módulo ii realizado por formadores 2.0 che rdguez. mochila digital: uudd unidades didácticas por...
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Módulo II
Realizado por Formadores 2.0 Che Rdguez.
Mochila Digital: UUDDUnidades Didácticas por ámbitos
Sesión 5
url: http://ticytiki.wikispaces.com
Puesta en común: recursos por
ámbitos
ÁMBITOSCientífico
SocialLingüístic
oOrientación
y tutoría
Módulo II
(Gracias, May)
Acerca del Modulo II...la mochila digital
Información útil página de normativa.
Conviene una revisión, puede ayudarnos con recursos para alumnado de bajo nivel -adaptación curricular-
Contiene recursos didácticos e información sobre competencias básicas
Más recursos educativos en la red
Muy interesante como información general sobre la mochila digital (mapa didáctico) y el apartado dedicado a vídeos tutoriales.
…eso lo aclara todo…
Itinerario desde UPC• Mochila Digital: Aplicaciones>educación>Recursos
TIC>Digital Escuela TIC2.0 >RECURSOS por ÁMBITOS:UUDD
• Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de un ejemplo de las unidades didácticas del apartado “Recursos didácticos por ámbitos” de la Mochila Digital: Unidades didácticas.
• Consulta de recursos de Primaria para posible adaptación a 1º ESO
Comentar:
• Investigar el esquema básico de UUDD
• Describir las competencias en el proceso de aprendizaje en la UD.
• Incorporar herramientas y recursos digitales.
• Incluir criterios + instrumentos de EVALUACIÓN y autoevaluación.
2. ESTRUCTURA DE UUDD CADA ÁMBITO:
Ámbito Científico-tecnológico– Ciencias de la Naturaleza 1º de ESO
Atmósfera (Tema3)Ámbito de Comunicación LINGÜÍSTICA :
-Morfología francesa INTERACTIVA.Ámbito SOCIAL:
-Un paseo por la MEZQUITA.
Estructura de
UUDD TIC1. CONTENIDO DE ÁREA
+ PRESENTACIÓN
oOBJETIVOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN
oEVALUACIÓN
oAUTOEVALUACIÓN
DESTREZAS COGNITIVAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
DISTRIBUCIÓN DE CLASE Y TEMPORALIZACIÓN
2. ACTIVIDADES
TAREA/S (FINAL)
RECURSOS / MATERIALES
Contenido concreto del área que se va a trabajar en la unidad o parte.
Criterios de evaluación que se aplicarán/ objetivos que se pretenden alcanzar en esta unidad o parte.
Qué y cómo se va a evaluar, así como los instrumentos que se usarán para ello.
Cuestionario sobre los contenidos aprendidos
Destrezas cognitivas que el alumno debe ejecutar para desarrollar las actividades y tareas propuestas:(ej. Análisis-síntesis (esquema), resumen, asociación, vocabulario específico, evaluación, verificación, anticipación, etc.).
Competencias básicas que se practican: lingüística, matemática, social, digital, cultural, aprender a aprender, autonomía.
Especificar CÓMO se trabajará en cada actividad o momento: individualmente, en parejas, en grupo, toda la clase, etc Y también la duración o sesiones que ocupará cada una de las actividades.
Actividades a desarrollar en la unidad para que el alumno adquiera el conocimiento necesario para realizar la tarea.
Tarea/s y proyectos que el alumno debe desarrollar, normalmente como culminación del aprendizaje.
Recursos y materiales que se utilizarán, tanto los preparados por uno mismo como por otros, a los que lógicamente haremos referencia.
3. TALLER
a. Seleccionar individualmente o por parejas 1 UD de su ámbito o materia .
b. Realizar un análisis comparativo y crítico de estos recursos, valorando especialmente qué competencias se pretenden desarrollar en el alumnado.
c. Contextualizar la UD analizada, adaptándola a la propia práctica, a un grupo y a sesiones concretas.
Mochila digital: UUDD por ámbitos• Tarea:
1.Elaboración (empleo/adaptación/fabricación)de una unidad didáctica con
materiales digitales2.Aplicación en el aula de la unidad
didáctica3.Comentario (evaluación) de los
resultados obtenidos.