movimiento educativo abierto: posibilidades y retos para la

REDEFINIR LA UNIVERSIDAD Nuevos modelos en procesos de enseñanza y aprendizaje en la

universidad

Movimiento educativo abierto: posibilidades y

retos para la universidades Latinoamericanas

María Soledad Ramírez Montoya Escuela de Graduados en Educación

Tecnológico de Monterrey Barcelona, 4 septiembre de 2012.

Agenda

• El Movimiento Educativo Abierto en la Sociedad del Conocimiento: introducción a la temática

• Alcances en la generación y uso educativo de contenidos digitales en el Movimiento Educativo Abierto a través de tres ámbitos

• Retos para avanzar en el Movimiento Educativo Abierto

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Agenda




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¿Qué significa entrar en el movimiento educativo abierto?

• Democratización del conocimiento

• Colaboración en la comunidad educativa

• Acceso al conocimiento

El objetivo de la ponencia…

Recursos educativos abiertos “REA son recursos destinados para la enseñanza, el

aprendizaje y la investigación que residen en el dominio público o que han sido liberados bajo un

esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma pública y

gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros. Los Recursos Educativos Abiertos se

identifican como cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros, video, exámenes, software y

cualquier otra herramienta, materiales o técnicas empleadas para dar soporte al acceso de

conocimiento“

- The William and Flora Hewlett Foundation -

Iniciativas globales de acceso abierto

www.ocwconsor(um.org

h.p://oyc.yale.edu/

h.p://oli.web.cmu.edu/openlearning/

h.p://nptel.iitm.ac.in/

h.p://cnx.org

h.p://oerwiki.iiep-‐unesco.org/

h.p://www.hewle..org/oer

h.p://www.merlot.org/ h.p://www.capetowndeclara(on.org/

h.p://oer-‐quality.org/ h.p://wikieducator.org/

h.ps://open.umich.edu/

Iniciativas latinoamericanas encaminadas a aportar en la creación y uso educativo de contenidos digitales dentro del…. Movimiento Educativo Abierto

OpenCourseWare h.p://ocw.itesm.mx/

OCW Consor-um www.ocwconsor(um.org

[a]

[b]

Knowledge Hub temoa.info

[c]

Catálogo de REA

Producción Selección Diseminación Movilización

Agenda




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Cátedra de investigación de Innovación en Tecnología y Educación (CIITE- red institucional) http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra

Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI-red nacional) http://www.cudi.edu.mx/

Comunidad Latinoamericana Abierta de Investigación Social y Educativa (CLARISE-red continental) https://sites.google.com/site/redclarise/

Temoa* temoa.info Es un portal que ofrece recursos educativos abiertos preseleccionados por académicos y clasificados por bibliotecarios para facilitar su reutilización por otros profesores o estudiantes

*La palabra “temoa” significa “buscar, inves(gar, indagar” en la lengua Náhuatl

(d1) Repositorio DAR

http://catedra.ruv.itesm.mx/

•  Repositorio abierto de contenido digital (categorizado) de recursos producidos por inves(gadores de la EGE y de otras ins(tuciones mexicanas, con las que par(cipa en proyectos de inves(gación.

•  Diseminación abierta de trabajos como autores de contenido, con lo que se pasa de un uso de REA a la

producción de REA: prosumer

Creación y uso de contenidos digitales…

•  Tipos de recursos: §  Casos §  Tesis §  Libros §  ArVculos §  Objetos de aprendizaje §  Videos

•  Aplicaciones y uso de DAR §  Uso de recursos de DAR en cursos de posgrado y de diversos

niveles educa(vos. §  346 recursos educa(vos abiertos. §  438 usuarios registrados en DAR. §  Más de 12000 usuarios no registrados de dic 2010 a enero 2012

(ver estadís(ca en slide siguiente)

h.p://catedra.ruv.itesm.mx Registro en GoogleAnali(cs 28-‐ene-‐2012

(d7) REA para educación básica http://khubk12.blogspot.com/ Proyecto financiado por CUDI-‐CONACYT 2009.

El proyecto de “K-‐hub-‐12 para educación básica”, tuvo por obje(vo contribuir con un acervo clasificado e indexado de recursos educa(vos abiertos de educación básica para México, América La(na y el resto del mundo, dentro del campo de la innovación educa(va. Par(ciparon siete ins(tuciones de educación superior:

•  Tecnológico de Monterrey (coordinador) •  Universidad Regiomontana

•  Comité Regional Norte de •  Cooperación con la UNESCO •  Universidad de Montemorelos

•  Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para Educación •  Escuela Normal Miguel F. Martínez


Formación de 250 profesores de educación básica en el tema de REA, a través de videoconferencias, plataforma y asesoría en sus ins(tuciones. 291 REA documentados por los profesores de educación básica en Temoa. 160 REA integrados en las clases de educación básica. Transferencia de experiencia en cursos de posgrado de la EGE. Difusión de resultados en 4 congresos, 2 revistas arbitradas y un eBook (Ramírez y Burgos, 2010)

(d8) Producción de REA para formar investigadores https://sites.google.com/site/oer4share/?pli=1

Proyecto financiado por CUDI-‐CONACYT 2010. Par(cipación de 28 inves(gadores de México (21 académicos y 7 estudiantes), de siete ins(tuciones mexicanas (ITESM coordinador).

Obje-vo del proyecto: generar un acervo de recursos educa(vos abiertos (REA) y de aprendizaje móvil, sobre inves(gación educa(va y formación de inves(gadores, que estuvieran disponibles en un portal-‐si(o web de manera gratuita y con licenciamientos de uso, reúso y distribución para la comunidad académica.


Curso de formación en producción de REA con posibilidades para usarse en disposi(vos móviles. Formación de 28 inves(gadores como agentes de videos con acceso abierto. Producción de 54 REA con caracterís(cas de recursos móviles. Diseminación de los REA a través del repositorio DAR e integración en cursos. Proyecto base para el desarrollo del repositorio DAR (web site: h.p://catedra.ruv.itesm.mx)

(d10) Educonector http://www.educonector.info/ Proyecto financiado por CUDI-CONACYT 2011

Sistema de interconexión de distintos repositorios digitales de recursos y materiales educativos, que facilita la tarea de encontrar, evaluar y compartir recursos educativos abiertos (REA) y objetos de aprendizaje (OA) con la comunidad e instituciones educativas. Con Educonector se busca apoyar y potenciar el desarrollo social y económico de México y de los países de habla hispana, facilitando acceso libre a la producción cienVfica.


Beneficios: §  Reduce el (empo de búsqueda de los recursos a través de una

cosecha intermedia de metadatos. §  Op(miza el uso de los recursos tecnológicos (de los

repositorios) a través de la cosecha de metadatos de múl(ples repositorios (consulta bajo demanda).

§  Mejora la experiencia del usuario (docente/estudiante) en la búsqueda de los recursos educa(vos.

Aplicaciones y uso de Educonector: §  Posibilidades de acceso abierto para la comunidad educa(va

nacional e internacional. §  Más de 1600 recursos educa(vos abiertos §  8 repositorios vinculados de México §  Más de 3900 usuarios no registrados de agosto 2011 a enero

2012 (ver estadís(ca en slide siguiente)

www.educonector.info Registro en GoogleAnali-cs 28-‐ene-‐2012

(d11) Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa (CLARISE) https://sites.google.com/site/redclarise/

CLARISE: es la primera y única red la(noamericana de apoyo al movimiento educa(vo abierto, financiada por la Comunidad La(noamericana de Redes Avanzadas (CLARA). Fundada en junio de 2011 con 27 inves(gadores de cinco países la(noamericanos: Argen(na, Costa Rica, Uruguay, Colombia y México Crecimiento de la red a través de ac(vidades forma(vas con la par(cipación de más de 300 académicos de 12 países iberoamericanos.


CLARISE realiza ac(vidades de inves(gación y formación con ins(tuciones educa(vas de varios países sobre el tema de movimiento educa(vo abierto. Aplicaciones y resultados de CLARISE: Se impar(ó un seminario gratuito de formación del tema abierto para 250 par(cipantes de 12 países iberoamericanos. Los resultados y logros del proyecto se reflejan en la producción de 50 arVculos en los que se comparte la experiencia de los par(cipantes en el uso de REA en la prác(ca educa(va y/o de inves(gación y que fueron enviados a revistas de acceso abierto para su publicación.

Recursos de Aprendizaje Abiertos • Edición de cinco e-books disponibles en formato abierto en www.lulú.com

Agenda




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Retos y aspectos críticos… • Los recursos digitales abiertos aún requieren ser

trabajados desde la formación de los autores y los usuarios, tanto en aspectos de legalidad, derechos de autor, apropiación y transferencia de conocimiento, como en la difusión y movilización hacia las prácticas educativas.

• Aspectos críticos para potenciar los encuentros de los trabajos en red es el plantear mecanismos y estrategias (de índole tanto conceptual, como logística) para lograr la cohesión, integración e interacción, con miras a que se conviertan en el motor de las conexiones.

Requerimiento de estudios en… • Cultura de la colaboración y compartición de recursos • Análisis de las tecnologías para la producción y

publicación de recursos educativos (Identificación de software de autoría y diseño de recursos digitales en diferentes plataformas)

•  Impacto de los recursos educativos abiertos en los diferentes niveles educativos y comunidades de práctica

• Así como el área de la sustentabilidad a largo plazo de proyectos de educación abierta (estudios de caso sobre la experiencia de instituciones que contemplen educación abierta).

Marisol Ramírez Montoya [email protected] http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/

Pero sobre todo…

lo crítico está en la vinculación de mente corazón :o)

Por su atención, muchas gracias!!!

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