LUIS LEONARDO MOSQUEDA MOSQUEDA

SEGUNDO PARCIAL

INDICE

Actividad 1: Las medallas obtenidas por México

Actividad 2: Ruptura familiar y fracaso escolar

Actividad 3: La pobreza en México

Actividad 4: Una visión genérica de la ingeniería del software

Actividad 5: Temas varios

Actividad 6: como diseñar un buen sitio web

Tarea 1: Cuento corto

Tarea 2: Fabula

Tarea 3: Cruce de caminos (cuentos cortos)

Tarea 4: Valores institucionales

Tarea 5: Introducción a la economía

Tarea 6: Guía de auto mercado

E XCEL

“Las medallas obtenidas por México”

México ha obtenido 55 medallas en Juegos Olímpicos, 12 han sido de oro.inShare

MÉXICO, 13 Jul 2012 (AFP) – La historia de México en los Juegos Olímpicos de la era moderna se puede resumir en 22 presencias de 27 ediciones (faltó a 1896, 1904, 1908, 1912 y 1920) en las cuales ha conquistado 55 medallas: 12 de oro, 18 de plata y 25 de bronce.

La primera medalla olímpica que se colgó México fue de bronce, en polo, en la justa de París-1900. Esta medalla estuvo muchos años ‘perdida’ pues el Comité Olímpico Internacional la reconoció varias décadas después.

México tardó en mejorar su palmarés, pero en Berlín-1936 comenzó una cosecha de platas con un par obtenido gracias a Gustavo Huet, en tiro con rifle a 50 metros, y a Francisco Cabañas, boxeador peso mosca.

Por cierto, es el boxeo el deporte que más medallas ha dado a México, con un total de 12 (dos oros, tres platas y siete bronces).

El primer oro para el deporte mexicano llegó en la equitación de Londres-1948. Se lo adjudicó el militar Humberto Mariles montando a Arete, un caballo tuerto que vislumbró con claridad el camino del podio.

A partir de 1948, durante 1952 y hasta 1956 comenzó a forjarse la leyenda del deportista mexicano más laureado en justas olímpicas, el clavadista Joaquín Capilla quien ganó cuatro medallas: bronce en Londres (plataforma), plata en Helsinki (plataforma) además de oro y bronce en Melbourne (plataforma y trampolín, respectivamente).

Hasta ahora, la mejor participación de México en Juegos Olímpicos se dio en 1968, cuando fue sede. Ese año se llevó nueve medallas, tres de cada metal. La más recordada fue la que consiguió el nadador Felipe ‘Tibio’ Muñoz, actual presidente del Comité Olímpico Mexicano, en la prueba de 200 metros pecho.

En cuanto a la rama femenina, tuvieron que pasar muchos años para que una mujer mexicana se colgara una presea áurea. La hazaña correspondió a Soraya Jiménez, en haterofilia en Sydney-2000.

Pero ha sido la velocista Ana Gabriela Guevara la mujer que más ha emocionado a México en tiempos olímpicos. Lo hizo en Atenas-2004 con su plata en 400 metros planos.

La presea dorada olímpica mexicana más reciente fue la de María del Rosario Espinoza en el taekwondo de Pekín-2008.

 

 

México en los Juegos Olímpicos

Bandera de México

Código COI MEX

CON Comité Olímpico Mexicano

Medallas13 21 28 62

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Ruptura familiar y fracaso escolar

l número de matrimonios rotos al año ha crecido un 72% en la última década, según publicaba el Instituto de Política Familiar. ¿Puede esto

tener consecuencias en la escuela?E

iños que antes permanecían sentados en clase sin moverse y hacían pacientemente su trabajo, ahora se mueven por clase sin

para, interfiriendo las actividades escolares”, escribe Paulino Castells en su libro “Separación y divorcio”. También habla de “interrupción temporal del proceso de aprendizaje”, de “tristeza”…   Son algunos de los síntomas que el profesor percibe en aquellos alumnos que están sufriendo un proceso de divorcio. Sin embargo, los efectos pueden prolongarse en el tiempo y acabar con un descenso del rendimiento académico.

N

n EEUU algunos estudios han relacionado incluso delincuencia y consumo de drogas con hijos de parejas divorciadas. Pero, sin

necesidad de llegar tan lejos, hace dos años se publicó un informe de las profesoras Waite y Gallagher, titulado “The Case for Marriage”,

E

 

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E MELA POBREZA EN MEXICO

La pobreza en México se mide en parámetros tales como la nutrición, el agua potable, vivienda, educación, atención de la salud, la seguridad social, la calidad y los servicios básicos en el hogar, los ingresos y la cohesión social, según la definición de desarrollo

social, las leyes del país.3 Se divide en 5 categorías: la pobreza moderada,absoluta,relativa,Coneval y extrema. Últimamente se han suscitado acalorados debates sobre la metodología de los estudios sobre la pobreza que aplica el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), teniendo como uno de sus críticos destacados a Julio Boltvinik.

ientras que menos del 0.1% de la población de México vive por debajo del umbral internacional de pobreza fijado por el Banco Mundial, a partir de 2015 el gobierno de México

estima que el 38% de la población de México vive en la pobreza moderada y el 0.1% vive en la pobreza extrema,4 que los leds a un 42% de la población

M

total que vive en México bajo la línea de pobreza nacional.5 La gran diferencia podría explicarse por el Gobierno adopta el método multidimensional de la pobreza como una forma de medir la pobreza, por lo que, una persona que pueda tener un ingreso más alto que el "línea internacional de la pobreza" o "bienestar line ingresos" establecido por el gobierno de México podrían caer en la categoría de "pobreza moderada", si tiene una o más deficiencias en materia de derechos sociales, como la educación (no completado estudios), nutrición (ya sea normas de desnutrición o la obesidad) o de estar (que va desde los elementales tales como agua o electricidad a los activos internos secundarios, tales como lavavajillas, etc). La pobreza extrema se define por el gobierno mexicano como personas que tienen deficiencias en ambas áreas: derechos sociales y un ingreso menor que el "bienestar de la

línea de ingresos"6 Las cifras adicionales de Secretaría de Desarrollo Social (México) estima que el 0.1% (100 mil personas) viven en la pobreza extrema y también sufren de inseguridad alimentaria.7

as consecuencias de la pobreza se reflejan principalmente en el área psicológica, ya que al no contar con un empleo o los

recursos suficientes para sobrevivir las personas experimentan ansiedad, depresión, inseguridad y baja autoestima ya que se

sienten incapaces de competir por una plaza laboral, y se sienten un objeto del rechazo constante y al tener una peor salud mental

merma la salud en general ya que se puede asociar con enfermedades como diabetes, hipertensión y problemas cardiovasculares.

Ln México debido a la pobreza de algunas familias, ha aumentado el número de jóvenes que se ven obligados a dejar sus

estudios y ponerse a trabajar para ayudar en casa, siendo esta una situación aprovechada ya que la mano de obra infantil es

más barata, por ser esta ilegal, teniendo como consecuencias del trabajo lesiones visuales y óseas, deformaciones, numerosos

accidentes, o muerte temprana.

Ena repercusión que tiene la pobreza en la sociedad mexicana, también se da en la igualdad de género. De manera general,

no podemos hablar ciertamente que los hombres y mujeres de México vivan bajo los mismos parámetros de pobreza, si no

que, uno de los géneros puede vivir todavía con más pobreza que el otro. En este caso, un estudio del CONEVAL (Consejo

nacional de evaluación de la política de desarrollo social.) Solo por mencionar el parámetro de seguridad social; , en 2012 por cada

diez hombres ocupados que contaban con los beneficios propios de la seguridad social, sólo cinco mujeres ocupadas se

encontraban en la misma situación. Y esto, dado a que en México los elementos básicos del acceso a la seguridad social se

derivan del vínculo laboral.8

U

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 UNA VISION GENERICA DE LA INGENIERIA DEL SOFTWARE 

La práctica de la ingeniería de software es una colección de conceptos, principios, métodos y herramientas a las que un ingeniero desoftware recurre a diario.George Polya propone la esencia de la resolución de problemas y en consecuencia la esencia de la ingeniería del software en los siguientes puntos.

Entender el problema(comunicación y análisis)Planear la solución (modelado y diseño)Llevar a cabo el plan (generado de código)Examinar el resultado para probar precisión(realizar pruebas y asegurar la calidad)

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Definicion

Desarrollo

Mantenimiento

Recolección de prototipos

Aplicar Prototipo

Construcción de prototipo

Producto producido

Ciclo de vida clásico

TEMAS VARIOS

-Riesgos y abusos de internet.

-Software libre vs Software propietario.

-Lo último en Gadgets.

-Grafeno, el material de dios.

RIESGOS Y ABUSOS DE INTERNET

Pasar horas de las necesarias frente al computador, hablar por teléfono, chatear en exceso, escuchar música a todo volumen en trae importantes consecuencias para la salud.  Muchas personas presentan enfermedades como la depresión, el aislamiento social nuestros audífonos y “pegarse” del televisor puede traernos muchas y complicadas enfermedades en el futuro. La tecnología usada en exceso, la ansiedad, la pérdida del placer y el disfrute de las actividades diarias, entre otros problemas psicológicos. En definitiva, la seguridad en el manejo de datos es uno de los temas más críticos siempre que de privacidad en menores de edad se trata.

Ante esta urgencia, en Educa Net proponemos que el mejor instrumento es aquél que de manera robusta dirija en la práctica, las medidas de prevención que resulten necesarias, con el objetivo de salvaguardar la información sensible relacionada con la comunidad educativa de un centro escolar. Un “Código de Prevención” bien cumplido, es la fórmula recomendada para mitigar riesgos sin pérdidas significativas de libertad, por ejemplo, al interactuar en ambientes digitales de aprendizaje, como las Aplicaciones de Google para la Educación.

Una vez expuestos los motivos, iniciamos nuestra participación poniendo sobre la mesa los términos o definiciones que hoy en día se utilizan, para referirse a esas prácticas de abusos o agresiones que se valen de internet, con el propósito de causar daño y poner en riesgo la integridad de las personas, haciendo especial énfasis en niños y niñas en edad escolar.

SOFTWARE LIBRE VS SOFTWARE PROPIETARIO

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Es un programa o secuencia de instrucciones usada por un dispositivo de procesamiento digital de datos para llevar a cabo una tarea específica o resolver un problema determinado, sobre el cual su dueño renuncia a la posibilidad de obtener utilidades por las licencias, patentes, o cualquier forma que adopte su derecho de propiedad sobre él (o sea, el software libre puede estar licenciado, o protegido por una patente autoral), por lo que puede utilizarse o transferirse sin pago alguno al licenciante, o a su creador.

Es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Según la Free Software Fundación, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar el software y distribuirlo modificado.

La primera generación de computadoras aparece a finales de la década de 1940. Eran de enormes dimensiones y muy costosas. El poder computacional era muy pobre comparado con las computadoras de la actualidad. La relación entre el hardware y el software era demasiado estrecha, los programas se escribían de una manera bastante especializada (lenguaje de máquina) y por lo tanto, el concepto de software como una parte "independiente" del hardware se veía todavía muy lejano. Debido precisamente a esta relación entre hardware-software, las personas que operaban las computadoras debían de poseer cierto nivel de conocimientos sobre el funcionamiento de las mismas, así como de los programas que necesitaban para hacerlas funcionar.

LO ÚLTIMO EN GADGETS

Por otra parte, el término gadget adquiere significado específico en el campo del psicoanálisis, cuando durante la segunda mitad del siglo XX, el psicoanalista francés Jacques Lacan pasa a emplearlo para referirse a los objetos de consumo producidos y ofertados como «deseos» por la lógica capitalista - en la cual están incluidos el saber científico y las tecnologías en general. Entre estos gadgets, dice Lacan, se encuentran los «sujetos mercadería», aquellos que incorporan de forma algo

``Temas Varios`` Página 1

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psicótica una actitud de objetos de consumo breve y que, por eso, invierten sus energías en probarse consumibles o ser deseables a los ojos de eventuales pares o a los del mercado, eje de su comportamiento. Bajo la perspectiva alcanina, estos sujetos mercadería no son de hecho sujetos, ya que consumen otros «objetos» y se ofertan al consumo como «objetos, no al establecimiento de lazos sociales.

GRAFENO EL MATERIAL DE DIOS

El carbono tiene la culpa de que exista la vida. Sólo por esto ya deberíamos asombrarnos por sus extraordinarias características. Pero esta es sólo una cara de las muchas que tiene este elemento fundamental de la tabla periódica. Dependiendo de cómo se distribuyan los átomos y formen diferentes estructuras, obtendremos resultados portentosos en cuanto a las peculiaridades que presenta el material. Si lo sometemos a enormes presiones y altas temperaturas, conseguimos diamantes. Si los átomos se unen en láminas planas, formando un panal de abejas hexagonal con un átomo en cada vértice y situamos muchos panales uno sobre otro, se tiene grafito (su uso más popular son las minas de los lápices).

Si se enrolla una porción de una de esas láminas en forma de esfera, como un balón de fútbol, se producen fullerentos, unas moléculas de tan gran interés que a sus descubridores se les concedió el Nobel de Química del año 1996. Finalmente, si se enrolla una lámina de esas en forma de cilindro, lo que obtenemos son los famosos nanotubos de carbono. El grafema sería una de esas láminas extendida, con un espesor de sólo un átomo, siendo casi bidimensional, como una hoja de papel infinitamente delgada.

http://www.neoteo.com/grafeno-el-material-de-dios/

http://www.monografias.com/trabajos89/sotware-libre-y-propietario/sotware-libre-y-propietario.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Gadget

``Temas Varios`` Página 2

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https://es.wikipedia.org/wiki/Gadget

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``Temas Varios`` Página 3

¿COMO DISEÑAR UN BUEN SITIO WEB?Fundamentos[editar]

Un correcto diseño web implica conocer cómo se deben utilizar cada uno de los elementos

permitidos en el HTML, es decir, hacer un uso correcto de este lenguaje dentro de

los estándares establecidos por la W3C y en lo referente a la web semántica. Debido a la

permisibilidad de algunos navegadores web como Internet Explorer, esta premisa original

se ha perdido. Por ejemplo, este navegador permite que no sea necesario cerrar las

etiquetas del marcado, utiliza código propietario, etc. Esto impide que ese documento web

sea universal e independiente del medio que se utilice para ser mostrado.

La web semántica, por otra parte, aboga por un uso lógico de los elementos según el significado para el que fueron concebidas. Por ejemplo se utilizará el elemento <P>  para

marcar párrafos, y <TABLE>  para tabular datos (nunca para disponer de manera visual los

diferentes elementos del documento). En su última instancia, esto ha supuesto una

auténtica revolución en el diseño web puesto que apuesta por separar totalmente el

contenido del documento de la visualización.

De esta forma se utiliza el documento HTML únicamente para contener, organizar y

estructurar la información y las hojas de estilo CSS para indicar como se mostrará dicha

información en los diferentes medios (como por ejemplo, una monitor de computadora, un

teléfono móvil, impreso en papel, leída por unsintetizador de voz, etc.). Por lógica, esta

metodología beneficia enormemente la accesibilidad del documento.

También existen páginas dinámicas, las cuales permiten interacción entre la web y el

visitante, proporcionándole herramientas tales como buscadores, chat, foros, sistemas

de encuestas, etc. y poseen de un panel de control de administración de contenidos. Este

permite crear, actualizar y administrar cantidades ilimitadas de contenido en la misma.

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Diseño webEl diseño web es una actividad que consiste en la planificación, diseño e implementación de sitios web. No es simplemente una aplicación de diseño convencional, ya que requiere tener en cuenta la navegabilidad, interactividad, usabilidad, arquitectura de la información y la interacción de medios como el audio, texto, imagen,enlaces y video.

La unión de un buen diseño con una jerarquía bien elaborada de contenidos, aumenta la eficiencia de la web como canal de comunicación e intercambio de datos, que brinda posibilidades como el contacto directo entre el productor y el consumidor de contenidos.

El diseño web ha visto amplia aplicación en los sectores comerciales de Internet especialmente en la World Wide Web. A menudo la web se utiliza como medio de expresión plástica en sí. Artistas y creadores hacen de las páginas en Internet un medio más para ofrecer sus producciones y utilizarlas como un canal más de difusión de su obra

Diseño web aplicado[editar]

El diseño de páginas web se trata básicamente de realizar un documento con información

hiperenlazado con otros documentos y asignarle una presentación para diferentes

dispositivos de salida (en una pantalla de computador, en papel, en un teléfono móvil, etc).

Estos documentos o páginas web pueden ser creadas:

creando archivos de texto en HTML, Asp, Aspx, JavaScript, JSP, Python, Ruby.

utilizando un programa visual WYSIWYG o WYSIWYM de creación de páginas.

utilizando lenguajes de programación del lado servidor, para generar la página web.

Etapas[editar]

Para el diseño de páginas web debemos tener en cuenta tres etapas:

1. El diseño visual de la información que se desea editar. En esta etapa se trabaja

distribuyendo el texto, los gráficos, los vínculos a otros documentos y otros

objetos multimedia que se consideren pertinentes. Es importante que antes de

trabajar sobre el computador se realice un boceto o prediseño sobre el papel. Esto

facilitará tener un orden claro sobre el diseño.

2. Estructura y relación jerárquica de las páginas del sitio web. Una vez que se tiene

el boceto se pasa a 'escribir' la página web. Para esto, y fundamentalmente para

manejar los vínculos entre documentos, se creó el lenguaje de marcación

de hipertexto o HTML. Los enlaces que aparecen subrayados en este documento

y otros de Wikipedia son ejemplos de hipertexto, puesto que al pulsar sobre ellos

conducen a otras páginas con información relacionada. La importancia de la

estructura y arborescencia web radica en que los visitantes no siempre entran por

la página principal o inicial y en ese caso el sitio debe darle la respuesta a lo que

busca rápido, además permitirle navegar por el sitio.

``Temas Varios`` Página 1

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3. Posicionamiento en buscadores  o SEO. Ésta consiste en optimizar la estructura del

contenido para mejorar la posición en que aparece la página en determinada

búsqueda. Etapa no gustosa por los diseñadores gráficos, porque a diferencia del

texto, aún para el año 2014 no se pueden tener nuevos resultados en los

buscadores con sitios muy gráficos.

El HTML consta de una serie de elementos que estructuran el texto y son presentados en

forma de hipertexto por agente de usuario o navegadores. Esto se puede hacer con un

simple editor de textos (debe guardarse como texto plano, sin ningún tipo de formato y con extensión .html  o .htm ). Aprender HTML es relativamente fácil, así que es sencillo crear

páginas web de este modo. Esta era la única manera de generarlas hasta que

aparecieron, a mediados de 1996, algunos editores visuales de HTML, como MS

FrontPage y Adobe Dreamweaver. Con estas herramientas no es necesario aprender

HTML (aunque sí aconsejable), con lo cual el desarrollador se concentra en lo más

importante, el diseño del documento.

Todo esto teniendo en cuenta el nivel de programación en el diseño de las aplicaciones y

del impacto visual que se quiere generar en el usuario.

.

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PORTAL

Encendió la maquina. Se escuchó un tenue murmullo que fue ascendiendo paulatinamente llegando a convertirse en algo ensordecedor. Para el Profesor Mercury aquello no tenía importancia. En primer lugar llevaba los cascos que evitaban traspasar cualquier onda sonora a sus oídos y por otro el ruido que emitía su invención era lo de menos. Si aquel experimento funcionaba marcaría un antes y un después en la historia de la humanidad.

Se colocó las gafas ahumadas, se abrochó el mono gris y desde la pequeña barricada de acero dirigió el cañón hacia la pared de cemento situada frente a él. Marcó las coordenadas: #EUSV91. El ordenador las asumió, acto seguido pulsó enérgicamente el botón.

Un potente rayo de luz azulada fue vomitado por la punta impactando en la pared. No rebotó. Todo lo contrario. Se quedó allí impregnando el cemento de una poderosa resistencia creando una especie de círculo perfecto. Tomó todos los enseres que necesitaba para el viaje. Se colocó el casco con la cámara incorporada, la puso en marcha y se dirigió, decidido, hacia la intensa luz azul…

… El Profesor Mercury fue expulsado por el agujero de forma violenta. Rodó por el suelo hasta detenerse junto a unas cajas de metal apiladas. Desde el suelo pulsó el interruptor y el cañón se apagó. Se incorporó lentamente. El cuerpo le dolía horrores. Se sacudió el polvo negruzco del uniforme. Se quitó el casco y las gafas. Pese al intenso dolor sus ojos irradiaban felicidad, sorpresa y sobre todo gozo. Tosió un poco de sangre. Durante el salto, ¿o habían sido dos? había perdido una bota, la linterna y uno de los medidores de flujo de intensidad. ¡Pero lo había logrado! ¡Había conseguido dar viajar a otra dimensión! ¡Si, lo había conseguido! Y lo mejor… ¡Había conseguido regresar sano y salvo!

corrió hacia el ordenador. No vio que en el ordenador había marcada otra coordenada #EUSV88. Simplemente enchufó al puerto USB la cámara con la que había captado las imágenes de aquella otra dimensión. ¡Tenía que verlo!¡Tenía que ver todo aquello de nuevo con más tranquilidad! Luego comunicaría su proeza al resto de la humanidad.

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EL GILGUERO TIMIDOHabía una vez un Jilguero que no quería cantar. Todas las

demás aves se preguntaban por qué no quería cantar, y el siempre les respondía:

"Jamás cantaré para ser objeto de burla."

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n día, un Perico se le acercó al Jilguero para decirle: "¿Por qué tienes miedo?

Canta, que nadie se reirá de ti." Sin embargo, el Jilguero no quiso cantar, ni

tampoco le respondió nada al perico. Luego llego una Cotorra y también se le

acercó al Jilguero y le dijo: "Te escuché una vez mientras cantabas en el bosque.

¡Tus cantos son hermosos! ¿Por qué no quieres cantar ahora?."

U

ún así el Jilguero siguió sin decir nada. Hasta que finalmente se le acercó

un Ruiseñor y comenzó a cantar de una forma muy hermosa. Sin emargo, el

Jilguero siguió con apatía, así que le preguntó: "Jilguero, ¿por qué no te unes a mi en

canto? Haríamos un gran dúo." Y el Jilguero le confesó sus miedos al Ruiseñor. Y

este le dijo: "No importa si cantas bien o mal, eso es asunto tuyo. Pero si no cantas,

ni si quiera para ti mismo, entonces no eres un Jilguero, ni eres nada."

A

Moraleja: Se tu mismo. Cumple con

el propósito para el que Dios te

diseñó, sin importar si esto agrada a

los demás o no.

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``Temas Varios`` Página 4

Cruce de caminos

El pequeño tornillo salió disparado del gran fogonazo azul. Atravesó el laboratorio en dirección al ordenador central donde el Profesor Mercury calibraba la intensidad

del haz de rayo dimensional. Antes de impactar sobre la pantalla del monitor una mano lo agarró en el aire.El Profesor Mercury contempló el tornillo como fascinado.– ¡Así qué tu eres el culpable de todo amiguito! No sabes lo que has estado a punto de provocar.Sonrió y se metió el tornillo en el bolsillo de su uniforme. Se acercó al ordenador. Aun estaban inscritas las primeras coordenadas. Se puso manos a la obra. Tecleó #EUSV88.– Ahora todo encaja. Ahora por lo menos sé que por fin llego a casa sano y salvo.Dicho esto rápidamente desapareció por el segundo portal de un amarillo intenso donde al otro lado le esperaban cientos de científicos y gente muy poderosa en lo que era su primera exhibición con publico del primer (en realidad segundo) viaje en el tiempo de la humanidad.

Luces Aparecieron en el cielo durante tres días y tres noches. Eran tres luces de color naranja intenso rodeadas por un halo amarillento a su alrededor. Nadie supo decir qué eran ni de dónde venían. No se movían. Permanecían estáticas

como clavadas en el firmamento. Trataron de alcanzarlas con diversas sondas pero no lo lograron. Parecían estar demasiado lejos. Utilizaron los mejores telescopios de la tierra y también los que se encontraban en órbita pero lo único que consiguieron captar fue una intensa luz que emborronaba cualquier imagen que quisieran tomar. Desaparecieron al unísono. Sin saber cómo ni por qué. Lo más extraño de todo es que nunca más volvieron a aparecer.Game Over

Saltó sobre la plataforma y esta comenzó a tambalearse sobre sus pies. Antes de que ésta cayese al vacio ya había alcanzado la siguiente

sintiéndose a salvo. Pero no duraría mucho bajo sus pies. Además aún le quedaban otras 6. Salto la siguiente, la que le seguía y la que estaba a continuación. Todas ellas sin ninguna dificultad. Abajo, la lava bullía emitiendo grandes oleadas de calor y burbujas de un amarillo intenso como el corazón del sol. Su ropa se estaba agujereando por las chispas que salían de las burbujas y que se precipitaban indistintamente sobre su cuerpo. Cuando sólo quedaban dos plataformas más una de esas chispas le entró en un ojo. Emitió un chillido de dolor llevándose rápidamente la mano a los parpados. Aquello dolía horrores. Entonces perdió el ritmo y la concentración. La loseta de debajo de sus pies cedió por su peso y se vino abajo. Él la acompañó gritando de terror, agitando sus piernas y brazos en el aire como si tratase de un ave que intenta remontar el vuelo. Antes de tocar la superficie ardiente de

la lava tubo un simple pensamiento: Se lamentó mucho de que aquello fuese la puñetera realidad y no se tratase de un videojuego.

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VALORES INSTITUCIONALES

Innovación y Creatividad

Trabajar en pro del desarrollo personal e institucional, creando nuevas y mejores formas de hacer las cosas, manteniendo siempre una actitud de flexibilidad hacia el cambio que a su vez permita la búsqueda de soluciones hacia contratiempos inesperados que conlleven a seguir fortaleciendo la capacidad de aprendizaje continuo.

Trato Humanizado

Generar confianza, emociones agradables y sentimientos humanos de buen trato a nuestros clientes y proveedores, para así permitir momentos de verdad y otorgar valor agregado en el servicio que les ofrecemos.

Lealtad

Trabajar día a día demostrando un alto sentido de pertenencia y compromiso institucional hacia la FCV, uniendo esfuerzos para el cumplimiento de metas y objetivos, defendiendo el nombre de la institución, y actuando siempre con transparencia y sinceridad, siendo leales hacia las normas y valores de la institución.

Respeto

Contribuir al mantenimiento de un ambiente de trabajo cordial y amable reconociendo y aceptando los derechos y las diferencias de las demás personas, cumpliendo de manera oportuna con las responsabilidades establecidas y brindando un trato considerado y cortés a las personas con las que día a día nos relacionamos, principalmente nuestros clientes.

Solidaridad

Actuar con equidad orientando la labor hacia la comunidad ofreciendo apoyo y colaboración a las demás personas, trabajando con sentido de fraternidad y unión que no sólo conlleve a la obtención de logros y metas personales, sino propendiendo además al cumplimiento de objetivos que promuevan el desarrollo y progreso institucional.

Honestidad

Actuar con la verdad en todos y cada uno de los actos hacia nuestros clientes, proveedores y comunidad en general, imprimiendo un sentido de confianza, fiabilidad y transparencia en nuestro trabajo.

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``Temas Varios`` Página 1

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UNIDAD 1

INTRODUCCION A LA ECONOMIA

Mapa conceptual

EVOLUCION DE LA VIDDA ECONOMICA.

EL FENOMENO ECONOMICO Y EL PRINCIPIO DE

ELECCION. ORIGEN DE LA PALABRA ECONOMICA.

DEFINICIONES.

*FORMAS DE EMPRESAS

COMERCIALES

* *POBLACION DE EMPRESAS

COMERCIALES

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``Temas Varios``

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1.- Define que es la economía y los elementos fundamentales que lo integran.

2.- Determinar cómo actúa un sistema económico.

3.- explica la actividad económica de la empresas comerciales y su forma de organización.

INTRODUCCION ALA ECONOMIA

COMO ACTUA UN SISTEMA

ECONOMICO

funciones de un sistema económico.

tipos de sistemas económicos.

Modelo de sistema de libre empresa.

EMPRESAS COMERCIALES

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GUIA DEGUIA DE AUTOMERCADOAUTOMERCADO

Manejar o conducir nuestro coche- el de la compañía-, nada más cotidiano, lo hacemos todos los días del año, año tras año. Es algo natural, no tenemos que pensar antes de hacerlo, sin embargo deberíamos pensar, y actuar, mucho antes de seguir con nuestra rutina de todos los días.

a gran mayoría de los que manejamos obtuvimos una licencia sin haber pasado por ninguna clase de

capacitación probablemente dicho normalmente algún pariente o amigo nos “dio chance” de ir aprendiendo en un lugar más o menos vacio de coches y al cabo de algunas prácticas, nos sentimos los dignos herederos del desaparecido piloto de formula1, seena.

L

Como dato comparativo, entre otros países, el obtener una licencia de manejo casi equivalente a una carrera técnica donde hay exámenes por escritos de a de veras, exámenes de manejo que abarcan muchísimo más que una simple estacionada o una corta y que muchas personas tienen

que presentarse 10 o más veces a fin de poder aprobarlos. Todo ello incluso, no forma al conductor en el momento de entregarle la licencia o el permiso para conducir, pero forma las bases para un aprendizaje real.

El conocimiento de los reglamentos, de las leyes, de la responsabilidades que implica manejar, el saber conducir bien en carretera secundaria al igual que una autopista o en el centro de la ciudad, son algunos de los aspectos que desgraciadamente en nuestro país simplemente se ignoran y hacen que cualquiera con unos cuantos cientos de pesos este autorizado a circular en cualquier camino y exponer su vida y la de los demás.

Actitudes que ayudan a ser un gran conductor.

Manejar con cortesía.

``Temas Varios`` Página 3

Revisar periódicamente el automóvil. Asegurarse que todos usen el cinturón de

seguridad. Respetar las señales de tránsito.

Si creen que exagero, les pregunto a los lectores a quien conocen en su entorno que haya sido debidamente capacitado para manejar?

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