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Movilidad humana, interculturalidad e identidad

Movilidad humana, identidad, interculturalidad

GUÍA DOCENTE 2019-2020

Movilidad humana, interculturalidad e identidad Máster Universitario en Doctrina Social de la Iglesia

Modalidad a distancia

2019 - 2020




Sumario

Datos básicos 1

Breve descripción de la asignatura 2

Requisitos previos 2

Objetivos 2

Competencias y resultados de aprendizaje 2

Contenidos 3

Metodología 4

Criterios de evaluación 4

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 5

Breve CV del profesor responsable 6

Máster en Doctrina Social de la Iglesia — 1 —




Datos básicos

Materia: Pastoral de la Justicia y de la Caridad

Carácter: Obligatorio

Nº de créditos: 4 ECTS

Unidad Temporal: Segundo semestre

Calendario: 31 agosto 2020 — 20 septiembre 2020.

Idioma en el que se imparte: Español

Horario: Formación a distancia el aula virtual está abierta de forma permanente.

Profesor/a responsable de la asignatura: José Magaña Romera

E-mail: [email protected]

Horario de tutorías: Dada la disparidad de usos horarios del alumnado y el carácter no sincrónico de la formación on line el profesor responderá con la mayor inmediatez a cualquier consulta que se le formule a través del aula virtual, concertando si así se requiere, un espacio tutorial personalizado en un plazo máximo de 48 horas tras el envío de la solicitud.




Breve descripción de la asignatura La movilidad humana es una característica de la humanidad desde sus orígenes. Los flujos migratorios son hoy uno de los fenómenos de interés más destacados para la atención pública por la situación personal y social que generan. En la asignatura se estudia la relación entre movilidad humana (denominada ‘migración’ en la era industrial), pluri-interculturalidad, e identidad. Se intenta, con ello, diagnosticar la situación de conflicto actual desde la perspectiva de que ‘conocer no es saber cómo es la realidad, sino cómo ha llegado a ser’. Las diferentes teorías sobre la conflictividad de la situación actual, sobrevenida por la movilidad humana y el desarrollo científico-técnico, aportan enfoques y elementos diversos para poder entender y orientar/se en la complejidad de la situación de conflicto reinante. La conclusión del tema apunta, como diagnóstico y reto urgente, a repensar y reenfocar la cuestión de ‘la identidad’.

Requisitos previos No se establecen requisitos previos, a excepción de los marcados para la realización del Máster.

Objetivos Al finalizar el tema el alumno será capaz de:

Conocer la relación entre flujos migratorios y realidad pluri-intercultural vigente.

Comprender la complejidad de la cuestión de la identidad en el contexto histórico actual.

Mejorar su capacidad para aplicar una variedad de conceptos para comprender la situación socio-cultural del momento actual de un mundo globalizado.

Identificar posicionamientos y perspectivas para describir, explicar y dialogar sobre la conflictividad real de la situación presente.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencia básica 8

CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencia transversal 2

CT2 Fomentar en ámbitos académicos y profesionales la investigación y el análisis para la adquisición de un conocimiento de aplicación orientado a la acción social.

Competencia específica 15

CE15 Descubrir el fenómeno migratorio como un acontecimiento propio de la historia de la movilidad humana




Competencia específica 9

CE09 Argumentar críticamente los modelos de organización socioeconómica y política en función de su reconocimiento, garantía y protección de la dignidad de la persona con atención al fenómeno migratorio.

Resultado de aprendizaje 3

RA03 Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.


RA04 Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.


RA09 Proponer situaciones en las que puedan aplicarse conocimientos orientados a la acción social

Contenidos Introducción

1. Modernidad y migraciones:

1.1. La modernidad y la revolución industrial

1.2. La época ‘entre guerras’ en el siglo XX

1.3. La era de la globalización

2. Teorías sobre el nacimiento de un nuevo mundo

2.1. ¿Catastrofismo?

2.2. La reacción optimista

3. Una nueva secuencia histórica

3.1. El fin de las ideologías

3.2. El choque de civilizaciones

3.3. El empeño en la alianza de civilizaciones

3.4. ¿Choque versus alianza o una nueva secuencia histórica?

3.5. Comienzo de un nuevo mundo y cuestión de identidad

3.6. El gran reto: La identidad en el nuevo mundo (identidad y participación / identidad y

pertenencia / superar identidades mal construidas)




Metodología Metodología Horas

1 Desarrollo teórico expositivo del profesor a través de texto escrito con la presentación de los contenidos y elementos didácticos complementarios (resúmenes, citas, ilustraciones, material gráfico añadido, microactividades de reflexión y estudio, etc.)

2 Ampliación de los contenidos presentados mediante la consulta bibliográfica

3 Tutorización individual, consulta y resolución de dudas con el profesor

4 Síntesis de contenidos y retos para la DSI

5 Debate sobre noticias de actualidad

6 Comentario de texto

Criterios de evaluación La evaluación de los objetivos de la asignatura se realizará de forma continuada a través de la tutorización del proceso de aprendizaje y por medio de la revisión de las tres actividades finales.

Actividad y Criterios de evaluación Ponderación

Actividad 1. Síntesis de contenidos y retos para la DSI

Criterios de evaluación:

Comprensión de los contenidos presentados en los materiales del tema.

Capacidad de síntesis.

Capacidad de estructuración y correlación de las ideas clave.

Capacidad de comprensión del reto práctico que plantea todo proceso de migraciones (voluntarias o forzadas), pluriculturalidad e interculturalidad, construcción de la identidad en esta nueva realidad, para la DSI.

25%

Actividad 2. Debate sobre noticias de actualidad


Participación en el foro de discusión.

Exposición de valoraciones ordenada y bien comunicada.

Aportaciones innovadoras que enriquezcan el análisis y la profundización en la cuestión de identidad, movilidad humana y migraciones como signo de los tiempos.

25%




Actividad 3. Comentario de texto


Elección del artículo y autor que va a ser objeto del comentario de texto.

Planteamiento general claro y coherente y adecuación a la metodología propuesta en la normativa tanto en la presentación como en el desarrollo del trabajo.

Aportaciones innovadoras y creatividad.

Capacidad de formular juicios y propuestas personales desde el análisis y contraste de los planteamientos de un autor reconocido en el campo de los flujos migratorios y la cuestión de identidad en diálogo con los principios de la DSI.

50%

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial Bibliografía

ANDERSON B., Imagined Communities, Reflections on the origin and spread of nationalism, Verso, London/New York, 1983 y 1991.

FERRO M., Le retournement de l’Histoire, Robert Laffont, Paris 2010.

FUKUYAMA F., El fin de la Historia y el último hombre, Planeta, Barcelona 1992.

_______, América en la encrucijada: Democracia, poder y el legado neoconservador, Ediciones B, Barcelona 2007.

GUILLEBAUD J.C., Le commencement d’un monde, Seuil, Paris 2008.

_______, Je n’ai plus peur, L’Iconoclaste, Paris, 2013

HUNTINGTON S., El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial, Paidós,

KELLY E., La década decisiva. Tres escenarios para el futuro del mundo, Granica, Barcelona 2007.

LIVI M, Breve historia de las migraciones, Alianza Editorial, Madrid 2010.

LUYCKX GHISI M., Surgissement d’un nouveau Monde, Alphée, Monaco 2010.

MAALOUF A, Identidades Asesinas, Alianza 1999.

ORTEGA Y GASSET J., La rebelión de las masas, Revista de Occidente, Madrid 1930. Reeditado muchas veces.

RICHARD G, Ailleurs, l’herbe est plus verte. Histoire des migrations dans le monde, Arléa-Corlet Editions, Condé-Sur-Noireau 1996.

TERTRAIS B., L’Apocalypse n’est pas pour demain. Pour en finir avec le catastrophisme, Denoël, Mesnil-sur-l’Estrée 2011.

Otras lecturas complementarias

OIM, Migración e historia: http://www.crmsv.org/documentos/IOM_EMM_Es/v1/V1S03_CM.pdf

http://www.crmsv.org/documentos/IOM_EMM_Es/v1/V1S03_CM.pdf




ALVÁREZ MIRANDA, B. “Las identidades nacionales y transnacionales de los inmigrantes musulmanes en Europa”, en Revista del Ministerio de Trabajo e Inmigración 80 (2009) 133-150. http://www.empleo.gob.es/es/publica/pub_electronicas/destacadas/revista/numeros/80/est07.pdf

SEGOVIA BERNABÉ J.L., “¿‘Alianza’ o ‘choque de civilizaciones’? Algunos aspectos olvidados del debate”, en Miguel ANXO - Ángel GALINDO (Eds.), Inmigración y estructuras sociales, Publicaciones UPS, Salamanca 2006.

Noticias de prensa y recursos videográficos

- Noticias: http://www.infobae.com/2014/09/17/1595527-la-estrategia-20-los-yihadistas-islamicos-reclutar-jovenes-europeos

http://internacional.elpais.com/internacional/2016/05/30/actualidad/1464634273_610878.html

- Videos: http://www.youtube.com/watch?v=L8Ee--2TZs0

https://www.youtube.com/watch?v=ENiIQXrKgbk

Breve CV del profesor responsable Licenciado en Filosofía (Universidad Gregoriana de Roma y UNED) y en Teología (Universidad Urbaniana de Roma). Doctor en Teología (UPSA). Fue profesor de filosofía en bachillerato y estudios eclesiásticos desde 1983-2002; y de religión, en el Liceo Español en Roma y en la Escuela Europea en Bruselas. Director del Secretariado de la Comisión Episcopal de Migraciones de la Conferencia Episcopal Española (1997-2002), y coordinador de la pastoral de habla española de la Conferencia Episcopal Belga (2004-2008). Profesor invitado de la Universidad de León en la Escuela de Trabajo Social Virgen del Camino (2009-2014). Profesor invitado de la UPSA donde imparte diferentes materias de DSI: en el ICE, en el Máster de DSI (UPSA- Fundación Pablo VI), y como Director y Profesor del Máster de Pastoral de Migraciones en el ISP. Es autor del libro La caridad al servicio de los migrantes. El obispo Scalabrini un pionero de la pastoral de la movilidad (2012), y de numerosos artículos sobre movilidad humana y pastoral de migraciones.

http://www.empleo.gob.es/es/publica/pub_electronicas/destacadas/revista/numeros/80/est07.pdf

http://www.infobae.com/2014/09/17/1595527-la-estrategia-20-los-yihadistas-islamicos-reclutar-jovenes-europeos

http://www.infobae.com/2014/09/17/1595527-la-estrategia-20-los-yihadistas-islamicos-reclutar-jovenes-europeos

http://internacional.elpais.com/internacional/2016/05/30/actualidad/1464634273_610878.html

http://www.youtube.com/watch?v=L8Ee--2TZs0

https://www.youtube.com/watch?v=ENiIQXrKgbk

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