir al alumnado conocer los grandes problemas que vertebran la relación entre administración y política. Dotar al alumno de conocimientos básicos sobre la administración pública. Informar al alumnado sobre la estructura territorial político-administrativa.

Competencias: • Competencias generales:


CG (3) Desarrollo de criterio propio. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

• Competencias específicas:

CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar.

CG (2) Detectar los problemas más relevantes de las sociedades modernas y conocer las maneras en que se han abordado.

Contenidos

Modelos de democracia: Teoría y práctica de la democracia. La génesis. Las diferentes fases democráticas. La democracia en la actualidad. ¿Hacia una post-democracia?

Modelos federales: el caso de España: La estructura territorial española. Los diferentes niveles de gobernanza. Las relaciones intergubernamentales. ¿Un Estado en busca de un modelo?

Ética y buen gobierno: En este curso se analizarán conceptos y teorías vinculados a la ética pública y la corrupción, se expondrán los dilemas éticos que genera el desarrollo de la actividad política, sobre todo


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cuando se ejerce el poder en instituciones públicas, y se propondrán respuestas institucionales para incentivar comportamientos éticos en el gobierno y para desincentivar la corrupción y el mal gobierno.

Élites políticas y democracia: Este curso plantea claramente el dilema actual al que se enfrentan los sistemas políticos: nunca han sido tan necesarias las élites políticas cuando precisamente se han convertido en el objeto de todas las críticas. Esta serie de clases repasa las diferentes definiciones del concepto de élite y aporta datos inéditos en cuanto a las trayectorias y los perfiles de las élites políticas españolas desde un punto de vista histórico y comparado.

Movimientos sociales, participación y democracia: Los alumnos conocerán y entenderán las transformaciones de los movimientos sociales en organizaciones políticas, cómo estos reclaman nuevas vías de participación y la reacción de las instituciones democráticas ante los retos planteados por movimientos que reclaman más partición y re4ndición de cuentas.


Las clases que se imparten en este módulo se basan en presentaciones teóricas de las grandes teorías sobre el vínculo entre administración y política con tal de favorecer el conocimiento y fomentar el juicio crítico. Algunas sesiones incluyen una reflexión común profesor-alumnos sobre casos concretos sacados de la actualidad política (por ejemplo en la clase de ética). Otras, como la que trata de las elites políticas y democracia se basa en la reflexión a partir de datos sobre las elites extraidos de investigaicones recientes.La clase que trata del federalismo en España se basa por su parte en una sesión de presentaciones realizadas por los alumnos (trabajo en grupo) sobre los aspectos de la política territorial española.

Metodologías formativas: -Teoría sobre democracia, territorio y ética: 65% -Prácticas sobre la administración y la democracia: 35%

Actividades formativas: -Docencia magistral: 60% (27 horas) -Simulación: 0%. -Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 5% (2 horas) -Difusión material audiovisual: 25% (11 horas) -Presentaciones de los propios alumnos: 10% (5 horas)

Carácter semipresencial. Las actividades formativas virtuales consistirán en tutorías por internet a través de la Blackboard, baterías de preguntas que orienten al alumno para la adquisición de competencias y conocimientos previstos, foros de discusión entre alumnado y profesorado, distribución virtual de recursos formativos (videos, artículos electrónicos) y redacción de dossier mínimo sobre el tema tratado en la asignatura.


(MUSAP)


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Aja, E. (2007), El Estado autonómico, Alianza Editorial, Madrid. Arteta, A., García Guitián, E. y Maíz, R. (eds.), Teoría política: poder, moral, democracia, Alianza, Madrid. Anderson, G. (2008), Una introducción al federalismo, Marcial Pons, Barcelona. Villoria Mendieta, M. (2002), Ética pública y corrupción: curso de ética administrativa, Tecnos, Madrid.


Cody, W.J. y Richardson, L.., Honest Government: An Ethics Guide for Public Service, London, Gale, 2002. Del Águila, R. y Vallespín, F ., La democracia en sus textos, Madrid, Alianza, 2002. Elazar, D.J., Federal Systems of the World: A Handbook of Federal, Confederal and Autonomy Arrangements, Essex, Oxford University Press, 1991. Manin, B., Los principios del gobierno representativo. Madrid, Alianza, 1998. Riker, W.H., Federalism: Origin, Operation, Significance, Boston, Little Brown, 1994. Terchek, R.J. y Conte, T.C., Theories of Democracy, Lanham, Rowman and Littlefield, 2001. Villoria Mendieta, M., La corrupción política, Madrid, Síntesis, 2006. Watts, R.L., Sistemas federales comparados, Barcelona, Marcial Pons, 2006.




Por determinar

Observaciones



(MUSAP)


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Módulo: GESTIÓN PÚBLICA Materia/Asignatura: Rational choice para la gestión pública/ Hacia la Nueva Gestión Pública/

Análisis y evaluación de políticas públicas / Electores, elecciones y gestión pública / ¿Cómo no dejarse engañar por los sondeos?

Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106161,

2106162,2106163,2106164, 2106165

Total de créditos ECTS: 5,5 (total ECTS)


Nº de horas de tutoría en la asignatura

0 (total nº horas)

% ECTS impartición en Aula Virtual 25% (ECTS) % % de créditos ECTS en segundas lenguas

0 (ECTS) %


Horario clases


16h30-20h30


Horario clases

Merinero Rodríguez, Rafael [email protected] 11.04.25 Concertar por e-mail

16:30-20:30 h.

Santana Leitner, Andrés [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por e-mail

16:30-20:30 h.

Yerga, Alfonso [email protected] 14-4-24 Concertar por e-mail

16:30-20:30 h.

Jaime Castillo, Antonio M. [email protected] Despacho prestado para profesores invitados


16:30-20:30 h.

Martínez Coma, Ferrán [email protected] Despacho prestado para profesores invitados


16:30-20:30 h.


(MUSAP)


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Breve descripción

Después de un breve repaso del comportamiento de las élites y de sus lógicas de decisión, este módulo investiga los diferentes aspectos de la Gestión Pública, tanto desde un punto de vista de los actores, como de las dinámicas y de los resultados.


Objetivos: Conocer los fundamentos y desarrollo de la gestión pública en España y en Europa occidental. Conocer las diferentes perspectivas teóricas sobre la gestión pública. Conocer los métodos para analizar la administración pública.

Competencias generales:

CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (5) Capacidad crítica y autocrítica.

Competencias específicas:

CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar. CG (3) Gestionar su entorno de manera más eficiente y sensible con las diferencias y la diversidad social. CE (4) Conocer las nuevas formas de gestión de las organizaciones públicas como respuesta a problemas generados por los cambios en la sociedad, la política y la propia administración.

Contenidos

Rational choice para la gestión pública: La teoría de la elección racional puede ayudar a los gobernantes a tomar decisiones acertadas en ciertos ámbitos. Este curso se propone demostrar la utilidad de este marco teórico basando en casos concretos.

Hacia la Nueva Gestión Pública: La teoría de la elección racional puede ayudar a los gobernantes a tomar decisiones acertadas en ciertos ámbitos. Este curso se propone demostrar la utilidad de este marco teórico basando en casos concretos.

Análisis y evaluación de políticas públicas: ¿Cómo funcionan las políticas públicas? Esta asignatura pretende proporcionar las herramientas de análisis de la acción pública, paso previo a su mejora. Varios modelos son presentados (modelo cíclico racionalista de Lasswell, modelos cognitivos) para analizar los diferentes pasos que acompañan la elaboración y puesta en práctica de las políticas públicas.

Electores, elecciones y gestión pública: En el curso se analizarán las teorías sobre el comportamiento electoral (estudio de los factores que afectan al comportamiento) y la evolución del comportamiento


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electoral en España en el periodo de elecciones democráticas. También incluirá prospectiva electoral, empleando algunas técnicas básicas de imputación de valores perdidos. La parte de teorías sobre comportamiento electoral estará pensada para dar una idea de los factores que tenemos que considerar en el análisis del comportamiento electoral.

¿Cómo no dejarse engañar por los sondeos?: Es un curso eminentemente práctico, orientado a políticos o asesores de estos que han trabajado, trabajan o trabajarán con encuestas. Una encuesta es una herramienta muy útil pero exige ciertos recursos que siempre son limitados. Por ejemplo, el dinero. Además debemos responder preguntas que no siempre son sencillas: ¿Qué es mejor una encuesta de 1000 o dos de 500? ¿Cuántas preguntas incluir? ¿Qué preguntas debemos formular? ¿Importa el orden? En el curso se aprenderá a hacer más eficiente la encuesta y veremos qué preguntas debemos formular en función de lo que buscamos averiguar.


Clases interactivas con distribución previa de documentos a los alumnos. Se incluye una simulación en la asignatura de rational choice sobre cómo decide el líder político con el fin de hacer reflexionar sobre la naturaleza de las decisiones y sus consecuencias. De la misma forma, después de una presentación teórica del ciclo de políticas públicas, los alumnos tendrán que analizar una política sectorial concreta (política de igualdad, política para la discapacidad…). También se estudiarán diversos casos prácticos sobre el uso (y abuso) de los sondeos en el ámbito político y periodístico después de haber presentado los sesgos que sufre la metodología de fabricación de un sondeo. Por ello, se usarán varios soportes tales como artículos científicos, recortes de prensa, páginas Web…seguidos de un debate común. Se espera mejorar la información de los líderes al respecto a la par que mejorar su práctica en la materia.

Metodologías formativas: -Teoría sobre gestión pública, políticas públicas y elecciones y sondeos: 70% -Prácticas sobre gestión pública: 35%

Actividades formativas: -Docencia magistral: 60% (25 horas) -Simulación: 20%. (8 horas) -Debates para utilizar el conocimiento del propio alumno: 10% (4 horas) -Difusión material audiovisual: 10% (4 horas) -Presentaciones de los propios alumnos: 0%

Carácter semipresencial. Las actividades formativas virtuales consistirán en tutorías por internet a través de la webct, baterías de preguntas que orienten al alumno para la adquisición de competencias y conocimientos previstos, foros de discusión entre alumnado y profesorado, distribución virtual de recursos formativos (videos, artículos electrónicos) y redacción de dossier mínimo sobre el tema tratado en la asignatura.


Allison, G. y Zelikow, P., Essence of Decision: Explaining the Cuban Missile Crisis, 2ed., London, Longman, 1999.


(MUSAP)


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Ballart, X. y Ramio, C., Ciencia de la administración, Valencia, Tirant lo Blanch, 2000. Dowek, G., ¿Podemos creer en los sondeos?, Madrid, Akal, 2006. Delgado Sotillo, I. y López Nieto, I., Comportamiento político y sociología electoral, Madrid, CIS, 2008. Lane, J.-E., New Public Management, London, Routledge, 2000


Pascua Mateo, F., Estado democrático y elecciones libres, Madrid, Paidos, 2004. López Jimeno C., Manual de sondeos, Madrid, Geotecnia, 2001. Christensen, T. y Laegreid, P. (eds.), New Public Management. The Transformation of Ideas and Practice, London, Ashgate, 2003. Guerrero, O., La administración pública a través de las ciencias sociales, Méjico, Fondo de Cultura Económica, 2011. Nozick, R., La Naturaleza De La Racionalidad, Madrid, Paidos, 1995.




Por determinar.

Observaciones



(MUSAP)


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Módulo: ECONOMÍA POLÍTICA Materia/Asignatura: Los movimientos sociales y las transformaciones en el mundo rural / Economía

política local / Capitalismo y administración pública / Tercer Sector y de la gestión pública


2106168, 2106169 Total de créditos ECTS: 5,5 (total ECTS)


Nº de horas de tutoría en la asignatura 4 (total nº horas) % ECTS impartición en Aula Virtual 30 % (ECTS) % % de créditos ECTS en segundas lenguas

0 (ECTS) %


Horario clases


16h30-20h30


Horario clases

Herrera González de Molina, Antonio

[email protected] Desp. 2-2-27

Concertar por Email

16h30-20h30

Vidal, Pau [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30

Royo, Sebastián [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30

Menudo, J. Manuel [email protected] Desp. 3-4-10

Concertar por Email

16h30-20h30

Urquizu, Ignacio [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30


(MUSAP)


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Breve descripción

Este módulo pretende explorar las diferentes facetas de la relación entre capitalismo y Res Pública. Por ello, se centra tanto en los aspectos locales como globales de este fenómeno.


Objetivos: Conocer los fundamentos y desarrollo del capitalismo en España. Conocer las diferentes perspectivas teóricas sobre la economía política. Conocer los métodos para analizar la economía moderna.

Competencias generales: CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (2) Habilidad para desarrollar tareas profesionales. Capacidad para aplicar a la realidad los conocimientos especializados adquiridos. CG (5) Capacidad crítica y autocrítica.

Competencias específicas: CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar. CG (3) Gestionar su entorno de manera más eficiente y sensible con las diferencias y la diversidad social. CE (2) Sensibilización sobre la diversidad cultural y visualización de políticas para su gestión. CE (4) Conocer las nuevas formas de gestión de las organizaciones públicas como respuesta a problemas generados por los cambios en la sociedad, la política y la propia administración.

Contenidos

Los movimientos sociales y las transformaciones en el mundo rural: El desarrollo del capitalismo en España ha tenido tantas repercusiones en las ciudades como en las zonas agrícolas. El objetivo de esta asignatura consiste en analizar el auge y las consecuencias de este fenómeno en todo el territorio español desde un punto de vista sistémico.

Hacia una relación eficiente del Tercer Sector y de la gestión pública: Desde los años 1990 resulta complicado – por no decir imposible – trabajar sobre la economía sin centrarse en el tercer sector. Tanto es así que el tercer sector se ha convertido en un importante proveedor de servicios y de empleos para la población. El estudio de este nuevo fenómeno es precisamente el objeto de este curso.

Capitalismo y administración pública: Creada en principio para no interferir en los asuntos económicos, la administración pública es hoy en día un importante actor económico, como impulsor de políticas públicas, proveedor de bienes y servicios y agencia de regulación de la economía. Esta clase pretende centrarse en este asunto para entender mejor las disfunciones actuales del mercado.


(MUSAP)


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Economía política local: Está comúnmente aceptado que el capitalismo es un fenómeno multinivel. En este curso se analizarán las diferentes manifestaciones de la economía política a nivel local para entender mejor el sistema en su totalidad.


Clases interactivas con distribución previa de documentos a los alumnos. Se incluye el análisis de estudios de caso en la clase sobre tercer sector. Uso de varios soportes (artículos científicos, recortes de prensa, páginas Web…).


Royo, S., Varieties of capitalism in Spain: remaking the Spanish economy for the new century, New York, Palgrave Macmillan, 2008. Herrera González de Molina, A., La construcción de la democracia en el campo (1975-1988): el sindicalismo agrario socialista en la Transición, Madrid, Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, 2007. Gutiérrez Resa, A., Tercer sector e intervención social, Madrid, Ediciones Académicas, 2010.


Giner, S., El futuro del capitalismo, Madrid, Península, 2010. Torre Prados, I., Tercer sector y participación ciudadana en España, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas, 2005.




Por determinar

Observaciones



(MUSAP)


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Módulo: NUEVOS RETOS DE LA GESTIÓN PÚBLICA CONTEMPORÁNEA Materia/Asignatura: Retos del multiculturalismo en un mundo globalizado / Nuevos instrumentos

participativos de administración y gestión pública / Género y política / E-gobierno, e-administración: conceptos, dimensiones y experiencias / Gestión de la ciudad sostenible / Internet, participación y política / Problemas sociales en los municipios /


2106172, 2106173, 2106174, 2106175, 2106176

8,5 (total ECTS) 8 (total ECTS)


Nº de horas de tutoría en la asignatura 0 (total nº horas) % ECTS impartición en Aula Virtual 20% (ECTS) % % de créditos ECTS en segundas lenguas

0 (ECTS) %


Horario clases


16h30-20h30


Horario clases

Ramírez García, Juan Daniel [email protected] 2-3-3 Concertar por e-mail

16:30-20:30 h.

Escalera Reyes, Francisco Javier

[email protected] 14-3-45 Concertar por e-mail

16:30-20:30 h.

Gálvez Muñoz, Lina [email protected] 3-4-6 Concertar por e-mail

16:30-20:30 h.

Salvador, Miquel [email protected] Despacho prestado para profesores invitados


16:30-20:30 h.

Lobera, Josep [email protected] Despacho prestado para profesores invitados


16:30-20:30 h.

Pavón, Juan Luis [email protected] Despacho Concertar 16:30-20:30 h.


(MUSAP)


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Breve descripción

Este módulo se centra en los componentes del nuevo entorno al que se enfrenta el gestor público hoy en día. Al mismo tiempo, pretende proporcionar las claves de la comprensión de estos nuevos fenómenos así como soluciones potenciales.


Objetivos: Conocer los fundamentos y desarrollo del feminismo, del multiculturalismo, de la sostenibilidad o de la E-administración en España. Conocer las diferentes perspectivas teóricas sobre el feminismo, el multiculturalismo, la sostenibilidad o la E-administración. Conocer los métodos para analizar los cambios contemporáneos de la gestión pública.


CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (4) Mejorar sus habilidades comunicativas, tanto de manera verbal como escrita


CG (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar la capacidad para solucionar problemas generados por entornos socio-políticos nuevos de nuestra realidad cercana, desde una perspectiva multidisciplinar. CG (2) Detectar los problemas más relevantes de las sociedades modernas y conocer las maneras en que se han abordado. CG (3) Gestionar su entorno de manera más eficiente y sensible con las diferencias y la diversidad social.

Contenidos

Retos del multiculturalismo en un mundo globalizado: Los procesos de inmigración interna y externa y la aparición de minorías en las sociedades occidentales no son nuevos en sí; lo que si es nuevo es el afán por integrar e incluir a estas personas en el sistema político. ¿Qué soluciones han sido utilizadas hasta ahora? ¿Cuál ha sido su efecto? Estas son dos de las preguntas a las que este curso intenta responder.

prestado para profesores invitados

por e-mail

Guerrero Mayo, Mª José [email protected] 14-3-45 Concertar por e-mail

16:30-20:30 h.


(MUSAP)


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Nuevos instrumentos participativos de administración y gestión pública: La participación se ha convertido en una herramienta diaria de la administración pública. Pero ¿qué entendemos por participación? ¿Y cómo se implementa en el terreno? Esta clase se centra en el dilema entre representación directa e indirecta y en la “profesionalización” de la participación política.

Género y política: Esta clase parte de una observación muy simple a priori. Las mujeres representan la mitad de la población pero sin embargo no consiguen acceder a los puestos de poder. A través de un recorrido histórico y de la comparación constante de varios casos este curso presenta la relación complicada entre mujeres y política.

E-gobierno, e-administración: conceptos, dimensiones y experiencias: España es uno de los países que más ha invertido en la administración electrónica. Que se considere como una herramienta que acerca el ciudadano a la Res Pública, o al contrario como una forma de re-burocratizar la sociedad, la administración electrónica es hoy en día un fenómeno que cualquier gestor público se debe de conocer.

Gestión de la ciudad sostenible: Desde hace treinta años algunas ciudades europeas (Friburgo, Amsterdam….) se han impuesto en el mapa mundial como ejemplo de buenas prácticas en materia de sostenibilidad urbana. ¿Cuál es la situación en España? ¿Cuál ha sido el seguimiento de la Agenda 21? Más allá de las declaraciones de principios, este curso intenta analizar la realidad de lo conseguido desde la Conferencia de Río.

Internet, participación y política: Se estudiará el potencial de las redes sociales y los análisis que se han realizado para explicar cómo Internet está cambiando la manera de participar y hacer política. Se trata de un curso que encaja en la permanente actualización de un programa de estudios como este.

Problemas sociales en los municipios: Tomando en cuenta el municipio como un microsomas social aparte, este curso se centra en las formas de gestionar el conflicto y la cooperación en el entorno municipal. Al mismo tiempo proporciona herramientas de análisis y actuación para resolver los posibles problemas a los que se enfrenta el gestor público.


Trabajar sobre las innovaciones en el campo de la administración no sólo significa impartir una docencia de calidad al servicio del alumno, sino también enlazar la teoría con la práctica. Buscando ejemplos en la actualidad, los docentes de este módulo presentan varios estudios de caso sacados del telediario como punto de partida de la discusión con los alumnos. A continuación, se proponen soluciones a los dilemas planteados a través de una presentación en Power Point y se analizan las consecuencias de cada uno en materia de pluralismo, política de género, participación ciudadana, E-gobierno y de gestión del bienestar a nivel local. De esta forma, no sólo se pretende proporcionar una visión global de la sociedad a los alumnos, sino también mejorar la eficacia de las políticas públicas locales a la vez que informar sobre los principales problemas actuales y las soluciones propuestas en Europa para remediarlos.

Metodologías formativas: -Teoría sobre multiculturalismo, género, participación, E-gobierno, desarrollo sostenible y bienestar local: 75% -Prácticas sobre nuevos contextos para el gestor público: 25%


(MUSAP)


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Actividades formativas: -Docencia magistral: 65% (41 horas) -Simulación: 0%. -Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 10% (6 horas) -Difusión material audiovisual: 25% (16 horas) -Presentaciones de los propios alumnos: 0%



Evans, B, Governing sustainable cities, London, Earthscan, 2005. Iversen, T., Women, work, and politics: the political economy of gender inequality, New Haven, Yale University Press, 2010 Blanco I. y Gomà, R., Gobiernos locales y redes participativas, Barcelona, Ariel, 2002. Prades, J., y Oriol, M., Los retos del multiculturalismo: En el origen de la diversidad, Madrid, Encuentro, 2009. Piñar Mañas, J.L., Administración electrónica y ciudadanos, Cizur Menor, Thomson Reuters-Civitas, 2011.


Newman, P., Cities as sustainable ecosystems principles and practices, Washington, D.C., Island Press, 2008. Krook, M.L., Quotas for women in politics: gender and candidate selection reform worldwide, Oxford, Oxford University Press, 2009. Zafra, M., Estudios sobre la Ley de Autonomía Local de Andalucía (LAULA) y la Ley de Participación, Granada, Centro de Estudios Municipales y de Cooperación Internacional, 2011. Kymlicka, W. y Banting, K., Multiculturalism and the welfare state recognition, Oxford, Oxford University Press, 2006. De la Hera Pascual, C., Administración electrónica : estudios, buenas prácticas y experiencias en el ámbito local, Barcelona : Fundación Democracia y Gobierno Local, D.L. 2010.


Asistencia, participación y elaboración de tareas concretas indicadas por el profesor/a. Este módulo formará parte de los exámenes parciales liberatorios que se celebrarán durante el curso.


Por determinar.


(MUSAP)


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Observaciones



(MUSAP)


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Breve descripción

Módulo encargado de analizar los problemas derivados del liderazgo en la administración, los dilemas a los que se enfrentan las personas que dirigen organizaciones y administraciones y las soluciones que suelen aplicarse frente a estos dilemas.


Objetivos: Capacidad de análisis y síntesis. Ser capaz de argumentar desde diferentes posiciones teóricas.

Módulo: LIDERAR EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Materia/Asignatura: Gestión del conocimiento y los recursos humanos/Gestión de equipos/Ser un

líder en un mundo global/La función directiva en la administración pública Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria

Código: 2106177, 2106178, 2106179TTotal de créditos ECTS: 3,5 (total ECTS)


Nº de horas de tutoría en la asignatura 7.5 (total nº horas) % ECTS impartición en Aula Virtual 30 % (ECTS) % % de créditos ECTS en segundas lenguas

0 (ECTS) %


Horario clases

Harguindeguy, Jean-Baptiste

[email protected] 14.04.22 Concertar por Email

16h30-20h30


Horario clases

Bornay, María del Mar [email protected] 7-3-28 Concertar por Email

16h30-20h30

Rey Jordán, David [email protected] 43-1-19B Concertar por Email

16h30-20h30

Zafra, Manuel [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30


(MUSAP)


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Interpretar fenómenos políticos y sociales. Saber recibir e integrar críticas.



CG (2) Habilidad para desarrollar tareas profesionales. El/la estudiante debe ser capaz de aplicar los conocimientos especializados adquiridos a la realidad y de participar en proyectos y tareas relacionadas con la intervención en el ámbito de la sociedad, administración y política. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar proyectos en este ámbito.

CG (3). Desarrollo de criterio propio. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CG (4) Capacidad de comunicación. Transmitir y expresar ideas, resultados y opiniones. Mejora de las habilidades comunicativas tanto de forma verbal como escrita. El/la estudiante, una vez integrados los conocimientos adquiridos y formada una opinión sobre diversos temas, debe ser capaz de comunicarlo a un público especializado y defender sus posiciones con argumentos sólidos.


CE (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos. CG (3) Gestionar su entorno de manera más eficiente y sensible con las diferencias y la diversidad social. CE (2) Sensibilizar sobre la diversidad cultural y visualizar y poner en práctica políticas para su gestión. CE (3) Aumentar la capacidad de escuchar la opinión de los demás y de debatir los argumentos ajenos desde el respeto mutuo. CE (4) Conocimiento de las nuevas formas de gestión de las organizaciones públicas como respuesta a problemas generados por los cambios en la sociedad, la política y la propia administración. CE (5) Habilidades para encontrar, recuperar y analizar información de fuentes diferentes.

Contenidos

Gestión de equipos: Gestionar un equipo se ha convertido en un asunto fundamental a la hora de tomar decisiones. Más allá del modelo decisional jerárquico donde el manager se centra en evitar los conflictos, la gestión inteligente de un equipo puede permitir a la organización integrar a cada uno en un proyecto colectivo.

La función directiva en la administración pública: El curso está pensado para ofrecer los rudimentos básicos de la función de un directivo en la administración pública en el contexto de la nueva gestión pública. Los contenidos incidirán en la relación entre administración y sociedad mediada por la función


(MUSAP)


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directiva. Se contará con el apoyo de material didáctico apropiado que busque la interacción de los asistentes.

Transparencia en las organizaciones y en la administración pública. Una de las demandas de la ciudadanía a las administraciones públicas es la transparencia. Los alumnos precisan conocer la naturaleza de esta demanda y cómo satisfacerla de manera solvente. Se proponen una serie de contenidos que van desde el tratamiento de open data hasta las experiencias de transparencia de instituciones políticas y administraciones.


Metodologías formativas: -Teoría sobre liderazgo: 50% -Prácticas sobre dilemas: 50%

Actividades formativas: -Docencia magistral: 40% (10 horas) -Simulación: 20%. (5 horas) -Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 10% (3 horas) -Difusión material audiovisual: 30% (8 horas) -Presentaciones de los propios alumnos: 0%



Yukl, G.A., Liderazgo en las organizaciones, Madrid, Pearson Prentice Hall, 2008. López Camps, J., Aprender liderazgo político, Barcelona, Paidós, 2005. Hiam, A., El liderazgo estratégico, Madrid, Centro de Estudios Ramón Areces, 2005.


Dessler, G., Administración de Personal. Madrid, Prentice-Hall, 1991. Drucker, P.F. La Gerencia de Empresas, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1976. Koontz, M. y O'Donnel, W., Administración, Madrid, Mc Grau-Hill, 1986. Toffler, A.vin, El Cambio del Poder, Buenos Aires, Edit. Sudamericana, 1994.


(MUSAP)


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Por determinar

Observaciones



(MUSAP)


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Módulo: Optativas Materia/Asignatura: ¿De qué hablamos cuando decimos liderazgo? / La lógica de la investigación

social / Feedback, confianza y compromiso / Coaching / Negociación / Gestión del conflicto / Análisis de datos básico / Análisis de datos avanzado / Prácticas en instituciones políticas y consultoras profesionales

Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2106180, 2106181,

2106182, 2106183, 2106184, 2106184, 2106185, 2106186, 2106187, 2106188

Total de créditos ECTS: 9.5 (total ECTS)


Nº de horas de tutoría en la asignatura 5 (total nº horas) % ECTS impartición en Aula Virtual 25% (ECTS) % % de créditos ECTS en segundas lenguas

0 (ECTS) %


Horario clases


16h30-20h30


Horario clases

Rivera Mata, Juan [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30

Jiménez Sánchez, Manuel [email protected] Desp. 11-4-6

Concertar por Email

16h30-20h30

Martínez Morales, Juan Ramón [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30

Rey Jordan, David [email protected] CEDEP, ed. 45

Concertar por Email

16h30-20h30

Alarcón Rubio, David [email protected] Desp. 11-3-6

Concertar por Email

16h30-20h30

Huete, Mª Ángeles Concertar 16h30-20h30 ([email protected])


(MUSAP)


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Breve descripción

Este módulo pretende proponer diferentes asignaturas relacionadas con el liderazgo, la investigación social o simplemente prácticas a los alumnos que lo desean. Con ello se intenta ampliar la oferta formativa del master a sus alumnos y a los de los masters vecinos.


Objetivos: Conocer los fundamentos y desarrollo del capitalismo en España. Conocer las diferentes perspectivas teóricas sobre la economía política. Conocer los métodos para analizar la economía moderna.

Competencias generales: CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso. CG (2) Habilidad para desarrollar tareas profesionales. El/la estudiante debe ser capaz de aplicar los conocimientos especializados adquiridos a la realidad y de participar en proyectos y tareas relacionadas con la intervención en el ámbito de la sociedad, administración y política. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar proyectos en este ámbito. CG (3). Desarrollo de criterio propio. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CG (4) Capacidad de comunicación. Transmitir y expresar ideas, resultados y opiniones. Mejora de las habilidades comunicativas tanto de forma verbal como escrita. El/la estudiante, una vez integrados los conocimientos adquiridos y formada una opinión sobre diversos temas, debe ser capaz de comunicarlo a un público especializado y defender sus posiciones con argumentos sólidos.

Competencias específicas: CE (1) Aplicar los conocimientos adquiridos y capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos. CG (3) Gestionar su entorno de manera más eficiente y sensible con las diferencias y la diversidad social. CE (2) Sensibilizar sobre la diversidad cultural y visualizar y poner en práctica políticas para su gestión. CE (3) Aumentar la capacidad de escuchar la opinión de los demás y de debatir los argumentos ajenos desde el respeto mutuo. CE (4) Conocimiento de las nuevas formas de gestión de las organizaciones públicas como respuesta a problemas generados por los cambios en la sociedad, la política y la propia administración. CE (5) Habilidades para encontrar, recuperar y analizar información de fuentes diferentes.

por Email


(MUSAP)


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Contenidos

¿De qué hablamos cuando decimos liderazgo?: De Weber a los autores contemporáneos, el liderazgo aparece en todos los ámbitos y en todas las épocas como un asunto crucial para el funcionamiento harmonioso de la organización. Más allá del carisma, ¿qué requisitos necesita el líder actual para desenvolverse en un entono global y complejo y arrastrar a toda la organización con él?

Feedback, confianza y compromiso: Confiar en el otro no es un hecho evidente. La confianza se compone de varios escalones que pueden llevar a formar grupos unidos y eficientes en la organización tal como lo demuestra esta asignatura.

Coaching: A veces odiado y a veces admirado por el resto de los empleados, el coach tiene por objetivo la motivación y la buena marcha de los miembros de la organización. A pesar de las caricaturas fáciles, esta profesión está en pleno auge y puede permitir resolver conflictos al igual que sacar lo mejor de cada uno.

Negociación: En un entorno donde las jerarquías se vuelven borrosas, saber negociar forma parte de las competencias básicas que necesita adquirir cualquier cuadro. Entender el origen de una discusión y ser capaz de entrar en contacto con el otro a través de la negociación son armas imprescindibles.

Gestión del conflicto: Por esencia, toda organización agrupa a un grupo de individuos, y por esencia, todo grupo de individuos puede entrar en conflicto. La gestión de las confrontaciones entre agentes hace del “mediador” una pieza clave del organigrama.

La lógica de la investigación social En esta asignatura se pretende familiarizar al alumno/a con los procedimientos básicos de una investigación en las ciencias sociales al objeto de reforzar sus conocimientos para plantear un buen trabajo fin de master. Esta asignatura optativa es el complemento a la realización de un TFM.

Análisis de datos básico Esta asignatura optativa se plantea para aquellos alumnos/as que puedan necesitar apoyo en la búsqueda y tratamiento de datos (y bases de datos) para la realización de su TFM. Se trata de una asignatura introductoria y básica pensada para el público objetivo de MUSAP.

Análisis de datos avanzado Es una asignatura pensada para aquellos alumnos que deseen profundizar un poco más en el análisis de datos estadísticos en la medida en que lo vayan a necesitar para su trabajo fin de master.

Prácticas en instituciones políticas y consultoras profesionales Las prácticas se convierten en un elemento relevante para la formación aplicada de los alumnos de MUSAP en la medida en que pueden desarrollar algunos de los conocimientos adquiridos durante su formación


(MUSAP)


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El alumno/a escogerá 9,5 créditos ECTS de este bloque de optativas, con el cual se propone complementar el bloque “Liderar en la administración pública” a un nivel más avanzado aún, facilitar herramientas básicas para la investigación social (que ayuden a realizar mejores trabajos fin de master) y facilitar la posibilidad de realizar prácticas para aquellos alumnos/as que puedan estar interesados en adquirir competencias prácticas relacionadas con temas relativos al master que cursan. Las competencias que van unidas a las materias propuestas aquí son numerosas pero se pueden resumir básicamente a la doble vertiente “integración de conocimientos mejorando la escucha de los demás/uso de técnicas para mejorar el trabajo colectivo y el aprendizaje colectivo”. El rasgo más relevante de la metodología propuesta es quizás el aspecto lúdico que atraviesa estas clases de forma transversal y la complementariedad de las materias. De esta forma, se propone trabajar sobre los conceptos de empatía, confianza, negociación, conflicto y cambio a través de métodos como el coaching y el mentoring. Por ello, varias sesiones de role-playing están previstas para poner a los alumnos en situación a veces límite sacadas de la actualidad (sitios Web, periódicos...) que se analizan a continuación en grupo. Las prácticas optativas las puede realizar el alumno/a en algunas instituciones y/o consultoras especializadas con los que se establezcan convenios de cooperación. Las prácticas tendrán un tutor interno (UPO) y externo (institución).

Metodologías formativas: -Teoría sobre liderazgo: 40% -Prácticas sobre mentoring y coaching: 60% Actividades formativas: -Docencia magistral: 40% (30 horas) -Simulación: 30%. (23 horas) -Debates para utilizar el conocimiento del propio alumnos: 10% (8 horas) -Difusión material audiovisual: 20% (15 horas) -Presentaciones de los propios alumnos: 0% Carácter semipresencial. Las actividades formativas virtuales consistirán en tutorías por internet a través de la webct, baterías de preguntas que orienten al alumno para la adquisición de competencias y conocimientos previstos, foros de discusión entre alumnado y profesorado, distribución virtual de recursos formativos (videos, artículos electrónicos) y redacción de dossier mínimo sobre el tema tratado en la asignatura.


Santana Leitner, A., Fundamentos para la investigación social, Madrid, Alianza Editorial, 2013. Yukl, G.A., Liderazgo en las organizaciones, Madrid, Pearson Prentice Hall, 2008. López Camps, J., Aprender liderazgo político, Barcelona, Paidós, 2005.


Giner, S., El futuro del capitalismo, Madrid, Península, 2010.


(MUSAP)


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Torre Prados, I., Tercer sector y participación ciudadana en España, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas, 2005.




Por determinar

Observaciones



(MUSAP)


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Breve descripción

Este módulo se centra en la preparación, planificación y realización del trabajo de fin de master. Después de dos breves clases sobre la realización del mismo, los alumnos redactan sus trabajos bajo la coordinación e un tutor que les ayuda en esta tarea.


Objetivos: Capacidad de análisis y síntesis. Ser capaz de argumentar desde diferentes posiciones teóricas. Interpretar fenómenos políticos y sociales.

Módulo: TRABAJO FIN DE MASTER Materia/Asignatura: Redacción de un buen trabajo de fin de master / ¿Cómo hablar en público? /

Trabajo de fin de master Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2106189, 2106190,

2106191 Total de créditos ECTS: 12 (total ECTS)



0 (ECTS) %


Horario clases


16h30-20h30


Horario clases

Gómez Espino, Juan Miguel [email protected] Desp. 11-4-11

Concertar por Email

16h30-20h30

Coller Porta, Xavier [email protected] Desp. 11-4-5

Concertar por Email

16h30-20h30

Sánchez Prieto, Guillermo [email protected] Despacho prestado para profesores invitados

Concertar por Email

16h30-20h30


(MUSAP)


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Saber recibir e integrar críticas.

Competencias generales: CG (1) Generar una visión global sobre la sociedad, el entorno y el papel de las organizaciones públicas y privadas (locales, autonómicas, estatales y europeas). Los estudiantes deben ser capaces de comprender los conocimientos teóricos y aplicados que se impartirán durante el curso.

CG (3). Desarrollo de criterio propio. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CG (4) Capacidad de comunicación. Transmitir y expresar ideas, resultados y opiniones. Mejora de las habilidades comunicativas tanto de forma verbal como escrita. El/la estudiante, una vez integrados los conocimientos adquiridos y formada una opinión sobre diversos temas, debe ser capaz de comunicarlo a un público especializado y defender sus posiciones con argumentos sólidos.

Competencias específicas: CE Mejorar su comprensión sobre la aplicación de los conceptos que ha aprendido. CE Adquirir autonomía e independencia en el aprendizaje, de forma que los estudiantes decidirán el tema a estudiar, el enfoque que utilizará, el cronograma de trabajo, la composición interna del trabajo final.. CE Aumentar la autodisciplina, ya que el éxito depende en gran medida de la propia iniciativa del estudiante. CE Adquirir experiencias y habilidades para el análisis de problemas relativos al liderazgo en las organizaciones. CE Consolidar el manejo de bibliografía especializada.

Contenidos

Redacción de un buen trabajo de fin de master: Todo lo que un alumno debe saber sobre los aspectos formales y sustanciales de la escritura académica como las normas APA y Vancouver, el uso de las tablas o la lógica inferencial.

¿Cómo hablar en público?: Con vista a la presentación en público del trabajo de fin de master, los alumnos se preparan con un profesional de la comunicación que les ayuda a dominar el estrés, organizar su discurso, modular su voz, controlar a la audiencia, presentar sus hallazgos y convencer.

Trabajo de fin de master: El trabajo de fin de master representa la parte más importante del trabajo de postgrado. A través del trabajo de fin de master, los alumnos deben demostrar que son capaces de desarrollar una demonstración científica de forma autónoma sobre un tema de interés general. Se invierte entonces la lógica del master: en lugar de saber un poco sobre mucho, se pretende profundizar un asunto concreto..


Clases interactivas con distribución previa de documentos a los alumnos. Se incluyen varias simulaciones. Luego el trabajo se desarrolla de forma tutorizada.


(MUSAP)


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Santana Leitner, A., Fundamentos para la investigación social, Madrid, Alianza Editorial, 2013. Arroyo Menéndez, M. y Sádaba Rodríguez, I. (dir.), Metodología de la investigación social, Madrid, Síntesis, 2012.,


Depende del tutor y del tema de cada alumno


Realización del trabajo de fin de grado.


Por determinar

Observaciones


máster universitario en sociedad, administración y · ¿de qué hablamos cuando decimos...

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