Presentacin de PowerPoint

Universidad de PanamCentro Regional De Bocas Del ToroFacultad de Ciencias de la EducacinVicerrectora De Investigacin Y Postgrado

Postgrado en Docencia Superior

Asignatura EDS 609: Docencia Universitaria Aplicada Profesora: Louisa Williams

Integrantes: Yurlenis Justavino 4-740-219Cristina De Puy 4-757-1261Paulina Acosta 9-205-580

29 de Octubre de 2016

Momentos de la Clase

LicenciadaPaulina AcostaLicenciadaCristina De Puy

LicenciadaYurlenis Justavino

Momentos de la ClaseEl diseo de una clase se ordena en tres momentos:

Aunque esta dividida en tres puntos, la clase debe dar cuenta de un conjunto continuo. El propsito de los momentos es enfatizar la intencionalidad pedaggica y didctica.

Toda clase bien planificada debe seguir un orden bien claro,que permita visualizar el objetivo de aprendizajeEstructurar adecuadamente los momentos de la clase permitir un uso eficiente de tiempo, espacio y recursos

Momentos de la ClaseLa planificacin de la clase es muy importante porque es donde se determina la mejor manera de organizar el paso a paso el quehacer en el aula, lo cual permitir el uso eficiente de tiempo, espacio y recursos por parte del docente haciendo realidad la programacin curricular y permitiendo as alcanzar los aprendizajes esperados.

Inicio de la claseCorresponde al comienzo de la clase y acta como un puente cognitivo entre los conocimientos previos de los alumnos y la informacin contenida en la exposicin, logrando ser un puente cognitivo hacia los nuevos conocimientos se sugiere que ocupe el 10% del tiempo de la clase e integrar tres aspectos que resultan ser muy efectivas en el aprendizaje

PRESENTACIN DEL INICIO DE LA CLASEEn este momento el profesor da a conocer a sus estudiantes qu pretende que ellos logren y la estrategia metodolgica que utilizar para trabajar.

MOTIVACIN HACIA EL TEMAEn este momento el profesor captar la atencin de sus estudiantes con el objetivo de incorporarlos a la tarea, utilizando el recurso ms adecuado al tipo de alumno, edad, 2 estilos de aprendizaje, etc. Ej. Contar una ancdota, plantear una situacin problemtica, mostrar una presentacin multimedia, escuchar una cancin, observar una imagen, plantear una pregunta desafiante, escuchar una noticia, ver un anuncio televisivo, escuchar la lectura de un texto, etc.

No debe descuidar que lo planteado sea alusivo al tema de la clase, que involucre a los alumnos, los active y les recuerde en qu estn.

ACTIVACN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOSEn este momento el profesor intenciona preguntas que permitan al alumno relacionar el nuevo aprendizaje a trabajar con los conocimientos que tiene acerca de ste. Tener presente que cada clase necesariamente debe articularse con la anterior y se deben relacionar las distintas actividades hechas y por hacer.

CONSIDERACIONES QUE DEBE TENER EL PROFESOR Conocimiento de las caractersticas, conocimientos y experiencias de sus estudiantes Establecer un clima de relaciones de aceptacin, equidad, confianza, solidaridad y respeto. Manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos Establecer un ambiente organizado de trabajo y disponer de los espacios y recursos en funcin de los aprendizajes

Desarrollo de la ClaseEs el momento ms intenso de la clase. Se caracteriza por una fuerte interaccin:Entre el profesor y el alumno, Interaccin entre los mismos alumnos E interaccin de los alumnos con el material de enseanza Este momento debe ir encaminado a desarrollar y poner en prctica las habilidades cognitivas y especificas de la disciplina.

Desarrollo de la ClaseLas acciones o actividades que se implementen en este momento deben dar la oportunidad para que los alumnos desarrollen sus competencias. En este momento las actividades deben permitir que el estudiante:Demuestre en Prctica sus conocimientos EnsayeElaboreConstruyaResuelva problemas Sea creativoSe apropie de los conocimientos y contenidos de la claseEstas acciones debern crear situaciones que desafen a los alumnos a desarrollar sus habilidades cognitivas y sociales.

Desarrollo de la ClaseEl desarrollo es el momento de trabajo del estudiante, donde el rol que desempea el docente es de: GuaSupervisorOrdenaAclara ideas, dudasAsesoraAcompaa el proceso de aprendizajeEn este momento el docente debe utilizar material, guas claras de referencias bibliogrficas y las mismas deben ser autosuficientes.

Desarrollo de la ClaseLa(s) tarea(s) que se designen en este momento deben ser precisas y claras. Adems deben tener carcter de evaluacin formativa para ayudar en los aprendizajes.Algunas estrategias y tcnicas que ayudan a la interaccin en este momento son:Exposicin del Profesor: el docente debe explicar el tema a desarrollar demostrando dominio y conocimientos absoluto sobre el tema, debe responder con seguridad dudas que surjan por parte de los alumnos, y debe facilitar el material a dichos alumnos. Los conocimientos transmitidos deben ser actualizados y de acorde a los objetivos de aprendizaje establecidos en la programacin curricular.

Desarrollo de la ClaseTrabajos en Grupos: es uno de los recursos ms utilizados en este momento y uno de los ms recomendados; ya que promueve el aprendizaje activo, permite el intercambio de conocimiento entre alumnos, promueve el aprendizaje autnomo, permite el reforzamiento de conocimiento, fomenta el desarrollo de habilidades sociales y actitudinales.

Desarrollo de la ClasePreguntas y Opiniones: el docente durante la exposicin del tema debe abrir intervalos de tiempo y espacio para realizar preguntas o conocer la opinin de los alumnos, esto permite una interaccin activa y dinmica, permitiendo una amplia participacin y conociendo los diferentes puntos de vista frente a un mismo fenmeno o hechos; tambin ayuda a que los estudiantes piensen en soluciones creativas a un problema planteado.Otro beneficio es que permite que el docente conozca que tanto estn asimilando los alumnos el tema, y si los estudiantes prestan la debida atencin a la clase.

Desarrollo de la ClaseMtodo de proyectos: consiste en asignar la elaboracin de un proyecto ya sea individual o grupal, lo que permite que el alumno desarrolle su creatividad, ponga en prctica sus conocimientos, desafe sus habilidades cognitivas, y permita el desarrollo de otras competencias. Ejemplo: proyectos para presentar en la semana de la ciencia.

Desarrollo de la ClaseTrabajos Individuales: cada alumno trabaja de manera autnoma y es constructor de su propio aprendizaje.

Desarrollo de la ClaseEstudio de Casos: sirve para la resolucin de problemas usando los conocimientos adquiridos y las habilidades individuales.Trabajo de Laboratorio: permite a los estudiantes observar y estar en contacto con fenmenos reales, permitiendo la interaccin de lo terico con lo practico.Simulaciones o Dramatizaciones: permite ver modelos de situaciones o casos semejantes a la realidad. Presentaciones: Tanto el docente o los alumnos deben realizar presentaciones sobre el tema a tratar que ayuden a visualizar y explicar mejor los conceptos, a retener ideas, clarificar aspectos fundamentales o especficos, visualizar posibles resultados, buscar solucin a problemas

Desarrollo de la ClaseEjemplo de Tareas que se asignan durante el desarrollo de la clase

Mapas ConceptualesQuizCuestionariosEnsayosInvestigaciones Dramatizaciones Anlisis de casosResmenesParcialesExposicionesFlujograma Del Desarrollo deLa Clase

Cierre de la ClaseEs el momento que da por finalizada la clase, este momento es de suma importancia, ya que se caracteriza por la retroalimentacin del tema tratado en la clase, el propsito de este momento es fijar los aprendizajes, adems este momento sirve para que el docente pueda:Destacar los puntos relevantes del tema Reforzar aquellos aprendizajes que son clavesAclarar dudas, redondear ideasAmpliar informacinDestacar los aspectos positivos del trabajo realizado por los estudiantesConocer que tanto asimilaron el tema los estudiantesEstablecer las bases para la continuidad de las prximas clases, dar indicaciones para los trabajos prximos.

Cierre de la ClaseEste momento sirve para que el estudiante pueda:Tener conciencia del progreso de sus aprendizajesAclarar sus dudasAprender a extraer conclusionesLlevar acabo la transferencias de conocimientosRecordar las ideas claves

Cierre de la ClaseEsta es la etapa o fase de la clase ms abandonada dentro del desarrollo didctico, olvidando la gran importancia que representa, por tanto el docente debe tener en cuenta lo siguiente:Tener una planificacin previa de la clase que considere los tiempos y las actividades a desarrollar en cada etapa de la claseAdministrar adecuadamente el tiempo, para que esta etapa ocupe los ltimos 15 minutos del tiempo de la claseElegir la manera que se utilizar en este momento para evaluar los aprendizajes (preguntas, ideas, etc)Verificar el logro del propsito planteado al principio de la claseVerificar la eficacia de la tcnica didctica.

Cierre de la ClaseAlgunas estrategias y tcnicas para el cierre son:Invitar a los alumnos a reconocer si el objetivo de la clase se ha logrado: se debe responder a estas preguntas qu aprendimos hoy? cmo lo aprendimos?Sntesis: realizar un resumen o sntesis del tema destacando los aprendizajes centrales esperados.Retroalimentacin: desarrollar un recuento de los momentos ms importantes de la clase utilizando una diapositiva.

Cierre de la ClaseAlgunas estrategias y tcnicas para el cierre son:Exponer brevemente: los puntos centrales y la conclusin de la clase a partir de la participacin de los alumnosEvaluar: implementar una instancia de evaluacin formativa o de autoevaluacin breve, sobre los aprendizajes propuestos.Desarrollar una dinmica: donde cada alumno exprese que aprendi mediante un esquema u organizador grfico.Asociar el contenido de la clase: a una experiencia o situacin laboral

GRACIAS