motivacion2 revista corregido.docx

7/26/2019 Motivacion2 Revista CORREGIDO.docx

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CENTRO UNIVERSITARIO

REPBLICA DE MXICO

Investigacin Educativa II

Profesor: Enrique Ancona

Integrantes:

Canul Pech Lenny Rosalinda

Gmez Chuna !essica

Esmeralda

Pasos Couoh Andrea "eatriz


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MOTIVACIN

Resumen

Hablar sobre la motivacin es de gran relevancia, ya que es un factor que todo

alumno y persona requiere para salir delante de algo que est haciendo, por ejemplo en sus

estudios. Este artculo, abarcar diferentes campos de la motivacin escolar, como se fue

desarrollando, los factores que la motivacin tiene, as tambin como sus clasificaciones.

Introduccin

En el siguiente artculo que se presentar hablaremos sobre la motivacin como

mecanismo para lograr determinados objetivos y poder alcanar las metas que se

propongan, ya que representa un fenmeno humano de gran relevancia para los individuos

y la sociedad. Hay que motivar a los alumnos, para que ellos quieran y que se puedan

desempe!ar satisfactoriamente en la escuela.

Desarrollo histrico

Han sido diversas las e"plicaciones sobre lo que respecta al desarrollo histrico de la

motivacin, por lo consiguiente se consider resumirlo de la siguiente forma#

Entre $%&' hasta $%(', la investigacin e"perimental se lig con el tema de la motivacin

por aspectos como la conducta motora, el instinto y el impulso, posteriormente de $%('

surgieron las teoras cognitivas de la motivacin, enfocadas en la e"periencia consciente, el

inters por la motivacin de rendimiento y su importancia, junto con los logros en la vida

personal y a partir de la dcada de $%)' hasta la actualidad, la preferencia es por las teoras


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cognitivas, en las que se destaca la importancia de algunos elementos que forman parte de

ello como el autoconcepto, considerado elemento central de las teoras motivacionales .

*eg+n aranjo -&''% las teoras sobre la motivacin de base cognitiva tienen un gran

valor para la educacin porque facilitan el rendimiento de la conducta y el rendimiento

escolar y permiten determinar estrategias del para reforar la motivacin del estudiantado

-p.$//.

Variables personales de la motivacin

*i se comparan las teoras principales de la motivacin se podra observar el autoconcepto,

los patrones de atribucin causal y las metas de aprendiaje por sobresalir en el tema en

general, ya que estos factores y su interrelacin son el punto de partida principal para que

se lleve la motivacin escolar ya que son referentes obligatorios para todo profesor que

quiera hacer cambios en la motivacin de sus alumnos.

0ueron estudiados los resultados obtenidos por las emociones positivas y negativas en la

motivacin intrnseca y la motivacin e"trnseca de tareas, y para que esto se entendido por

lo consiguiente se definir cada una de ellas.

Es definida la motivacin intrnseca como aquella que proviene del individuo y se

encuentra bajo su control y que tiene capacidad para autoreforarse. *e considera que

cuando realmente se tiene gusto por realiar una tarea conlleva a una motivacin intrnseca

positiva y de igual manera todas esas emociones positivas que no se vinculan directamente

con el contenido de la tarea tambin influyen de manera positiva en la motivacin

intrnseca.


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1as emociones negativas pueden repercutir bsicamente de dos formas en la motivacin

intrnseca -2arca y 3omnech, $%%).

En primer lugar, emociones negativas como la ansiedad, la ira, la tristea, etc., pueden ser

incompatibles con emociones positivas por lo que pueden reducir el disfrute en la tarea.

En segundo lugar, puede aparecer una motivacin e"trnseca negativa opuesta a la

motivacin e"trnseca positiva que conduce a la no ejecucin de la tarea -conducta de

evitacin porque est vinculada con e"periencias pasadas negativas.

4or otro lado, es definida la motivacin e"trnseca en contraste de la intrnseca, como la

cual emana de fuera y que conlleva a la ejecucin de la tarea. 5odos los tipos de emociones

que se relacionan con resultados se consideran influyentes en la motivacin e"trnseca de

tareas.


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Referencias

2arca, 0. y 3omnech, 0. -$%%) 6otivacin, aprendiaje y rendimiento escolar.

Revista electrnica de motivacin y emocin, $-'. 7ecuperado de#

http#88reme.uji.es8articulos8pa'''$8te"to.html

aranjo, 6. -&''% 6otivacin# perspectivas tericas y algunas consideraciones de

su importancia en el mbito educativo.Revista educacin, 99-&, $/:;$//. 7ecuperado de#

http#88

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