modulo iii-actividad 6-teorías de la motivacion
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TEORÍA ABRAHAM MASLOW
Nació el 01 de abril 1908 en Brooklyn, Nueva York, Murió el 08 de junio 1970 (62 años) en Menlo Park, California. De Nacionalidad estadounidense. Estudió Psicología en la Universidad de Cornell Brooklyn College y en la Universidad Brandeis y en su Alma mater Universidad de Wisconsin-Madison.
JERARQUIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS
NECESIDADES
AUTOREALIZACIÓN
ESTIMACIÓN
SOCIALES
SEGURIDAD
FISIOLÓGICAS
DE ORDENSUPERIOR
DE ORDENINFERIOR
Para explicar cómo se comportan las personas, es necesario estudiar la MOTIVACIÓN HUMANA.
AUTORREALIZACIÓN: Nivel más alto de necesidades de realizarse a si mismo, crecer y emplear plenamente las capacidades y con la mayor creatividad.
ESTIMACIÓN: Sentirse estimado por los demás, respeto, prestigio, reconocimiento, autoestima.
SOCIALES: Necesidad de amor, afecto, sentido de pertenencia en las relaciones de uno con otras personas.
SEGURIDAD: Protección y estabilidad en lo físico y en los acontecimientos interpersonales de la vida cotidiana.
FISIOLOGICOS: Las mas básicas de todas las necesidades humanas (aire, comida, reposo, abrigo).
En general la teoría de Maslow presenta los siguientes aspectos :
1. Una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento, solo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacía el logro de objetivos individuales.
2. El individuo nace con un conjunto de necesidades fisiológicas que son innatas o hereditarias, al principio su comportamiento gira en torno de la satisfacción cíclica de ellas (hambre, sed, ciclo de sueño, actividad, sexo, etc.).
3. las necesidades fisiológicas y las de seguridad constituyen las necesidades primarias, y tienen que ver con conservación personal.
4. En la medida en que el individuo logra controlar sus necesidades fisiológicas y de seguridad, aparecen lenta y gradualmente necesidades más elevadas, sociales, de estima y de autorrealización.
5. Las necesidades más elevadas no surgen a medida que las más bajas van siendo satisfechas, estas predominan de acuerdo con la jerarquía de necesidades.
6. Las necesidades mas bajas ( comer, dormir, etc.) requieren un ciclo motivacional relativamente rápido, en tanto que las más elevadas necesitan uno mucho más largo.
Produjo características con las que se pueden caracterizar tanto los seres humanos autorrealizados como también una “sociedad sana”.
-Una mejor percepción de la realidad
-Aceptar
-Espontaneidad, sencillez, naturalidad
-Enfoque de los problemas
-La propiedad de la objetividad, la necesidad de un espacio privado.
-Autonomía, independencia de la cultura y del entorno.
-Las relaciones Inter - Personales
-Creatividad
-Valores y autorrealización
TEORÍA BIFACTORIAL DE HERZBERG
Formuló la llamada teoría de los dos factores para explicar mejor el comportamiento de las personas en situaciones de trabajo.
1. INTRÍNSECOS: (Motivaciónales o satisfactorios). La relación del individuo con el puesto de trabajo.
2. EXTRÍNSECOS: (higiénicos o Insatisfactorios). Variables ubicadas en el contexto más amplio y general del ambiente (Ambiente Organizacional)
TEORIA DE LA EQUIDADJ. STACEY ADAMS
La Teoría de la Equidad pretende explicar el efecto que tiene sobre la motivación la comparación que los individuos hacen entre su situación (en términos de los aportes que hace y los beneficios que recibe) y la de otras personas o grupos que se toman como referencias.
Para establecer ese juicio, hay que tener en cuenta varios elementos:
Aportes (A) en su trabajo (conocimientos, experiencia, tiempo, esfuerzo, dedicación, entusiasmo...)
Resultados (R) (salario, otros beneficios socioeconómicos, prestigio, estimación, afecto...).
Rp y Ap a los resultados y aportes propios.
Rpr y Apr a los resultados aportes del referente
EJEMPLO
1. SITUACIÓN DE EQUIDAD
(Rp/Ap) = (Rpr/Apr)
En tal situación el individuo se siente motivado hacia una conducta de elevado desempeño.
2. SITUACIÓN DE INEQUIDAD
(Rp/Ap) < (Rpr/Apr)
En tal caso, el individuo se ve sub.-retribuido percibe disminuida su motivación y desarrolla conductas compensatorias (por lo general disminuyendo sus aportes o incrementando sus resultados por cualquier vía).
3. SITUACIÓN DE INEQUIDAD
(Rp/Ap) > (Rpr/Apr)
El individuo puede desarrollar cierto sentimiento de culpa e igualmente asume conductas para restablecer la equidad (por lo general, incrementando sus aportes o disminuyendo sus resultados).
TEORIA DE LA EXPECTATIVA
VROOM Y LAWLER
Victor Vroom nació el 9 de agosto 1932 en Montreal, Canadá, es profesor de la escuela de negocios en la yale School of Managamen.
Edward E. Lawler III es egresado de Brown University y recibió su doctorado en la Universidad de California en Berkeley, en 1964. Posteriormente se vinculó a la Universidad de Yale como profesor asistente de administración industrial y psicología
La teoría de las Expectativas dice que:
"Los individuos tienen diversos grupos de metas y pueden ser motivados si tienen ciertas expectativas."...
Víctor Vroom propone que la motivación es producto de la valencia o el valor que el individuo pone en los posibles resultados de sus acciones y la expectativa de que sus metas se cumplan.
La importancia de esta teoría es la insistencia que hace en la individualidad y la variabilidad de las fuerzas motivadoras.
Según E. Lawler el fundamento de este método se basa en cuatro supuestos:
1. El comportamiento depende de la combinación de las fuerzas de las personas y del medio que lo rodea.
2. Las personas toman las decisiones conscientes sobre su comportamiento.
3. Las personas tienen distintas necesidades, deseos y metas.
4. Las personas escogen entre distintas opciones de comportamientos.
Se explica sobre la base, que ésta es el resultado del producto de tres factores que son: Valencia, Expectativa e Intrumentalidad o Medios
VALENCIA :
Importancia que le doy al resultado o a la meta
Es la inclinación, la preferencia para recibir una recompensa.
EXPECTATIVA
Esfuerzo – rendimiento, las personas se automotivan para comportarse de manera que produzcan resultados valiosos.
INSTRUMENTALIDAD
Es el medio por el cual el desempeño produce una mejora de resultados.
EL COMPORTAMIENTO
Es instrumental para el logro de las metas deseadas.
SE PUEDEN DAR DE 2 FORMAS
EXTERNAS
INTERNAS Habilidad Esfuerzo
Dificultad de la tarea
Suerte
TEORÍA DE LAS MOTIVACIONES SOCIALES DE McCLELLAND
David Clarence McClelland (Mt. Vernon, Estado de Nueva York, 20 de mayo de 1917 – 27 de marzo de 1998), psicólogo estadounidense.
Se destacó por su labor en la teoría de la necesidad.
David McClelland sostuvo que todos los individuos poseen 3 tipos de necesidades
1. NECESIDAD DE LOGRO
2. NECESIDAD DE PODER
3. NECESIDAD DE AFILIACIÒN
NECESIDAD DE LOGRO
NECESIDAD DE PODER
NECESIDAD DE AFILIACIÓN
Afán de alcanzar el
éxito, evitar el fracaso y realizarse según un modelo.
Necesidad de influir sobre los demás y ejercer
control sobre ellos.
Necesidad de tener relaciones interpersonales
afectivas.
TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS DE LOCKE Y LATHMAN
Edwin A. Locke, nacido en 1938, uno mil novecientas treinta y ocho es decano y profesor emérito de liderazgo y motivación en la Universidad de Maryland. USA
Gary Latham es Secretario de Estado Profesor de Comportamiento Organizacional en Rotman School of Management de la Universidad de Toronto.USA.
TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS DE LOCKE Y LATHMAN
La teoría está basada en el supuesto de que las personas se comportan en forma racional.
El punto capital es la relación entre metas, intenciones y desempeño de la tarea.
La premisa básica es que las ideas conscientes regulan las acciones de la persona.
DOS CONDICIONES PARA QUE LAS METAS INFLUYAN POSITIVAMENTE EN EL DESEMPEÑO El individuo
debe ser consciente de la meta y debe saber qué hay que lograr.
El individuo debe aceptar la meta como algo para lo que está dispuesto a trabajar
Las metas más difíciles conducen a niveles más altos de desempeño en el trabajo... El compromiso con una meta es
proporcional a su dificultad.
Cuanto más específica sea la meta, más concentrado será su esfuerzo para su consecución y más dirigida será la conducta.
La teoría del establecimiento de metas pone énfasis en la DIRECCIÓN DE LA CONDUCTA.
Cuanto más difícil y específica sea la meta, mayor será nuestra motivación para
conseguirla. El feedback sobre nuestro desempeño en
la persecución de la meta nos dirá si nuestros esfuerzos están bien dirigidos.
La fuente de motivación, de acuerdo con el establecimiento de metas: ES EL
DESEO Y LA INTENCIÓN de conseguir la meta.