7/25/2019 Modelo de Calidad Para La Escuela Profesional de Administracin, Enseanza - Aprendizaje

1/3

MODELO DE CALIDAD PARA LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

D F CRITERIO ESTNDAR FUENTES DE VERIFICACIN % AV

II.FORMACINPROFESIONAL

2.ENSEANZA -APRENDIZAJE

2.1 PROYECTO EDUCATIVO. - CURRCULO.

El p!"#$! #&'$()*! +# p#+#,( #, ',&!$'#,! ,!),(&! $'$'l! #+'&)!+. E, /l +# #,$'#,( l( 0'+)$($), l( $(#( p!3#+)!,(l4 l!+ p#l#+ l),5#+(,# " l #5#+(&!4 #l pl(, #+'&)!+ " l!+ $!,#,)&!+ $'+!+ !(+)5,('(+.

L!+ p),$)p)!+ " (5'#,!+ 6'# 0'+)$(,l( $(#( p!3#+)!,(l #+7, ,)&!++!8# l( 8(+# l( (,&( +!$)(l.

L!+ p#l#+ l ),5#+(,# " l #5#+(&!5'(&(, $!,$!&(,$)( $!, l!+ l),#()#,!+l P!"#$! E&'$()*! " +!, &!),)!p98l)$!.

El pl(, #+'&)!+ p!p!$)!,( ',( +l)&(8(+# $)#,$( " :'(,)+(4 $!, +#,)&! #+p!,+(8)l)&(& +!$)(l4 " +# +(!ll( #,l(+ +)5')#,#+ 7#(+; 87+)$(4 3!()*(4 #+p#$)(l)&(& " $!pl##,()(.

El pl(, #+'&)!+ p#)# 6'# #l#+'&)(,# #l)0( ', #),(&! ,9#! (+)5,('(+ #l#$)*(+ " !!+ pl(,#+ #+'&)! $(#(+ p!3#+)!,(l#+ (,#+ l( ),+)'$), ! !(+ ',)*#+)&(+.

L(+ p7$)$(+ p#-p!3#+)!,(l#+4 (+ $!!#l (8(0! , $(#( p!3#+)!,(l4),$l')&!+ #, #l pl(, #+'&)!+4 #+7,#l($)!,(&!+ $!, #l p!"#$! #&'$()*! "

p'#, #+( *),$'l(&(+ $!, l( l(8! #(,=(-(p#,&)=(0#.

1. !lan de estudios.

2. Informacin documentada.

El pl(, #+'&)!+ *),$'l( l!+ p!$#+!+ #,+#>(,=(-(p#,&)=(0# $!, l!+p!$#+!+ ),*#+)5($),4 #

7/25/2019 Modelo de Calidad Para La Escuela Profesional de Administracin, Enseanza - Aprendizaje

2/3

MODELO DE CALIDAD PARA LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

D F CRITERIO ESTNDAR FUENTES DE VERIFICACIN % AV

II.FORMACINPROFESIONAL

2.ENSEANZA -APRENDIZAJE

2.2 ESTRATEBIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJEL(+ #+(#5)(+ l!+ p!$#+!+ #,+#>(,=(-(p#,&)=(0# # ),*#+)5($),3!()*(4 (+ $!! l!+ #&)!+ "(#)(l#+ ')l)=(&!+ #, l( &!$#,$)(4 +!,$!:##,#+ $!, #l p!"#$! #&'$()*!$!,+)(,&! l(+ &)3##,#+ $l(+#+ (+)5,('(+.

L!+ #+'&)(,#+ #+7, ($'#&! $!, l(+ #+(#5)(+ (pl)$(&(+ #,+#>(,=(-(p#,&)=(0#.

1. Informe de evaluacin.

2. ncuestas y entrevistas a estudiantes.

3. Informe del abinete pedaico.

#. GII - 2# /atisfaccin sobre la aplicacin de estrateias de ense0ana aprendia"e.

2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEENSEANZA-APRENDIZAJE.

L( $(#( p!3#+)!,(l $'pl# $!, l(+($)*)&(+ #l($)!,(&(+ $!, l( #0#$'$),l pl(, #+'&)!+.

L( $!!&),($), #,# l(+ 7#(+ ($(&/)$(+" (&),)+()*(+ 6'# ),#*)#,#, #, l(5#+), l( $(#( p!3#+)!,(l #+#$)#,#4 p(( (+#5'( l( ($'(&(

(#,$), ( l!+ #+'&)(,#+ " +()+3($# l(+,#$#+)&(+ l( $(#( p!3#+)!,(l.

U, #,! ,9#! #+'&)(,#+ p!(+)5,('( 3($)l)( l(+ ($)*)&(+ #,+#>(,=(-(p#,&)=(0#.

L!+ #+'&)(,#+ #+7, ($'#&! $!, l(+ #+(#5)(+ (pl)$(&(+ p((+(!ll( +' $(p($)&(& ),*#+)5($),4 #, $'(,! ( 5#,#($), $!,!$))#,!+ " (pl)$($), l!+ "( #

7/25/2019 Modelo de Calidad Para La Escuela Profesional de Administracin, Enseanza - Aprendizaje

3/3

MODELO DE CALIDAD PARA LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

D F CRITERIO ESTNDAR FUENTES DE VERIFICACIN % AV

II.FORMACINPROFESIONAL

2.ENSEANZA -APRENDIZAJE

2. E+'&)(,#+ " #5#+(&!+.El p!$#&))#,! p(( l( (&)+), #+ $!,!$))#,! p98l)$! " (+#5'( l(+#l#$$), l #+'&)(,# 6'# $'pl# #lp#l l ),5#+(,#.

L(+ &)+p!+)$)!,#+ 5#,#(l#+ l(+($)*)&(+ ',)*#+)()(+ l #+'&)(,#+# #,$'#,(, ,!(&(+ " +!, +'$!,!$))#,!. T(l#+ ,!(+ #, #+( #,#5l(#,!+ 6'# (#, +!8#; $!,&)$)!,#+ ($'l( l #+'&)(,#4 )p!+ ($)*)&(+ $')$'l(#+4 $/&)!+ ! $(5(:!()( #! l#+'&)(,#4 /5)#, p!!$), "p#(,#,$)(4 " #6')+)!+ p(( l(5(&'($), " )'l($),.

S# !3#$# (l #+'&)(,# #&)!+ p(( +'#0! +#p#>! ),#l#$'(l4 ($(&/)$! "p!3#+)!,(l.

El #+'&)(,# l!5( #l p#l l #5#+(&! (l$'l),( +' $(#( p!3#+)!,(l4 #, #l)#p! p!5((&! #, #l p!"#$!#&'$()*!4 l! 6'# +# $!p'#8(#*(l'7,&!l! (l ,(l)=( +'+ #+'&)!+ " #,+' +#p#>! p!3#+)!,(l. U,( 3!( #*(l'( l!+ $!,!$))#,!+ (&6'))&!+ #+#&)(,# l( (pl)$($), ',( p'#8( (l,(l l( $(#( p!3#+)!,(l4 $'"!#+'l(&! ,! #+ *),$'l(,# p(( !p( #l5(&! ($(&/)$! " 'l! p!3#+)!,(l.

L( U,)&(& A$(&/)$( $'#,( $!, ',+)+#( +#5'))#,! " #*(l'($), l+#p#>! l!+ #5#+(&!+ ( , #(l)=( l!+ (0'+#+ #, )#p! " 3!(

+!8# l!+ &)+),!+ $!p!,#,#+ l($(#( p!3#+)!,(l4 !8#,)&!+ $!!$!,+#$'#,$)( +' #0#$'$),.

L!+ #5#+(&!+ +# ),+#(, #, #l #&)!l(8!(l " +# !)#,(, (l +(!ll!p!3#+)!,(l )&! ( ',( $!#$(#),($), l p#l " ',( ($'(&(3!($),4 ($(&/)$( " :'(,(.

El &)+#>! l( $(#( p!3#+)!,(l4 #l#+(8l#$))#,! l p#l l #5#+(&! " l($(l)&(& #, l( 3!($),4 +# #?#0(, #, l(+$!,&)$)!,#+ " l(+ p!+)8)l)&(+ #pl#!p!+#)! +'+ #5#+(&!+.

L!+ (&))&!+ ( l( E+$'#l( P!3#+)!,(l A&),)+($), $'pl#, $!, #lp#l l ),5#+(,#.

1. !rocedimiento documentado.

2. eistro de inresantes.

3. GII - 34 Cali+cacin media de inresantes.

#. GII - 35 Cali+cacin media de inresantes *uinto superior.

4. GII - 37 !orcenta"e de inresantes procedentes de otras reiones.

5. GII - 3$ !orcenta"e de inresantes procedentes del e;tran"ero.

7. Informe de auditora e;terna del proceso de admisin.

L( E+$'#l( P!3#+)!,(l A&),)+($), 0'+)$( #l ,9#! ),5#+(,#+#, 8(+# ( ', #+'&)! +' &)+p!,)8)l)&(& #$'+!+.

1. !lan de estudios.

2. !lan operativo de la carrera profesional.

3. Informe de estudio de la oferta y demanda.

P(( l!+ &!$#,#+ " (&),)+()*!+4 7+ l G% #+'&)(,#+ $'pl#$!, l(+ ,!(+ 6'# )5#, +'+ ($)*)&(+ ',)*#+)()(+.

1. elamento del estudiante.

2. ncuestas y entrevistas a docentes y administrativos.

3. GII - 3' !ercepcin sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado.

L( E+$'#l( P!3#+)!,(l A&),)+($), )#,# p(( l!+ #+'&)(,#+p!5((+ )pl##,(&!+ 8#$(+4 !*)l)&(& ($(&/)$(4 8!l+(+ (8(0! " p(+(,(+.

1. !rocedimiento documentado.

2. eistro de bene+ciarios.

3. GII - #( +cacia de los proramas de ayuda.

L!+ #+'&)(,#+ l!+ p!5((+ 8#$(+4 !*)l)&(& ($(&/)$(4 8!l+(+ (8(0!4 p(+(,(+4 #+7, +()+3#$:!+ $!, l( ("'&( #$)8)&(.

1. ncuestas y entrevistas a estudiantes.

2. GII - #1 /atisfaccin con los proramas de ayuda.

El #+'l(&! l( #*(l'($), $!,!$))#,!+ (l ,(l l( $(#(p!3#+)!,(l #+ ')l)=(&! p(( l( #0!( l p!"#$! #&'$()*!.

1. !lan de me"ora del proyecto educativo.

El ,9#! #5#+(&!+ p! p!!$), ),5#+! #+ #l #+p#(&!.

1. !lan de estudios.

2. eistro del n8mero de eresados por promocin de inreso.

3. GII - #2 !orcenta"e de eresados.

El )#p! p#(,#,$)( #, l( E+$'#l( P!3#+)!,(l A&),)+($), p!p!!$), ),5#+! #+ #l #+p#(&!.

1. !lan de estudios.

2. eistro del tiempo promedio de permanencia por promocin de inreso.

3. GII - #3