Fundación Telefónica

EducaRed Innovación Educativa para la Igualdad de Oportunidades

Modelos de integración de las TIC en educación

FUNDACIÓN TELEFÓNICAEducaRedBuenos Aires

Fundación Telefónica

Desde los “mundos mezclados” del docente

◘ Móvil◘ TV◘ Mp3 / Radio

◘ Clases magistrales◘ Power Point o PDI◘ Papel y lápiz

◘ Relaciones: correo + grupos◘ Plataformas: datos◘ Preparar clases: Internet◘ Corrige: papel y lápiz

◘ TV◘ Internet◘ Gestiones con TIC

AULAAULA CircunstancialEmisor

ContinuoEmisor Grupal

¿USO DE LA TECNOLOGÍA?FUERA DEL AULAFUERA DEL AULA

Fundación Telefónica

El mundo del pasado

El mundo del pasado

ConocimientoConocimiento

ProfesorProfesor

Naturaleza de la enseñanza

Naturaleza de la enseñanza

AULA MAGNA: del profesor Al alumnosAULA MAGNA: del profesor Al alumnos Construcción conjunta: profesores, alumnos, RED.Construcción conjunta: profesores, alumnos, RED.

Emisor en el aula: espera de un alumno que “sufra” sus contenidosEmisor en el aula: espera de un alumno que “sufra” sus contenidos

El profesor es constructor activo: ayuda a descubrir y crear conocimiento conjuntamente con los otros

El profesor es constructor activo: ayuda a descubrir y crear conocimiento conjuntamente con los otros

individual, reproductiva y memorística. Fácil de implantar. Muy apoyada por “la estructura del pasado”

individual, reproductiva y memorística. Fácil de implantar. Muy apoyada por “la estructura del pasado”

Aprendizaje dialógico o comunicativo. Entorno de comunidad de profesores para generar una motivación intrínseca

Aprendizaje dialógico o comunicativo. Entorno de comunidad de profesores para generar una motivación intrínseca

RelacionesRelaciones

ImpersonalesImpersonales Intercambio entre alumnos, profesores y con las familiasIntercambio entre alumnos, profesores y con las familias

Enseñar es responsabilidad del docente Fragmentación del saber: repetición y ejercitación no creativa

Enseñar es responsabilidad del docente Fragmentación del saber: repetición y ejercitación no creativa

Enseñar y aprender es responsabilidad compartida por “la tribu”

Enseñar y aprender es responsabilidad compartida por “la tribu”

ContextoContexto FrancotiradorFrancotirador Aprendizaje cooperativo y colaborativo en clase y en casaAprendizaje cooperativo y colaborativo en clase y en casa

A la revisión de paradigma educativo El mundo del

Siglo XXIEl mundo del

Siglo XXI

Fundación Telefónica

Objetivo: innovación metodológica en la educaciónA través de la Formación y coach constantes de los educadores/Centros.

Capacitar e implicar a los educadores como agentes promotores del cambio metodológico en sus centros

Red de trabajo

colaborativo

Con la Infraestr.

tecnológica del centro

Estructura operativa y de

recursos de gestión

Enfoque pedagógico: TRABAJO COOPERATIVO en Redes Virtuales

LEARNING BY DOING

Enfoque EducaRed para los Centros Nuestro Modus operandi

Fundación Telefónica

Inmersión tecno-pedagógica: uso de las TIC no implica innovación

Nuestro norte: el aprendizaje se construye:

• Haciendo

• Cooperando Metodologías usadas:

• Colaborativas

• Por proyectos Herramientas

• Red 2.0

• Recursos TIC

• Reorganización y mentalización

Docente: Atrévete a crear

Centros Modelo EducaRed Cuatro años de experiencias

Fundación Telefónica

Nuestro Objetivo:

Dinamizar la red cooperativa de prácticas pedagógicas con las TIC desde y con los Centros.

Nuestro Enfoque:

1. Generar el Lugar de encuentro (Red)

2. Posibilitadora de Tutoría y asesoría permanente

3. Favorecer la evolución tecno-metodológica potenciando la Investigación conjunta para la innovación

4. Repositorio común y compartido de recursos y experiencias

Hacia Red(es) de Centros EducaRed Compartir conocimiento y experiencias

Fundación Telefónica

Centros Modelo EducaRed Cómo estamos avanzando

Auto-Evaluación: de dónde vengo y a dónde quiero ir

Elaboración del proyecto tecno-pedagógico: Cómo llegar

Definición de programa de Formación TIC para el Centro: Cómo formarnos

Incorporación a una red colaborativa: formación en común

7

Valores Centrales de la formación:

Profesor como Líder en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Proactividad

Itinerarios definidos y configurados entre todos.

Compartición de Recursos ya existentes disponibles en la RED y creados con las herramientas aprendidas.

Proyectos interdisciplinares focalizados en Competencias.

Heterogeneidad y diversidad.

Fundación Telefónica

El significado de “saber” ha cambiado de ser capaz de recordar y repetir información a ser capaz de encontrarla y usarla

(Herbert Simon)

Fundación Telefónica

Los mundos mezclados del alumno

◘ Móvil◘ TV◘ Mp3

◘ Clases magistrales◘ Power Point o PDI◘ Papel y lápiz

◘Móvil◘ TV◘ Internet◘ Consolas

◘ Clases magistrales◘ Papel y lápiz

◘ TV◘ Internet◘ Estudios: papel y lápiz

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

EscasoPasivoIndividual

ContinuoActivoGrupal

¿USO DE LA TECNOLOGÍA?

OCIOOCIO

Fundación Telefónica

Conocimiento “TEKI”

Conocimiento ROTENMEIERConocimiento Pedagógico

Conocimiento pedagógico

disciplinar

Conocimiento pedagógico

disciplinar

Qué requiere la nueva Metodología

Conocimiento tecnológico

pedagógico

Conocimiento tecnológico

pedagógico

Conocimiento INTEGRAL!!! (TPACK)Conocimiento INTEGRAL!!! (TPACK)

Conocimiento tecnológico disciplinar

Conocimiento tecnológico disciplinar