clase semana 7 momentos del cuento, afiche,noticia
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¿Qué aprenderemos hoy? Lunes 8 abril 2013 Conocer momentos del cuento.
EL CUENTO Y SUS MOMENTOS
• Los tres cerditos.• http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/o
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¿Qué es el cuento?
• El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes.
• Todo relato, historia o cuento posee una estructura que es importante que conozcas para poder comprender mejor lo que estás leyendo.
• Dicha estructura, tiene tres partes importantes:
El inicio o introducción
• Esta parte de cualquier historia, relato o cuento describe el tema, lugar y situación en que se sitúa.
• Se describen los personajes y se da un detalle del ambiente.
El desarrollo
• En el desarrollo del cuento o historia se relatan los sucesos o acontecimientos que le ocurren a los personajes. Generalmente, se presenta un conflicto que debe ser solucionado.
Conflicto:Enfrentamiento entre personas o cosas
El final o desenlace
• Como dice la palabra, el final es justamente cuando sabemos cómo termina lo que se está contando; donde conocemos qué sucede finalmente con los personajes de la historia y cómo se soluciona el conflicto.
¿Qué aprendimos hoy?
El cuento
ES UNA NARRACIÓN BREVE DE HECHOS IMAGINARIOS.
INICIO DESARROLLOFINAL
SE CONOCE LO QUE PASA, EL PROBLEMA.
LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMASe describen
los personajes y se da un detalle del ambiente.
• “Y colorín colorado, este cuento ha terminado”• ¡Caramba, esto está mal! ¡Comencé por el final!• Empecé todo al revés, faltó: “Había una vez”• El principio de esta historia, ha escapado a mi memoria• No importa, lo buscaré y el comienzo encontraré• “y la bruja muy traviesa, engañó a la princesa”• ¡Me volví a equivocar, debo este cuento arreglar!• Esto va más adelante, es la parte interesante• “En un reino encantado… (¡Ah… el principio he encontrado!)• Vivía feliz un hada” (estoy bien encaminada)• Pero… ¿qué pasa conmigo? ¡Otro error he cometido!• No se trataba de un hada, sí de una bruja malvada• “Y el príncipe encantado y además enamorado• Rescató a la princesa de la bruja muy traviesa”• El desenlace escribí ¡pero qué imprudente fui!• Este cuento no se ordena, realmente es una pena• “La bruja se fue de viaje y metió en su equipaje• Las páginas ordenadas de esta historia alocada”• ¡Ahora recién comprendo qué pasaba con el cuento!• Era la bruja malvada, quien las páginas mezclaba• La muy pícara partió y el cuento en orden quedó:• “Y colorado , colorín la historia llegó a su fin ”• Fin
¿Qué aprenderemos hoy? Martes 9 abril 2013Identificar y desarrollarlos momentos del cuento.
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EL CUENTO Y SUS MOMENTOS
El cuento
ES UNA NARRACIÓN BREVE DE HECHOS IMAGINARIOS.
INICIO DESARROLLOFINAL
SE CONOCE LO QUE PASA, EL PROBLEMA.
LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMASe describen
los personajes y se da un detalle del ambiente.
Lenguaje y Comunicación 3º Básico / Clase N°2
¡Recuerda que!
Los cuentos se componen de momentos secuenciados ,inicio-desarrollo-final y dado que el propósito comunicativo de este texto es contar una historia, este texto debe presentarse de tal manera, que sea comprensible para quien lo lea.
Leamos el siguiente texto
Érase que se era,en un lejano lugar,una inquieta población
angustiada de tanto esperar.
Esperaban a que el dragónque rondaba la ciudad,se cansara de comer arroz
y los quisiera devorar.
Pero el dragón muy malvadono los quería escuchary exclamó alborozado:
¡menuda panchada me voy a dar!
1¿ .Qué pueden decir de lo que observan?
2 .¿Se comprende la historia que se presenta en estos párrafos ?
¿Por qué?
3¿ .Cómo podría esta historia ser comprensible para todos?
Leamos el siguiente texto
María se sentó en la mesa de la cocina como cada mañana para tomar el desayuno .
El desayuno del sábado era el que más le gustaba porque, como no tenía que ir a la escuela, disponía de mucho tiempo
para disfrutarlo.
Le encantaba untar la mantequilla en las tostadas calentitas y dibujar extrañas figuras encima, con las mermeladas de
colores.
Algunas tostadas le quedaban tan bonitas que las hubiera podido colgar de la pared de la sala como si se tratasen de cuadros de arte moderno. Pero mamá se lo había prohibido terminantemente; por eso no le quedaba más remedio que comerse su trabajo y privar al mundo
de su obra artística .
A ver en este otro texto
Leamos el siguiente texto
Los invito a trabajar con el inicio, desarrollo y cierre de distintos cuentos.
Lenguaje y Comunicación 3º Básico / Clase N°2 ¿Veamos qué aprendimos hoy?
Comienzan a conversar, ella le cuenta las maravillas del inmenso mundo que se encuentra más allá del estanque. El sapo le cuenta a la mariposa que él quiere volar pero no se eleva.
La mariposa le pide ayuda al sapo para sumergirse en el estanque en el interior de una burbuja. Con el riesgo de que la burbuja reviente y
la mariposa se ahogue .
Había una vez un sapo en un estanque. Tenía hambre. Sin embargo, desenrolló su lengua y empujó hacia la orilla a una mariposa, que estaba a punto de ahogarse.
Tanto insistió la mariposa, que el sapo aceptó. La mariposa bajo a las profundidades del estanque. La burbuja reventó, la mariposa se ahogo y fue el alimento del sapo, que en honor a la mariposa hizo duros intentos por volar.
El sapo le cuenta a la mariposa las maravillas que hay en el fondo del estanque. La mariposa le dice al sapo que quiere bucear, por eso estaba a punto de caer al agua cuando él la salvo con su lengua.
¡Buen trabajo!
Lenguaje y Comunicación 3º Básico / Clase N°2¿Veamos qué aprendimos hoy?
Ahora te toca a ti
• Para esta actividad vamos a seguir el siguiente esquema:
• Había una vez un/a ____________ (protagonista del cuento) que se llamaba_____________. Era__________ (descripción y características) del protagonista. Vivía en ___________ (lugar donde ocurren los hechos).
• Un día ( el problema qué le pasa) ___________________________ . Entonces ( intentos de solución del problema)_______________________
• Finalmente_________________________
Ahora, evalúo mi trabajo.Pauta de cotejo:
Redacté el cuento respetando los momentos
3 pts.
Letra legible 2 pts.
Se observa un orden en las ideas
2 pts.
¿Qué aprenderemos hoy? Miércoles 11 abril 2013 Conocer un afiche.
¿Qué aprenderemos hoy? Jueves 11 abril 2013 Conocer estructura del afiche.
¿CÓMO HACER UN BUEN AFICHE?
El afiche es una forma de publicidad, que ayude a crear ambiente o inquietud por el tema.
Hay basura
en el piso
Los mayores fuman
Los niños pisan el pasto
Tenemos que vender
entradas
1.-Cualidades que debe tener un buen afiche
Ser llamativoDebe entenderse a primera vistaComunica un mensaje de interésSe grabará en la memoria
Tener en cuenta a quien va dirigido (destinatario)
• Un afiche que no es comprendido en un par de segundos no es un buen afiche
El afiche• El afiche es un cartel, que combina
imágenes y palabras. Su propósito es proporcionar información que se quiera en gran cantidad de gente de manera breve y atractiva.
Estructura del afiche
1.-Imagen y/o gráfica: • Todo afiche requiere de una imagen
(ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el propósito del afiche.
El Slogan (frase breve),
• Es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.
«El lado Coca-Cola de la vida»
Datos del producto
• Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.
«El lado Coca-Cola de la vida»
Coca-Cola
¿Qué aprenderemos hoy? 12 abril 2013 Diseñar un afiche.