MINISTERIO DE EDUCACIONUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N° 02

I.E. INDEPENDENCIA” Av. Los pinos 401 – Independencia Telf.: 53544306

UNIDAD DIDÁCTICA 1

DATOS GENERALES

1. UGEL : 022. I.E. : I.E. INDEPENDENCIA3. ÁREA : Matemática 4. NIVE : 2DO A B C D E5. HORAS SEMAN. : 6 HORAS del 14 de MARZO AL 15 DE Abril 5 semanas6. DIRECTOR : NICOLAS WALTER RODRIGUEZ MEDINA7. SUB DIRECTO : MARIA IZABEL GUERRA AYALA8. PROFESOR : Lic. Liliana Ramírez Ramos, Lic. Yrma Martínez Venegas

I. TITULO DE LA UNIDAD

”Organizándonos mejoramos nuestra convivencia en el aula y en la escuela”

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E. Independencia muestran actitudes agresivas, físicas, verbales y conductuales que afectan a las relaciones interpersonales en la comunidad educativa. Ante esta situación los profesores y padres de familia, se propone trabajar para fomentar la buena convivencia.

¿Cuáles son las particularidades de las situaciones agresivas que presentan los estudiantes

III. APRENDIZAJES ESPERADOSCOMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Matematiza situaciones Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de

aumentos y descuentos sucesivos.

Relaciona situaciones de contexto real utilizando números Racionales.

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTEEN SITUACIONES DE CANTIDAD

Comunica y representa ideasmatemáticas

Expresa la equivalencia de los números racionales (fracciones, decimales y porcentajes)con soporte gráfico y otros.

Elabora un organizador de información relacionado a la clasificación de las fracciones ydecimales, sus operaciones, porcentaje y variaciones porcentuales..

Expresa que siempre es posible encontrar un número decimal o fracción entre otrosdos.

Elabora y usa estrategias

Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas. Emplea estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para resolver problemas

relacionado al aumento o descuento porcentual sucesivo. Evalúa ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemáticos y

recursos usados al resolver el problema. Razona y argumenta generando

ideas matemáticas Propone conjeturas referidas a la noción de densidad, propiedades y relaciones de

orden en Q y operaciones en Q

CAMPOS TEMÁTICOS Números racionales Aumentos y descuentos porcentuales

IV. PRODUCTO (s) MÁS IMPORTANTE (s)Talleres sobre el buen trato, Nuestros Compromisos

V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

SESION NOMBRE DE LA SESIÓN CRONOGRAMA

SESIÓN 1Organizamos nuestro trabajo del área, Elaboramos nuestros compromisos( números racionales, representación en La recta, relación de orden)

1era semana

SESIÓN 2 Invertimos para alimentarnos (Operaciones en Q adición y sustracción) 2da semana

SESION 3:Conocemos el valor nutritivo de los alimentos (Operaciones Q multiplicación y división)

3era semana

SESION 4Conocemos el valor nutritivo de los alimentos (Operaciones Q Potenciación y radicación) 4ta Semana

SESION 5Compra y Ahorro ( problemas con las cuatro operaciones)

5ta semana

VI. EVALUACIÓNSITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Elaboran cuadros de doble entrada estableciendo las equivalencias entre fracciones, decimales y porcentajes

Organizan datos al modelar los aumentos y descuentos sucesivos

Calculan el IMC a partir del peso y la talla

Resuelven situaciones problemáticas que implican el uso de operaciones con números racionales.

ACTÚA Y PIENSAMATEMÁTICAMENTE EN

SITUACIONES DE CANTIDAD

Matematiza situaciones Relaciona situaciones de contexto real utilizando números racionales. Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de

aumentos y descuentos sucesivos.

Comunica y representaideas matemáticas

Expresa la equivalencia de los números racionales (fracciones, decimales y porcentaje) consoporte concreto, gráfico y otros.

Elabora un organizador de información relacionado a la clasificación de las fracciones ydecimales, sus operaciones, porcentaje y variaciones porcentuales.

Elabora y usa estrategias

Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas de númerosracionales.

Emplea estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para resolver problemas relacionado aoperaciones con números reales.

Razona y argumentagenerando ideas

matemáticas

Propone conjeturas referidas a la noción de densidad, propiedades ,relaciones de orden en Q yoperaciones en Q.

VII. MATERIALES: Papelote, plumones, Separatas, texto, Videos, Multimedia, revistas de cocina, Periódicos etc.,

VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS:

MINEDU RUTAS DEL APRENDIZAJE MINEDU MATEMATICA 2° MANUEL COVEÑAS MATEMATICA 2°SANTILLANA MATEMATICA 2°

INDEPENDENCIA, Marzo del 2016

__________________________ ________________________María Isabel Guerra Ayala Lic. Liliana Ramírez Ramos LIC. Yrma Martínez VenegasSub. Directora