COORDINACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA

SAN LUIS POTOSI, S.L.P. 11 DE JULIO 2011

III.- Enfoque estratégico y propósito pp 114 a 119

7.- Temas a los 5 equipos para su lectura, reflexión y conclusiones en 10 minutos8.- Socialización de conclusiones en 10 minutos por equipo9.- Presentación

V.- Prospectiva del M.G.E.E. pp 127 a 132

IV.- Herramientas del M.G.E.E. pp 122 a 126

II.- Principios de calidad pp 42 a 45 y Principios de la Gestión pp 106 a 111

I.- Componentes del modelo pp 86 a 103

¿Cómo concebimos al MGEE?...

¿¿QuQuéé miramos, cuando vemos?...miramos, cuando vemos?...

¿Qué se pone en juego?

Perspectiva…Ángulo…

Sentido…Visión…

Cultura…Intereses…

Personalidad…

Un modelo educativo, es una representación de carácter conceptual asociado a una realidad diversa y compleja; precisamente por estas características se hace necesario, en un esfuerzo de concreción, darle forma y sentido

CON EL PROPÓSITO DE PROVOCAR UN ROMPIMIENTO CON LAS FORMAS DE GESTIÓN RÍGIDAS, VERTICALES Y RUTINARIAS;

PARA TRANSITAR DE LA ESCUELA QUE SE TIENE A LA ESCUELA QUE SE QUIERE,

MGEE

Equidad

Pertinenci a

Relevancia

Eficiencia

Eficacia

GESTIÓN EDUCATIVA

Relevancia

GESTIÓN EDUCATIVA

CICLOS ESCOLARES

C A L I D A D

E D U C A T I V A

Seguim

iento

EvaluaciónMejora Continua

¿Y cómo andamos en

nuestras competencias para impulsar

el MGEE?

¿QUÉ MIRAMOS, CUANDO VEMOS?...

Prospectivas del Modelo Prospectivas del Modelo

Prospectivas del Modelo Prospectivas del Modelo

Herramientas de apoyo a Herramientas de apoyo a los procesos de los procesos de

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educativaeducativa

El reto por la calidad educativa:El reto por la calidad educativa:

Es un compromiso que se vive, dEs un compromiso que se vive, díía con da con díía,a,

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nosotrosnosotros…… por ELLOSpor ELLOS……

Programa Escuelas de Calidad  Diagnóstico Nacional 

Gracias por su atenciGracias por su atencióón!!!n!!!